Un hermano es un pariente que comparte al menos un padre con la otra persona. Un hermano varón es un hermano y una hermana es una hermana . Una persona sin hermanos es un hijo único .
Si bien algunas circunstancias pueden hacer que los hermanos se críen por separado (como en hogares de acogida ), en la mayoría de las sociedades los hermanos crecen juntos. Esto provoca el desarrollo de fuertes vínculos emocionales , y la hermandad se considera un tipo de relación única. El vínculo emocional entre hermanos suele ser complicado y está influenciado por factores como el trato de los padres, el orden de nacimiento , la personalidad y las experiencias personales fuera de la familia. [1]
Médicamente, un hermano completo es un pariente de primer grado y un medio hermano es un pariente de segundo grado, ya que están relacionados en un 50% y un 25%, respectivamente. [2] [3]
La palabra hermano fue reintroducida en 1903 en un artículo en Biometrika , como traducción del alemán Geschwister , y no había sido utilizada desde el inglés medio, específicamente en 1425. [4] [5]
Los hermanos o hermanos completos ( hermanas o hermanos [ completos ] ) comparten los mismos padres biológicos. Los hermanos completos también son el tipo más común de hermanos. [ cita requerida ] Los gemelos son hermanos que nacen del mismo embarazo. [6] A menudo, los gemelos con una relación cercana desarrollarán un lenguaje gemelar desde la infancia, un lenguaje compartido y entendido solo entre los dos. Los estudios corroboran que los gemelos idénticos parecen mostrar más habla gemela que los gemelos fraternos. Alrededor de los 3 años, el habla gemelar generalmente termina. [7] Los gemelos generalmente comparten un vínculo mayor debido a que crecieron juntos y tienen la misma edad.
Los medios hermanos ( medias hermanas o medios hermanos ) son personas que comparten un padre. Pueden compartir la misma madre pero diferentes padres (en cuyo caso se les conoce como hermanos uterinos o medios hermanos maternos ), o pueden tener el mismo padre pero diferentes madres (en cuyo caso, se les conoce como hermanos agnados o medios hermanos paternos . En derecho, se utiliza el término consanguíneo en lugar de agnado). [ cita requerida ] En derecho (y especialmente en derecho sucesorio ), a los medios hermanos a menudo se les ha concedido un trato desigual al de los hermanos de pleno derecho. El antiguo derecho consuetudinario inglés incorporó en un momento desigualdades en las leyes de sucesión intestada , con los medios hermanos tomando solo la mitad de la propiedad de los patrimonios de sus hermanos intestados que los hermanos de sangre completa. El trato desigual de este tipo ha sido totalmente abolido en Inglaterra , [8] pero todavía existe en Florida. [9]
Los hermanos de tres cuartos comparten un padre, mientras que los padres no compartidos son parientes de primer grado entre sí, por ejemplo, si un hombre tiene hijos con dos mujeres que son hermanas, o una mujer tiene hijos con un hombre y su hijo. En el primer caso, los niños son medios hermanos, así como primos hermanos; en el segundo, los niños son medios hermanos, así como una pareja avuncular. Son genéticamente más cercanos que los medios hermanos, pero menos genéticamente cercanos que los hermanos completos, [10] un grado de relación genética que es raro en los humanos y poco estudiado. [11] Un ejemplo notable de hermanos de tres cuartos es la familia del aviador estadounidense Charles Lindbergh , que tuvo hijos con dos hermanas alemanas, Brigitte y Marietta Hesshaimer.
Los diblings , un acrónimo de hermano donante, hermano concebido por donante o hermano de esperma de donante, están conectados biológicamente a través de óvulos o esperma donados . [12] [13] Los diblings son hermanos biológicos, aunque no legalmente a los efectos de los derechos familiares y la herencia. Se considera que el anonimato de la donación agrega complejidad al proceso de cortejo.
Relacionados por afinidad:
No relacionado:
La consanguinidad es la medida de cuán estrechamente están relacionadas las personas. [23] La relación genética mide cuántos genes comparte una persona. Como todos los humanos comparten más del 99% de los mismos genes, la consanguinidad solo importa para la pequeña fracción de genes que varían entre diferentes personas. [24] La herencia de genes tiene un elemento aleatorio, [24] y estos dos conceptos son diferentes. [25] La consanguinidad disminuye a la mitad por cada generación de separación reproductiva a través de su ancestro común más reciente. Los hermanos están relacionados en un 50% por consanguinidad, ya que están separados entre sí por dos generaciones (hermano a padre a hermano), y comparten dos padres como ancestros comunes ( ).
Un gemelo fraterno es un hermano y, por lo tanto, está relacionado por un 50% de consanguinidad. [26] Los gemelos fraternos no son genéticamente más similares que los hermanos normales. Como los gemelos idénticos provienen del mismo cigoto, su antepasado común más reciente es el uno al otro. Son genéticamente idénticos y 100% consanguíneos ya que están separados por cero generaciones ( ). [24] Los científicos han realizado estudios de gemelos para examinar los roles que juegan la genética y el entorno en el desarrollo de varios rasgos. Dichos estudios examinan la frecuencia con la que los gemelos idénticos poseen el mismo rasgo de comportamiento y lo comparan con la frecuencia con la que los gemelos fraternos poseen el mismo rasgo. [ cita requerida ] En otros estudios, los gemelos se crían en familias separadas, y los estudios comparan la transmisión de un rasgo de comportamiento por el entorno familiar y la posesión de un rasgo común entre gemelos idénticos. Este tipo de estudio ha revelado que para los rasgos de personalidad que se sabe que son hereditarios , la genética juega un papel sustancial a lo largo de la vida y un papel aún más importante durante los primeros años. [27]
Los medios hermanos están relacionados en un 25% por consanguinidad, ya que comparten un padre y están separados entre sí por dos generaciones ( ).
Una persona puede compartir más que la consanguinidad estándar con su hermano si sus padres están emparentados (el coeficiente de endogamia es mayor que cero). [ cita requerida ] Curiosamente, los medios hermanos pueden estar relacionados como "hermanos de tres cuartos" (relacionados por 3/8) si sus padres no compartidos tienen una consanguinidad del 50%. Esto significa que los padres no compartidos son hermanos, lo que hace que los medios hermanos sean primos , o padre e hijo, lo que los convierte en medio tío y sobrino . [ 28 ]
En la práctica, los hermanos de sangre pura no comparten exactamente el 50% de su ADN, ya que el cruce cromosómico solo ocurre un número limitado de veces y, por lo tanto, se comparten o no grandes porciones de un cromosoma a la vez. De hecho, la fracción media de ADN compartido es del 50,28% con una desviación estándar del 3,68% [29] , lo que significa que aproximadamente 1/4 de los pares de hermanos comparten más del 52,76% de su ADN, mientras que 1/4 comparte menos del 47,8%. [30]
Existe una probabilidad muy pequeña de que dos medios hermanos no compartan ningún gen si no heredaron ninguno de los mismos cromosomas de su progenitor común. Esto también es posible en el caso de los hermanos carnales, aunque es aún más improbable. Sin embargo, debido a la forma en que los cromosomas homólogos intercambian genes (debido al cruce cromosómico durante la meiosis ) durante el desarrollo de un óvulo o un espermatozoide, las probabilidades de que esto ocurra en realidad son prácticamente inexistentes. [25]
El orden de nacimiento es el rango de edad que ocupa una persona entre sus hermanos. Por lo general, los investigadores clasifican a los hermanos como "mayor", "hijo del medio" y "menor" o simplemente distinguen entre "primogénito" y "hijo posterior".
En la psicología popular y la cultura popular se cree que el orden de nacimiento tiene un efecto profundo y duradero en el desarrollo psicológico y la personalidad . Por ejemplo, se considera que los primogénitos son conservadores y de alto rendimiento, los hijos del medio son mediadores naturales y los hijos menores son encantadores y extrovertidos. A pesar de su presencia duradera en el dominio público, los estudios no han logrado producir consistentemente resultados claros, válidos y convincentes; por lo tanto, se ha ganado el título de pseudopsicología entre la comunidad psicológica científica. [31]
La teorización y el estudio del orden de nacimiento se remontan a la teoría del orden de nacimiento y la eminencia de Francis Galton (1822-1911) y a la teoría del orden de nacimiento y las características de la personalidad de Alfred Adler (1870-1937). [ cita requerida ]
En su libro English Men of Science: Their Nature and Nurture (1874), Galton señaló que los compositores y científicos destacados están sobrerrepresentados como primogénitos. [32] Teorizó tres razones principales por las que los primogénitos son generalmente más eminentes:
En la actualidad, las fallas e inconsistencias en la investigación sobre el orden de nacimiento eliminan su validez. Es muy difícil controlar únicamente los factores relacionados con el orden de nacimiento y, por lo tanto, la mayoría de los estudios producen resultados ambiguos. [33] Las teorías sobre el orden de nacimiento implican un debate entre naturaleza y crianza. Se ha refutado que hay algo innato en la posición en la que uno nace y, por lo tanto, crea un rol preestablecido. El orden de nacimiento no tiene base genética. [35]
Sin embargo, la interacción social que se produce como resultado del orden de nacimiento es la más notable. Los hermanos mayores a menudo se convierten en modelos de conducta, y los hermanos menores se convierten en aprendices y supervisados. Los hermanos mayores tienen una ventaja de desarrollo tanto cognitiva como social. El papel del orden de nacimiento también depende en gran medida y varía mucho en el contexto familiar. El tamaño de la familia, la identificación de los hermanos, la diferencia de edad, el modelo, las técnicas de crianza, el género, la clase, la raza y el temperamento son todas variables de confusión que pueden influir en el comportamiento y, por lo tanto, en el comportamiento percibido de categorías de nacimiento específicas. [36] Sin embargo, la investigación sobre el orden de nacimiento tiene correlaciones más fuertes en áreas como la inteligencia y las características físicas, pero es probable que sean causadas por otros factores distintos de la posición real de nacimiento. Algunas investigaciones han encontrado que los niños primogénitos tienen un coeficiente intelectual ligeramente más alto en promedio que los niños nacidos después. [37] Sin embargo, otras investigaciones no encuentran tal efecto. [38] Se ha encontrado que los primogénitos obtienen tres puntos más en comparación con los segundos hijos y que los niños nacidos antes en una familia son, en promedio, más altos y pesan más que los nacidos después. [31] Sin embargo, es imposible generalizar las características del orden de nacimiento y aplicarlas universalmente a todos los individuos de ese subgrupo.
(Blake, 1981) proporciona tres posibles razones para las puntuaciones más altas de los hermanos mayores en las pruebas de CI: [32]
Robert Zajonc propuso que el ambiente intelectual dentro de una familia está en constante cambio debido a tres factores, y por lo tanto es más permisivo para el avance intelectual de los primogénitos: [32]
En 1996, el interés en la ciencia detrás del orden de nacimiento se reavivó cuando se publicó el libro de Frank Sulloway Born To Rebel . En este libro, Sulloway sostiene que los primogénitos son más conscientes, más dominantes socialmente, menos agradables y menos abiertos a nuevas ideas en comparación con los nacidos después. Si bien es aparentemente empírico y académico, ya que se citan muchos estudios a lo largo del libro, a menudo se lo critica por ser un relato sesgado e incompleto de todo el panorama de los hermanos y el orden de nacimiento. Debido a que es una novela, la investigación y las teorías propuestas a lo largo del libro no fueron criticadas ni revisadas por pares por otros académicos antes de su publicación. [39] Las revisiones de la literatura que han examinado muchos estudios e intentado controlar las variables de confusión tienden a encontrar efectos mínimos del orden de nacimiento en la personalidad. [40] [41] En su revisión de la literatura científica, Judith Rich Harris sugiere que los efectos del orden de nacimiento pueden existir dentro del contexto de la familia de origen, pero que no son aspectos duraderos de la personalidad. [42]
En la práctica, la investigación sistemática del orden de nacimiento es un desafío porque es difícil controlar todas las variables que están estadísticamente relacionadas con el orden de nacimiento. Por ejemplo, las familias numerosas generalmente tienen un nivel socioeconómico más bajo que las familias pequeñas, por lo que los terceros hijos tienen más probabilidades que los primogénitos de provenir de familias más pobres. El espaciamiento entre los hijos, el estilo de crianza y el género son variables adicionales que se deben considerar.
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Las conductas regresivas son la forma que tiene el niño de exigir el amor y la atención de los padres.
La llegada de un nuevo bebé es especialmente estresante para los primogénitos y para los hermanos de entre 3 y 5 años. En estas situaciones, el comportamiento regresivo puede ir acompañado de un comportamiento agresivo, como tratar al bebé con brusquedad. Todos estos síntomas se consideran típicos y propios del desarrollo de los niños de entre 3 y 5 años. Si bien algunos se pueden prevenir, el resto se puede mejorar en unos pocos meses. El comportamiento regresivo puede incluir la exigencia de un biberón, chuparse el dedo, pedir que se le pongan pañales (aunque ya sepa ir al baño) o pedir que se le lleve una manta de seguridad .
La Academia Estadounidense de Pediatría sugiere que, en lugar de protestar o decirles a los niños que se comporten como corresponde a su edad, los padres deberían simplemente acceder a sus peticiones sin enojarse. Los niños afectados pronto volverán a su rutina normal cuando se den cuenta de que ahora tienen un lugar tan importante en la familia como el nuevo hermano. La mayoría de las conductas pueden mejorar en unos pocos meses.
El Sistema de Salud de la Universidad de Michigan advierte que la mayoría de los casos de comportamiento regresivo son leves y esperables; sin embargo, recomienda que los padres se pongan en contacto con un pediatra o un psicólogo infantil si el niño mayor intenta lastimar al bebé, si el comportamiento regresivo no mejora en 2 o 3 meses o si los padres tienen otras preguntas o inquietudes.
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La "rivalidad entre hermanos" es un tipo de competencia o animosidad entre hermanos y hermanas. Parece ser particularmente intensa cuando los niños tienen edades muy cercanas o son del mismo sexo. [43] La rivalidad entre hermanos puede implicar agresión ; sin embargo, no es lo mismo que el abuso entre hermanos, en el que un niño victimiza a otro.
La rivalidad entre hermanos suele comenzar justo después o antes de la llegada del segundo hijo. Aunque los hermanos se siguen queriendo, no es raro que se peleen y sean maliciosos entre sí. [44] Los niños son sensibles desde el año de edad a las diferencias en el trato de los padres y a los 3 años tienen una comprensión sofisticada de las reglas familiares y pueden evaluarse a sí mismos en relación con sus hermanos. [1] La rivalidad entre hermanos a menudo continúa durante toda la infancia y puede ser muy frustrante y estresante para los padres. [45] Un estudio encontró que el grupo de edad de 10 a 15 años informó el nivel más alto de competencia entre hermanos. [46] La rivalidad entre hermanos puede continuar en la edad adulta y las relaciones entre hermanos pueden cambiar drásticamente con los años. Aproximadamente un tercio de los adultos describen su relación con los hermanos como rival o distante. Sin embargo, la rivalidad a menudo disminuye con el tiempo y al menos el 80% de los hermanos mayores de 60 años disfrutan de vínculos estrechos. [1]
Cada niño en una familia compite para definir quiénes son como personas y quiere demostrar que están separados de sus hermanos. La rivalidad entre hermanos aumenta cuando los niños sienten que están recibiendo cantidades desiguales de atención de sus padres, cuando hay estrés en la vida de los padres y los hijos, y cuando la familia acepta las peleas como una forma de resolver conflictos. [45] Sigmund Freud vio la relación entre hermanos como una extensión del complejo de Edipo , donde los hermanos competían por la atención de su madre y las hermanas por la de su padre. [47] Los psicólogos evolucionistas explican la rivalidad entre hermanos en términos de inversión parental y selección de parentesco : un padre tiende a distribuir los recursos de manera equitativa entre todos los hijos de la familia, pero un hijo quiere la mayoría de los recursos para sí mismo. [46]
Los celos no son una emoción única. Las emociones básicas expresadas en las interacciones celosas son el miedo , la ira , el alivio, la tristeza y la ansiedad. [48] Los celos se dan en un triángulo social de relaciones que no requieren una tercera persona. El triángulo social involucra las relaciones entre el individuo celoso y el padre, la relación entre el padre y el rival, y la relación entre el individuo celoso y el rival. [48]
El apego de los primogénitos a sus padres está directamente relacionado con su comportamiento celoso. En un estudio de Volling, se identificaron cuatro clases de niños en función de sus diferentes respuestas de celos a los nuevos hermanos bebés y las interacciones con los padres. Niños de exploración regulada : el 60% de los niños entran en esta categoría. [48] Estos niños observan de cerca a sus padres interactuar con su hermano recién nacido, se acercan a ellos de forma positiva y, a veces, se unen a la interacción. [48] Muestran menos problemas de conducta en los meses posteriores al nuevo nacimiento y no muestran conductas problemáticas durante la interacción padre-bebé. [48] Estos niños se consideran seguros ya que actúan como se esperaría que actuara un niño en un entorno familiar con sus padres presentes como bases seguras para explorar el entorno. [48] Niños de aproximación-evitativa : el 30% de los niños entran en esta categoría. [48] Estos niños observan de cerca la interacción padre-bebé y es menos probable que se acerquen al bebé y al padre. Están ansiosos por explorar el nuevo entorno ya que tienden a buscar poco consuelo en sus padres. [48] Niños ansiosos y dependientes : el 6% de los niños se encuentran en esta categoría. Estos niños tienen un interés intenso en la interacción entre padres e hijos y un fuerte deseo de buscar proximidad y contacto con los padres, y a veces se entrometen en la interacción entre padres e hijos. [48] Niños disruptivos : el 2,7% de los niños se encuentran en esta categoría. [48] Estos niños son emocionalmente reactivos y agresivos. Tienen dificultad para regular sus emociones negativas y es probable que las externalicen como un comportamiento negativo en torno al recién nacido. [48]
Los niños sienten más celos de las interacciones entre los recién nacidos y sus madres que de éstos con sus padres. [48] Esto es lógico, ya que hasta el nacimiento del bebé, el primogénito tenía a la madre como su cuidadora principal para él solo. Algunas investigaciones han sugerido que los niños muestran menos reacciones celosas ante las interacciones entre padre y recién nacido porque los padres tienden a castigar las emociones negativas y son menos tolerantes que las madres al apego y la angustia visible, aunque esto es difícil de generalizar. [48]
Los niños cuyos padres tienen una mejor relación marital son más capaces de regular sus emociones celosas. [48] Los niños tienen más probabilidades de expresar celos cuando sus padres dirigen su atención al hermano que cuando los padres sólo interactúan con él. [48] Los padres que tienen una buena comunicación marital ayudan a sus hijos a afrontar los celos de forma adaptativa. Lo hacen dando a sus hijos el ejemplo de resolución de problemas y conflictos. Los niños también tienen menos probabilidades de tener sentimientos celosos cuando viven en un hogar en el que todos los miembros de la familia comparten y expresan amor y felicidad. [48]
Las teorías implícitas sobre las relaciones están asociadas con las formas en que los niños piensan en estrategias para lidiar con una nueva situación. Los niños pueden caer en dos categorías de teorías implícitas. Pueden ser teóricos maleables y creer que pueden afectar el cambio en las situaciones y las personas. Alternativamente, pueden ser teóricos fijos, creyendo que las situaciones y las personas no son cambiables. [49] Estas creencias implícitas determinan tanto la intensidad de sus sentimientos de celos como la duración de esos sentimientos. [49] Los teóricos maleables muestran comportamientos atractivos, como interactuar con el padre o hermano en un intento de mejorar la situación. [49] Tienden a tener sentimientos de celos más intensos y duraderos porque pasan más tiempo rumiando sobre la situación y construyendo formas de mejorarla. [49] Los teóricos fijos muestran comportamientos no atractivos, por ejemplo, retirándose a su habitación porque creen que ninguna de sus acciones afectará o mejorará la situación. [49] Tienden a tener sentimientos de celos menos intensos y de menor duración que los teóricos maleables. [49]
Los niños mayores tienden a ser menos celosos que sus hermanos menores. [48] Esto se debe a su capacidad de procesar mentalmente la situación social de una manera que les da sentimientos más positivos y empáticos hacia su hermano menor. [48] Los niños mayores son más capaces de lidiar con sus sentimientos de celos hacia su hermano menor debido a su comprensión de la relación necesaria entre el padre y el hermano menor. [48] Los niños mayores también son mejores en la autorregulación de sus emociones y son menos dependientes de sus cuidadores para la regulación externa en comparación con sus hermanos menores. [48] Los sentimientos de celos de los hermanos menores se ven dominados por los sentimientos de ira. [48] La calidad de la relación entre el niño menor y el niño mayor también es un factor en los celos, ya que cuanto mejor es la relación, menos sentimientos de celos ocurren y viceversa. [48]
Los conflictos entre hermanos son omnipresentes y, a menudo, se los ignora como una parte aceptada de la dinámica fraternal. A pesar de la amplia variedad de conflictos en los que suelen estar involucrados los hermanos, los conflictos entre hermanos pueden agruparse en dos categorías más amplias. [50] La primera categoría es el conflicto sobre la igualdad o la justicia. No es raro ver hermanos que piensan que sus maestros, compañeros o, especialmente, sus padres favorecen a su hermano. De hecho, no es raro ver hermanos que piensan que sus padres favorecen al otro hermano. Las desigualdades percibidas en la división de recursos, como quién se llevó un postre más grande, también entran en esta categoría de conflicto. Esta forma de conflicto parece ser más frecuente en el hermano menor. [50]
La segunda categoría de conflicto implica una invasión del dominio personal percibido del niño por parte de su hermano. Un ejemplo de este tipo de conflicto es cuando un niño entra en la habitación de su hermano cuando no es bienvenido, o cuando un niño cruza el lado del auto de su hermano en un viaje largo por carretera. Este tipo de peleas parecen ser más importantes para los hermanos mayores debido a su mayor deseo de independencia. [50]
El término calidez fraternal hace referencia al grado de afecto y compañerismo que comparten los hermanos. La calidez fraternal parece tener un efecto sobre los hermanos. Una mayor calidez fraternal se relaciona con una mejor habilidad social y una mayor competencia social percibida. Incluso en los casos en los que hay un alto nivel de conflicto entre hermanos, si también hay un alto nivel de calidez fraternal, las habilidades sociales y la competencia no se ven afectadas. [51]
The saying that people "fight like siblings" shows just how charged sibling conflict can be and how well recognized sibling squabbles are. In spite of how widely acknowledged these squabbles can be, sibling conflict can have several impacts on the sibling pair. It has been shown that increased levels of sibling conflict are related to higher levels of anxiety and depression in siblings, along with lower levels of self-worth and lower levels of academic competence. In addition, sibling warmth is not a protective factor for the negative effects of anxiety, depression, lack of self-worth and lower levels of academic competence. This means that sibling warmth does not counteract these negative effects.[51] Sibling conflict is also linked to an increase in more risky behavior including: smoking cigarettes, skipping days of school, contact with the police, and other behaviors in Caucasian sibling pairs with the exception of firstborns with younger brothers. Except for the elder brother in this pair sibling conflict is positively correlated with risky behavior, thus sibling conflict may be a risk factor for behavioral problems.[52] A study on what the topic of the fight was (invasion of personal domain or inequality) also shows that the topic of the fight may have a result on the effects of the conflict. This study showed that sibling conflict over personal domain were related to lower levels of self-esteem, and sibling conflict over perceived inequalities seem to be more related to depressive symptoms. However, the study also showed that greater depressive and anxious symptoms were also related to more frequent sibling conflict and more intense sibling conflict.[50]
Las técnicas que utilizan los padres para manejar los conflictos de sus hijos incluyen la no intervención de los padres, estrategias de intervención centradas en el niño y, más raramente, el fomento del conflicto físico entre hermanos. La no intervención de los padres incluye técnicas en las que el padre ignora el conflicto de los hermanos y les permite resolverlo entre ellos sin orientación externa. En algunos casos, se elige esta técnica para evitar situaciones en las que el padre decide qué hermano tiene razón y puede favorecer a un hermano sobre el otro; sin embargo, al seguir esta técnica, el padre puede sacrificar la oportunidad de instruir a sus hijos sobre cómo manejar el conflicto. Las intervenciones parentales centradas en el niño incluyen técnicas en las que el padre media en la discusión entre los dos hijos y los ayuda a llegar a un acuerdo. Usando esta técnica, los padres pueden ayudar a modelar cómo los niños pueden manejar los conflictos en el futuro; sin embargo, los padres deben evitar dictar el resultado a los niños y asegurarse de que están mediando en la discusión haciendo sugerencias, permitiendo que los niños decidan el resultado. Esto puede ser especialmente importante cuando algunos de los niños tienen autismo. [53] Los padres pueden elegir técnicas en las que fomenten la agresión física entre hermanos para ayudar a los niños a lidiar con la agresión en el futuro; sin embargo, esta técnica no parece ser eficaz, ya que está vinculada a mayores niveles de conflicto entre los hijos. La no intervención de los padres también está vinculada a mayores niveles de conflicto entre hermanos y menores niveles de calidez entre ellos. Parece que las intervenciones de los padres centradas en el niño tienen el mejor efecto en la relación entre hermanos, ya que se vinculan a mayores niveles de calidez entre hermanos y menores niveles de conflicto entre hermanos. [54]
Los estudios sobre las diferencias de personalidad y habilidades sociales entre hijos únicos e hijos con hermanos sugieren que, en general, la presencia de un hermano no tiene ningún efecto en el niño como adulto. [55]
Siempre ha habido algunas diferencias entre hermanos, especialmente entre hermanos de diferente sexo. A menudo, los hermanos de diferente sexo pueden considerar que las cosas son injustas porque a su hermano o hermana se le permite hacer ciertas cosas debido a su género, mientras que ellos pueden hacer algo menos divertido o simplemente diferente. McHale y su colega llevaron a cabo un estudio longitudinal con niños en edad de la niñez media y observaron la forma en que los padres contribuían a las actitudes estereotipadas en sus hijos. En su estudio, los experimentadores analizaron dos tipos diferentes de familias, una con hermanos del mismo sexo y la otra con hermanos de diferente sexo, así como el orden de nacimiento de los niños. [56] El experimento se llevó a cabo mediante entrevistas telefónicas, en las que los experimentadores preguntaban a los niños sobre las actividades que realizaban a lo largo de su día fuera de la escuela. [56] Los experimentadores descubrieron que en los hogares donde había niños de género mixto y el padre tenía valores tradicionales, los niños también tenían valores tradicionales y, por lo tanto, también desempeñaban roles basados en el género en el hogar. [56] Por el contrario, en los hogares donde el padre no tenía valores tradicionales, las tareas domésticas se dividían de manera más equitativa entre sus hijos. [56] Sin embargo, si los padres tenían dos hijos varones, el más joven tendía a ayudar más con las tareas domésticas, pero cuando llegaba a la adolescencia el hijo menor dejaba de ser tan servicial en la casa. Sin embargo, la educación puede ser un factor de confusión que afecta tanto la actitud del padre como el comportamiento de los hermanos, y las actitudes de la madre no tenían un impacto notable. [56]
El antropólogo Edvard Westermarck descubrió que los niños que se crían juntos como hermanos se vuelven insensibles a la atracción sexual mutua más adelante en la vida. Esto se conoce como el efecto Westermarck . Se puede observar en familias biológicas y adoptivas, pero también en otras situaciones en las que los niños se crían en estrecho contacto, como el sistema de kibutz israelí y el matrimonio chino shim-pua . [57] [58]
Estos [cálculos] nos permitirán... predecir el carácter probable de cualquier individuo a partir del conocimiento de uno o más padres o hermanos ("hermanos", = hermanos o hermanas).
La palabra principal que se considera en este capítulo es sibling, que durante el período del inglés antiguo se refería simplemente a una relación, no necesariamente a un hermano o hermana, como en el uso moderno del término. El último uso registrado en el Oxford English Dictionary en el sentido relativo es en 1425. No hay registros de la palabra durante los siguientes 500 años, aunque su base derivativa sib siguió en uso durante esos años. De hecho, fue el término sib el que, cuando se empleó específicamente en los campos de la antropología y la genética, dio lugar a la readopción de sibling. Sibling, en el sentido moderno más estricto de describir la relación entre dos personas que comparten un padre común, llenó un vacío semántico en el léxico inglés, ya que anteriormente no había un término para describir la relación fraternal que no especificara el género. De los primeros usos de sibling en el siglo XX se desprende claramente que el autor no esperaba que el lector estuviera familiarizado con la palabra, como explica la nota del traductor de un libro alemán de eugenesia, Human Heredity: «La palabra «sib» o «sibling» se está utilizando en genética en el mundo angloparlante, como equivalente del cómodo término alemán «Geschwister» y como nombre general para todos los niños nacidos de los mismos padres, es decir, para denotar hermanos y hermanas sin distinción de sexo» (Baur 1931: 508 en sibling, OED). Asimismo, un artículo de la revista Biometrika de 1903 contiene la aclaración ««siblings» = hermanos o hermanas» al emplear el término. Así pues, observamos un fenómeno interesante: una palabra inglesa nativa se vuelve a introducir entre hablantes nativos de inglés, que claramente no la conocen.
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Medios relacionados con Hermanos en Wikimedia Commons