Grossmont Union High School District ( GUHSD ) es un distrito escolar público con sede en el este del condado de San Diego, California . Atiende a estudiantes de secundaria, escuela para adultos y Programa Ocupacional Regional (ROP) en las ciudades de El Cajon , Lemon Grove y Santee ; las comunidades no incorporadas de Alpine , Casa de Oro , Crest , Dehesa , Dulzura , Jamul , Lakeside , Mount Helix , Rancho San Diego y Spring Valley ; la mayor parte de La Mesa y partes de San Diego .
Fundado en junio de 1920, el distrito de escuelas secundarias de la unión está supervisado por una junta directiva de cinco miembros y opera 13 escuelas secundarias (nueve regulares, tres autónomas y una de continuación ); un programa ocupacional regional (ROP); y servicios de educación especial y educación para adultos. Las operaciones diarias están gestionadas por el superintendente , que es designado por la junta.
El Distrito Escolar Unificado de Secundaria Grossmont utiliza un plan estratégico que incluye una declaración de misión, pautas del distrito, valores fundamentales y objetivos y metas anuales. Las escuelas del distrito están acreditadas por la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades (WASC).
Cuatro de las escuelas secundarias del distrito (Helix, Mount Miguel, Santana y Valhalla (dos veces)) han sido reconocidas como Escuela Distinguida de California por el Departamento de Educación de California .
En marzo de 2001, el distrito y dos de sus escuelas secundarias (Santana y Granite Hills) fueron noticia en todo Estados Unidos cuando, en un lapso de diecisiete días, un total de dos estudiantes murieron y veinte estudiantes y dos profesores resultaron heridos cuando dos estudiantes, en incidentes separados, abrieron fuego en sus escuelas.
El Distrito Escolar Unificado de Secundaria Grossmont se formó en 1920 y su primera escuela secundaria, Grossmont High School, construida en 1922, prestó servicios a las ciudades de La Mesa y El Cajón. En el momento de su construcción, esta región del este del condado de San Diego era mucho más rural y estaba aislada de la ciudad de San Diego. La Mesa y El Cajón eran, de hecho, ciudades recién incorporadas, a partir de 1912. Grossmont siguió siendo la única escuela secundaria de la región durante 30 años. En 1939, se reconstruyó la escuela secundaria Grossmont. A partir de 1952, el distrito escolar atravesó un período de desarrollo rápido y costoso para adaptarse a la suburbanización y el consiguiente crecimiento de la población de la zona. Se establecieron seis escuelas más en un período de diez años. Posteriormente se construyeron otras cuatro escuelas. Más recientemente, el distrito abrió la escuela secundaria Steele Canyon en Spring Valley en 2000.
Hay muchas familias de militares presentes en el distrito escolar. La Estación Aérea del Cuerpo de Marines de Miramar y el Depósito de Reclutas del Cuerpo de Marines de San Diego están cerca. Al norte de San Diego se encuentra la Base del Cuerpo de Marines de Camp Pendleton .
En octubre de 1982, el Comité de San Diego Contra el Registro y el Servicio Militar (CARD), posteriormente rebautizado como Comité Opuesto al Militarismo y al Servicio Militar, intentó comprar espacio publicitario en cinco periódicos estudiantiles publicados por escuelas secundarias del distrito. CARD, una organización sin fines de lucro, brinda servicios de asesoramiento a hombres y mujeres jóvenes sobre alternativas al servicio militar. [2] Los miembros incluyen tanto estudiantes como no estudiantes. El anuncio tenía como objetivo brindar información a los estudiantes sobre dichas alternativas.
Representando una figura fantasmal, el anuncio contenía las siguientes declaraciones:
Conozca sus derechos ¡Conozca sus opciones!
Si el draft empieza mañana, podrías estar en el campo de entrenamiento 11 días después.
Llamar o escribir al Comité contra el Registro y el Borrador
En noviembre de 1982, el superintendente adjunto interino Bob King emitió una directiva que instruía a todos los directores a rechazar las solicitudes de CARD. En enero de 1983, CARD presentó una reclamación administrativa ante la junta directiva para revertir la decisión del superintendente. La junta rechazó la reclamación en febrero y el 16 de marzo de 1983, CARD presentó una demanda contra la junta, alegando que las acciones y políticas de la junta habían privado a CARD de sus derechos bajo la Primera y Decimocuarta Enmiendas a la Constitución de los Estados Unidos . [3]
En junio de 1986, el Tribunal de Apelaciones del Noveno Circuito declaró que la cuestión del servicio militar voluntario y obligatorio es una cuestión política controvertida, y dictaminó que si una escuela establece un foro para que una de las partes impida que se expresen sus puntos de vista, debe proporcionar un acceso igualitario a los oponentes. Desde entonces, el caso CARD v. GUHSD se ha convertido en un importante precedente legal en lo que respecta al reclutamiento militar. En los nueve estados occidentales dentro de los límites del Noveno Circuito, los activistas contra el militarismo pueden citar el fallo para exigir la oportunidad de dirigirse a los estudiantes en las escuelas públicas, una oportunidad que antes se otorgaba únicamente a los reclutadores y al Sistema de Servicio Selectivo. [4] Además, el fallo del Tribunal aclara la definición legal de los periódicos escolares, principalmente como "foros públicos limitados". La junta directiva había argumentado que los periódicos eran "no públicos" y, por lo tanto, estaban completamente bajo su control.
El 5 de marzo de 2001, Charles "Andy" Williams, de 15 años, mató a tiros a dos estudiantes e hirió a otros 13 en la escuela secundaria Santana en Santee. El 15 de agosto de 2002, Williams fue sentenciado a entre 50 años y cadena perpetua por los disparos. Sus abogados defensores habían presentado un informe de 200 páginas en el que pedían una sentencia más indulgente. El informe incluía extractos de la entrevista de Williams con el psiquiatra de la Universidad de California en Davis, el Dr. Charles Scott. Williams le dijo a Scott que las burlas y el acoso de sus compañeros lo habían deprimido y lo habían llevado a considerar el suicidio. También le dijo a Scott que pensaba que alguien le impediría llevar a la escuela la pistola calibre .22 de su padre. [5]
Menos de tres semanas después, el 22 de marzo de 2001, Jason Hoffman, de 18 años, armado con una pistola calibre .22 y una escopeta de corredera calibre 12, disparó e hirió a tres estudiantes y dos profesores en la escuela secundaria Granite Hills en la cercana El Cajon. El tiroteo terminó en un tiroteo con la policía local cerca del edificio de administración del campus. [6] Antes del incidente, Hoffman supuestamente hizo referencias a la masacre de 1999 en la escuela secundaria Columbine en Littleton, Colorado . Al parecer, Hoffman tenía antecedentes de enfermedad mental y problemas de disciplina y se le había ordenado asistir a una clase de manejo de la ira varios años antes. El San Diego Union-Tribune también informó que Hoffman había sido rechazado por la Marina un día antes del tiroteo porque tenía 25 libras de sobrepeso , tenía una afección cutánea y había sido condenado por agresión. [7] Después de declararse culpable de un cargo de intento de asesinato premeditado y cinco cargos de agresión, Hoffman se ahorcó en su celda de segregación en la cárcel del condado el 29 de octubre de 2001. [8]
En marzo de 2006, los estudiantes del condado de San Diego se unieron a las protestas nacionales contra las políticas de inmigración. Cientos de estudiantes abandonaron la escuela secundaria El Cajon Valley y marcharon por las calles con carteles y banderas. La escuela secundaria Granite Hills cerró sus puertas por las mañanas para evitar que los estudiantes entraran en contacto con los manifestantes de la escuela vecina. También hubo huelgas estudiantiles en las escuelas secundarias Mount Miguel y Monte Vista. [9]
GUHSD envió un mensaje telefónico automático a los padres, instándolos a mantener a sus hijos en la escuela. El mensaje bilingüe advirtió que los estudiantes que fueran arrestados podrían enfrentar una multa de $250. [10] El distrito advirtió a los padres que cualquier estudiante que faltara a clase o abandonara el campus sin permiso sería marcado como ausente y recibiría una calificación de cero. [11]
En 1998, Helix High School se convirtió en la primera escuela secundaria autónoma del distrito. Steele Canyon se convirtió en la segunda escuela autónoma el 1 de julio de 2007. Liberty Charter High School se fundó en 2008. Aunque está afiliada a GUHSD, Helix High School tiene su propia junta escolar independiente. Liberty Charter es operada por Literacy First Inc. [12]
El GUHSD tiene los siguientes trece campus de escuelas secundarias (enumerados en orden de año de apertura):
Además de sus escuelas secundarias, los distritos operan:
Junta directiva
Superintendente
La Sra. Smith fue contratada internamente.
El Sr. Godley fue un ex superintendente del Distrito Escolar Unificado de San Marino.
El Sr. Ward trabajó como administrador de las escuelas de la ciudad de Nueva York.
El señor Ryan trabajaba para la oficina del condado.
El Sr. Collins había trabajado 39 años para el Distrito Unificado de Los Ángeles.
El Sr. Swenson fue el superintendente del Distrito Escolar Unificado Conjunto de Nevada en el área metropolitana de Sacramento.
A mediados de los años 1980, Karen Davis, una estudiante de segundo año, solicitó que se cambiara una política del distrito que impedía a las niñas participar en "deportes de contacto" (por ejemplo, lucha libre, fútbol y boxeo). Davis argumentó que es "discriminación absoluta" excluir a cualquier niña capaz de jugar un deporte en particular. Inicialmente, la junta rechazó su solicitud y votó 4 a 1 a favor de prohibir a Davis jugar en el equipo de fútbol de la escuela secundaria Helix. Davis amenazó con demandar a la junta y, en septiembre de 1985, el consejo legislativo estatal dictaminó que se le debía permitir jugar en el equipo. Finalmente, la junta cambió la política para permitir que las niñas hicieran pruebas para deportes de contacto. [13] [14]
En 1999, la junta escolar aprobó ampliar la política antidiscriminación del distrito para incluir la orientación sexual. [15]
En 2002, la junta directiva del GUHSD decidió censurar una película que promovía la tolerancia hacia los estudiantes homosexuales, lesbianas y bisexuales . [16]
En octubre de 2007, el gobernador Schwarzenegger firmó una ley contra la discriminación que buscaba brindar protección a los estudiantes homosexuales, lesbianas y transexuales. El mes siguiente, cuatro de los cinco miembros de la junta se unieron a una demanda federal que impugnaba la nueva ley de educación estatal por considerarla "inconstitucionalmente vaga y violatoria del derecho a la privacidad". [15]
En 2008, la junta escolar votó públicamente una resolución que respaldaba la Propuesta 8 , que prohibiría efectivamente el matrimonio entre personas del mismo sexo en California. La junta directiva votó 4-0 con 1 abstención por parte del miembro de la junta Hoy (quien citó que la propuesta no tenía nada que ver con las escuelas) para respaldar la enmienda de la Constitución del Estado de California. Muchos estudiantes, maestros y miembros de la comunidad se manifestaron en contra de la acción de la junta durante el período de comentarios públicos. Consideraron que el mensaje que estaban enviando a los estudiantes era de discriminación y que el apoyo a la Propuesta 8 no tenía nada que ver con la educación y los estudiantes del distrito. La junta escolar de Grossmont Union fue la única junta escolar del estado que tomó una resolución de este tipo en apoyo de la Propuesta 8 [17] .
La mayoría de las escuelas secundarias del distrito ofrecen cursos de nivel avanzado (AP). El porcentaje de estudiantes en cursos AP varía de una escuela a otra.
Con 2.300 empleados y cientos de empleados por hora, GUHSD es el empleador más grande del este del condado de San Diego. GUHSD también es muy diverso étnicamente. De los 24.000 estudiantes que asisten a las escuelas del distrito, aproximadamente el 53% son blancos, mientras que el 47% se identifican como uno o más de los siguientes: latinos, afroamericanos, asiáticos , filipinos , isleños del Pacífico y nativos americanos. [23] A nivel escolar, estas estadísticas cambian significativamente. De hecho, algunas escuelas comprenden poblaciones de mayoría minoritaria . Si bien los blancos no hispanos representan más del 75% del cuerpo estudiantil de Santana High School, representan solo el 16% en Mount Miguel High School.
Un estudio de 1992 de la Universidad de California en Santa Bárbara , la Universidad de Columbia Británica y la Universidad de Edimburgo examinó el alcance y el impacto de la segregación étnica y racial en la brecha de rendimiento en los seis distritos escolares más grandes de California, incluido el GUHSD, durante el año escolar 1988-1989. Dentro de estos distritos, el estudio encontró que el GUHSD tenía la mayor concentración de estudiantes blancos, mientras que el Distrito Escolar Unificado de San Francisco y el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles tenían la menor. El estudio sugirió que esa segregación generalizada puede haber llevado a diferencias significativas en los niveles de rendimiento en las distintas escuelas y entre los grupos étnicos. [24]
El tamaño promedio de las clases en el distrito varía según el grado, la materia y la escuela. Sin embargo, el distrito informa que proporciona recursos de personal en una proporción de 35 estudiantes por docente. [25] Según los estados financieros auditados para el año fiscal 2006-2007, el distrito gastó un promedio de $9,030 para educar a cada estudiante.
Los antecedentes socioeconómicos también varían entre las poblaciones estudiantiles. El distrito informa porcentajes relativamente altos de estudiantes socioeconómicamente desfavorecidos en varias escuelas. Durante el año escolar 2005-2006, el 50% de los estudiantes fueron considerados desfavorecidos en Mount Miguel High School, mientras que el 62%, el 48% y el 42% fueron considerados así en El Cajon Valley High School, Helix High School y Monte Vista High School, respectivamente. Valhalla High School tuvo la proporción más baja de estudiantes socioeconómicamente desfavorecidos, con solo el 12%.
Chaparral High School es la principal escuela alternativa/de continuación del distrito. Las escuelas integrales pueden derivar a los estudiantes a Chaparral por motivos relacionados con la mala asistencia, la falta de éxito académico o problemas de conducta.
