El Certificado General de Educación Secundaria ( GCSE ) es una calificación académica en una variedad de materias particulares, tomada en Inglaterra , Gales e Irlanda del Norte , que se introdujo en septiembre de 1986 y sus primeros exámenes se realizaron en 1988. Las escuelas públicas en Escocia utilizan en su lugar, el Certificado de Cualificaciones Escocesas . Sin embargo, las escuelas privadas de Escocia suelen optar por seguir el sistema GCSE de Inglaterra. [1]
Cada calificación GCSE se ofrece en una materia escolar específica proporcionada por varios tribunales examinadores , como literatura inglesa, lengua inglesa, matemáticas, ciencias, historia, geografía, arte y diseño, diseño y tecnología, estudios empresariales, civilización clásica, teatro, música, lenguas extranjeras, etc. [2]
El Departamento de Educación ha elaborado una lista de materias preferidas conocida como Bachillerato Inglés para Inglaterra sobre los resultados de ocho GCSE que incluye tanto lengua inglesa como literatura inglesa, matemáticas, tres de las cuatro ciencias (física, química, biología, informática). ), geografía o historia, y una lengua extranjera antigua o moderna. [3]
Los estudios para los exámenes GCSE se llevan a cabo durante un período de dos o tres años académicos (según la materia, la escuela y la junta examinadora), comenzando en el año 9 o el año 10 para la mayoría de los estudiantes, y los exámenes se realizan al final del año. 11 en Inglaterra y Gales. [a]
Antes de la introducción de los GCSE, los estudiantes tomaban exámenes CSE ( Certificado de Educación Secundaria ) o los exámenes O-Level ( Certificado General de Educación (GCE) Nivel Ordinario), más desafiantes académicamente, o una combinación de ambos, en varias materias. El CSE cubría ampliamente los grados CG o 4-1 del GCSE, y el O-Level cubría los grados A*-C o 9-4, pero las dos eran calificaciones independientes, con diferentes sistemas de calificación. Las calificaciones separadas fueron criticadas por perjudicar al 42% inferior de los participantes de O-Level que no recibieron una calificación, y a los participantes de CSE de mayor rendimiento que no tuvieron la oportunidad de demostrar una mayor capacidad.
En sus últimos años, los O-Levels se calificaban en una escala de A a E, con una calificación U (sin calificación) por debajo de eso. Antes de 1975, el esquema de calificaciones variaba entre las juntas examinadoras, pero normalmente había calificaciones de "aprobado" de 1 a 6 y calificaciones de "reprobado" de 7 a 9. Sin embargo, las calificaciones no se mostraban en los certificados.
El CSE se calificó en una escala numérica del 1 al 5, siendo 1 la calificación más alta y 5 la calificación aprobatoria más baja. Por debajo de 5 había una calificación U (sin calificar). La calificación más alta, 1, se consideraba equivalente a una calificación O-Level C o superior, y el logro de esta calificación a menudo indicaba que el estudiante podría haber tomado un curso O-Level en la materia para lograr una calificación más alta. Como las dos eran calificaciones independientes con programas de estudios separados, se tendría que tomar un curso de estudio separado para "convertir" un CSE a un O-Level para poder avanzar al A-Level .
Hubo un intento previo de unir estas dos calificaciones dispares en la década de 1980, con un examen de prueba "16+" en algunas materias, que otorgaba tanto un CSE como un certificado O-Level, antes de que se introdujera el GCSE. Los exámenes finales de nivel O/CSE se realizaron en 1987.
Los GCSE se introdujeron en septiembre de 1986 [4] para establecer una calificación nacional para aquellos que decidían abandonar la escuela a los 16 años, sin realizar más estudios académicos para obtener calificaciones como A-Levels o títulos universitarios. Los primeros exámenes GCSE se realizaron en 1988. [5] Reemplazaron las calificaciones anteriores CSE y O-Level, uniendo las dos calificaciones para permitir el acceso a la gama completa de grados para más estudiantes. Sin embargo, los exámenes del GCSE a veces tenían una variedad de preguntas, diseñadas para los candidatos más capaces y menos capaces.
Tras su introducción, los GCSE se calificaron en una escala de letras, de A a G, con una C aproximadamente equivalente a una calificación C de nivel O, o una calificación CSE 1, y por lo tanto alcanzable por aproximadamente el 25% superior de cada uno. grupo.
La Royal Alexandra & Albert School en Reigate, Surrey probó el GCSE English en 1980. Aquellos que aprobaron recibirían un certificado CSE y un certificado O'Level. Todavía había un examen separado de Literatura Inglesa O'Level.
Con el tiempo, la variedad de materias ofrecidas, el formato de los exámenes, las regulaciones, el contenido y la calificación de los exámenes GCSE han cambiado considerablemente. Se han agregado y modificado numerosas materias, y se ofrecen varias materias nuevas en idiomas modernos, idiomas antiguos, campos vocacionales y artes expresivas, así como cursos de ciudadanía. [6]
En 1994, se añadió la calificación A* por encima de la calificación A, para diferenciar aún más el logro en el extremo más alto de la calificación. Esta siguió siendo la calificación más alta disponible hasta 2017. El alumno más joven en obtener una calificación A* fue Thomas Barnes, quien obtuvo una A* en Matemáticas GCSE a la edad de 7 años .
Inicialmente, los trabajos de matemáticas se dividían en tres niveles: superior; Intermedio; y Foundation, para cubrir diferentes habilidades matemáticas. El nivel Superior correspondió a los grados AC; el nivel Intermedio correspondió a los grados CE; y el nivel Fundación correspondió a los grados EG. Sin embargo, más tarde se descubrió que nadie que cursara el nivel Básico tenía ninguna posibilidad de aprobar la materia en el grado C, por lo que esta disposición fue reemplazada por una disposición de dos niveles en la que se fusionaban los niveles Intermedio y Básico. Esto alineó la materia con otras materias que normalmente tenían trabajos básicos y de nivel superior. Esto significaba que alguien que hubiera superado el nuevo nivel Foundation ahora podría alcanzar una calificación C, que se consideraba el nivel aprobado formal.
Con la introducción de los grados numerados, el nivel superior ofrece los grados 9 a 4 y el nivel básico ofrece los grados 5 a 1.
Entre 2005 y 2010, se realizaron una variedad de reformas a las calificaciones GCSE, incluida una mayor modularidad y un cambio en la administración de las evaluaciones sin exámenes.
Desde la primera serie de evaluaciones en 2010, la evaluación controlada reemplazó el trabajo de curso en varias materias, lo que requirió condiciones más rigurosas similares a las de un examen para gran parte del trabajo evaluado sin examen y redujo la oportunidad de recibir ayuda externa en el trabajo de curso.
Bajo el gobierno conservador de David Cameron , se realizaron varios cambios en las cualificaciones GCSE obtenidas en Inglaterra. Antes de una amplia gama de reformas, se realizaron cambios provisionales en las cualificaciones existentes, eliminando la serie de exámenes de enero como opción en la mayoría de las materias y exigiendo que el 100% de la evaluación en las materias de la serie de exámenes de 2014 se realizara al final del año. curso. Estos fueron un precursor de las reformas posteriores. [8]
A partir de 2015, se inició en Inglaterra un programa de reforma a gran escala, cambiando los criterios de calificación y los programas de estudios de la mayoría de las materias, así como el formato de las calificaciones y el sistema de calificaciones. [9] [10]
Según el nuevo esquema, todas las materias de GCSE se revisaron entre 2015 y 2018, y todas las nuevas concesiones estarán en el nuevo esquema para el verano de 2020. Las nuevas calificaciones están diseñadas de manera que la mayoría de los exámenes se realizarán al final de un programa completo de dos años. curso, sin evaluación modular provisional, trabajo de curso o evaluación controlada, excepto cuando sea necesario (como en las artes). Algunas materias retendrán el trabajo del curso sin evaluación, y se asumirá la finalización de ciertos experimentos en materias de ciencias en los exámenes, y el informe de los maestros sobre la participación en el idioma hablado para los GCSE en inglés como un informe separado.
Otros cambios incluyen el cambio a un sistema de calificación numérica, para diferenciar las nuevas calificaciones de los GCSE antiguos con calificación por letras, la publicación de requisitos de contenido básico para todas las materias y un aumento de preguntas más largas, de estilo ensayo, para desafiar más a los estudiantes. Además de esto, dejarán de existir una variedad de cualificaciones de baja aceptación y cualificaciones con una superposición significativa, y su contenido se eliminará de las opciones de GCSE o se incorporará a cualificaciones similares. También se introdujo una variedad de nuevas materias de GCSE para que los estudiantes las estudien en 2017, 2018, 2019 y 2020. [11]
Los exámenes GCSE en inglés y matemáticas se reformaron con las publicaciones del programa de estudios de 2015, y estos primeros exámenes se realizaron en 2017. El resto se reformaron con las publicaciones del programa de estudios de 2016 y 2017, lo que dio lugar a las primeras adjudicaciones en 2018 y 2019, respectivamente.
Para GCSE Science , las antiguas opciones de "ciencia" y "ciencia adicional" de premio único ya no están disponibles, siendo reemplazadas por una opción de "ciencia combinada" de premio doble (calificada en una escala de 9–9 a 1–1 y equivalente a 2 GCSE). Alternativamente, los estudiantes pueden obtener calificaciones separadas en química, biología y física. Otras cualificaciones eliminadas incluyen una variedad de materias de tecnología del diseño, que se reforman en una única materia de "diseño y tecnología" con múltiples opciones, y varias cualificaciones de restauración y nutrición, que se integran en "tecnología de los alimentos". Finalmente, se disuelven varios GCSE "paraguas", como "humanidades", "artes escénicas" y "artes expresivas", y quienes deseen estudiar esas materias deben obtener calificaciones separadas en las materias incorporadas. [12]
Estas reformas no se aplican directamente en Gales e Irlanda del Norte, donde los GCSE seguirán estando disponibles en el sistema de calificaciones A*-G. Sin embargo, debido a los requisitos legislativos para la comparabilidad entre los GCSE en los tres países y a las asignaciones para ciertas materias y calificaciones que estarán disponibles en Gales e Irlanda del Norte, algunas calificaciones 9-1 estarán disponibles y los demás cambios se adoptarán en su mayoría en estos países. también. [13]
En Irlanda del Norte, el Ministro de Educación , Peter Wier ( DUP ), tomó la decisión en 2016 de alinear el grado A* con el noveno grado de las cualificaciones reformadas en inglés. [14] La primera concesión de la nueva calificación A* se realizó en 2019. La calificación AC* también se introdujo en Irlanda del Norte para alinearse con la calificación 5 en Inglaterra, nuevamente con la primera adjudicación en 2019. Los GCSE en Irlanda del Norte siguen siendo modulares y las prácticas científicas puede contar para el resultado general de la calificación. Hablar y escuchar también sigue siendo un componente de la especificación del idioma inglés de GCSE.
Históricamente, había una variedad de juntas examinadoras regionales u organizaciones otorgantes (AO) que establecían exámenes en su área. Las 5 juntas examinadoras incluyen:
Las juntas examinadoras operan bajo la supervisión de Ofqual (La Oficina de Regulación de Cualificaciones y Exámenes) en Inglaterra, Qualifications Wales en Gales y la CCEA en Irlanda del Norte.
En Inglaterra, AQA, OCR y Pearson operan bajo sus respectivas marcas. Además, WJEC opera la marca Eduqas, que desarrolla cualificaciones en Inglaterra. Las calificaciones CCEA no están disponibles en Inglaterra.
En Gales, WJEC es el único organismo adjudicador acreditado para GCSE en el sector público y, por lo tanto, ninguna otra junta opera formalmente en Gales. Sin embargo, algunas calificaciones de las juntas inglesas están disponibles como calificaciones designadas en algunas circunstancias, debido a que no están disponibles en WJEC.
En Irlanda del Norte, la CCEA actúa como junta y regulador. La mayoría de las calificaciones de las juntas de inglés también están disponibles, con la excepción de idioma inglés y ciencias, debido a los requisitos de evaluación oral y práctica, respectivamente. [15]
Los estudiantes suelen realizar al menos entre 7 y 10 GCSE en Key Stage 4 . Las calificaciones exactas que obtienen los estudiantes varían de una escuela a otra y de un estudiante a otro, pero se anima a todas las escuelas a ofrecer un camino que conduzca a la calificación para el Bachillerato en Inglés , que requiere GCSE en literatura inglesa, idioma inglés, matemáticas, ciencias (incluidas ciencias de la computación). ), una lengua moderna o antigua, e historia y geografía. [3]
La lista de materias GCSE actualmente disponibles es mucho más corta que antes de las reformas, ya que todas las nuevas cualificaciones en Inglaterra tienen requisitos básicos establecidos por el regulador, Ofqual , para cada materia. Además, hay varias materias en las que solo una junta ofrece calificaciones, incluidas algunas que solo están disponibles en un país del Reino Unido por ese motivo. Las siguientes listas provienen de los sitios web de las juntas examinadoras. [16] [17] [18] [19] [20] [21]
Estos son los requisitos para alcanzar la medida titular del Bachillerato Inglés en las tablas de clasificación, a partir de 2017. [22] Otras materias, especialmente estudios religiosos, estudios de ciudadanía, informática o educación física, son obligatorias en la mayoría de las escuelas secundarias, ya que estas materias forman parte del plan de estudios nacional en Key Stage 4 .
Los GCSE se otorgan en una escala gradual y cruzan dos niveles del Marco de Cualificaciones Reguladas (RQF): Nivel 1 y Nivel 2. Estos dos niveles corresponden aproximadamente, respectivamente, al nivel básico y superior en las calificaciones GCSE escalonadas. Las calificaciones de nivel 1 constituyen GCSE en los grados G, F, E y D o 1, 2 y 3. Las calificaciones de nivel 2 son aquellas en los grados C, B, A y A* o 4, 5, 6, 7, 8, y 9.
La clasificación por niveles permite alcanzar un subconjunto de calificaciones en un trabajo de un nivel específico. Anteriormente, muchas materias estaban escalonadas, pero con la reforma de mediados de la década de 2010, la cantidad de materias escalonadas se redujo drásticamente, incluida la eliminación de la escalonada de las especificaciones de inglés de GCSE. Los trabajos sin niveles permiten alcanzar cualquier calificación. Los trabajos de curso y las tareas de evaluación controlada siempre son sin niveles.
En el pasado, las titulaciones en matemáticas ofrecían un conjunto diferente de niveles, tres. Estos eran el nivel básico en los grados G, F, E y D; nivel intermedio en los grados E, D, C y B; y nivel superior en los grados C, B, A y A*. Esto finalmente cambió para coincidir con los niveles en todas las demás calificaciones de GCSE.
La evolución de las calificaciones, y una comparación aproximada entre ellas, es la siguiente:
Cuando los GCSE se introdujeron por primera vez en 1988, se calificaban en una escala de letras en cada materia: A, B, C, D, E, F y G eran calificaciones aprobadas, con una calificación U (sin clasificar) por debajo de la que no calificaba. al estudiante para obtener un certificado. Estas calificaciones se establecieron inicialmente de manera que una calificación C de GCSE fuera equivalente a una calificación C de nivel O o una calificación 1 de CSE, aunque los cambios en los criterios y límites de calificación a lo largo de los años significan que esta comparación es solo aproximada.
Con poca frecuencia se otorgan calificaciones X y Q. X indica que un curso no se completó en su totalidad y, por lo tanto, no se puede calcular una calificación adecuada. La calificación Q (consulta) es una calificación temporal que requiere que la escuela se comunique con el organismo examinador. Estas dos últimas calificaciones suelen ser provisionales y se reemplazan por una calificación regular una vez que se ha resuelto cualquier problema. Las calificaciones X también se utilizan a veces para otros fines, en raras ocasiones, como para indicar que un examinador encontró material ofensivo o discurso de odio en las respuestas de un estudiante. En algunos casos, esto puede hacer que el estudiante pierda todas las calificaciones de ese trabajo o curso. Estas calificaciones son más comunes en materias que tratan cuestiones éticas, como biología, estudios religiosos y ciudadanía.
En 1994, se añadió una calificación A* por encima de la calificación A inicial para indicar logros excepcionales, por encima del nivel requerido para la calificación A.
Según el esquema de calificación con letras, los trabajos de nivel básico evalúan el contenido en los grados C a G, mientras que los trabajos de nivel superior evalúan el contenido en los grados A* a C. En los trabajos de nivel básico, el estudiante puede obtener una calificación máxima de C, mientras que en los de nivel superior En los trabajos de nivel superior, pueden obtener una calificación mínima de D. Si un candidato de nivel superior no alcanza la calificación D por un pequeño margen, se le otorga una E. De lo contrario, la calificación inferior a E en estos trabajos es U. En los trabajos sin niveles, los estudiantes puede alcanzar cualquier grado en el esquema. Este plan se ha eliminado progresivamente en Inglaterra, pero sigue vigente en Gales e Irlanda del Norte. En Irlanda del Norte, la calificación A* se ha ajustado al alza con la introducción del esquema numérico en Inglaterra, de modo que una A* equivale a una nueva calificación inglesa 9. Irlanda del Norte también agregó una calificación C* para alinearse con la calificación 5 en la calificación de inglés.
Desde 2017, en Inglaterra (y en Gales e Irlanda del Norte según las calificaciones de los organismos adjudicadores con sede en Inglaterra), la mayoría de los GCSE ahora se evalúan en una escala de 9 puntos, utilizando números del 9 al 1 y, como antes, una U (sin clasificar). ) calificación por logro por debajo de la nota mínima para aprobar. Según este sistema, 9 es la calificación más alta y se establece por encima de la antigua clasificación A*, equivalente a la nueva calificación A* de Irlanda del Norte. La antigua calificación C se establece en el nuevo grado 4, ahora conocido como "aprobado estándar", y el grado 5 se considera un "aprobado fuerte" según el nuevo esquema.
Aunque hay menos calificaciones que antes con exámenes escalonados, el sistema de niveles todavía existe. En el nivel básico, están disponibles los grados 1, 2, 3, 4 y 5, mientras que en el nivel superior, están disponibles los grados 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Una vez más, si un estudiante de nivel superior no alcanza la calificación de cuarto grado por un pequeño margen, se le otorga una calificación de 3. La evaluación controlada y las tareas del curso no están escalonadas. La persona más joven que se sabe que logró un noveno grado es Ellie Barnes, quien obtuvo el grado en Matemáticas a la edad de ocho años. [24] [25] [26]
La junta examinadora publica los resultados de GCSE en agosto, para la serie de exámenes anterior de abril a junio del mismo año. Por lo general, se publican una semana después de los resultados del A-Level, el jueves que cae entre el 20 y el 26 de agosto. Los resultados del examen se entregan a los centros (escuelas) antes de su entrega a los candidatos y al público. Los resultados de los exámenes los publica el Consejo Conjunto de Cualificaciones (JCQ), que representa a las principales organizaciones que otorgan GCSE. Algunas juntas y escuelas publican los resultados en línea, aunque muchas todavía exigen que los estudiantes asistan en persona para recoger sus resultados en el centro en el que realizaron los exámenes. [27]
En Inglaterra, estos resultados luego informan las tablas de clasificación publicadas en el siguiente año académico, con métricas de desempeño principales para cada escuela. Debido a COVID-19, los estudiantes que se suponía que debían realizar su GCSE en los años 2020 y 2021 obtuvieron calificaciones basadas en las calificaciones previstas de sus profesores. Sin embargo, los estudiantes realizaron los exámenes tradicionales a partir del verano de 2022.
Fuente : Consejo Conjunto de Cualificaciones Generales a través de Brian Stubbs.
Nota : En el último año, las estadísticas del DES para los O-Levels están disponibles y, en todas las materias, el 6,8% de los candidatos obtuvo una calificación A y el 39,8% obtuvo calificaciones de A a C.
En el pasado, muchas cualificaciones GCSE utilizaban un sistema modular, en el que parte de la evaluación (hasta el 60% según la "regla terminal") podía presentarse antes de la serie de exámenes finales. Esto permitió a los estudiantes tomar algunas unidades de un GCSE antes de la serie de exámenes finales y, por lo tanto, dio una indicación del progreso y la capacidad en varias etapas, además de permitir a los estudiantes volver a presentarse a exámenes en los que no obtuvieron puntuaciones tan altas, para poder mejorar su calificación, antes de recibir la calificación. Había varias titulaciones disponibles en esquemas modulares y lineales, y las escuelas podían elegir la que mejor se adaptara a sus necesidades.
Bajo el gobierno conservador de David Cameron, se iniciaron reformas que convirtieron todos los GCSE de 2012 (para evaluación a partir de 2014) en esquemas lineales de facto, antes de la introducción de nuevas especificaciones entre 2015 y 2018 (para primera evaluación de 2017 a 2020). . Estas nuevas reglas requerían que el 100% de la evaluación en un GCSE se presentara en la serie de exámenes finales, al mismo tiempo que se solicitaba la certificación de la calificación completa. [30] [31] [32] Las juntas examinadoras cumplieron modificando los programas de estudios de las calificaciones GCSE restantes para eliminar componentes modulares. [30] [32] [33]
En algunas materias también se podrán realizar uno o más trabajos de evaluación controlada o trabajos de curso. Estos pueden contribuir con una proporción pequeña o grande de la calificación final. En las materias prácticas y de desempeño, generalmente tienen una mayor ponderación para reflejar la dificultad y la posible injusticia de realizar exámenes en estas áreas.
En el pasado, estaban disponibles en una variedad de materias, incluida la redacción ampliada en inglés, ciencias, negocios e idiomas extranjeros; evaluación práctica en las materias de ciencias y tecnología; y evaluaciones de expresión oral en idiomas. Desde la reforma de la década de 2010, la disponibilidad se ha reducido y, en su mayoría, solo las materias de diseño y tecnología y las artes escénicas conservan sus contribuciones de evaluación controladas. En el idioma inglés, la evaluación del lenguaje hablado se ha degradado a una aprobación que se informa por separado en el certificado de inglés y no contribuye a la calificación. Las evaluaciones del idioma inglés hablado se establecen a lo largo del curso y son evaluadas por los profesores. Los estudiantes pueden obtener un Aprobado, Mérito, Distinción o No Clasificado. En ciencias, los ejercicios prácticos son una parte obligatoria de la calificación, pero no se evalúan directamente; sólo están avalados por la declaración de un docente.
El equilibrio entre la evaluación controlada y los exámenes es polémico, ya que el tiempo que hay que reservar para las sesiones de trabajo se considera una carga para el horario escolar. Sin embargo, el uso de la evaluación controlada permite calificar algunos trabajos fuera de la temporada de exámenes y puede aliviar la carga de los estudiantes para tener un buen desempeño el día del examen.
Para los alumnos con dificultades de aprendizaje, una lesión/lesión por esfuerzo repetitivo (RSI) o una discapacidad, se ofrece ayuda en estos formularios. Es posible que estos no necesariamente se diagnostiquen, según el contexto.
Cualquiera de los anteriores deberá ser aprobado por el tribunal examinador. Hay otras formas de ayuda disponibles con el acuerdo de la junta examinadora, pero las anteriores son las más comunes.
Si un estudiante está enfermo o ocurre una circunstancia imprevista que pueda afectar su desempeño en un examen, puede solicitar una consideración especial por parte de la junta examinadora. Los procedimientos varían dependiendo de cuánto haya completado el estudiante, pero en el caso de presentarse a un examen, es posible que reciba un aumento porcentual en su calificación para reflejar esto, o una consideración de su trabajo de curso y otras evaluaciones junto con sus calificaciones previstas, para calcular una calificación justa basada en sus otros logros.
Generalmente se requieren GCSE y otras calificaciones de Nivel 2 para obtener calificaciones de Nivel 3, como A-Levels o BTEC (Consejo de Educación Empresarial y Tecnológica) después de los 16 años.
El requisito de 5 o más grados 9 a 4, incluidos inglés, matemáticas y ciencias, es a menudo un requisito para obtener calificaciones posteriores a los 16 años en universidades de sexto curso y escuelas superiores de educación superior después de terminar la escuela secundaria.
La mayoría de las universidades, además de los requisitos posteriores a los 16 años, buscan que sus candidatos tengan calificaciones de 4 o superiores en GCSE de Inglés, Matemáticas y Ciencias. Muchos de aquellos que obtienen un rendimiento inferior a este estándar volverán a realizar los GCSE más adelante para mejorar sus calificaciones y resultados. La serie de exámenes de noviembre existe para este propósito, para permitir un camino más rápido para obtener estas calificaciones que esperar hasta la serie principal del verano siguiente. Las universidades líderes a menudo tienen en cuenta el desempeño a nivel GCSE, y a veces esperan que los solicitantes tengan una alta proporción de calificaciones altas. [34] [35] [36] [37]
Los GCSE de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte forman parte del marco de cualificaciones reguladas . Un GCSE en los grados G, F, E, D, 1, 2 o 3 es una calificación de Nivel 1. Un GCSE en C, B, A, A*, 4, 5, 6, 7, 8 o 9 es una calificación de Nivel 2. No se otorgan cualificaciones para los grados U, X o Q. Las cualificaciones de nivel 2 son mucho más solicitadas y, por lo general, constituyen requisitos mínimos para puestos de trabajo y expectativas de estudios posteriores.
El BTEC es otra calificación de Nivel 1/2 disponible en los mismos territorios que el GCSE y se califica en 5 niveles. En el Nivel 2, comparables a A*, A, B y C respectivamente son la Distinción*, Distinción, Mérito y Aprobado. Un BTEC en el Nivel 1 simplemente se marca como "Nivel 1", sin subdivisión. Por debajo de ese nivel, se otorga una U, como en GCSE. Otras calificaciones en este nivel incluyen Cambridge Nationals, Key Skills y Functional Skills.
Algunas escuelas del Reino Unido optan por inscribir a sus estudiantes en los exámenes IGCSE . [38]
Las calificaciones comparables en Escocia son los premios Nacional 4 y Nacional 5 (anteriormente Grados Estándar y/o Intermedios).
La versión internacional del GCSE es el IGCSE , que se puede tomar en cualquier parte del mundo e incluye opciones adicionales relacionadas con los cursos y el idioma en el que se obtiene la calificación. Todas las materias completadas en el quinto del Bachillerato Europeo son generalmente equivalentes al GCSE. asignaturas.
Los sistemas educativos de los territorios británicos actuales y anteriores, como Gibraltar , [39] y Nigeria, también ofrecen la calificación, proporcionada por las mismas juntas examinadoras. Otras antiguas colonias británicas, como Singapur y Zimbabwe , siguen utilizando cualificaciones denominadas O-levels . [40]
En la República de Irlanda, el Junior Certificate es una cualificación comparable.
En los Estados Unidos, se requiere un diploma de escuela secundaria para ingresar a un colegio o universidad. En el Reino Unido, esto se considera al nivel del GCSE, otorgado en el año 11. [41] [42] Para las admisiones a colegios y universidades en el Reino Unido, se puede aceptar un diploma de escuela secundaria en lugar del GCSE si Se obtiene una calificación media superior a D + en materias con una contraparte GCSE. [41]
Como generalmente se esperan niveles A para la admisión a la universidad del Reino Unido, un diploma de escuela secundaria no se considera suficiente para el ingreso directo a la universidad en el Reino Unido. Los programas de Colocación Avanzada o Bachillerato Internacional se consideran iguales al nivel A y ganan puntos en la tarifa UCAS. Por lo tanto, los estudiantes estadounidenses pueden aceptarlos en lugar de los A-levels para el ingreso a la universidad en el Reino Unido. Sin embargo, los requisitos de ingreso difieren en cada universidad y es posible que se requiera un historial laboral posterior después de la escuela secundaria en lugar de los A-levels/AP para futuras solicitudes de estudio.
El SAT Reasoning Test y el SAT Subject Tests , o el ACT también pueden considerarse en una oferta de ingreso directo a la universidad.
Estudiantes estadounidenses que hayan estudiado en una universidad, un colegio superior, un colegio comunitario; o graduados con un certificado, diploma o título asociado pueden transferir sus créditos y premios a una universidad del Reino Unido, sujeto a los requisitos de ingreso.
Generalmente se considera que el Diplôme National du Brevet (anteriormente Brevet des Collèges ) es comparable a cuatro GCSE. [43] El Brevet suele celebrarse en troisième (o año 10 en Inglaterra y Gales).
Las estadísticas publicadas por London's Poverty Profile encontraron que el logro general de GCSE en Londres es mayor que el del resto de Inglaterra. El 39% de los alumnos del interior de Londres y el 37% del exterior de Londres no obtuvieron cinco GCSE de A* a C, en comparación con el 42% en el resto de Inglaterra. [44] Además, según un informe de ITV News, los estudiantes del Reino Unido tienden a superar a los estudiantes de Jersey en los exámenes GCSE. [45] El sesgo de género es otra área de preocupación. Los datos del Departamento de Educación muestran que la brecha relativa de rendimiento entre niñas y niños se amplió en los GCSE, en comparación con los O-Levels. [46]
Cuando se introdujo el sistema GCSE, hubo comentarios de que era una simplificación del anterior sistema GCE O-Level (ya que quitaba el enfoque del lado teórico de muchas materias y enseñaba a los alumnos sobre las implicaciones del mundo real y las cuestiones relacionadas). a las TIC y la ciudadanía ). [47]
Además, la proporción de candidatos que obtienen altas calificaciones en GCSE ha ido aumentando durante muchos años, lo que los críticos atribuyen a la inflación de calificaciones . Al comparar las puntuaciones de los alumnos en la prueba de capacidad YELLIS con sus resultados de GCSE durante un período de aproximadamente 20 años, Robert Coe encontró una mejora general en las calificaciones otorgadas que oscila entre 0,2 (ciencias) y 0,8 (matemáticas) de una calificación de GCSE. [48] Sólo un poco más de la mitad de los alumnos que se presentan a los exámenes GCSE obtienen las calificaciones de 5 A* a C requeridas para la mayoría de las formas de educación académica superior. [49]
Se suponía que una de las diferencias importantes entre las calificaciones educativas anteriores (y la calificación anterior de los A-Levels) y las calificaciones GCSE posteriores era un paso de la calificación basada en normas a la calificación basada en criterios. [50] En un sistema de calificación basado en normas, porcentajes fijos de candidatos obtienen cada calificación. Con las calificaciones basadas en criterios, en teoría, todos los candidatos que cumplan los criterios pueden obtener la calificación. Una comparación de una evaluación claramente referenciada a normas, como la Prueba de Habilidad Cognitiva NFER o CAT, con la calificación GCSE parece mostrar una correlación inesperada, lo que cuestiona la idea de que la GCSE sea una evaluación basada adecuadamente en criterios. [51]
Los líderes de las escuelas superiores, el NSPCC y Childline han expresado su preocupación de que los GCSE en su formato actual de solo exámenes sean demasiado estresantes y provoquen crisis de salud mental. Los estudiantes de 2019 se sometieron a más exámenes y pasaron más tiempo en la sala de exámenes que sus homólogos de 2016. Mientras que un estudiante de GCSE en 2016 tenía un promedio de 18 exámenes para prepararse, con un total de 24 horas y 30 minutos, el examinado promedio en 2019 realizó 22 exámenes, con un total de 33 horas. [52]
La Asociación de Líderes de Escuelas y Universidades (ASCL) encuestó a 606 directores de escuelas que habían matriculado alumnos para GCSE de examen únicamente. Encontraron informes de ataques de pánico, noches de insomnio, depresión, fatiga extrema, autolesiones y pensamientos suicidas. [53]
Incluso antes de que todas las cualificaciones GCSE adoptaran el formato de sólo examen, los estudiantes se quejaban de la carga de memorización, la necesidad de escribir continuamente durante largas horas, cómo se había visto afectada su vida social y la necesidad de pastillas para dormir y analgésicos. Han observado que los hermanos menores empiezan a sentir pánico por los exámenes al principio del curso, no sólo en el último año o en los últimos meses. [54]
Se ha criticado la incorporación de los premios GCSE en las clasificaciones escolares y el establecimiento de objetivos a nivel escolar por encima del promedio nacional. En el momento de la introducción, se pretendía que la calificación E fuera equivalente a la calificación 4 del CSE y, por lo tanto, la pudiera obtener un candidato con una capacidad promedio/mediana. [55] Sir Keith Joseph fijó en las escuelas el objetivo de que el 90% de sus alumnos obtuvieran al menos una calificación F (que era la calificación "promedio" obtenida en el pasado). Este objetivo se alcanzó a nivel nacional unos 20 años después. David Blunkett fue más allá y fijó a las escuelas el objetivo de que el 50% de los jóvenes de 16 años obtuvieran 5 GCSE o equivalente en el grado C y superior, aunque anteriormente estas calificaciones solo las obtenía el 30% superior. Esto se logró con la ayuda de cualificaciones equivalentes y en gran medida profesionales. [56] También se ha criticado etiquetar a las escuelas como fracasadas si el 40% de sus alumnos no logran al menos 5 C, incluidos inglés y matemáticas en GCSE, ya que esencialmente requiere que el 40% de cada admisión alcance las calificaciones que solo obtienen los 20% superior cuando se introdujo GCSE. [57] [58]
El alcance del cambio del examen final GCSE exclusivo al IGCSE en escuelas públicas y privadas se reveló en las respuestas a una pregunta parlamentaria planteada por la diputada laborista Lucy Powell en noviembre de 2018. La opción de optar por hacerlo ya no está abierta a escuelas públicas desde la introducción de los nuevos GCSE de grados 1 a 9. [59] [60]
Michael Gove, el arquitecto de estos exámenes reformados, dijo en 2009: "Negar los IGCSE en materias básicas a los niños de las escuelas públicas sólo servirá para aumentar el nivel de desigualdad en la educación''. [61]
Los profesores y los alumnos tienen la opción de cuestionar los resultados de los exámenes y hacer que los guiones se vuelvan a calificar si consideran que la calificación otorgada no refleja la capacidad y las expectativas del alumno; o si revisan una copia del guión y notan un error de calificación. En los últimos años, ha habido quejas de que los GCSE y GCE A-Levels fueron calificados injustamente. (En 2012, por primera vez en la historia de los exámenes, la proporción de todos los GCSE que obtuvieron una calificación A*–C cayó). [62]
Esto puede verse como, en general, que se presentan más apelaciones cada año; sin embargo, las apelaciones rara vez resultan en cambios de calificación, ya que solo 182 de 6,2 millones (0,003%) de calificaciones se cambiaron en Inglaterra en 2018, y la mayoría de las apelaciones confirmadas terminaron en sin cambio de notas. [63]
En un incidente relacionado con el examen de biología GCSE de 2016, hubo quejas sobre la aparente falta de contenido de biología en el examen. [64] [65] [66] Una de las preguntas del examen de biología pedía a los estudiantes que definieran una " empresa independiente ", lo que algunos estudiantes percibieron como una pregunta de estudios empresariales. [67]
El examen de literatura inglesa de mayo de 2017 (bajo la regulación de OCR) dio a entender erróneamente que Teobaldo , un personaje de Romeo y Julieta , no era un Capuleto . Este grave error en la pregunta confundió a muchos de los estudiantes. La OCR aceptó la responsabilidad y afirmó que ningún alumno quedaría en desventaja. La pregunta valía 40 puntos, una cantidad relativamente grande de puntos. [68]
En 2022, las juntas examinadoras brindaron información anticipada a los estudiantes, brindándoles información sobre qué temas estarían o no en el examen. Sin embargo, en el examen de Física 1, surgió un tema que se indicó como "No evaluado"; AQA aceptó el error y otorgó a todos los estudiantes los 9 puntos completos por la pregunta. [69] Además, en 2022, se filtró una pregunta sobre uno de los trabajos superiores de matemáticas horas antes de que los estudiantes los realizaran. La junta examinadora Edexcel se disculpó y realizó una investigación completa. [70]
En 2020, como resultado de la pandemia de COVID-19 , se cancelaron los exámenes GCSE, junto con todos los demás exámenes de mayo y junio de ese año. El gobierno anunció que las calificaciones GCSE y A-level se otorgarían mediante evaluaciones de los docentes basadas en exámenes simulados, trabajos de curso y otras pruebas disponibles, [71] moderadas por un modelo de estandarización estadística desarrollado por Ofqual . [72] Esta es la primera cancelación de GCSE desde su introducción.
Ofqual introdujo originalmente un algoritmo para decidir las calificaciones, que se utilizó para las calificaciones de A-Level. Sin embargo, esto provocó una reacción violenta, [73] [74] que provocó que el gobierno finalmente reemplazara el algoritmo con calificaciones evaluadas por el centro para GCSE el 17 de agosto. [75]
En 2021, los GCSE, junto con los exámenes A-level y AS, se cancelaron nuevamente debido a la pandemia y se reemplazaron con calificaciones evaluadas por los maestros. [76] [77] Las calificaciones se decidieron en base a exámenes simulados anteriores, tareas, trabajos en clase y exámenes opcionales establecidos por Ofqual. [78]
El apoyo a la eliminación de los GCSE en Inglaterra ha aumentado debido a la pandemia de COVID-19. [79] Rethinking Assessment se creó en septiembre de 2020 para pedir una reforma de la evaluación en la educación secundaria, incluida la eliminación de los GCSE. Los miembros incluyen fideicomisos de múltiples academias , incluidos Academies Enterprise Trust y Bohunt Academy Trust , escuelas independientes como Eton College , Bedales School y St Paul's Girls' School , y Lord Baker de Dorking , el conservador que presentó a los GCSE como secretario de educación en 1986. [80 ] [81]
En 2021, el ex primer ministro conservador John Major encabezó los llamamientos de él y de ocho exsecretarios de educación, tanto conservadores como laboristas, para que los GCSE fueran eliminados y reemplazados, reformados o revisados. Entre los exsecretarios de educación que pidieron su eliminación se encontraban Lord Baker, Lord Blunkett y Alan Johnson , mientras que entre los que pidieron cambios, reformas o una revisión se encontraban los exsecretarios de educación Major y exsecretarios de educación , la baronesa Morgan de Cotes , Justine Greening , Charles Clarke y Ruth Kelly . El ex ministro laborista de Educación, David Miliband, también pidió su eliminación, al igual que el diputado conservador Robert Halfon , que preside el Comité Selecto de Educación de la Cámara de los Comunes. [82] El apoyo a la eliminación de los GCSE también provino de los sindicatos de docentes, [79] incluido el Sindicato Nacional de Educación , que es el sindicato de docentes más grande del país, [83] y un grupo de parlamentarios conservadores centristas de una sola nación . [84] El Ministro de Escuelas, Nick Gibb , rechazó la propuesta, pensando que "sería un gran error abolir los GCSE probados". [85]
En 2022, el ex primer ministro laborista Tony Blair pidió que los GCSE y los A-Levels fueran eliminados y reemplazados por una nueva cualificación y un examen basado en el Bachillerato Internacional . Antes de los 16 años, los alumnos serían evaluados mediante una evaluación de alumnos. De los 16 a los 18 años, se les evaluaría continuamente sus conocimientos y habilidades en la materia mediante múltiples métodos, incluido el examen, que determinaría su calificación final. [86] Blair se negó a promulgar una propuesta similar cuando era primer ministro. [87]
