Asignaturas del grupo 3 del IB

Grupo de asignaturas del programa de Bachillerato Internacional

Las asignaturas del Grupo 3: Individuos y sociedades del Programa del Diploma del IB constan de diez cursos que se ofrecen tanto en el nivel Estándar (NM) como en el nivel Superior (NS): Gestión empresarial , Economía , Geografía , Política global , Historia , Tecnología de la información en una sociedad global (TISG), Filosofía , Psicología , Antropología social y cultural y Religiones del mundo (sólo NM). ^[1] También hay un curso transdisciplinario, Sistemas ambientales y sociedades (sólo NM), que satisface los requisitos del Diploma para los Grupos 3 y 4. ^[2]

Historia

La historia es el proceso de registrar, reconstruir e interpretar el pasado a través de la investigación de fuentes. La Historia del PD del IB enseña a los alumnos a interpretar y evaluar críticamente estas fuentes y les permite comprender y apreciar la cultura y el contexto de quienes vivieron en otros períodos de tiempo.

Núcleo de SL/HL

Todos los candidatos deben estudiar una asignatura prescrita y dos temas durante 150 horas.

Asignaturas prescritas (40 horas)

Los temas prescritos del Documento 1 son dos estudios de caso y conducen al examen del Documento 1 basado en fuentes.

• Líderes militares
• La conquista y su impacto
• El paso a la guerra global
• Derechos y protesta
• Conflicto e intervención

Temas de Historia Universal (90 horas)

Todos los candidatos deben estudiar dos temas de historia mundial (45 horas cada uno)

Temas

• Sociedad y economía (750-1400)
• Causas y efectos de las guerras medievales (750-1500)
• Dinastías y gobernantes (750-1500)
• Sociedades en transición (1400-1700)
• Estados de la Edad Moderna Temprana (1450-1789)
• Causas y efectos de las guerras de la Edad Moderna (1500-1750)
• Orígenes, desarrollo e impacto de la industrialización (1750-2005)
• Movimientos independentistas (1800-2000)
• Evolución y desarrollo de los estados democráticos (1848-2000)
• Estados autoritarios (siglo XX)
• Causas y efectos de las guerras del siglo XX
• La Guerra Fría: tensiones y rivalidades entre las superpotencias (siglo XX)

Opciones de nivel superior (90 horas)

Los candidatos del nivel HL deben estudiar una de las siguientes opciones durante 90 horas. Cada opción consta de doce secciones. Los candidatos deben estudiar tres secciones.

• Historia de África y Oriente Medio
• Historia de las Américas
• Historia de Asia y Oceanía
• Historia de Europa

Las 20 horas restantes, tanto para los candidatos SL como para los HL, provienen del componente de evaluación interna, lo que hace un total de 150 horas de enseñanza para SL y 240 horas para HL.

Evaluación

Hay tres componentes de evaluación en SL y cuatro en HL.

Evaluación externa

• Prueba 1 (25 puntos, ponderados al 30 % para el nivel medio y al 20 % para el nivel superior, 1 hora): los candidatos responden a cuatro preguntas breves y estructuradas sobre el tema estudiado. Esta prueba es común para el nivel medio y el nivel superior.
• Prueba 2 (30 puntos, ponderados al 45 % para el nivel medio y al 25 % para el nivel superior, 1 hora y 30 minutos): los candidatos deben responder dos preguntas de respuesta extensa, una sobre cada tema estudiado. Cada tema consta de una selección de 6 preguntas. Esta prueba es común para el nivel medio y el nivel superior.
• Prueba 3 (solo para nivel superior: 45 puntos, que representan el 35 % del curso, 2 horas y 15 minutos): los candidatos deben responder tres preguntas de respuesta extensa. Hay dos preguntas para cada sección. Cada opción tiene una prueba independiente.

La evaluación externa representa el 75% de la calificación del curso en SL y el 80% en HL.

Evaluación interna

• Investigación histórica (25 puntos, ponderados al 25 % para el nivel medio y al 20 % para el nivel superior, 20 horas): los candidatos investigan y escriben una investigación histórica de entre 1500 y 2000 palabras. El tema puede elegirse libremente de cualquier parte del programa de estudios. La investigación es calificada internamente y evaluada externamente por el Bachillerato Internacional.

La evaluación interna representa el 25% restante de la calificación del curso en SL y el 20% en HL.

Economía NM y HL

El programa de estudios de la asignatura de Economía se divide en cuatro secciones: microeconomía , macroeconomía , economía internacional y economía del desarrollo , todas ellas con una ponderación similar. Todos los candidatos deben estudiar todas las secciones y se plantearán preguntas sobre todas ellas en los exámenes. La asignatura de Economía del Programa del Diploma se caracteriza por centrarse más en el desarrollo que cualquier otra asignatura de economía de nivel preuniversitario, y todo esto forma parte de la perspectiva internacional de los programas del IB.

Los exámenes finales consisten en tres pruebas para el nivel NS y dos para el nivel SL. A partir del período de exámenes de 2022, se han producido cambios en las evaluaciones internas y externas. La prueba 1 consta de una pregunta de cada una de las siguientes materias: Microeconomía, Macroeconomía y Economía global. Los estudiantes eligen y escriben solo sobre una de las preguntas. Cada pregunta se divide en dos secciones, la parte (a) vale 10 puntos y la parte (b) vale 15. La prueba 2 implica responder una de dos preguntas de respuesta a datos. Cada pregunta extrae material de cualquiera de las cuatro secciones del curso. La prueba 2 vale 40 puntos. La prueba 3 implica cálculos (solo se requiere NS para realizar esta prueba), con dos preguntas obligatorias que involucran todas las secciones del curso. La evaluación interna incluye tres comentarios de noticias actuales que involucran el uso de conceptos y terminología económica. El tiempo permitido para cada examen es un límite estricto de 75 minutos cada uno para la prueba 1 y 105 minutos para las pruebas 2 y 3. ^[3]

Psicología SL y HL

El objetivo de este curso es el estudio sistemático del comportamiento y los procesos mentales. El programa estudia tres perspectivas principales que influyen en el comportamiento humano: la biológica, la cognitiva y la sociocultural. Incluye el examen de temas opcionales que incluyen psicología de la salud, psicología anormal, psicología del desarrollo, psicología del deporte y psicología de las relaciones humanas. Finalmente, todos los estudiantes deben realizar su propio estudio experimental como evaluación interna. Los estudiantes de nivel superior estudian dos opciones, mientras que los estudiantes de nivel medio estudian solo una. ^[4]

Cada una de las perspectivas debe explorarse utilizando los siguientes cuatro temas obligatorios:

• desarrollo y contextos culturales
• estructura
• metodologías
• solicitud.

Los objetivos del curso de psicología en HL y SL son:

• Interpretar y/o realizar investigaciones psicológicas para aplicar el conocimiento resultante en beneficio de los seres humanos.
• Garantizar que se implementen prácticas y responsabilidades éticas en la investigación psicológica.
• Desarrollar una comprensión de las influencias biológicas, sociales y culturales en el comportamiento humano.
• Desarrollar una comprensión de los diferentes procesos teóricos que se utilizan para interpretar el comportamiento y ser consciente de cómo estos procesos conducen a la construcción y evaluación de teorías psicológicas.
• Desarrollar una conciencia de cómo las aplicaciones de la psicología en la vida cotidiana se derivan de las teorías psicológicas.
• Desarrollar una apreciación de la naturaleza ecléctica de la psicología.
• comprender y/o utilizar diversos métodos de investigación psicológica.

En primer lugar, los alumnos deben elegir un experimento para replicarlo. Al realizar el experimento, el IB exige que se sigan ciertas pautas éticas . ^[5] Una vez completado el experimento, se debe elaborar un informe escrito que detalle el experimento. Los alumnos deben realizar una evaluación externa, que se administra en mayo o noviembre; el segundo año del curso está especialmente enfocado al desarrollo de esta evaluación, en la que se presenta a los alumnos una variedad de estudios y se espera que establezcan conexiones entre ellos. La prueba se divide en dos partes, a las que se denomina "trabajos". Utilizando la evaluación interna y externa, el IB calcula un valor de calificación de uno a siete. ^[6]

Filosofía NM y HL

La filosofía se ofrece como asignatura del Grupo 3 tanto de nivel estándar como de nivel superior. Consta de trabajos internos (enfoque filosófico para un ensayo sobre un tema actual) y 2 exámenes (3 en el nivel superior) evaluados externamente sobre temas básicos y opcionales.

Programa de estudios

Núcleo de SL/HL: Ser humano

Todos los estudiantes estudian el tema central que consta de seis conceptos clave:

• Identidad
• Personalidad
• Libertad
• Mente y cuerpo
• El yo y el otro
• Naturaleza humana

Opciones

Los estudiantes de SL deben estudiar un tema de la siguiente lista. Los estudiantes de HL deben estudiar dos temas de la siguiente lista.

• 1. Estética
• 2. Epistemología
• 3. Ética
• 4. Filosofía y sociedad contemporánea
• 5. Filosofía de la religión
• 6. Filosofía de la ciencia
• 7. Filosofía política

Texto prescrito

Todos los estudiantes deben estudiar un texto de la “Lista de textos filosóficos prescritos por el IB” que se muestra a continuación:

• El segundo sexo de Simone de Beauvoir
• Meditaciones de René Descartes
• Diálogos sobre la religión natural de David Hume
• Sobre la libertad de John Stuart Mill
• Sobre la genealogía de la moral de Friedrich Nietzsche
• Creando capacidades por Martha Nussbaum
• El origen de la filosofía de José Ortega y Gasset
• La República de Platón
• La vida que puedes salvar, de Peter Singer
• La ética de la autenticidad, de Charles Taylor
• Tao Te Ching de Laozi
• Zhuangzi por Zhuangzi

Extensión del nivel superior: exploración de la actividad filosófica

• Se requiere que los estudiantes del nivel superior realicen una exploración más profunda de la naturaleza, la función, el significado y la metodología de la filosofía.

Evaluación

Evaluación interna

• Se requiere que los estudiantes de SL y HL produzcan un análisis filosófico de un estímulo no filosófico, como un poema, una escena de película o una pintura.

Tecnologías de la información en una sociedad global (TISG) NM y NS

El curso Tecnologías de la información en una sociedad global (TISG) del Programa del Diploma del IB estudia y evalúa los impactos de las tecnologías de la información (TI) en los individuos y la sociedad. Explora las ventajas y desventajas del acceso y uso de la información digitalizada a nivel local y global. TISG proporciona un marco para que el estudiante pueda emitir juicios y tomar decisiones fundamentadas sobre el uso de las TI en contextos sociales.

Requisitos para SL:

• Evaluación externa: 2 exámenes (3 horas), supone el 70% de la nota final
• Evaluación interna SL 30%: El requisito del proyecto es desarrollar una solución informática original a un problema real para un cliente específico.

Requisitos para HL:

• Evaluación externa: 3 exámenes (4,45 horas), supone el 80% de la nota final
• Evaluación interna HL 20%: El requisito del proyecto es desarrollar una solución de TI original a un problema real para un cliente específico.

Se realizan prácticas informáticas mientras se investiga para el proyecto de nivel medio. A partir de los exámenes que comienzan en 2012, tanto los alumnos de nivel superior como de nivel inferior realizarán el proyecto.

Geografía (2011-2017)

La geografía implica el estudio y la investigación de las relaciones humanas con el medio ambiente.

Programa de estudios

Los candidatos SL estudian tres temas: el tema central y dos temas opcionales, mientras que los candidatos HL estudian cinco temas: el tema central, tres temas opcionales y la extensión HL. ^[7]

Núcleo de SL/HL

Todos los candidatos deben estudiar este tema.

Tema: Patrones y cambio (70 horas)

• Tema 1: Poblaciones en transición (19 horas)
• Tema 2: Disparidades en la riqueza y el desarrollo (16 horas)
• Tema 3: Patrones en calidad ambiental y sostenibilidad (19 horas)
• Tema 4: Patrones en el consumo de recursos (16 horas)

Opciones

Los candidatos del nivel SL deben estudiar dos de los siguientes siete temas (60 horas), mientras que los candidatos del nivel NS deben estudiar tres (90 horas). Los profesores pueden enseñar más temas de los prescritos para que los candidatos tengan mayor libertad de elección en la Prueba 2, ya que todas las opciones se presentan en la misma prueba.

• Opción A: Agua dulce: problemas y conflictos (30 horas)
• Opción B: Océanos y sus márgenes costeros (30 horas)
• Opción C: Entornos extremos (30 horas)
• Opción D: Peligros y desastres: evaluación de riesgos y respuesta (30 horas)
• Opción E: Ocio, deporte y turismo (30 horas)
• Opción F: La geografía de la alimentación y la salud (30 horas)
• Opción G: Entornos urbanos (30 horas)

Extensión de nivel superior

Los candidatos de HL deben estudiar este tema.

Tema: Interacciones globales (60 horas)

• Tema 1: Medición de interacciones globales (4 horas)
• Tema 2: El espacio cambiante: el mundo que se encoge (12 horas)
• Tema 3: Interacciones y flujos económicos (8 horas)
• Tema 4: Cambio ambiental (8 horas)
• Tema 5: Intercambios socioculturales (8 horas)
• Tema 6: Resultados políticos (10 horas)
• Tema 7: Interacciones globales a nivel local (10 horas)

Evaluación

Hay tres componentes de evaluación en SL y cuatro en HL.

Evaluación externa

• Prueba 1 (60 puntos que pesan el 40% del curso para SL y el 25% para HL, 1 hora y 30 minutos): tanto los candidatos SL como los HL realizan la misma prueba que evalúa sus conocimientos sobre el tema central.
  • La sección A (45 puntos; preguntas 1 a 4) consta de cuatro preguntas obligatorias de respuesta breve, una sobre cada uno de los cuatro temas del tema. Los términos de instrucción indican la profundidad de la respuesta requerida (por ejemplo, evaluar indica que se requiere más profundidad que definir ).
  • La sección B (15 puntos; preguntas 5 a 7) consta de tres preguntas de respuesta extensa que requieren un tratamiento más profundo que en la sección A, y se requiere responder una. Las preguntas se basan en el tema central, pero también pueden estar relacionadas con los temas opcionales.
• Prueba 2 (40 puntos en el nivel NM y 60 puntos en el nivel HL, ambas ponderadas al 35 %, 1 hora y 20 minutos en el nivel NM, 2 horas en el nivel HL): esta prueba evalúa el conocimiento sobre los temas opcionales estudiados. Básicamente, los estudiantes del nivel NM y del nivel HL realizan la misma prueba, excepto que los candidatos del nivel NM responden a dos preguntas y los candidatos del nivel HL responden a tres de los temas estudiados, por 20 puntos cada una. La prueba consta de 14 preguntas, dos sobre cada tema, y ​​también puede venir con un folleto de recursos para ciertas preguntas. Cada pregunta tiene al menos tres partes: las partes anteriores son preguntas de respuesta corta que pueden requerir o no profundidad. La última parte es una pregunta de respuesta extendida de 10 puntos que requiere mayor profundidad.
• Prueba 3 (solo NS: 25 puntos que representan el 20 % del curso, 1 hora): los candidatos de NS son evaluados en la extensión de NS en esta prueba, pero se presupone el conocimiento del tema central. Los estudiantes eligen una pregunta para responder de entre tres opciones. Cada pregunta tiene dos partes que valen 10 y 15 puntos respectivamente. Ambas partes requieren una redacción extensa y profunda. La primera parte evalúa la comprensión y la aplicación, mientras que la segunda evalúa la síntesis y la evaluación.

La evaluación externa representa el 75% de la calificación de todo el curso en SL y el 80% en HL.

Evaluación interna

• Trabajo de campo (30 puntos que representan el 25 % del curso para el nivel medio y el 20 % para el nivel superior, 20 horas): todos los candidatos deben completar una investigación de campo basada en uno o más temas del programa de estudios y escribir un informe de 2500 palabras basado en la recopilación de datos primarios, el procesamiento de los datos y la evaluación del trabajo de campo. Se pueden recopilar datos secundarios, pero solo desempeñan un papel menor en el trabajo de campo. El profesor califica los informes según siete criterios y luego los envía para moderación externa. El informe exige lo mismo tanto para el nivel medio como para el nivel superior.

La evaluación interna representa el 25% restante de la calificación en SL y el 20% en HL.

Temas previstos

En algunos casos, las asignaturas de nivel estándar se pueden estudiar en un año, a diferencia de los dos años que se necesitan para las asignaturas de nivel superior. ^{[ cita requerida ]} Esto les da a los estudiantes más tiempo de estudio en su último año de escuela, así como la opción de dedicar más horas a las asignaturas de nivel superior . Todas las asignaturas previstas se estudian en el nivel estándar .

Disponibilidad

Las asignaturas de Administración y Dirección de Empresas SL, Economía SL, Economía HL, TIGS SL, TIGS HL, Psicología SL y Filosofía SL se ofrecen en línea a los alumnos matriculados en el Programa del Diploma del IB. ^{[8] [9] [10]}

Notas al pie

1. "Programa del Diploma: Grupo 3, Individuos y Sociedades". ibo.org. Archivado desde el original el 3 de diciembre de 2013. Consultado el 30 de noviembre de 2013 .
2. "Programa del Diploma". ibo.org. Archivado desde el original el 21 de julio de 2009. Consultado el 26 de junio de 2009 .
3. "Economía en el PD". 19 de agosto de 2014.
4. "Diploma Psychology Curriculum". ibo.org. Archivado desde el original el 5 de diciembre de 2013. Consultado el 13 de marzo de 2013 .
5. Evaluación interna de psicología del IB , agosto de 2002
6. "Esquema del diploma en psicología" (PDF) . ibo.org. Archivado desde el original (PDF) el 14 de diciembre de 2013 . Consultado el 13 de marzo de 2013 .
7. Guía de Geografía del Programa del Diploma del IB (primeros exámenes 2011) (PDF) . Cardiff, Gales, Reino Unido: International Baccalaureate Organization (UK) Ltd. Febrero de 2009 . Consultado el 6 de abril de 2014 .^{[ enlace muerto permanente ]}
8. Cursos de educación de Pamoja Archivado el 26 de julio de 2010 en Wayback Machine
9. "Tutor en línea del IB" . Consultado el 4 de diciembre de 2023 .
10. "Organización del Bachillerato Internacional". Archivado desde el original el 31 de agosto de 2009. Consultado el 20 de enero de 2011 .

Enlaces externos

• IBHistory.net - Sitio dedicado a la historia del IB Archivado el 29 de diciembre de 2018 en Wayback Machine
• Blog de revisión del programa de estudios de psicología del IB 2011
• www.geographyjim.org – Geografía del PAI y del Diploma del IB
• www.geographyalltheway.com – Recursos geográficos en línea
• ibstudy.editthis.info El wiki de estudio del IB
• Sitio web de Geografía del IB www.geography.uden.pl
• Esquema temático sobre sistemas ambientales y sociedades en Wayback Machine (archivado el 14 de diciembre de 2013)
• Esquema de la asignatura de Economía en Wayback Machine (archivado el 14 de diciembre de 2013)
• Esquema de la asignatura de Geografía en Wayback Machine (archivado el 14 de diciembre de 2013)
• Esquema de la asignatura de Historia en Wayback Machine (archivado el 14 de diciembre de 2013)
• Esquema del tema Tecnologías de la información en una sociedad global en Wayback Machine (archivado el 14 de diciembre de 2013)
• Esquema de la asignatura de Psicología en Wayback Machine (archivado el 14 de diciembre de 2013)
• Esquema de la asignatura de Antropología social y cultural en Wayback Machine (archivado el 14 de diciembre de 2013)
• Esquema temático sobre religiones del mundo en Wayback Machine (archivado el 14 de diciembre de 2013)