Clare Winnicott, OBE (nacida Clare Nimmo Britton ; 30 de septiembre de 1906 - 17 de abril de 1984) fue una trabajadora social , funcionaria, psicoanalista y profesora inglesa. Desempeñó un papel fundamental en la aprobación de la Ley de la Infancia de 1948 . Junto a su marido, DW Winnicott , Clare se convertiría en una prolífica escritora y una destacada trabajadora social y defensora de los niños en la Inglaterra del siglo XX.
Nacida en la ciudad costera del norte de Scarborough, Yorkshire y apodada "Elsie", Clare era la mayor de cuatro hermanos. [1] Su padre, James Nimmo Britton, un escocés que había emigrado al sur, era un talentoso clérigo bautista cuyas habilidades de oratoria llevaron a un crecimiento considerable en la asistencia a las numerosas iglesias a las que había sido asignado. Su madre era Elsie Clare Slater. [2] James Britton también fundó la iglesia Avenue Baptist en Southend-on-Sea , donde la familia Britton estaba muy involucrada socialmente. En 1949, la madre de Clare fue elegida la primera mujer diácono de la Iglesia Bautista Avenue. Las habilidades de Clare como comunicadora talentosa y guardiana compasiva de los necesitados pueden remontarse al ejemplo que le dieron su madre y su padre a lo largo de su vida cuando era joven. Cuando era adolescente, Clare era líder en su escuela dominical y participó activamente en la organización juvenil cristiana, Girls' Brigade . [1]
Durante la huelga general de 1926 y la Gran Depresión , la iglesia trabajó para apoyar a los hombres y mujeres de Gran Bretaña . [1] La iglesia organizó cenas para mujeres que no podían permitirse la comida y ayudó a hombres desempleados a encontrar trabajo, todo organizado por el padre de Clare. El padre de Clare se jubiló en 1935 y murió en 1945. [1]
La familia de Clare se mudó con frecuencia durante su infancia, primero a Clapham , al sur de Londres, en 1912 durante la Primera Guerra Mundial . La guerra tuvo un profundo impacto en la familia Britton, ya que el racionamiento generalizado afectó gravemente el nivel de vida de la familia y culminó con la pérdida del tío de Clare durante los combates en el Frente Occidental con la Fuerza Expedicionaria Británica . Al finalizar la guerra, la familia de Clare se mudó a Southend-on-Sea, Essex, donde completó la escuela secundaria en 1925.
Clare asistió al Selly Oak College en Birmingham , una escuela afiliada a los bautistas, y obtuvo su título como maestra de 1929 a 1930. [1] Después de graduarse, fue a Norwich , donde trabajó para la Asociación Cristiana de Mujeres Jóvenes de 1931 a 1937. [1] Después de tomar un curso de ciencias sociales de un año en la Escuela de Economía de Londres (LSE) de 1937 a 1938, trabajó en Merthyr Tydfil , Gales, con los Comisionados de Áreas Especiales para ayudar a los jóvenes desempleados a encontrar trabajo. [1] Mientras la región seguía sufriendo las dificultades económicas de la Gran Depresión , ella instituyó el "Fondo de botas y zapatos" para proporcionar zapatos infantiles a las familias afectadas. [1]
En 1940, durante la Segunda Guerra Mundial , regresó a la LSE para formarse para la carrera de trabajo social . Se inscribió en el curso de salud mental de trece meses, el principal programa de trabajo social psiquiátrico de Gran Bretaña. El curso incluyó teoría psicoanalítica con la psicóloga educativa y psicoanalista Susan Isaacs , alumna de John Carl Flugel , quien publicó estudios sobre el desarrollo intelectual y social de los niños y promovió el movimiento de la guardería . Clare también trabajó con la psiquiatra infantil Mildred Creak , conocida por el desarrollo de criterios de diagnóstico para el autismo . Mientras estaba en el curso, Clare fue reconocida como una estudiante talentosa, descrita por una compañera de clase, Marjorie Jones, como "académicamente brillante". [1]
La London School of Economics también sufrió como resultado de la guerra, y el programa tuvo que suspenderse durante un año cuando la escuela se trasladó a Cambridge . Los departamentos de la escuela se dividieron y distribuyeron por todo el campus, dejando aislados a los estudiantes del programa de trabajo social. [1] La guerra no solo afectó la escuela a la que asistió Clare, sino que los impactos del Blitz también llegarían a Clare personalmente y dejarían una impresión duradera en ella cuando era joven. Durante el bombardeo de Gran Bretaña por parte de la Luftwaffe alemana , los abuelos maternos de Clare huyeron de Southend-on-Sea después de que su casa fuera dañada por explosiones de bombas. Los primeros años de la Segunda Guerra Mundial resultaron intensamente destructivos en su vida ya que, en 1941, su abuela materna había muerto y su hermano menor había evadido por poco la captura de las tropas alemanas durante la Batalla de Creta . [1]
A diferencia de sus compañeros de clase, Clare no siguió una carrera en una clínica de salud mental ni en un hospital al completar el curso de LSE. Habiendo sido testigo de primera mano de cómo la guerra obligó a innumerables familias inglesas a evacuar sus hogares, a padres y hermanos enviados a la guerra, mientras que las madres se unieron a la fuerza laboral en el frente interno y un gran número de niños quedaron separados de sus familias, ella creía que ella Podría tener un mayor impacto con su entrenamiento ayudando en las evacuaciones con la Asociación Nacional para la Salud Mental . [1] Luego se mudó a Midlands para ocupar un puesto en la autoridad sanitaria regional. Después de unos meses, se le ordenó ayudar con el plan de evacuación de Oxfordshire . [1] Esto implicó organizar el cuidado de más de ochenta niños afectados por la evacuación. En Oxfordshire conoció a Donald Winnicott , un supervisor médico, que la visitaba todos los viernes para comprobar el plan de evacuación en la zona. Clare explicó sus ideas sobre los niños canalizados hacia el sistema de evacuación y el Dr. Winnicott, pediatra, compartió esta visión.
Donald y Clare colaboraron en el artículo "El problema de los niños sin hogar". El artículo describe las responsabilidades de un trabajador social en el plan de evacuación, así como los impactos de la guerra en el comportamiento infantil. [1] Muchos colegas de Clare y Donald expresaron que su capacidad para colaborar eficazmente era incomparable. En 1945, la muerte de un niño en el sistema de acogida inglés abrió una investigación generalizada en la que Clare participó como miembro del comité que investigaba el incidente junto con Winnicott, con quien había trabajado anteriormente en la evacuación. El comité, Informe del Comité de Cuidado de Niños, descubrió que más de 100.000 niños necesitaban cuidados de crianza o adopción en Inglaterra y Gales . Las conclusiones del comité provocaron conmoción en toda Gran Bretaña y, en última instancia, condujeron a la aprobación de la Ley de la Infancia de 1948 , una ley del Parlamento que estableció un servicio integral de cuidado infantil en el Reino Unido . El comité también continuó capacitando a los trabajadores sociales y al personal sobre el cambiante sistema de cuidado infantil. [1] La Escuela de Economía de Londres colaboró con el comité para establecer el primer programa británico para la educación de trabajadores sociales en los nuevos departamentos infantiles. Clare, habiéndose ganado el respeto de las comunidades académica y de trabajo social, fue nombrada la primera "Profesora a cargo" del nuevo curso. El programa incluía clases de desarrollo infantil , cuestiones jurídicas y sociología . En sus cursos evitó abstracciones como la teoría psicoanalítica y se centró en el trabajo de sus alumnos en el cuidado infantil. [1] Donald Winnicott también enseñó en este programa y, después de haber trabajado juntos extensamente tanto en la enseñanza como en el comité, Clare y Donald Winnicott se casaron el 28 de diciembre de 1951. [1]
Además de su trabajo en el plan de evacuación, Winnicott también trabajó con otros niños, incluidos delincuentes juveniles, niños con discapacidades mentales y niños en hogares de acogida. También se tomó el tiempo para trabajar con casos especiales de salud mental, incluidos los enuréticos y la regresión terapéutica. [1] Con cada intervención, se dio cuenta de que los cambios ambientales podrían tener un efecto terapéutico. A medida que fue tomando conciencia del mundo interior de los niños, comenzó a elaborar sus propias teorías en las que más tarde discutió la importancia de los "objetos de transición".
En su artículo de 1945, "Niños que no pueden jugar", analizó la pérdida o eliminación de elementos "queridos" o de apego, como mantas o juguetes específicos, y cómo esto puede afectar las emociones y el comportamiento de un niño. Aunque en esa etapa tenía una mínima familiaridad con la teoría psicoanalítica , elaboró una teoría de las relaciones objetales en su artículo y trazó paralelismos con sus observaciones. [1]
Después de la guerra, continuó trabajando con niños en el plan de evacuación, en hogares de acogida y en adopción. Esto implicó trabajar con las Unidades de Reasentamiento Civil de la Oficina de Guerra en Kingston-on-Thames . Ayudó a ayudar al personal del ejército británico que había sido prisionero de guerra y había sufrido un trauma psicológico. Notó similitudes entre los hombres que regresaban a casa y los niños con los que había trabajado anteriormente y trazó paralelismos entre los soldados y los niños desposeídos. [1] Durante este tiempo, su trabajo comenzó a atraer la atención del público.
En 1946, comenzó a impartir un curso junto a Leslie Bell en la Universidad de Londres titulado "El niño en la familia y la comunidad". Se centró en el desarrollo infantil, más específicamente en el apego infantil y la importancia del juego dentro del grupo social de un niño. [1] En 1946, se unió al departamento de educación de la Asociación Nacional de Salud Mental para ofrecer cursos para el personal y los trabajadores de cuidado infantil.
Clare Winnicott fue designada para dirigir el programa de un nuevo programa de trabajo social en la London School of Economics (LSE) en 1947. [3] Se hizo muy conocida en todo el Reino Unido, lo que le llevó a recibir invitaciones para dar conferencias en otras universidades. Una de sus alumnas en ese período fue Olive Stevenson , quien se volvería muy influyente como académica y administradora de Política Social. [4]
En 1954, presentó su trabajo en un seminario de las Naciones Unidas sobre trabajo social. Escribió un artículo, "Técnicas de trabajo social en los servicios de cuidado infantil", después de su discurso en el Seminario de las Naciones Unidas sobre Servicios Sociales Europeos de 1954. Su artículo fue bien recibido y posteriormente publicado en revistas académicas de Gran Bretaña y Estados Unidos . [1] Las nuevas tendencias llevaron al cierre del curso de puericultura en la LSE en 1958. Coincidió con una excedencia forzosa debido a una meningitis. [1]
En 1949, inició una formación en psicoanálisis con W. Clifford M. Scott , analizando de Melanie Klein . [1] Quería aprender el análisis kleiniano, pero se decepcionó cuando Scott no trabajó de la manera esperada. [1] Scott regresó a Canadá y ella misma buscó trabajar con Klein. Después de trabajar finalmente con Klein, volvió a sentirse decepcionada al descubrir que las teorías de Klein se centraban casi por completo en los aspectos negativos de la salud infantil.
Continuó su propia formación en la Sociedad Psicoanalítica Británica . [1] Con su marido continuó enseñando en la LSE hasta 1964. Su artículo de 1959, "El desarrollo del insight", se refería, entre otros, a Anna Freud . La crítica implícita a la teoría kleiniana acabó provocando una ruptura entre Clare Winnicott y la señora Klein. [1]
En 1960, tras completar su formación clínica, solicitó un puesto en el gobierno. [1] En 1963, Beti Jones , presidenta de la asociación de trabajo social de cuidado infantil, la apoyó para un puesto de liderazgo en el Ministerio del Interior que obtuvo en 1964 y la llevó a reorganizar su formación en trabajo social. [1] El Informe Seebohm de 1968 condujo a la fusión de las tareas de trabajo social del gobierno. [5] En parte como resultado, Winnicott perdió su puesto, pero recibió la Orden del Imperio Británico . [6] [1]
Tras la muerte de su marido en 1971, perdió su trabajo en el Ministerio del Interior y volvió al psicoanálisis y brevemente a la LSE como jefa del departamento de trabajo social. [7] El año de la muerte de su marido fue también el año en que se le concedió la Orden del Imperio Británico , algo que él no pudo presenciar. Durante unos diez años enseñó y supervisó en la sección psicoanalítica de la Asociación Británica de Psicoterapeutas (BAP). [8]
Dirigió una pequeña práctica analítica y ofreció supervisión clínica a sus colegas hasta que murió como resultado de un cáncer de piel el 15 de abril de 1984. [1] [9]
Las contribuciones de Clare Winnicott tuvieron un profundo impacto en el cuidado infantil y el trabajo social, [8] particularmente a través de sus contribuciones al Comité Curtis y al Ministerio del Interior. [10]
Joel Kanter ha argumentado que el legado de Winnicott como psicoanalista se vio afectado debido a la posición más destacada de su marido. [11] [12] Otros, como Brett Kahr y F Robert Rodman, han notado su influencia sobre el trabajo de su marido. [13] [14]
El Premio Clare Winnicott , que lleva su nombre, fue instituido en 1986 por "GAPS" (Grupo para el Avance de la Psicodinámica y la Psicoterapia en el Trabajo Social, inspirado por Clare Winnicott y fundado en 1971 por Sally Hornby) para un ensayo innovador sobre una cuestión social. tema de trabajo escrito por un practicante o estudiante de trabajo social inédito. El premio incluye la publicación del artículo en The Journal of Social Work Practice . [15] [16]
Obras sobre Clare Britton Winnicott:
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