La historia de la educación en Trzebiatów se extiende desde la primera mitad del siglo XIV hasta la actualidad.
En los centros de población más grandes, el desarrollo de la educación se adaptó a las necesidades locales, eclesiásticas y estatales. A lo largo de los siglos, surgieron en Trzebiatów varios tipos de escuelas , incluidas las escuelas latinas (del siglo XIV al XIX), las escuelas particulares (siglo XVI), las escuelas de fundación (siglo XVIII), las escuelas primarias, las escuelas para pobres, un gimnasio (siglo XIX), las escuelas secundarias (siglo XX), las escuelas privadas y las llamadas escuelas clandestinas (hasta 1734).
Las reformas educativas llevadas a cabo por el Reino de Prusia en el siglo XVIII introdujeron la escolarización obligatoria para los niños de 5 a 12 años. Hasta el siglo XIX, las escuelas educaban principalmente a los niños. Como resultado de las reformas de 1800, se estableció la primera escuela para niñas en Trzebiatów, a la que siguieron las instituciones mixtas . A partir de 1887, el Imperio alemán implementó un sistema de gestión centralizada, transformando las escuelas en instituciones estatales.
Después de 1945, en Trzebiatów se desarrolló la educación polaca. Se introdujeron la enseñanza obligatoria y la gestión centralizada del desarrollo educativo. En la reforma educativa de 1999, la ciudad había creado escuelas primarias, secundarias y profesionales. Esta reforma también condujo a la creación de escuelas secundarias y escuelas de bachillerato. Además, se expandió la educación privada y la educación para personas trabajadoras.
La primera mención de una institución educativa en Trzebiatów proviene de un documento emitido por el abad Arnold de Białoboki , fechado el 29 de noviembre de 1328. [1] Este documento se refiere a la construcción de la iglesia de Santa María y la fundación de una escuela. [2] El abad, junto con el consejo municipal , se reservó el derecho de influir en el nombramiento del rector de la escuela . Este patrocinio continuó hasta la secularización del monasterio en 1521. El rector de la escuela también sirvió como lector en la abadía. Una mención menor se encuentra en un documento fechado el 6 de diciembre de 1354, emitido por Johannes, obispo de Kamień , sobre una pensión para el monasterio norbertino en Białoboki del pueblo de Roby , comprado por Ludolf Webelen. Parte de esta pensión financió las actividades de la escuela. [3]
La escuela latina de Trzebiatów, fundada en el siglo XIV, estaba destinada a los hijos del patriciado de la ciudad . Su objetivo era preparar a los jóvenes para el trabajo en el comercio y la magistratura de la ciudad . [1] Los habitantes de Trzebiatów querían garantizar que sus descendientes recibieran una educación que fuera más allá de las normas de formación eclesiástica. Por ello, pretendían establecer un tipo de escuela secular. Sin embargo, este proyecto nunca se llevó a cabo debido a la falta de consentimiento de las autoridades eclesiásticas, que en ese momento reclamaban el derecho exclusivo de establecer escuelas. [4] Un compromiso permitió organizar la educación en Trzebiatów en los niveles medio, inferior y más bajo. [1]
El currículo de la escuela latina se basaba en las siete artes liberales . La primera etapa de la educación incluía la escritura y la lectura, la gramática latina y la familiarización con las obras clásicas. La segunda etapa incluía instrucción en retórica y dialéctica (conocida como trivium , que, junto con la gramática, constituía el nivel inferior de educación), aritmética , geometría , música y astronomía (conocida como quadrivium , el nivel superior). Además, debido a la educación de la juventud burguesa adinerada, el currículo se amplió para incluir geografía y elementos de derecho . El latín siguió siendo el idioma de instrucción. [5]
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El período de mayor actividad de la escuela de Trzebiatów se produjo cuando Johannes Bugenhagen fue su rector. [6] A mediados de 1504, gracias a la intervención del abad H. von Beggerow de los norbertinos, Bugenhagen llegó a Trzebiatów y se hizo cargo de la escuela de la ciudad. Ocupó este puesto de forma continua hasta 1517, con una breve interrupción hasta 1521. [7] El trabajo de Bugenhagen fue apoyado por A. Knöpke, [8] G. Bugenhagen (hermano de Johannes) y J. Lorichius. El rector amplió el plan de estudios, que despertó un amplio interés; impartió conferencias sobre la Primera y Segunda Epístolas a Timoteo y los Salmos , e introdujo a los estudiantes en los estudios humanísticos . Los estudiantes comenzaron a llegar a Trzebiatów desde regiones como Westfalia y Livonia (actuales Lituania y Letonia ). [9]
En 1517, por iniciativa del abad J. Boldewan, se fundó en el monasterio de Białoboki el Collegium presbiterorum sive sacerdotum (Colegio de sacerdotes). Bugenhagen fue nombrado profesor. Sus conferencias estaban marcadas por el anticlericalismo y las nuevas teorías teológicas. Expresó su decepción con la institución eclesiástica en sus sermones, lo que se hizo evidente en 1521 cuando abandonó abiertamente la iglesia después de familiarizarse con las obras de Martín Lutero . Propagó las nuevas enseñanzas entre los estudiantes y el clero. Ese mismo año, dejó Trzebiatów para ir a Wittenberg . Muchos nuevos seguidores de la Reforma abandonaron la ciudad y más tarde contribuyeron a difundirla en Pomerania . [9] Trzebiatów se convirtió en un importante centro del pensamiento de la Reforma, especialmente después de la sesión del Parlamento de Trzebiatów del 13 de diciembre de 1534, donde se aprobó la introducción del luteranismo en Pomerania. [9 ]
A principios de 1535 se empezó a trabajar en una nueva ordenanza eclesiástica para el Ducado de Pomerania . Las disposiciones generales contenidas en Die Kerken – Ordenige des gantzen Pamerlandes regulaban las relaciones eclesiásticas, administrativas y educativas en el ducado. El capítulo V del documento estaba dedicado a cuestiones educativas. [10]
La ordenanza preveía la creación de las llamadas escuelas particulares en los grandes centros urbanos. Se emplearía un mínimo de tres profesores ( rector y bachiller ), y la financiación de las instituciones provendría de fondos eclesiásticos. Los directores de las escuelas serían nombrados por los consejos municipales junto con los diáconos y los pastores . Se propuso establecer instituciones educativas en las catedrales, que enseñarían tanto latín como alemán , junto con la escritura, la lectura, la oración, el catecismo y las habilidades de canto. Estas instituciones serían administradas por rectores. También se recomendó la coordinación del trabajo de las escuelas latinas y alemanas. [11]
En 1556, durante el sínodo de Greifswald , se comenzó a trabajar en una nueva ordenanza que incluía la expansión de la educación pomerana. Esta obra se completó en 1563 y el documento se publicó dos años después. [12]
La escuela de Trzebiatów estaba situada en el lado noreste de la iglesia de Santa María. El enorme edificio albergaba cinco aulas y un apartamento para el rector. [13] La escuela funcionaba bajo el patrocinio del consejo municipal, según la ordenanza de 1563 y la posterior ordenanza escolar para Trzebiatów, Ordo scholae Treptoviensis ad Regam , emitida en 1594. [14] Se establecieron altos estándares para los maestros. Se les exigía tener una educación de nivel universitario y la aprobación del pastor local y el consejo de la iglesia. En la década de 1590, la escuela empleaba a tres maestros: un rector, un cantor y un hipodidascal . El rector en ese momento era Joachim Teske. Los salarios de los maestros oscilaban entre 16 y 60 florines . Además, tenían derecho a una bonificación anual (4 florines) y al llamado Holzgeld (de 6 a 8 groszy por estudiante). [15]
Las clases escolares se impartían de lunes a sábado, de 6:00 a 15:00 horas, tanto en verano como en invierno. Los miércoles, las clases empezaban con una misa y se acortaban hasta las 10:00 horas. Los exámenes se celebraban los domingos. Además del latín, también se enseñaba griego . Los libros de texto más utilizados en Pomerania incluían Religion die Catechesis D. Chytraeusa , Dialogi sacri Castellii , el Catecismo de Lutero , Lateinische Grammatik de F. Melanchton y obras de Cicerón , Terencio y Ovidio . [16]
Durante la Guerra de los Treinta Años , la enseñanza en la escuela de Trzebiatów se vio interrumpida. Los problemas financieros debidos a las contribuciones impuestas a la ciudad por las tropas imperiales (1630, 1636 y 1648) llevaron a frecuentes suspensiones de las actividades de la escuela. La incorporación de Trzebiatów a Brandeburgo-Prusia tras la Paz de Westfalia , firmada en 1648 en Osnabrück , no provocó cambios significativos en el plan de estudios. El llamado modelo de educación latino basado en la educación religiosa se mantuvo hasta finales del siglo XVIII. [17] [18]
En 1717, 1735 y 1763 se produjeron cambios en el sistema educativo prusiano. Los edictos reales introdujeron la escolarización obligatoria para los niños de 5 a 12 años. Esta obligación sólo se aplicaba a las ciudades (incluidos los pueblos) con escuelas existentes. [19] El edicto emitido por Federico Guillermo I en 1734 incluía la escolarización obligatoria en invierno (diariamente) y en verano (una o dos veces por semana). La reforma escolar reveló imperfecciones. La escasez de personal docente calificado se vio complementada por trabajadores no calificados, en particular ex soldados y personas discapacitadas. [20]
Las reformas también abordaron el método existente de financiación escolar. Cada escuela recibió un capital inicial, lo que les otorgó personalidad jurídica. [21] Después de la reforma escolar en Trzebiatów, se decidió abolir la escuela "clandestina" existente ( en alemán : Winkelschule ). Las fuentes no indican cuándo se estableció en la ciudad, pero se sabe que tales instituciones (privadas) existían en Pomerania desde mediados del siglo XV. Enseñaban habilidades básicas de escritura y lectura con un conocimiento religioso limitado. Esta escuela fue cerrada en 1734 a petición del entonces rector Erasmus B. Egerland. Otro aspecto de la creación de un nuevo sistema educativo fue abordar las necesidades de la clase más pobre de la ciudad. Un registro de la década de 1730 menciona que Martin G. von Beggerow construyó un edificio en Kirchstrasse No. 412 en Trzebiatów para una escuela de fundación para 20 niños pobres ( en alemán : Stiftungsschule ). También legó 20 táleros para su mantenimiento en su testamento (1739). Los fondos debían ser administrados por la Iglesia de Santa María. [22]
En la escuela de Trzebiatów del siglo XVIII, los libros de texto incluían Allgemeine heilige und weltliche Geschichte de Hardion, Geographie de Phennings, Naturlehre y Naturgeschichte de JJ Ebert, Grammatik de Langen y obras de Cornelius Nepos , junto con las cartas de Cicerón y De rebus gestis Alexandri Magni de Quintus Curtius Rufus . [23] Las clases comenzaban a las 7 a. m. y duraban con descansos hasta las 5 p. m. (de lunes a viernes). Además de la oración obligatoria, se enseñaba a cantar, se leían pasajes de la Biblia a los niños y se realizaban ejercicios de alemán y latín (gramática), así como instrucción en ortografía y caligrafía . También se impartían clases los sábados. Además de la oración y la lectura obligatoria del Evangelio , se impartían lecciones de moralidad, principios de fe y aritmética . [23]
En 1800, Prusia introdujo un nuevo sistema educativo diseñado por Wilhelm von Humboldt . Este sistema estableció la educación obligatoria para los niños en el nivel elemental e introdujo una estructura de tres niveles que consistía en escuelas primarias generales ( en alemán : allgemeine Volksschule ), escuelas secundarias ( en alemán : höhere Schule ) e instituciones de educación superior ( en alemán : Hochschule ). Las escuelas primarias proporcionaban educación en alemán, religión, aritmética, ciencias naturales, geografía, historia, caligrafía, dibujo y canto. Las escuelas secundarias preparaban a los estudiantes para los estudios universitarios. Un aspecto significativo de esta reforma fue la eliminación del nuevo sistema educativo del control de la iglesia. [24]
En 1815 se fundó en Trzebiatów una escuela popular ( en alemán : Volksschule ), que más tarde pasó a llamarse escuela primaria ( en alemán : Elementarschule ). La escuela estaba dirigida por un rector que también se desempeñaba como predicador en la iglesia de Santa María. [25] [26] La escuela latina existente se transformó en una große Ratschule , que incluía tres clases, y en la década de 1830 se transformó en una höhere Bürgerschule o höhere Realschule . Los estudiantes eran examinados cada septiembre y recibían boletines de calificaciones y becas si sobresalían. [27]
En 1824, una nueva regulación [28] añadió una cuarta clase, y en 1832, una quinta clase, cambiando el enfoque de la escuela a preparar a los estudiantes para los gimnasios. En la década de 1830, la escuela se trasladó a un nuevo edificio, anteriormente una fábrica . [29] La escuela de fundación establecida por M. Beggerow en el siglo XVIII se convirtió en 1826 en una escuela para los pobres ( en alemán : Allgemeine städtische Armenschule ). Se construyó un nuevo edificio en Papenstrasse , que contenía un apartamento para maestros, espacios de aprendizaje y un granero. La escuela para los pobres era una institución de tres años que empleaba a cuatro maestros, financiada por un tesoro especial de la ciudad. [30] También se estableció una escuela para niñas, una llamada escuela intermedia para niñas ( en alemán : Mädchenschule ), que más tarde se rebautizó como höhere Töchterschule . Empleaba a seis profesores [31] y enseñaba buenos modales y costura. [32]
En 1851, las autoridades de la ciudad comenzaron a trabajar para transformar la höhere Bürgerschule existente en un gimnasio . Este nuevo tipo de escuela se estableció en 1855, bautizada en honor a Johann Bugenhagen. Su carácter y funcionamiento se regían por las instrucciones y estatutos escolares de 1856 y 1857. [33] El personal docente formado el 30 de marzo de 1857 estaba formado por ocho profesores. El Dr. Robert Geier se convirtió en el prorector y director. [34] El gimnasio se ubicó en un nuevo sitio en Woldeckenstrasse (ahora calle Wodna), y la construcción costó aproximadamente 42.000 táleros, financiados por el tesoro de la ciudad. La inauguración oficial tuvo lugar el 30 de septiembre de 1858. La escuela también tenía una pensión ( en latín : alumnare ) construida en 1862, [35] que servía tanto para fines residenciales como educativos. La institución estaba bajo el patrocinio de un curatorium integrado por el alcalde de la ciudad, el director del gimnasio, el pastor, dos magistrados y dos residentes de la ciudad. [32]
La escuela inicialmente incluía cinco clases de gimnasio (más tarde siete) y dos clases preparatorias (más tarde tres). Según los registros, en 1860, había 211 estudiantes, 79 de los cuales tomaron los primeros exámenes de matura . El plan de estudios se centró en el latín y el griego, con materias adicionales como alemán, francés , religión, historia, geografía y matemáticas. Los estudiantes recibieron educación secundaria (después de seis clases), sin derecho a continuar en el nivel universitario. [36] En 1881, la escuela empleaba a 15 maestros, incluidos un director, un prorector, un cantor, tres maestros superiores ( en alemán : Oberlehrer ), cinco maestros ordinarios ( en alemán : ordentlicher Lehrer ), un maestro asistente ( en alemán : Hilfslehrer ) y maestros de materias específicas (técnica, dibujo y gimnasia). [36]
Debido a las reformas educativas, las escuelas quedaron bajo la administración central del Imperio alemán (de 1886 a 1887). El estado se comprometió a transferir la propiedad de los edificios escolares y las colecciones de la biblioteca al gimnasio local, [37] construir un nuevo salón de gimnasio y financiar la institución con 12.000 marcos alemanes anuales. [36] Los datos de archivo de 1906 indican que el gimnasio de Trzebiatów era considerado prestigioso. En 1906, se habían publicado 47 obras escritas por los profesores de la escuela, incluidas disertaciones filosóficas. [38] Hasta ese año, 657 estudiantes habían completado el examen de madurez , con graduados de Brandeburgo , Berlín , otras provincias prusianas y países extranjeros como el Imperio indio , Inglaterra y Suiza . [38]
El estado de la educación en Trzebiatów de 1918 a 1945 se mantuvo prácticamente sin cambios con respecto al período comprendido entre 1887 y 1918. Las fuentes posteriores a la Primera Guerra Mundial carecen de información detallada sobre las escuelas, a excepción del gimnasio, y mencionan la existencia de instituciones como la Escuela Rural de Casas y la Escuela de Policía. [39] En 1926, la Escuela de Policía se degradó a un progymnasium, operando solo seis clases. Los exámenes de matura se suspendieron debido a las instalaciones limitadas y las limitaciones financieras. El número de miembros del profesorado también disminuyó. Un avance positivo durante este tiempo fue la electrificación de la escuela, aunque la electricidad se utilizó con moderación durante el invierno para ahorrar costos. [38] En 1928, Trzebiatów celebró el 600 aniversario de la educación, con el progymnasium y las autoridades de la ciudad organizando las festividades. La escuela se enorgullecía de su tradición educativa continua, que se remonta a la antigua escuela latina. [38]
En la década de 1930, asociaciones juveniles como la Asociación de Remo ( en alemán : Ruderverein ) y la Asociación de Gimnasia ( en alemán : Turnverein ) estaban activas en el Bugenhagen Realprogymnasium . Estas asociaciones incluían a la mayoría de los estudiantes y la escuela tenía instalaciones como canchas de tenis, un campo de deportes y un gimnasio. También se formaron clubes de interés, como grupos de teatro. Durante este período, la escuela se volvió mixta, admitiendo niñas, aunque eran una pequeña minoría de los 127 estudiantes en 1932. [40] Se hicieron esfuerzos para reorganizar la escuela y restaurar su estatus de gimnasio de antes de 1926. En 1937, la Alemania nazi realizó modificaciones al sistema educativo, lo que llevó al establecimiento de una escuela secundaria ( en alemán : Oberschule ) en Trzebiatów. [40]
La Segunda Guerra Mundial provocó la suspensión gradual de las actividades escolares en Trzebiatów. La escasez de suministros básicos de alimentos y servicios públicos (agua, electricidad y gas natural) interrumpió el funcionamiento de las instituciones educativas y culturales. El 7 de agosto de 1943, debido a la guerra, la gente fue reubicada desde la cuenca del Ruhr (ciudades de Bochum y Herne ) a Trzebiatów. Entre los evacuados había estudiantes y profesores, que fueron alojados en muchas salas de la escuela secundaria. A principios de 1945, comenzó la evacuación de la ciudad. [41] Aunque más de 600 alemanes permanecieron en la ciudad después de la guerra, las escuelas alemanas dejaron de funcionar oficialmente. El edificio de la escuela secundaria fue utilizado como hospital de enfermedades infecciosas por el Ejército Rojo hasta 1947. [42] [43]
Después de la Segunda Guerra Mundial, los nuevos habitantes de Trzebiatów se enfrentaron a numerosos desafíos en términos de abastecimiento, vivienda y comunicación. [44] Sin embargo, durante el primer año de posguerra, lograron sentar las bases para el funcionamiento eficiente de la ciudad, incluido su sistema educativo. [45] Se desarrolló un plan para la futura red escolar basado en el estado técnico de los edificios. Las autoridades de la ciudad enfatizaron la seguridad de las propiedades escolares, que eran susceptibles al vandalismo y al robo. El 24 de agosto de 1945, siguiendo la directiva del Ministro de Educación del 30 de mayo de 1945, la Inspección Escolar realizó un censo de los niños sujetos a la educación obligatoria. [42] [46]
La educación polaca en Trzebiatów comenzó el 1 de septiembre de 1945, [41] aunque las clases comenzaron con un retraso de tres días. Había 112 estudiantes a cargo de cuatro profesores. Los pioneros de la Escuela Pública de Trzebiatów fueron Stefan Turkowski (director de la escuela), [47] Włodzimierz Gryżak y Stanisława y Alfons Tafelski. La institución era una escuela de 7 años [a] ubicada en el antiguo edificio de la escuela alemana en la calle Szkolna 2 y también sirvió como centro cultural de la ciudad. [50] La escuela enfrentó muchas dificultades en sus primeros años, principalmente la falta de libros de texto y material didáctico. Inicialmente, las clases se impartían en 7 aulas (que aumentaron a 12 un año después). Se llevaron a cabo numerosas actividades impregnadas de lemas comunistas para involucrar a los estudiantes.
En el año escolar 1948/1949, gracias a los esfuerzos de la administración escolar, la escuela se trasladó al edificio de la antigua escuela secundaria en la calle Wodna 2. La reubicación fue necesaria debido al gran número de estudiantes (la institución adquirió un gimnasio construido gracias al esfuerzo comunitario entre 1966 y 1972). [50] En 1956, una escuela con el ucraniano como idioma de instrucción comenzó a funcionar en las instalaciones durante diez años. [47] Dos años más tarde, la Sociedad Social y Cultural Ucraniana solicitó la creación de una escuela independiente de 11 años, pero la falta de espacio detuvo el proyecto. [51]
En la década de 1950, Trzebiatów experimentó un aumento significativo de la población. [b] En consecuencia, las autoridades de la ciudad decidieron construir un nuevo edificio escolar, que se terminó de construir en 1959 en la calle Długa (hoy en día la Primera Escuela Primaria del Ejército Polaco N.º 2). [52] La escuela pública pasó a llamarse Escuela Primaria N.º 1 (en 1980 recibió el nombre de Jan Kochanowski ). [47] [53]
En sus inicios, la Escuela Primaria Nº 2 contaba con 12 aulas, una biblioteca, dos talleres, un campo de deportes, una pista de atletismo y un gimnasio. La escuela estaba destinada a acoger a un máximo de 400 alumnos, pero en su primer año admitió a 647 niños. Para mejorar la situación educativa, en 1968 se creó una sucursal de la escuela en la cercana Jaromin, que impartía clases para el primer ciclo de educación (del 1.º al 3.º grado). [54] Según la reforma educativa de 1961, estas escuelas se convirtieron en instituciones de ocho años de duración. [55]
A principios de los años 60 se inició una importante renovación del edificio de la Escuela Primaria nº 1. Se decidió que las clases se impartirían en cuatro edificios provisionales (en los años 90 estaban situados en las calles Daszyńskiego, Szkolna y Wodna. Después de 2003 se trasladaron a la calle Kamieniecka nº 16). [56]
En 1974 se fundó en Trzebiatów la Escuela Municipal Colectiva, que comprendía 17 instalaciones en el municipio (6 escuelas, 8 sucursales y 3 jardines de infancia). [57] La Escuela Municipal Colectiva fue establecida por un decreto del Departamento de Educación y Crianza en Gryfice el 25 de julio de 1974. [47] Las directrices de la Escuela Municipal Colectiva tenían como objetivo proporcionar a todos los estudiantes atención sanitaria adecuada, nutrición, transporte a las escuelas e instalaciones culturales y desarrollar talentos e intereses artísticos. [52]
En 1999, como resultado de la reforma educativa, se estableció el Gimnasio Público de los Duques de Pomerania Occidental en Trzebiatów, [58] ubicado en la calle Wodna 2 (el edificio fue utilizado anteriormente por la Escuela Primaria No. 1 antes de la reforma). [53] [59]
En 1949, Trzebiatów fundó su primera escuela vocacional, la Escuela Superior Administrativa y Comercial, que luego se transformó en la Escuela Técnica Administrativa y Comercial. Sin embargo, esta institución tuvo una vida corta y se trasladó a Barlinek . En 1950, se estableció una Escuela Vocacional (centrada en electricidad y metalistería, que luego se convirtió en una especialización en tornería y cerrajería ) en el edificio escolar desocupado en la calle Szkolna 2. [47]
A mediados de los años 50, la escuela se trasladó a un edificio situado en la plaza Lipowy 15, que estaba bien equipado con material didáctico. La oferta de formación profesional se amplió para incluir mecanización agrícola, mecánica de maquinaria agrícola, maquinaria y equipos industriales, así como clases profesionales para panaderos, carniceros, camareros, electricistas y vendedores. [60] La escuela tenía talleres de formación que se convirtieron parcialmente en laboratorios escolares después de la reforma educativa. [60]
El 1 de enero de 1954 se creó el Centro de Formación Profesional, que se componía de varios talleres de servicios artesanales. En estos centros trabajaban hasta tres instructores de formación profesional práctica. El 1 de septiembre de 1959 se creó la Escuela Profesional de la Unión de Centros de Formación Profesional en la calle Torowa 1. [61] Esta escuela funcionó como una sucursal de la Escuela Provincial de Formación Profesional de Szczecin hasta 1981. [62] Después se convirtió en una institución independiente, que formaba a los estudiantes en oficios como cerrajero-mecánico, cerrajero-soldador, carpintero de muebles, pintor de obras y montador de instalaciones sanitarias. [60] En 1983 se creó una Escuela de Preparación Profesional, que ofrecía cursos de mecánica y albañilería. En 2000 se fundó una Escuela Superior Profesional con especialización en carpintería. [60]
En 1965 se inauguró en Trzebiatów la Escuela Técnica Mecánica (una escuela de cinco años de duración). En ella se impartían cursos de corte de metales y mecanización agrícola, y contaba con un dormitorio para estudiantes no locales. [60] En 1973 se creó una Escuela Técnica Mecánica de tres años de duración para estudiantes que trabajaban. En los años 90 se creó una Escuela Secundaria General dentro de la Escuela Técnica Mecánica, por lo que la institución pasó a denominarse Complejo Escolar. En 2002 se creó el Complejo de la Escuela Secundaria Superior Zbigniew Herbert , que abarca las Escuelas Secundarias Generales, las Escuelas Secundarias Perfiladas, las Escuelas Secundarias Complementarias y las Escuelas Profesionales. [63]
La educación de adultos en Trzebiatów tiene sus orígenes en la década de 1940, cuando en los años de posguerra comenzaron los esfuerzos para combatir el analfabetismo . Al principio, hasta 1951, se impartían cursos especiales y educación complementaria en el nivel de la escuela primaria. En el año escolar 1962/1963, se estableció en Trzebiatów una sucursal de la Escuela Secundaria General para Adultos Trabajadores de Gryfice para impartir educación secundaria. Esta escuela no tenía su propio edificio y al principio estaba ubicada en el edificio de la Escuela Técnica Mecánica, para luego trasladarse a la Escuela Primaria Nº 1 en la década de 1970. A mediados de la década de 1990, sobre la base de la Escuela Profesional, se estableció una escuela privada, la Escuela Secundaria General Nocturna de 3 años (actualmente Escuela Secundaria General por Correspondencia), que funciona en el edificio del Complejo Escolar. [59]
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