El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York ( NYCDOE ) es el departamento del gobierno de la ciudad de Nueva York que administra el sistema de escuelas públicas de la ciudad. El Distrito Escolar de la Ciudad de Nueva York (más comúnmente conocido como Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York ) es el sistema escolar más grande de los Estados Unidos (y uno de los más grandes del mundo), con más de 1,1 millones de estudiantes que reciben clases en más de 1800 escuelas separadas. [3] [5] El departamento cubre los cinco distritos de la ciudad de Nueva York y tiene un presupuesto anual de alrededor de $38 mil millones. [6]
El departamento está dirigido por el Panel de Política Educativa y el Canciller de las Escuelas de la Ciudad de Nueva York . El canciller actual es David C. Banks .
En 1842, la legislatura del estado de Nueva York creó la Junta de Educación de la ciudad de Nueva York mediante la Ley Maclay. Estableció una Junta de Educación electiva con poderes para construir y supervisar escuelas y distribuir el fondo educativo. Se dispuso que ningún dinero se destinara a las escuelas que enseñaban religión. La comunidad católica irlandesa, que estaba creciendo rápidamente, se opuso, pero después de décadas de intentos no consiguió financiación gubernamental. En 1870, el 19 por ciento de los niños en edad escolar asistían a escuelas católicas. [7] [8]
A partir de finales de los años 1960, las escuelas se agruparon en distritos . Las escuelas primarias y secundarias se agruparon en 32 distritos escolares comunitarios, y las escuelas secundarias se agruparon en cinco distritos geográficamente más grandes: uno para Manhattan, el Bronx, Queens, uno para la mayor parte de Brooklyn y uno, BASIS, para el resto de Brooklyn y todo Staten Island. Además, había varios distritos especiales para escuelas alternativas y escuelas que atendían a estudiantes con discapacidades graves. [9]
El 3 de febrero de 1964, en protesta por las deplorables condiciones escolares y la segregación , más de 450.000 estudiantes boicotearon las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York . [10] En 1969, tras más protestas, huelgas y demandas de control comunitario, el alcalde de la ciudad de Nueva York , John Lindsay, renunció al control de las escuelas y organizó el sistema escolar de la ciudad en la Junta de Educación (integrada por siete miembros designados por los presidentes de distrito y el alcalde) y 32 juntas escolares comunitarias (cuyos miembros eran elegidos). Las escuelas primarias y secundarias estaban controladas por las juntas comunitarias, mientras que las escuelas secundarias estaban controladas por la Junta de Educación. [11]
En 2002, el sistema escolar de la ciudad fue reorganizado por el capítulo 91 de las Leyes de 2002. [12] El control del sistema escolar fue entregado al alcalde, quien comenzó los esfuerzos de reorganización y reforma . Los poderes de las juntas escolares comunitarias fueron disminuidos y la Junta de Educación fue renombrada como el Panel de Política Educativa, un organismo de doce miembros de los cuales siete miembros son designados por el alcalde y cinco por los presidentes de distrito . [13] Aunque esa legislación en sí no hizo referencia específica a un "Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York", los estatutos adoptados posteriormente por la Junta disponían que el organismo de 13 miembros "será conocido como el Panel de Política Educativa", que junto con el Canciller y otros empleados escolares fue designado como el "Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York". [14] La sede de educación se trasladó del 110 de Livingston Street en el centro de Brooklyn al edificio Tweed Courthouse adyacente al Ayuntamiento de Nueva York en Manhattan . [11] [15]
En 2003, los distritos se agruparon en diez regiones , cada una de las cuales abarcaba varios distritos de escuelas primarias y secundarias, y parte de un distrito de escuelas secundarias. [9] En 2005, varias escuelas se unieron a la Zona Autónoma (más tarde Zona de Empoderamiento ) y se les permitió usar parte de sus presupuestos para comprar directamente servicios de apoyo. Estas escuelas fueron liberadas de sus regiones. En 2007, el alcalde Michael Bloomberg y el canciller Joel I. Klein anunciaron la disolución de las regiones a partir de junio de 2007, y las escuelas se organizaron en una de varias Organizaciones de Apoyo Escolar . [16]
Desde 2009, la Asamblea del Estado de Nueva York ha aprobado leyes incrementales que mantienen el control del alcalde de la ciudad sobre el Departamento de Energía y la ley actual expirará con el fin del mandato del alcalde DeBlasio en 2022. [17]
NYCDOE es el distrito escolar de los cinco distritos. [18] A partir de 1997, [update]toda la ciudad está asignada a las escuelas del distrito escolar NYCDOE, excepto una pequeña sección del Bronx , que en cambio está asignada a las Escuelas Públicas de Pelham (con matrícula financiada por el gobierno de la ciudad). [19]
A partir de 2003, las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York implementaron un "currículo básico" de matemáticas basado en los estándares del estado de Nueva York para los grados K-12. Para graduarse de la escuela secundaria, los estudiantes deben obtener al menos seis créditos en matemáticas. Todos los estudiantes de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York reciben clases a través del currículo Common Core. Para recibir un diploma Regents , los estudiantes deben obtener al menos 65 puntos en un examen de matemáticas Regents. [20]
La ciudad ha iniciado varias iniciativas para reducir la obesidad infantil entre los estudiantes, incluida la promoción del ejercicio y la mejora de la nutrición en las cafeterías escolares.
Durante el primer mandato del alcalde Bloomberg, el pan blanco fue reemplazado por completo por pan integral , panecillos para hot dogs y panecillos para hamburguesas en las cafeterías. En 2006, la ciudad se propuso eliminar la leche entera de los menús de almuerzo de las cafeterías y tomó la medida adicional de prohibir las leches saborizadas bajas en grasa , permitiendo solo leche desnatada (blanca y con chocolate ). El sistema escolar de la ciudad de Nueva York compra más leche que cualquier otro en los Estados Unidos. Aunque la industria láctea presionó agresivamente contra el nuevo plan, finalmente no logró evitar su implementación.
En octubre de 2009, el DOE prohibió las ventas de pasteles, aunque algunas escuelas continuaron realizándolas. [21] El DOE citó el alto contenido de azúcar de los productos horneados y que el 40% de los estudiantes de la ciudad son obesos. Sin embargo, las máquinas expendedoras en las escuelas operadas por Frito Lay y Snapple continuaron vendiendo alimentos procesados con alto contenido de calorías vacías , como Doritos y jugos. [22] Como parte del programa del DOE para crear dietas saludables entre los estudiantes, Frito Lay se vio obligado a poner Doritos reducidos en grasa en las máquinas. [21] El DOE considera que los Doritos reducidos en grasa son un refrigerio saludable según su solicitud de junio de 2009 para propuestas de máquinas expendedoras de refrigerios saludables. [23] [24] Sin embargo, el menú del almuerzo escolar todavía contenía numerosos alimentos altamente procesados y alimentos con alto contenido de azúcar, incluidos nuggets de pollo, papas fritas, tostadas francesas y almíbar. [25] La Asamblea del Estado de Nueva York publicó un informe en el que se afirmaba que el NYCDOE no mantuvo ni mejoró los patios de recreo, sino que los convirtió en espacios adicionales para aulas o estacionamientos ad hoc. [26]
En enero de 2011, el DOE inició un programa piloto llamado Connecting Adolescents to Comprehensive Health (CATCH) que ofrece algunos servicios de salud reproductiva a estudiantes de 9.º a 12.º grado. [27] Los servicios incluyen brindar acceso a métodos anticonceptivos como condones , anticonceptivos de emergencia y píldoras anticonceptivas . [28] Comenzó con 13 escuelas secundarias y ha crecido hasta prestar servicios a 90 escuelas secundarias en 2022. [29]
La ciudad de Nueva York comenzó a ofrecer almuerzo gratuito a todos los estudiantes en 2017. [30]
A partir de 2000, el Departamento de Educación instituyó una serie de programas innovadores para la contratación de docentes, entre ellos el New York City Teaching Fellows [31] , el TOP Scholars Program e iniciativas para traer docentes extranjeros (principalmente de Europa del Este) para enseñar en las escuelas de la ciudad. Existen subsidios de vivienda para docentes experimentados que se trasladan a la ciudad para enseñar. [32]
En el curso de las reorganizaciones escolares, algunos maestros veteranos han perdido sus puestos. Entonces entran en un grupo de sustitutos, llamado Reserva de Maestros Ausentes . El 19 de noviembre de 2008, el departamento y el sindicato de maestros de la ciudad (la Federación Unida de Maestros ), llegaron a un acuerdo para crear incentivos financieros para que los directores de las nuevas escuelas contraten maestros ATR y consejeros de orientación. [33]
Los cien distritos escolares más grandes del país (por matrícula) gastan un promedio de 14.000 dólares por alumno cada año. Sin embargo, los datos del censo de 2017 muestran que el NYCDOE se ubicó fácilmente en primer lugar de la lista, con un gasto de 25.199 dólares. Solo las escuelas públicas de Boston se acercaron a esta cifra. [34]
3.000 millones de dólares (15,6%) del presupuesto se destinan al 19 por ciento de los que asisten a escuelas fuera de la ciudad. Esto incluye 1.090 millones de dólares para servicios de educación especial preescolar y 725,3 millones de dólares para educación especial para niños en edad escolar que no está contratada por el DOE. Otros 71 millones de dólares se destinan a escuelas no públicas, como yeshivot y escuelas parroquiales [35], y 1.040 millones de dólares se destinan a los 70.000 estudiantes [36] que asisten a escuelas concertadas . [37] "En el año escolar 2012-2013, 241.900 estudiantes asistieron a escuelas no públicas, el 19 por ciento del total de K-12 de la ciudad". Los 1.040 millones de dólares para 70.000 estudiantes en escuelas concertadas se calculan en 14.285 dólares; los 71 millones de dólares para los 241.900 que no asisten a escuelas públicas son menos de 400 dólares por estudiante. [38] [ necesita actualización ]
4.600 millones de dólares del presupuesto se destinan a pagar pensiones e intereses sobre la deuda del Plan de Capital. [37]
Aunque la legislación de reforma de 2002 [39] no hizo referencia específica a un "Departamento de Educación", los estatutos adoptados posteriormente por la Junta de Educación de la Ciudad de Nueva York dispusieron que la junta "será conocida como el Panel de Política Educativa", que junto con el Canciller y otros empleados escolares fue designado como el "Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York". [14]
El Panel de Política Educativa tiene la autoridad de aprobar el cierre de escuelas. [40] La mayoría de sus miembros son designados por el Alcalde. [40]
Hay 32 consejos, con 11 miembros cada uno, dos designados por los presidentes de distrito y nueve [41] seleccionados por los líderes de la PTA que son asesorados por los padres [42] que viven en los distritos del consejo, los padres locales actúan [41] a través de un proceso electoral realizado en línea y supervisado por el Departamento de Educación. [42] La elección de 2009 costó $650,000 y se realizó otra elección en 2011. [42]
Según Beth Fertig, los Consejos de Educación Comunitaria "se supone que proporcionan una vía para la participación de los padres". [42] Según Tim Kremer, director de la Asociación de Juntas Escolares del Estado de Nueva York , "aunque los consejos de educación no tienen mucho poder, pueden desempeñar un papel vital en la revisión de presupuestos y dar retroalimentación sobre políticas educativas". [42] Los consejos tienen cierto poder de veto. [41] Los consejos se crearon en 2002 y su autoridad se incrementó "un poco" en 2009, [42] pero, según Fertig, "muchos padres todavía afirman que los consejos no importan porque las decisiones las controla en última instancia el alcalde". [42] Según Soni Sangha, los consejos son principalmente oscuros y desconocidos para muchos padres, sus foros no tienen mucha asistencia y se reúnen con el canciller de escuelas de la ciudad . [41]
En octubre de 2018, 1.126.501 estudiantes asistieron a las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, [43] excluyendo a 119.551 estudiantes inscritos en escuelas autónomas . [44]
Alrededor del 40% de los estudiantes del sistema de escuelas públicas de la ciudad viven en hogares donde se habla un idioma distinto del inglés; un tercio de todos los neoyorquinos nacieron en otro país. El Departamento de Educación de la ciudad traduce boletines de calificaciones, formularios de inscripción, alertas de todo el sistema y documentos sobre iniciativas de salud y políticas para padres al español, francés, alemán, ruso, chino, japonés, coreano , hindi , telugu , bengalí , urdu , persa , árabe y criollo haitiano .
En octubre de 2018, la población estudiantil estaba compuesta por un 42 % de hispanos y latinos , un 26 % de afroamericanos, un 15 % de blancos no hispanos y un 16 % de asiáticos americanos. Otro 3 % pertenecía a varias categorías raciales. De los estudiantes, el 20 % tenía discapacidades, el 13 % era estudiante de inglés y el 73 % cumplía con la definición de pobreza del departamento. [43]
Las escuelas secundarias especializadas tienden a ser desproporcionadamente asiáticas . [45] El Instituto de Escuelas Secundarias Especializadas de Nueva York es un programa extracurricular para estudiantes de los últimos años de la escuela secundaria. [46] Fue diseñado para ampliar el grupo de candidatos afroamericanos e hispanos elegibles para la admisión a las escuelas selectivas dándoles lecciones adicionales y enseñándoles habilidades para tomar exámenes. [47] A diferencia de otros distritos escolares urbanos (como el Distrito Escolar Unificado de San Francisco ), Nueva York no utiliza preferencias raciales (acción afirmativa) en las admisiones a las escuelas públicas .
En mayo de 2012, el New York Times informó que la ciudad de Nueva York tenía el quinto sistema escolar de ciudad grande más segregado , después de Chicago y Dallas . Los estudiantes hispanos se concentran en Washington Heights y Corona y la mayor segregación existía en los vecindarios negros. Además, señaló que el aislamiento negro en las escuelas ha persistido incluso cuando la segregación residencial ha disminuido. [48] En 2016 [update], el Times dijo que el 11% de las escuelas en el sistema de la ciudad tenían la mayoría de estudiantes blancos no hispanos, que representaban el 15% del cuerpo estudiantil total del sistema. [49] En mayo de 2017, el Times publicó otro informe en colaboración con Measure of America que examinó los efectos de la segregación. Según el informe, los estudiantes negros e hispanos tenían más probabilidades de asistir a escuelas no selectivas con demografía mayoritariamente negra e hispana y tasas de graduación más bajas, mientras que los estudiantes blancos y asiáticos tenían más probabilidades de asistir a escuelas selectivas o zonales con tasas de graduación más altas. El Times también afirmó que las escuelas zonales con una demografía mayoritariamente blanca o asiática tendían a tener tasas de graduación más altas que las escuelas zonales con una demografía mayoritariamente negra o hispana. [50] [51] Si bien la política de elección universal de escuela secundaria en la ciudad de Nueva York buscó debilitar el vínculo entre las condiciones en los vecindarios de los estudiantes y sus resultados educativos, un informe de 2016 de Measure of America encontró que las tasas de graduación a tiempo todavía varían enormemente según el lugar donde viven los estudiantes. [52]
En 1991, el NYCDOE estableció un distrito escolar completamente segregado, el Distrito 75, para educar a niños con necesidades complejas y significativas, incluido el autismo, las discapacidades intelectuales, las discapacidades múltiples y las deficiencias sensoriales. [53] [54] El Distrito 75 educa a aproximadamente 24.000 niños en los cinco distritos de la ciudad de Nueva York. [55] En 2021, las madres de tres estudiantes del Distrito 75 en Staten Island presentaron una demanda colectiva contra el NYCDOE alegando que sus hijos fueron obligados innecesariamente a vivir en un entorno de aprendizaje segregado, aislados de sus compañeros y obligados a realizar desplazamientos excesivamente largos. [56] [57] En 2023, el distrito estuvo sujeto a recortes de financiación desproporcionadamente altos de 97 millones de dólares, lo que afectó la capacidad del distrito para proporcionar útiles escolares y actividades extracurriculares. [58] [59]
En el año escolar 2022-2023, había aproximadamente 219.000 estudiantes con discapacidades (el 20,9 % del alumnado) estudiando en el sistema escolar de la ciudad de Nueva York. [60] Las clasificaciones de discapacidad más frecuentes son las discapacidades de aprendizaje (40 %) y las deficiencias del habla o del lenguaje (32 %). Los niños superan en número a las niñas con PEI en una proporción de dos a uno. [61]
El programa Nest , presentado en 2003 como una asociación entre NYCDOE y la Escuela Steinhardt de Cultura, Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Nueva York, está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes autistas que tienen una inteligencia promedio o superior a la media, un lenguaje hablado, una memoria y una atención acordes a su edad. [62] [63] Las aulas están ubicadas en los distritos comunitarios 1 a 32 y siguen un modelo de enseñanza conjunta integrada (ICT), con dos maestros: un maestro de educación especial y un maestro de educación general. El tamaño de las clases es menor que las aulas ICT típicas de la ciudad de Nueva York. [63] Aproximadamente 1.700 estudiantes autistas reciben educación en las aulas Nest en los cinco distritos de la ciudad de Nueva York. [62]
Introducido en 2011 como una colaboración entre NYCDOE y el New England Center for Children , el programa Horizon está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes autistas que tienen una inteligencia promedio o inferior a la media, muestran dificultades de lenguaje de leves a moderadas y tienen retrasos de leves a moderados en el juego y la interacción con otros estudiantes. [64] Se espera que los estudiantes participen en evaluaciones estándar. La instrucción se basa en los principios del Análisis de Conducta Aplicado . [63] Las aulas están ubicadas en los Distritos comunitarios 1-32 y siguen un modelo "autónomo" que consta de ocho estudiantes, un maestro de educación especial y un paraprofesional de aula .
Introducido en 2019, AIMS es un programa de educación especial en escuelas seleccionadas del Distrito 75 que está diseñado para satisfacer las necesidades de estudiantes autistas con retrasos moderados a severos en las habilidades académicas y que tienen una memoria de trabajo, habilidades de razonamiento verbal y no verbal, habla y lenguaje y atención por debajo del promedio. La instrucción se basa en los principios del Análisis de Conducta Aplicada y el Comportamiento Verbal . Las aulas siguen un modelo "autónomo" que consta de seis estudiantes, un maestro de educación especial, un maestro de habla y un paraprofesional. [63]
Varios estudiantes de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York se han convertido en celebridades y líderes en diversas industrias, como la música, la moda, los negocios, los deportes y el entretenimiento. Algunos de los exalumnos de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York más notables incluyen a Ruth Bader Ginsburg , Alicia Keys , Stanley Kubrick , Al Pacino , Colin Powell , Lloyd Blankfein , Neil deGrasse Tyson (K-12) y Jay-Z . [65]
Las escuelas enfocadas en el arte, incluidas la High School of Art and Design y la Fiorello H. LaGuardia High School, han tendido a producir artistas, actores y moda notables durante el siglo pasado, mientras que las escuelas enfocadas en STEM, incluidas la Stuyvesant High School y la Bronx High School of Science, cuentan con ganadores del Premio Nobel y científicos entre sus ex alumnos notables.
Muchos ex alumnos ahora famosos también interactuaron entre sí mientras asistían a la escuela pública juntos. Una escuela secundaria vocacional en particular, George Westinghouse Career and Technical Education High School , es ampliamente conocida en Brooklyn por haber ayudado a producir cuatro leyendas del rap. En la década de 1990, Jay-Z , Busta Rhymes , DMX y The Notorious BIG asistieron a la misma escuela. [66] De manera similar, en la escuela secundaria DeWitt Clinton en el Bronx , el famoso novelista James Baldwin y el fotógrafo Richard Avedon contribuyeron a la revista literaria de su escuela, The Magpie, en la década de 1930. [67]
Muchos edificios escolares son arquitectónicamente notables, en parte gracias a los esfuerzos de CBJ Snyder . Desde 1988, la construcción ha estado en manos de la Autoridad de Construcción de Escuelas de la Ciudad de Nueva York .
La mayoría de las escuelas se construyeron antes de la aprobación de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y no son accesibles o solo son parcialmente accesibles para personas con discapacidades físicas . [68] La Oficina de Planificación de Accesibilidad, que se encuentra dentro de la Oficina de Gestión del Espacio, colabora con otras oficinas dentro del DOE para facilitar proyectos que se centran específicamente en mejorar la accesibilidad de los edificios escolares.
Cada edificio escolar recibe una designación de accesibilidad, ya sea Sin accesibilidad , Parcialmente accesible o Totalmente accesible , que aparece en el perfil de la escuela. Además, las escuelas reciben una calificación de accesibilidad en una escala del 1 al 10. Todos los edificios construidos a partir de 1992 son totalmente accesibles y reciben una calificación de 10 sobre 10. [69] Los estudiantes con discapacidades físicas tienen prioridad de admisión a escuelas total o parcialmente accesibles. [70]
El departamento ha cerrado muchas escuelas primarias, intermedias y secundarias que estaban fracasando. Los edificios de algunas de las escuelas más grandes se han convertido en "campus" o "complejos" en los que coexisten dentro del edificio varias entidades escolares más pequeñas, independientes entre sí desde el punto de vista educativo.
La Junta operó la estación de radio WNYE a partir de 1938, desde estudios ubicados dentro del campus de la Escuela Secundaria Técnica de Brooklyn . La estación de televisión WNYE-TV salió al aire en 1967, con sus estudios adyacentes a la Escuela Secundaria George Westinghouse en el centro de Brooklyn . Las licencias de transmisión de ambas estaciones fueron transferidas al Departamento de Tecnología de la Información y Telecomunicaciones en 2004. [71]
Nueva York es una de las diez principales ciudades de Estados Unidos en las que el sistema educativo está bajo el control del alcalde en lugar de una junta escolar elegida. [72]
Más recientemente, el alcalde Bill de Blasio ha recibido fuertes críticas por su decisión de aceptar las propuestas de las escuelas charter para ubicarse junto con las escuelas públicas, específicamente las escuelas Seth Low IS y Cavallaro IS en Bensonhurst, Brooklyn . Muchas personas expresaron su conmoción y decepción por la decisión, alegando que la ubicación conjunta conduce a la congestión de las calles escolares, aulas superpobladas, recursos limitados y un impacto negativo en la educación de los niños. [73]
El 4 de octubre de 2013, el estudiante autista de 14 años Avonte Oquendo salió de su escuela del Distrito 75, Riverview School en Long Island City , y desapareció. Sus restos fueron localizados tres meses después en el East River , sin embargo no se pudo determinar la causa exacta de su muerte. [74] Las imágenes de video del interior de la escuela lo mostraron corriendo por los pasillos de la escuela y pasando junto a un guardia de seguridad antes de salir por una puerta que había quedado abierta. [75] En 2016, la Ciudad de Nueva York acordó pagar un acuerdo de $2,7 millones a la familia de Avonte Oquendo en respuesta a una demanda por muerte por negligencia presentada contra el Departamento de Educación. [76]
El 15 de septiembre de 2014, Nashaly Pérez, de 15 años, una estudiante discapacitada de la escuela secundaria PS 371 Lillian L. Rashkis en Sunset Park , Brooklyn, salió por la puerta trasera de su escuela, desapareció y fue localizada tres días después en la casa de una amiga. [77] En respuesta al incidente, la canciller Carmen Fariña reasignó al director de la escuela. [78] Una investigación especial posterior no encontró ninguna irregularidad por parte de ningún empleado de la escuela. [79]
El 28 de octubre de 2014, Dyasha Phelps Smith, de 21 años, una estudiante autista de la escuela PS368@P293 del Distrito 75 de Brooklyn, se asfixió con un panecillo, quedó inconsciente y murió durante la sesión escolar. [80] El Comisionado Especial de Investigación del Distrito Escolar de la Ciudad de Nueva York determinó más tarde que no hubo mala conducta por parte de ningún empleado del NYCDOE en relación con el incidente y que ningún miembro del personal fue reasignado como resultado de la investigación. [81]
El 2 de diciembre de 2016, Abraham Awawda, un estudiante autista de 6 años de la escuela PS K077 del Distrito 75 en Brooklyn, salió de la escuela, desapareció durante más de una hora y luego fue encontrado dentro de un edificio de apartamentos a tres cuadras de distancia. [82]
El 4 de octubre de 2023, un estudiante autista de 15 años de la escuela secundaria Gotham Collaborative High School en el Bronx, eludió a su asistente y salió del edificio escolar. Las cámaras de seguridad cercanas a la escuela revelaron que subió al autobús BX5 en lugar de su autobús escolar habitual. Más tarde lo encontraron. [83]
El 2 de enero de 2024, Andrew Burney, un estudiante autista de 11 años, desapareció de la escuela PS K369 Coy L. Cox en Brooklyn después de abrir una puerta de salida de emergencia. [84] Fue encontrado más tarde ese día en Malverne en Long Island después de haber viajado casi 20 millas en el ferrocarril de Long Island . [85] [86] [87]
El alcalde de Blasio conserva el control sobre las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York, debido a que los legisladores estatales otorgaron dos extensiones de un año, actualmente válidas hasta fines de junio de 2022. [88] El acuerdo incluye disposiciones que requieren la publicación de información presupuestaria más detallada sobre las escuelas de la Ciudad de Nueva York, según la información enviada por la oficina del gobernador Andrew Cuomo . Los legisladores también acordaron dar a los distritos hasta fin de año para negociar los detalles de los nuevos sistemas de evaluación para maestros y directores. El acuerdo también permitirá que las escuelas autónomas cambien más fácilmente entre autorizadores. Eso podría significar que el departamento de educación de la ciudad, que supervisa varias escuelas autónomas (pero que ya no acepta la supervisión de nuevas escuelas), podría ver algunas de estas escuelas partir en el futuro para ser supervisadas por la Universidad Estatal de Nueva York o el Departamento de Educación del Estado de Nueva York . [89]
En abril de 2016, un grupo de 11 estudiantes y sus familias, junto con la organización sin fines de lucro Families for Excellent Schools, presentaron una demanda colectiva federal contra el NYCDOE y el Canciller Farina, alegando que el departamento no hizo lo suficiente para prevenir el acoso escolar. [90] [91] La base de la demanda afirmaba que la atmósfera dentro de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York estaba privando a los estudiantes de su derecho a recibir una educación libre de violencia, acoso y hostigamiento. [90] En marzo de 2018, el NYCDOE acordó llegar a un acuerdo con la condición de que se le exigiera que informara los incidentes de acoso en un sistema electrónico en el plazo de un día, y que los padres también pudieran presentar quejas de acoso escolar electrónicamente. [92] [93]
"Es la mitad más grande que el segundo sistema más grande, Los Ángeles , y el doble de grande que Chicago , el tercero más grande". [94] Para dar este contexto, City Journal informó que "un distrito separado de Brooklyn sería en sí mismo el cuarto más grande del país". [94]
