La agresión sexual en el campus es la agresión sexual , incluida la violación , de un estudiante mientras asiste a una institución de educación superior, como una universidad . [ 1] Las víctimas de tales agresiones tienen más probabilidades de ser mujeres, pero cualquier género puede ser victimizado. [2] Las estimaciones de agresión sexual, que varían según las definiciones y la metodología, generalmente encuentran que entre el 19 y el 27 % de las mujeres universitarias y el 6 y el 8 % de los hombres universitarios son agredidos sexualmente durante su tiempo en la universidad. [3] [4] [5]
Una encuesta de 2007 realizada por el Instituto Nacional de Justicia descubrió que el 19,0% de las mujeres universitarias y el 6,1% de los hombres universitarios sufrieron agresión sexual o intento de agresión sexual desde que ingresaron a la universidad. [6] En la Revista de Derecho de la Universidad de Pensilvania en 2017, D. Tuerkheimer revisó la literatura sobre acusaciones de violación e informó sobre los problemas que rodean la credibilidad de las víctimas de violación y cómo se relaciona con las acusaciones falsas de violación. Señaló datos de la encuesta nacional de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades que indican que 1 de cada 5 mujeres y 1 de cada 71 hombres serán violados durante su vida en algún momento. A pesar de la prevalencia de la violación, Tuerkheimer informó que los agentes de la ley a menudo actúan por defecto ante una supuesta violación. Este prejuicio documentado conduce a una reducción de las investigaciones y a resultados de la justicia penal que son defectuosos en comparación con otros delitos. Tuerkheimer dice que las mujeres enfrentan "descuentos de credibilidad" en todas las etapas del sistema de justicia, incluso por parte de la policía, los jurados, los jueces y los fiscales. Estos descuentos de credibilidad son especialmente pronunciados cuando el acusador conoce al acusado, y la gran mayoría de las violaciones caen en esta categoría. [7] El Departamento de Justicia de los Estados Unidos estimó que entre 2005 y 2007 aproximadamente el 2% de las víctimas que fueron violadas mientras estaban incapacitadas (por drogas, alcohol u otras razones) denunciaron la violación a la policía, en comparación con el 13% de las víctimas que sufrieron agresión sexual físicamente forzada. [6]
En respuesta a las acusaciones de que las escuelas no han apoyado adecuadamente a las mujeres que han denunciado agresiones sexuales, en 2011 el Departamento de Educación de los Estados Unidos envió una carta de "Estimados colegas" a las universidades, en la que asesoraba a las instituciones académicas sobre diversos métodos destinados a reducir los incidentes de agresión sexual en los campus. [8] Algunos expertos legales han expresado su preocupación por los riesgos de abusos contra los acusados. [9] Tras los cambios en los procesos disciplinarios, los hombres han presentado demandas alegando parcialidad y/o violaciones de sus derechos. [10]
Actualmente no hay evidencia de que las mujeres que asisten a la universidad tengan un mayor riesgo de ser agredidas sexualmente que las mujeres de la misma edad que no asisten a la universidad. [11] Una revisión de la investigación publicada en 2017 encontró que aproximadamente 1 de cada 5 mujeres era "un promedio razonablemente preciso entre mujeres y campus" para el porcentaje de mujeres que son agredidas sexualmente durante su tiempo en la universidad. [12]
Los estudios que han examinado las experiencias de agresión sexual entre estudiantes universitarios en países occidentales distintos de los EE. UU. han encontrado resultados similares a los encontrados por investigadores estadounidenses. Un estudio de 1993 de una muestra representativa a nivel nacional de estudiantes universitarios canadienses encontró que el 28% de las mujeres habían experimentado algún tipo de agresión sexual en el año anterior, y el 45% de las mujeres habían experimentado algún tipo de agresión sexual desde que ingresaron a la universidad. [13] Un estudio de 1991 de 347 estudiantes universitarios en Nueva Zelanda encontró que el 25,3% había experimentado violación o intento de violación, y el 51,6% había experimentado alguna forma de victimización sexual. [14] Un estudio de 2011 de estudiantes en el Reino Unido encontró que el 25% de las mujeres habían experimentado algún tipo de agresión sexual mientras asistían a la universidad y el 7% de las mujeres habían experimentado violación o intento de violación como estudiantes universitarias. [15]
Las investigaciones muestran de manera consistente que la mayoría de las víctimas de violación y otras agresiones sexuales no denuncian sus ataques a las autoridades. [16] [17] [18] La mayoría de las mujeres que son agredidas sexualmente no denuncian por diversas razones relacionadas con la vergüenza y la vergüenza. [19] Para alentar a quienes necesitan apoyo u orientación a que busquen ayuda, el estigma que rodea a la agresión sexual debe terminar. Como resultado de la no denuncia, los investigadores generalmente se basan en encuestas para medir la agresión sexual. Las investigaciones estiman que entre el 10% [3] y el 29% [20] de las mujeres son víctimas de violación o intento de violación desde que comienzan la universidad. La Encuesta Nacional de Victimización Criminal estima que ocurren 6,1 agresiones sexuales por cada 1000 estudiantes por año. [21] Sin embargo, los investigadores generalmente creen que esta fuente es una subestimación significativa del número de agresiones sexuales. [22] Las diferencias metodológicas, como el método de administración de la encuesta, la definición de violación o agresión sexual utilizada, la redacción de las preguntas y el período de tiempo estudiado contribuyen a estas disparidades. [20] Actualmente no hay consenso sobre la mejor manera de medir la violación y la agresión sexual. [22]
En los campus universitarios, se ha descubierto que el alcohol es un problema frecuente en relación con la agresión sexual. Se ha estimado que 1 de cada 5 mujeres sufre una agresión y, de esas mujeres, entre el 50 y el 75 % ha tenido al agresor, la mujer o ambos, consumiendo alcohol antes de la agresión. [23] No solo ha sido un factor en las tasas de agresión sexual en el campus, sino que, debido a su prevalencia, las agresiones también se ven afectadas específicamente por la incapacidad de dar el consentimiento cuando se está intoxicado y por el hecho de que los espectadores no sepan cuándo intervenir debido a su propia intoxicación o a la intoxicación de la víctima. [23] [24]
En 1995, los CDC replicaron parte de este estudio con 8.810 estudiantes en 138 campus universitarios. Examinaron únicamente las violaciones y no los intentos de violación. Encontraron que el 20% de las mujeres y el 4% de los hombres habían sufrido una violación en el transcurso de su vida. [25] [26]
Si alguien quisiera pedir ayuda de forma privada, existen muchas líneas telefónicas directas disponibles para recibir apoyo de forma anónima y confidencial. La organización contra la violencia sexual más grande del país es RAINN (Rape , Abuse & Incest National Network ). RAINN brinda apoyo y orientación a las sobrevivientes de muchas maneras. [27]
Los campus universitarios también están obligados a brindar apoyo a los estudiantes que hayan sufrido una agresión sexual en virtud de las leyes del Título IX. "El Proyecto de Derechos de la Mujer, en colaboración con Estudiantes Activos para Poner Fin a la Violación (SAFER), una organización nacional sin fines de lucro que empodera a los estudiantes para que exijan a las universidades la rendición de cuentas por la agresión sexual en sus comunidades, ha elaborado la hoja informativa, la serie de podcasts y otros recursos de esta página para difundir entre los activistas estudiantiles cómo pueden utilizar el Título IX como una herramienta eficaz para el cambio". [28] Debido a esto, no se puede rechazar a los estudiantes de los servicios de apoyo que ofrece su universidad o colegio. Esto permite que los sobrevivientes reciban el apoyo necesario después de la agresión.
Algunos comentaristas populares, como Stuart Taylor Jr. , han argumentado que muchas de las encuestas utilizadas para medir la agresión sexual no son válidas porque es más probable que las respondan las víctimas de agresión sexual . También dijo que extrapolar el número de personas que dijeron que habían denunciado su violación a su escuela en el último año dio como resultado 44.000 informes anuales de violación cuando en realidad solo hay 5.000 informes de agresión sexual de todo tipo (incluida la violación) por año a las universidades. También se quejó de que la definición de agresión sexual utilizada en las encuestas era más amplia que la definida por la ley y que el término "agresión sexual" o "violación" no se utilizó en la encuesta. [29]
Hay tres enfoques generales que se utilizan para explicar la agresión sexual. [30]
El primer enfoque, "determinantes individuales", se deriva de la perspectiva psicológica de la violación. Este enfoque considera que la agresión sexual en el campus universitario es principalmente el resultado de las características individuales que posee el perpetrador y/o la víctima. Por ejemplo, Malamuth y sus colegas identificaron las características individuales de masculinidad hostil y comportamiento sexual impersonal como predictores críticos de la agresión sexual contra las mujeres. Su modelo psicológico establece que los hombres que muestran rasgos de masculinidad hostil (por ejemplo, un deseo de controlar/dominar a las mujeres y una orientación insegura, hipersensible y desconfiada hacia las mujeres) y un comportamiento sexual impersonal (por ejemplo, una orientación emocionalmente distante, promiscua y sin compromiso hacia las relaciones sexuales) tienen más probabilidades de apoyar el uso de la violencia contra las mujeres y participar en la agresión sexual. Sus hallazgos se han reproducido en muestras de estudiantes universitarios y muestras de adultos no estudiantes (Malamuth et al., 1991; Malamuth et al., 1993). Además, se ha identificado el sentimiento de superioridad narcisista y la agresión como rasgo como los principales factores de riesgo individuales de violación (LeBreton et al., 2013). El deseo o necesidad general de sexo, contrariamente a la opinión popular, no está significativamente asociado con la agresión sexual, lo que indica que la agresión sexual es un acto de dominio en lugar de gratificación sexual (Abbey y McAuslan, 2004). En cuanto a las víctimas, las mujeres blancas, las estudiantes de primer año, las no estudiantes en los campus universitarios, las víctimas anteriores y las mujeres que son sexualmente más activas son más vulnerables a ser agredidas sexualmente. [31]
El enfoque de la cultura de la violación proviene del feminismo de segunda ola [32] y se centra en cómo la violación es generalizada y normalizada debido a las actitudes sociales sobre el género y la sexualidad . [33]
El tercer enfoque para explicar la violación identifica los contextos en los que se producen la violación y la agresión sexual. [34] Este enfoque sugiere que, si bien la cultura de la violación es un factor que explica por qué se producen las agresiones sexuales, también son las características de su entorno las que pueden aumentar la vulnerabilidad. Por ejemplo, las prácticas, las reglas, la distribución de los recursos y las ideologías de la universidad o la facultad pueden promover creencias poco saludables sobre el género y, a su vez, contribuir a las agresiones sexuales en el campus. [30] Las fraternidades son conocidas por organizar fiestas en las que se fomenta el consumo excesivo de alcohol y el sexo casual, lo que aumenta el riesgo de agresión sexual. [35]
Una investigación de David Lisak descubrió que los violadores en serie representan el 90% de todas las violaciones en el campus [36] con un promedio de seis violaciones cada uno. [37] [38] Un estudio de 2015 de estudiantes varones dirigido por Kevin Swartout en la Universidad Estatal de Georgia descubrió que cuatro de cada cinco perpetradores no encajaban en el perfil de depredadores en serie. [39]
De los 1.084 encuestados en 1998 en la Liberty University , el 8,1% de los hombres y el 1,8% de las mujeres informaron haber perpetrado agresiones sexuales no deseadas. [40] Según Carol Bohmer y Andrea Parrot en "Sexual Assault on Campus", los hombres tienen más probabilidades de cometer una agresión sexual si eligen vivir en una residencia exclusivamente masculina cuando hay viviendas mixtas disponibles. [41]
Tanto los deportistas varones como las fraternidades tienen tasas más altas de agresión sexual. [41] Los estudiantes deportistas cometen un tercio de todas las agresiones sexuales en el campus a una tasa seis veces mayor que los no deportistas. [42] Un estudio realizado por la NASPA en 2007 y 2009 sugiere que "los miembros de fraternidades tienen más probabilidades que los no miembros de fraternidades de cometer violaciones". [43]
En otro artículo de Antonia Abby, se encontró que hay ciertas características que los perpetradores masculinos ponen en riesgo de cometer una agresión sexual. Como ella enfatiza, los perpetradores varían "pero muchos muestran una falta de preocupación por otras personas, puntúan alto en narcisismo y bajo en empatía . Muchos tienen altos niveles de ira en general, así como hostilidad hacia las mujeres ; sospechan de los motivos de las mujeres, creen en mitos comunes sobre la violación y tienen un sentido de derecho sobre el sexo". [44] Además, los hombres en equipos deportivos tienen más probabilidades de cometer una agresión después de un juego. El punto en común entre los dos casos es la participación del alcohol. Los agresores no se limitan a estas dos situaciones, sin embargo, también puede haber una conexión en lo que respecta a su estatus en la escuela. [45]
Las investigaciones realizadas a estudiantes universitarias estadounidenses sugieren que las mujeres blancas , las víctimas anteriores, las estudiantes de primer año y las mujeres sexualmente más activas son las más vulnerables a las agresiones sexuales. [30] Las mujeres que han sido agredidas sexualmente antes de entrar en la universidad tienen un mayor riesgo de sufrir una agresión sexual en la universidad. [46] Otro estudio muestra que las mujeres blancas tienen más probabilidades que las mujeres no blancas de sufrir una violación mientras están intoxicadas , pero menos probabilidades de sufrir otras formas de violación. Se ha descubierto que "el papel de la violación en fiestas en las vidas de las universitarias blancas está corroborado por una investigación reciente que encontró que 'las mujeres blancas tenían más probabilidades [que las mujeres no blancas] de haber sufrido una violación mientras estaban intoxicadas y menos probabilidades de sufrir otras violaciones ' " . [30] Esta alta tasa de violación en estado de ebriedad explica que las mujeres blancas informen de una tasa general más alta de agresión sexual que las mujeres no blancas, aunque se necesita más investigación sobre las diferencias raciales y la organización de fiestas universitarias. [30] Independientemente de la raza, la mayoría de las víctimas conocen al agresor. Las mujeres negras en Estados Unidos tienen más probabilidades de denunciar una agresión sexual perpetrada por un extraño. [47] Las víctimas de violación tienen en su mayoría entre 10 y 29 años, mientras que los perpetradores tienen generalmente entre 15 y 29 años. [48] Casi el 60% de las violaciones que ocurren en los campus suceden en el dormitorio o apartamento de la víctima. [49] Estas violaciones ocurren con mayor frecuencia fuera del campus que dentro del mismo. [49]
Un estudio del Instituto Nacional de Justicia de 2007 concluyó que, en términos de perpetradores, aproximadamente el 80% de los sobrevivientes de agresión sexual forzada físicamente o incapacitada fueron agredidos por alguien que conocían. [50]
El informe de la Encuesta sobre el clima en el campus de la AAU de 2015 concluyó que los estudiantes transgénero y no conformes con su género tenían más probabilidades que sus compañeros de sufrir una agresión sexual que implicara fuerza física o incapacitación. De 1398 estudiantes que se identificaron como TGQN , el 24,1 % de los estudiantes de pregrado y el 15,5 % de los estudiantes de posgrado/profesionales informaron haber sufrido una agresión sexual que implicara fuerza física desde que se inscribieron. En comparación, el 23,1 % de las estudiantes de pregrado y el 8,8 % de las estudiantes de posgrado informaron el mismo tipo de agresión sexual, junto con el 5,4 % de los estudiantes de pregrado y el 2,2 % de los estudiantes de posgrado/profesionales. En general, la agresión o la mala conducta sexual se experimentaron a una tasa del 19 % entre los estudiantes transgénero y no conformes con su género, el 17 % entre las estudiantes mujeres y el 4,4 % entre los estudiantes hombres. [51] [52]
Muchas víctimas se culpan total o parcialmente de la agresión porque se sienten avergonzadas o temen que no les crean. Estos elementos pueden hacer que no se denuncie el delito. Según las investigaciones, "los mitos, los estereotipos y las creencias infundadas sobre la sexualidad masculina, en particular la homosexualidad masculina", contribuyen a que no se denuncie el delito entre los hombres. Además, "las víctimas de agresión sexual masculina tienen menos recursos y un mayor estigma que las víctimas de agresión sexual femenina". [53] Los estudiantes hispanos y asiáticos pueden tener tasas más bajas de conocer a una víctima o a un agresor debido a los valores culturales que desalientan la revelación. [54]
El estudio de Neumann encontró que los miembros de fraternidades tienen más probabilidades que otros estudiantes universitarios de participar en violaciones; al examinar la literatura, describió numerosas razones para esto, incluida la aceptación de los compañeros, el consumo de alcohol, la aceptación de los mitos de la violación y la consideración de las mujeres como objetos sexualizados, así como el entorno altamente masculinizado. [55] Aunque la violación en grupo en los campus universitarios es un problema, la violación entre conocidos y la violación en fiestas (una forma de violación entre conocidos en la que se ataca a personas intoxicadas) tienen más probabilidades de ocurrir. [56]
El 10% de los hombres de minorías sexuales, el 18% de las mujeres de minorías sexuales y el 19% de los estudiantes no binarios o en transición informaron haber tenido un encuentro sexual no deseado desde que comenzaron la universidad, a diferencia de la mayoría heterosexual. [57]
Se ha encontrado una asociación directa entre la homofobia internalizada y las experiencias sexuales no deseadas entre los estudiantes universitarios LGBTQ, lo que sugiere que el estrés específico de identificarse como LGBTQ como estudiante universitario pone a las personas en mayor riesgo de sufrir violencia sexual. [58] Los obstáculos que enfrentan los estudiantes LGBTQ con respecto a la agresión sexual pueden atribuirse no solo a la homofobia internalizada, sino también al heterosexismo y cisexismo institucionalizados dentro de los campus universitarios. [59]
Dentro de la categoría más amplia de estudiantes LGBTQ en su conjunto, las tendencias de violencia sexual por cuestiones de género y raza reflejan las de la violencia sexual entre los estudiantes universitarios heterosexuales, y la violencia sexual se produce con mayor frecuencia entre las mujeres y los adultos jóvenes negros o afroamericanos. Cuando las personas LGBTQ revelan su condición a un recurso formal, como un médico o un consejero, a menudo no están bien preparados para lidiar con las vulnerabilidades y tensiones específicas de los estudiantes LGBTQ, lo que hace que los estudiantes LGBTQ sean menos propensos a revelar su condición en el futuro. [60]
Existen investigaciones que indican que existe una asociación entre la violencia sexual y problemas de salud mental. [61] Estos problemas varían desde el trastorno de estrés postraumático (TEPT), la depresión, la psicosis y los problemas de abuso de sustancias. Las investigaciones también indican que un alto porcentaje de personas que recurren a los recursos de salud mental para obtener ayuda han tenido experiencia con la violencia sexual. [61]
Los incidentes de agresión sexual entre estudiantes LGBTQ pueden verse influenciados por una variedad de factores situacionales. Muchos miembros de la comunidad de jóvenes LGBTQ sufren de depresión grave y pensamientos suicidas. La prevalencia de intentos de suicidio entre las poblaciones LGBTQ varía del 23% al 42% en el caso de los jóvenes. [62] Muchos jóvenes LGBTQ consumen alcohol para hacer frente a la depresión. Un estudio encontró que el 28% de los [¿quiénes son "esos"?] entrevistados habían recibido tratamiento por abuso de alcohol o drogas. [62] Además, las tasas de uso y abuso de sustancias son mucho más altas entre los estudiantes universitarios LGBTQ que entre los heterosexuales, y las mujeres LGBTQ tienen 10,7 veces más probabilidades de beber que las mujeres heterosexuales. [63] Desafortunadamente, muchos depredadores se dirigen a quienes parecen ser vulnerables y se encontró que más de la mitad de todas las víctimas de abuso sexual informaron que habían estado bebiendo cuando fueron abusadas. [64]
Los investigadores han identificado una variedad de factores que contribuyen a los altos niveles de agresión sexual en los campus universitarios. Se han señalado como posibles causas factores individuales (como el consumo de alcohol, la conducta sexual impersonal y las actitudes hostiles hacia las mujeres), factores ambientales y culturales (como el apoyo del grupo de pares a la agresión sexual, el estrés por el rol de género y las proporciones sesgadas de género), así como esfuerzos inadecuados de aplicación de la ley por parte de la policía y los administradores del campus. Además, las nociones culturales generales relacionadas con la culpabilización de las víctimas están en juego, ya que la mayoría de las agresiones nunca se denuncian debido a la vergüenza o el miedo. [30]
Tanto las víctimas como los perpetradores de agresiones sexuales suelen informar de que consumían alcohol en el momento de la agresión. Por ejemplo, el estudio Campus Sexual Assault de 2007 concluyó que la mayoría de las agresiones sexuales se produjeron después de que las mujeres consumieran alcohol voluntariamente. [3] En un estudio de 1998, el 47% de los hombres que admitieron haber cometido una agresión sexual también informaron de que estaban bebiendo alcohol en el momento de la agresión. [66]
Durante las interacciones sociales, el consumo de alcohol fomenta una evaluación sesgada de los motivos sexuales de la pareja, perjudica la comunicación sobre las intenciones sexuales y aumenta la percepción errónea de la intención sexual. Estos efectos se ven exacerbados por la influencia de los compañeros sobre cómo actuar cuando se bebe. [67] Es probable que los efectos del alcohol en el momento de tener relaciones sexuales forzadas perjudiquen la capacidad de rectificar las percepciones erróneas, disminuyan la capacidad de resistir los avances sexuales y justifiquen el comportamiento agresivo. [67] El alcohol proporciona una justificación para participar en conductas que generalmente se consideran inapropiadas. El aumento de las agresiones en los campus universitarios puede atribuirse a la expectativa social de que los estudiantes participen en el consumo de alcohol. Las normas de los compañeros en los campus universitarios estadounidenses son beber mucho, actuar de manera desinhibida y participar en relaciones sexuales ocasionales. [68] Sin embargo, un estudio sobre los informes de mujeres en la universidad muestra que su consumo de sustancias no es un factor de riesgo para la agresión sexual forzada, pero sí es un factor de riesgo para la agresión sexual mientras la víctima está incapacitada. [46]
Diversos estudios han concluido los siguientes resultados:
Algunos han señalado que existen normas específicas de género y variables para el consentimiento en estado de ebriedad. En una demanda reciente contra la Universidad Duke , cuando se le preguntó a un administrador de la Duke si el consentimiento verbal debe ser mutuo cuando ambos participantes están borrachos, afirmó: "Suponiendo que se trate de un hombre y una mujer, es responsabilidad del hombre obtener el consentimiento antes de proceder a la relación sexual". [71] [72] [73] Otras instituciones afirman únicamente que una víctima de violación tiene que estar "intoxicada" en lugar de "incapacitada" por el alcohol o las drogas para que el consentimiento sea imposible. [74] [75] [76] [77]
En un estudio [44] que Antonia Abby describe en su artículo, un grupo de 160 estudiantes varones escuchan una grabación en cinta de audio de una violación en una cita. Al principio, la mujer accede a besarla y tocarla, pero cuando el hombre intenta quitarle la ropa y ella se niega, el hombre se vuelve más agresivo verbal y físicamente. Se pidió a los hombres que detuvieran la grabación en el momento en que sintieran que el comportamiento del hombre era inapropiado. "Los participantes que consumieron alcohol permitieron que el hombre continuara durante un período de tiempo más largo y calificaron la excitación sexual de las mujeres como más alta que los participantes sobrios. Los hallazgos sugieren que los hombres ebrios pueden proyectar su propia excitación sexual en una mujer, pasando por alto o ignorando su protesta activa". [44]
Un estudio realizado por Elizabeth Armstrong, Laura Hamilton y Brian Sweeney en 2006 sugiere que la cultura y la naturaleza de género de las fiestas de fraternidades crean un ambiente con mayor probabilidad de agresión sexual. Afirman que "las expectativas culturales de que los asistentes a las fiestas beban mucho y confíen en sus compañeros de fiesta se vuelven problemáticas cuando se combinan con las expectativas de que las mujeres sean amables y deferentes con los hombres. Cumplir el papel de las fiestas produjo vulnerabilidad por parte de las mujeres, que algunos hombres explotan para obtener sexo no consentido". [30]
El alcohol es un factor en muchas violaciones y otras agresiones sexuales. Como sugiere el estudio de Armstrong, Hamilton y Sweeney, podría ser una de las razones por las que no se denuncian los casos de violación, ya que las víctimas, por haber bebido, temen que las ignoren o no les crean. [30]
Las actitudes individuales y de los grupos de pares también se han identificado como un factor de riesgo importante para la perpetración de agresiones sexuales entre los hombres en edad universitaria en los Estados Unidos. Tanto la propensión autodeclarada a cometer una violación en un escenario hipotético, como la historia autodeclarada de agresión sexual, se correlacionan positivamente con la aceptación de actitudes de tolerancia o apoyo a la violación en los hombres. [78] [79] La aceptación de los mitos sobre la violación (creencias prejuiciosas y estereotipadas sobre la violación y las situaciones que la rodean, como la creencia de que "sólo las mujeres promiscuas son violadas" o que "las mujeres lo buscan") se correlacionan con la agresión sexual autodeclarada en el pasado y con la disposición autodeclarada a cometer una violación en el futuro entre los hombres. [80]
Un estudio de 2007 encontró que los hombres en edad universitaria que informaron haber sufrido agresión sexual previamente tenían actitudes negativas hacia las mujeres y los roles de género, eran más receptivos al uso de alcohol para obtener sexo, eran más propensos a creer que la violación estaba justificada en algunas circunstancias, eran más propensos a culpar a las mujeres por su victimización y eran más propensos a ver la conquista sexual como un símbolo de estatus importante. [81] [82]
Según el sociólogo Michael Kimmel , en varios campus universitarios de Norteamérica existen entornos propensos a la violación. Kimmel define estos entornos como "aquellos en los que los observadores informan de que la incidencia de la violación es alta, o la violación se excusa como una expresión ceremonial de masculinidad, o la violación es un acto mediante el cual se permite a los hombres castigar o amenazar a las mujeres". [83]
La zona roja se refiere a los picos de incidentes de agresión sexual que ocurren en los campus universitarios durante el semestre de otoño (normalmente de agosto a noviembre). La zona roja afecta desproporcionadamente a las estudiantes de primer año que todavía se están aclimatando a un nuevo entorno universitario. [84] Estar lejos de los tutores y amigos, así como (en algunos casos) vivir en una nueva ciudad, deja a los estudiantes de primer año vulnerables al consumo de sustancias y a otros estudiantes. Además, quienes participan en el " rushing " (el proceso de unirse a una hermandad o fraternidad ) tienen más probabilidades de estar expuestos al alcohol y a la cultura de las fiestas [84]
El término "zona roja" apareció por primera vez en el libro del periodista independiente Robin Warshaw I Never Called It Rape , que se publicó en 1998. [85] Warshaw analiza los datos de la encuesta recopilados en los campus universitarios de todo el país y la frecuencia de las violaciones por parte de conocidos , en contraposición a las violaciones perpetradas por una persona desconocida para la víctima, [86] en estos campus. Varias fuentes [87] [88] afirman que David Lisak , psicólogo clínico y ex profesor asociado de la Universidad de Massachusetts Boston [89] acuñó el término "zona roja". Lisak es conocido por su trabajo e investigación sobre la violencia sexual perpetrada por hombres. Sin embargo, las zonas rojas no se han mencionado en ninguna de las publicaciones de Lisak.
Los estudiantes de primer año pueden ser más vulnerables a la agresión sexual durante su primer semestre porque no tienen amigos cercanos que puedan intervenir si están en peligro de agresión, o porque no están al tanto de las estrategias informales que usan los estudiantes mayores para evitar la atención sexual no deseada. [90] Un estudio de 2008 de Kimble et al. [91] también encontró apoyo para la afirmación de que las agresiones sexuales ocurrieron con mayor frecuencia en el semestre de otoño, pero los autores advirtieron que los "factores locales" como el momento de los semestres, el sistema residencial del campus o el momento de los eventos importantes de la fraternidad pueden influir en el riesgo temporal de agresión sexual.
Más del 50% de todos los casos de agresión sexual ocurren durante el período de mudanza hasta el último día antes del Día de Acción de Gracias (agosto-noviembre), ya que las personas no están familiarizadas con el campus y pueden estar probando drogas o alcohol por primera vez. La mayoría de las agresiones sexuales en el campus son perpetradas por alguien que la víctima conoce. [92] Si bien la agresión ocurre por parte de extraños, la mayoría de las agresiones sexuales son perpetradas por conocidos. Los estudiantes de primer año que son mujeres, BIPOC y LGBTQ+ suelen ser los más atacados durante la zona roja. [93] Además, aquellos que han experimentado una agresión sexual en el primer semestre de la universidad a menudo tienen tasas más altas de ansiedad y depresión. [94]
Además, muchos investigadores señalan el riesgo de drogarse en la vida griega y en las fiestas de fraternidades, ya que a menudo brindan oportunidades para el consumo de alcohol sin control. En 2022, la Universidad de Cornell , que tiene el tercer sistema de vida griega más grande del país, suspendió todas las fiestas y eventos sociales vinculados a la vida griega tras un aumento en los incidentes denunciados de consumo de drogas en las fiestas [95].
En los Estados Unidos, el Título IX prohíbe la discriminación por motivos de género en cualquier escuela o universidad que reciba fondos federales. [96] Desde la década de 1980, los reguladores y los tribunales han sostenido que la prevención de la discriminación por motivos de género requiere que las escuelas implementen políticas para proteger a los estudiantes de la violencia sexual o los entornos educativos hostiles, argumentando que estos pueden limitar la capacidad de las mujeres para acceder a la educación. Según el Título IX, las escuelas deben hacer esfuerzos para prevenir la violencia y el acoso sexual, y tener políticas establecidas para investigar las denuncias y proteger a las víctimas. [97] Si bien las escuelas deben notificar a las víctimas de agresión sexual que tienen derecho a denunciar su ataque a la policía, esta denuncia es voluntaria. Las escuelas deben investigar las denuncias y llevar a cabo procedimientos disciplinarios de forma independiente, independientemente de si la policía denuncia o investiga una agresión sexual. [8] Se estima que el 83% de los oficiales en los campus universitarios son hombres, sin embargo, las investigaciones muestran que la presencia de más agentes policiales femeninas aumenta el número de denuncias por agresión sexual. [98]
La expresión más conocida de que la violación y la agresión sexual son un problema más amplio fue el libro Against Our Will (Contra nuestra voluntad) de 1975. El libro amplió la percepción de la violación, que pasó de ser un delito cometido por desconocidos a uno que incluía más a menudo a amigos y conocidos, y aumentó la concienciación. Ya en la década de 1980, la violación en el campus se consideraba un delito poco denunciado. Las razones incluían la participación del alcohol, la renuencia de los estudiantes a denunciar el delito y las universidades que no abordaban el problema. [99]
Un cambio fundamental en la forma en que las universidades manejan las denuncias surgió de la violación y asesinato en 1986 de Jeanne Clery en su dormitorio universitario. Sus padres presionaron para que se promulgara una legislación sobre seguridad en el campus y denuncias que se convirtió en la base de la Ley Jeanne Clery sobre la Divulgación de la Política de Seguridad en el Campus y las Estadísticas de Delitos en el Campus . La Ley Clery exige que todas las escuelas de los EE. UU. que participan en programas federales de ayuda estudiantil implementen políticas para abordar las agresiones sexuales. [100] [101]
Un estudio realizado en 2000 por el Instituto Nacional de Justicia concluyó que sólo un tercio de las escuelas de Estados Unidos cumplían plenamente con las normas federales para registrar y denunciar casos de agresión sexual, y sólo la mitad ofrecía una opción para denunciar anónimamente las agresiones sexuales. [102] Un estudio reciente indicó que las universidades también denuncian en gran medida las agresiones en el marco de la Ley Clery, excepto cuando están bajo escrutinio. Cuando están bajo investigación, la tasa de denuncias por parte de las instituciones aumenta un 44%, para luego volver a caer a los niveles de referencia. [103]
Numerosas universidades de Estados Unidos han sido objeto de investigaciones federales por su manejo de casos de agresión sexual, descritos por grupos de derechos civiles como discriminatorios e inapropiados. [104] [105]
Recientemente se ha incluido en los proyectos de ley la obligación de denunciar las agresiones sexuales en los campus universitarios. En marzo de 2015, la Alianza Nacional para Acabar con la Violencia Sexual (NAESV) llevó a cabo una encuesta junto con Know Your IX sobre el derecho de la superviviente a elegir si denuncia la agresión a las autoridades policiales o si la legislación impondría medidas legales en caso de denuncia de una agresión sexual a una universidad o colegio. "Cuando se les preguntó qué les preocupaba si la denuncia a la policía fuera obligatoria, el 79% dijo que "esto podría tener un efecto disuasorio sobre la denuncia", mientras que el 72% estaba preocupado por que "las supervivientes se vieran obligadas a participar en el sistema de justicia penal o a ir a juicio". [106]
Aproximadamente el 50% de las agresiones sexuales que ocurren en el campus suelen ocurrir entre el comienzo del semestre de otoño y las vacaciones de Acción de Gracias. Esto suele denominarse la "zona roja". [107] Se dice que este período es más peligroso para los estudiantes de primer año. Bustle explica: "Estos meses suelen estar llenos de fiestas de regreso a la escuela llenas de alcohol, donde los estudiantes de primer año con poca experiencia en el consumo de alcohol (y pocos amigos que los cuiden) son especialmente vulnerables a los ataques". [107] Es muy probable que los estudiantes de primer año no estén tan informados cuando se trata de tomar medidas preventivas para evitar tales ataques. Algunos consejos serían estar atento a los alrededores, prestar atención a sus bebidas y prestar atención a sus amigos y asegurarse de que estén a salvo.
En un esfuerzo por controlar la conducta de los estudiantes, algunos estados como Nueva York, Connecticut y California establecieron que muchas escuelas requieren "consentimiento afirmativo" (comúnmente conocido como "sí significa sí"). Las políticas requieren que los estudiantes reciban un consentimiento activo y continuo durante cualquier encuentro sexual. Las políticas sostienen que "el silencio o la falta de resistencia, en sí mismos, no demuestran consentimiento", en un cambio del requisito de "no significa no" al de "sí significa sí" para que el sexo sea consensual. Las escuelas pueden incluir la intoxicación por drogas o alcohol en sus consideraciones sobre si un estudiante dio su consentimiento bajo esta política, de modo que un estudiante "borracho" no puede dar su consentimiento. Estas políticas son un desafío para los estudiantes porque las señales no verbales son difíciles de interpretar y las políticas son confusas. [108] Además, los investigadores han descubierto que las definiciones legales de consentimiento afirmativo no están alineadas con la comprensión y las prácticas de los estudiantes. [109] También ha habido resistencia de la comunidad legal. En mayo de 2016, el American Law Institute rechazó por abrumadora mayoría una propuesta para respaldar el consentimiento afirmativo, que de otro modo habría requerido que se incluyera en los códigos penales. Una carta escrita al comité por 120 miembros afirmaba: "Al obligar al acusado a demostrar lo casi imposible -que se acordó verbalmente un encuentro sexual en cada etapa- las normas de consentimiento afirmativo niegan al acusado los derechos al debido proceso". [110] Un tribunal de Tennessee también determinó que el estudiante expulsado en virtud de una política de consentimiento afirmativo estaba obligado a demostrar su inocencia, en contravención de la práctica legal y los derechos al debido proceso.
Según la política de California Yes Means Yes (Sí significa sí), los institutos de educación superior de California están obligados a promulgar protocolos y políticas específicos en un intento de combatir la violencia basada en el poder, como la agresión sexual, en los campus universitarios del estado. El proyecto de ley estatal, al igual que otros del mismo nivel, estableció el estándar de consentimiento conocido como "consentimiento afirmativo". Este estándar de consentimiento asignó la responsabilidad de obtener y mantener el consentimiento a todas las personas involucradas en los actos sexuales. Para recibir fondos estatales para tales asuntos, los campus de California son responsables de colaborar con organizaciones tanto dentro como fuera del campus para proporcionar recursos y asistencia al cuerpo estudiantil y poner dichos servicios a disposición cuando sea necesario. También deben ofrecer servicios de prevención y extensión a la comunidad del campus a través de programas, campañas de concienciación y educación. Esto también incluye la realización de programas de concienciación, como la intervención de los espectadores para los estudiantes entrantes durante su orientación. [111]
En respuesta al problema generalizado de la violencia sexual en los campus universitarios y las medidas inadecuadas adoptadas por la administración para proteger a las sobrevivientes, los estudiantes y otros grupos activistas se están organizando para desafiar las culturas de la incredulidad, la culpabilización de las víctimas y el abandono institucional. Estos movimientos tienen como objetivo defender reformas sistémicas que hagan responsables a los perpetradores de sus acciones criminales, proporcionen suficientes servicios de asesoramiento y apoyo y ofrezcan a los estudiantes un entorno universitario más seguro. La primera marcha " Take Back the Night " tuvo lugar en 1978, en San Francisco , para protestar contra la violencia contra las mujeres. Desde entonces, se ha extendido a los campus universitarios de todo el país. [112] El movimiento SlutWalk surgió en 2011 para combatir la cultura de la violación y la humillación de las víctimas de agresión sexual. [113]
Algunas sobrevivientes de violencia sexual se han convertido en activistas notables. Emma Sulkowicz , entonces estudiante de la Universidad de Columbia , creó la performance Mattress Performance (Carry That Weight) . Lena Sclove, una estudiante de la Universidad Brown , recibió atención de los medios cuando expresó que la suspensión de un año de Daniel Kopin, quien fue acusado de agredirla sexualmente, no fue un castigo suficiente debido a la gravedad del acto que cometió. [114] Si bien Kopin ha disputado públicamente el informe y fue declarado inocente por el sistema de justicia penal, fue determinado responsable bajo el estándar de preponderancia de la evidencia de la universidad . Tales casos han generado controversia y preocupaciones con respecto a la presunción de inocencia y el debido proceso , y también han resaltado las dificultades que enfrentan las universidades para equilibrar los derechos del acusador y los derechos del acusado cuando se tratan casos de agresión sexual. [115] [116] [117] Casi 100 colegios y universidades tuvieron una cantidad significativa de informes de violación en sus campus principales en 2014, con la Universidad Brown y la Universidad de Connecticut empatadas con el total anual más alto: 43 cada una. [118] Los casos Sulkowicz y Sclove han dado lugar a más quejas de parcialidad por parte de los hombres contra las universidades ( Título IX o civil) con respecto a cómo manejaron los asuntos. [119] [120]
Chanel Miller , una estudiante de la Universidad de California en Santa Bárbara , fue agredida sexualmente por un estudiante de Stanford, Brock Turner , después de asistir a una fiesta de la fraternidad en Stanford. Turner fue acusado de cinco cargos de agresión sexual, pero fue sentenciado a solo seis meses de prisión. Durante todo el juicio, Miller permaneció en el anonimato a través del seudónimo "Emily Doe", pero conmovió al público con su declaración de impacto en la víctima, iniciando una conversación a nivel nacional. Más tarde se identificó y publicó una autobiografía titulada Know My Name , que inició su activismo sobre la violación en los campus universitarios.
Un grupo externo, UltraViolet , ha utilizado tácticas de medios de comunicación en línea, incluidos anuncios en motores de búsqueda, para presionar a las universidades para que sean más agresivas al abordar las denuncias de violación. Su campaña en las redes sociales utiliza anuncios que a veces comienzan con "¿Qué universidad tiene el peor problema de violaciones?" y otros títulos provocadores que aparecen en los resultados de búsqueda en línea para el nombre de una universidad en cuestión. [121]
Our Turn, una iniciativa impulsada por estudiantes canadienses para poner fin a la violencia sexual en el campus, comenzó en 2017. La iniciativa fue lanzada por tres estudiantes de la Universidad Carleton , incluida Jade Cooligan Pang, y pronto se extendió a 20 sindicatos estudiantiles en ocho provincias canadienses. En octubre de 2017, Our Turn publicó una encuesta que evaluaba las políticas de agresión sexual de 14 universidades canadienses junto con un plan de acción para que los sindicatos estudiantiles apoyaran a las sobrevivientes de agresión sexual. [122] [123] El plan de acción incluye la creación de comités Our Turn en el campus para abordar la violencia sexual a través del trabajo de prevención, apoyo y defensa a nivel del campus, provincial y nacional. [124]
En 2019, los estudiantes de la Universidad de Princeton organizaron una sentada y una campaña en las redes sociales en relación con la implementación de las políticas del Título IX con respecto a los casos de agresión sexual en el campus de Princeton, que fue noticia a nivel nacional. [125] [126] [127] Las protestas se llevaron a cabo en respuesta a la sentencia disciplinaria de un estudiante, que fue considerada una represalia por los manifestantes. [128]
La organización Students Against Institutional Violence de la Universidad de Vermont se dedica a crear un entorno seguro y saludable para todos los estudiantes. La organización tiene como objetivo combatir diversas formas de discriminación, incluida la violencia sexual, el racismo, la homofobia, la transfobia y el capacitismo, a través de la educación pública y la defensa de los derechos de las personas. Una de sus principales iniciativas es abordar el papel que desempeña la vida griega en la perpetuación de la cultura de la violación . El grupo sostiene que las políticas y prácticas establecidas dentro de las fraternidades actúan como una incubadora de violencia y mala conducta sexual. Están pidiendo a la universidad que se comprometa a una mayor transparencia y rendición de cuentas, mediante la reconstrucción del sitio web del Título IX, la simplificación del complejo lenguaje legal utilizado en el proceso de denuncia del Título IX y el establecimiento de una vía alternativa para denunciar incidentes más allá del marco legal tradicional que se basa en los valores de la justicia restaurativa. [129]
En 2022, Students Against Institutional Violence llevó su activismo más allá del campus, al brindar testimonio ante la legislatura de Vermont en apoyo del proyecto de ley H.40, [130] que penalizaría la extracción o manipulación no consentida de un dispositivo de protección sexual durante las relaciones sexuales, una práctica conocida como “ stealthing ”. La organización estudiantil cree que el acto de “stealthing” es una agresión sexual, ya que implica sexo consentido bajo falsas pretensiones. Su defensa marcó un paso significativo en la participación de los estudiantes en pos de la protección legal contra las formas de violencia sexual. [129]
En 2022, cientos de estudiantes de la Universidad de Vermont organizaron una protesta en respuesta a una publicación de Instagram de la universidad, que simultáneamente felicitó a los atletas y denunció acusaciones anónimas de agresión sexual en las redes sociales. La manifestación, que coincidió con el Día de Visita de Estudiantes Admitidos, se trasladó por el campus, incluido el Centro Davis y Brennan's Pub and Bistro, áreas reservadas para futuros estudiantes. Los deportes de UVM enfrentaron una intensa reacción violenta por proteger a los abusadores dentro de su institución, según fuentes estudiantiles, y el equipo de baloncesto masculino en particular es el objetivo de numerosas acusaciones. Una de las víctimas, la estudiante de posgrado Kendall Ware, habló sobre el mal manejo de su caso de agresión sexual durante su tiempo como estudiante universitaria. [131] [132] Acusó a Anthony Lamb , ahora jugador de la NBA , de agredirla en una fiesta fuera del campus en 2019, cuando era miembro del equipo de baloncesto masculino. [133]
En 2011, el Departamento de Educación de los Estados Unidos envió una carta, conocida como la carta "Estimado colega", a los presidentes de todas las universidades de los Estados Unidos reiterando que el Título IX requiere que las escuelas investiguen y juzguen los casos de agresión sexual en el campus. [8] La carta también establece que las escuelas deben juzgar estos casos utilizando un estándar de "preponderancia de la evidencia", lo que significa que el acusado será responsable si se determina que existe al menos un 50,1% de posibilidades de que haya ocurrido la agresión. La carta prohibía expresamente el uso del estándar más estricto de "evidencia clara y convincente" utilizado en algunas escuelas anteriormente. En 2014, una encuesta sobre políticas de agresión de universidades y colegios realizada a pedido del Senado de los Estados Unidos encontró que más del 40% de las escuelas estudiadas no habían realizado una sola investigación de violación o agresión sexual en los últimos cinco años, y más del 20% no habían realizado investigaciones sobre las agresiones que habían informado al Departamento de Educación. [134] Los defensores de las víctimas atribuyen a la carta “Estimado colega” el mérito de desestigmatizar la agresión sexual y alentar a las víctimas a denunciarla. Sin embargo, también creó un clima en el que los derechos de los acusados se consideran secundarios. Brett Sokolow, director ejecutivo de la Asociación de Administradores del Título IX y presidente del Centro Nacional para la Gestión de Riesgos de la Educación Superior, afirmó: “Creo que probablemente muchas universidades tradujeron la carta “Estimado colega” como “favorezca a la víctima”. [135]
En 2014, el presidente Barack Obama creó el Grupo de Trabajo de la Casa Blanca para Proteger a los Estudiantes de las Agresiones Sexuales , que publicó un informe en el que reiteraba la interpretación del Título IX en la carta "Estimado colega" y proponía una serie de otras medidas para prevenir y responder a las agresiones sexuales en el campus, como encuestas sobre el clima del campus y programas de intervención para transeúntes. [136] [137] Un ejemplo de una encuesta sobre el clima del campus que se desarrolló en respuesta a este grupo de trabajo es la Encuesta ARC3 . Poco después, el Departamento de Educación publicó una lista de 55 colegios y universidades de todo el país que estaba investigando por posibles violaciones del Título IX en relación con las agresiones sexuales. [138] A principios de 2015, 94 colegios y universidades diferentes estaban bajo investigación en curso por parte del Departamento de Educación de los EE. UU. por su manejo de las acusaciones de violación y agresión sexual. [139]
En septiembre de 2014, el presidente Obama y el vicepresidente Joe Biden lanzaron la campaña "It's on Us" como parte de una iniciativa para poner fin a las agresiones sexuales en los campus universitarios. La campaña se asoció con muchas organizaciones y campus universitarios para lograr que los estudiantes se comprometieran a poner fin a las agresiones sexuales en los campus. [140] [141]
El enfoque del Departamento de Educación para juzgar las acusaciones de agresión sexual ha sido criticado por no tener en cuenta la posibilidad de acusaciones falsas, identidades equivocadas o errores de los investigadores. Los críticos afirman que el criterio de "preponderancia de la evidencia" requerido por el Título IX no es una base adecuada para determinar la culpabilidad o la inocencia, y puede llevar a que los estudiantes sean expulsados injustamente. Las audiencias en los campus también han sido criticadas por no brindar muchas de las protecciones del debido proceso que la Constitución de los Estados Unidos garantiza en los juicios penales, como el derecho a ser representado por un abogado y el derecho a contrainterrogar a los testigos. [142]
La Fundación para los Derechos Individuales en la Educación (FIRE, por sus siglas en inglés) ha criticado las definiciones universitarias de consentimiento que considera demasiado amplias. En 2011, FIRE criticó a la Universidad de Stanford después de que declarara a un estudiante masculino responsable de una agresión sexual por un incidente en el que ambas partes habían estado bebiendo. FIRE dijo que la definición de consentimiento de Stanford, citada de la siguiente manera "Una persona es legalmente incapaz de dar consentimiento si es menor de 18 años; si está intoxicada por drogas y/o alcohol;", era tan amplia que el contacto sexual en cualquier nivel de intoxicación podría considerarse no consentido. [143] [144] [145] Escribiendo para la revista The Atlantic , Conor Friedersdorf señaló que un hombre de Stanford que alega haber sido agredido sexualmente en 2015 y que los servicios de agresión sexual del campus le aconsejaron que no lo denunciara, podría haber sido objeto de una contrademanda basada en la política de Stanford por parte de su atacante femenina que estaba borracha en ese momento. [146] FIRE también criticó un cartel de la Coastal Carolina University , que afirmaba que el sexo sólo es consensual si ambas partes están completamente sobrias y si el consentimiento no sólo está presente, sino que también es entusiasta. FIRE argumentó que esta norma convertía los encuentros sexuales legales ordinarios en agresión sexual, incluso cuando el consumo de alcohol es muy común en la mayoría de las instituciones. [147] [148]
En mayo de 2014, el Centro Nacional para la Gestión de Riesgos en la Educación Superior, un bufete de abogados que asesora a las universidades sobre cuestiones de responsabilidad, emitió una carta abierta a todas las partes implicadas en el problema de la violación en el campus. [149] En ella, el NCHERM expresó su elogio por las iniciativas de Obama para poner fin a la agresión sexual en los campus universitarios y llamó la atención sobre varias áreas de preocupación que esperaban ayudar a abordar. Si bien reconoció el aprecio por las complejidades involucradas en el cambio de la cultura del campus, la carta ofreció asesoramiento directo a cada parte involucrada en las audiencias del campus, destacando las mejoras que el NCHERM considera necesarias para continuar el progreso logrado desde la emisión de la carta "Estimado colega" en 2011. A principios de 2014, el grupo RAINN (Red Nacional de Violación, Abuso e Incesto) escribió una carta abierta a la Casa Blanca pidiendo que se restara importancia a las audiencias en los campus debido a su falta de rendición de cuentas a los sobrevivientes y víctimas de violencia sexual. Según RAINN, “el delito de violación no se ajusta a las capacidades de estas juntas. A menudo ofrecen lo peor de ambos mundos: carecen de protección para los acusados y, a menudo, atormentan a las víctimas”. [150]
En la actualidad, muchas instituciones se enfrentan a investigaciones del Título IX debido a la supuesta falta de respuesta en sus campus a las agresiones sexuales. Las nuevas políticas de las universidades han generado una "industria casera" de expertos para abordar las agresiones sexuales en sus campus. "El Departamento de Educación Federal insta a las universidades a asegurarse de que sus políticas disciplinarias no desanimen a los estudiantes a denunciar las agresiones sexuales". [151] Las universidades deben mantenerse al margen de sus políticas para no culpar a sus estudiantes y brindarles el apoyo adecuado que necesitan. Muchos campus se enfrentan a los mismos desafíos sobre cómo abordar el problema de las agresiones sexuales y están tomando medidas para hacerlo, contratando equipos para abordar las quejas del Título IX. [152]
En octubre de 2014, 28 miembros del profesorado de la Facultad de Derecho de Harvard firmaron una carta en la que denunciaban el cambio en la forma en que se procesan las denuncias de acoso sexual. [9] La carta afirmaba que las nuevas normas violaban los derechos al debido proceso de las partes demandadas. En febrero de 2015, 16 miembros del profesorado de la Facultad de Derecho de la Universidad de Pensilvania firmaron una carta similar. [153]
En respuesta a las preocupaciones, en 2014 el Grupo de Trabajo de la Casa Blanca dictó nuevas normas que obligan a las escuelas a permitir que los acusados lleven asesores y a ser más claros sobre sus procesos y sobre cómo determinan los castigos. Además de las preocupaciones sobre el debido proceso legal, que las universidades actualmente no tienen que respetar, la presión para imponer castigos más severos y registros disciplinarios permanentes en los expedientes académicos puede impedir que los estudiantes considerados responsables terminen la universidad o busquen estudios de posgrado. Incluso en el caso de delitos menores de mala conducta sexual, las notas inconsistentes y a veces "turbias" en los expedientes académicos pueden limitar gravemente las opciones. Mary Koss, profesora de la Universidad de Arizona, fue coautora de un artículo revisado por pares en 2014 que aboga por una respuesta de "justicia restaurativa" -que podría incluir asesoramiento, vigilancia estrecha y servicio comunitario- como un mejor paradigma que el modelo judicial al que se asemejan la mayoría de los paneles de audiencias de los campus. [154]
Algunos críticos de estas políticas han caracterizado las preocupaciones sobre la agresión sexual en los campus universitarios como un pánico moral , como los críticos libertarios del feminismo Cathy Young , [155] Laura Kipnis , [156] y Christina Hoff Sommers, quienes criticaron la estadística de 1 de cada 5 de los CDC al afirmar problemas con su metodología y que no se alineaba con las estadísticas de la Oficina de Justicia que apuntaban a "aproximadamente una de cada cuarenta mujeres universitarias". [157]
Desde que se emitió la carta "Estimado colega", se han presentado varias demandas contra colegios y universidades por parte de estudiantes varones que alegan que sus universidades violaron sus derechos al juzgar acusaciones de agresión sexual. [10] La Universidad Xavier llegó a un acuerdo en una de esas demandas en abril de 2014. [158]
Otros ejemplos incluyen:
El 22 de septiembre de 2017, Betsy DeVos , Secretaria de Educación de la administración Trump , anuló algunas de las directrices de la era Obama en materia de agresiones sexuales en los campus. Entre las directrices anuladas se incluían: tener un estándar de prueba bajo para establecer la culpabilidad, un período de investigación de 60 días y no permitir la mediación entre las partes implicadas. [173]
En mayo de 2020, DeVos publicó el nuevo conjunto finalizado de regulaciones bajo el Título IX. Algunas de las nuevas regulaciones establecen que los empleados, como el personal docente, el personal deportivo y más, ya no están obligados a denunciar las acusaciones de conducta sexual inapropiada y que aquellos que están siendo sometidos a investigaciones de mala conducta deben celebrar audiencias en vivo con la oportunidad de interrogar al acusador. Si una agresión ocurre fuera de las instalaciones del campus, ya no está cubierta por las protecciones del Título IX. Esto es independientemente del hecho de que alguna o todas las partes involucradas sean estudiantes. Las acusaciones deben cumplir con los nuevos criterios para ser investigadas formalmente, de lo contrario, las escuelas pueden desestimar el caso. Kathryn Nash, abogada de educación superior en Lathrop GPM, afirma que "según las nuevas regulaciones, para cumplir con la definición de acoso sexual, la conducta 'tiene que ser tan grave, generalizada y objetivamente ofensiva que niegue efectivamente a una persona el acceso igualitario al programa o actividad educativa del receptor, por lo que definitivamente es una carga mayor ' " . [174]
Tras el anuncio de las nuevas normas del Título IX, la presidenta del sistema UC, Janet Napolitano , publicó una declaración en respuesta. En esta declaración, Napolitano anunció su oposición a estas nuevas normas. El sistema UC cree que, junto con los desafíos que enfrenta el COVID-19, estas nuevas normas solo aumentarán la barrera que ya existe en lo que respecta a la presentación de informes. Su mayor preocupación proviene de los exámenes directos a los que estarán sujetos los estudiantes si una queja formal se convierte en una investigación. También se considera que los estándares más bajos de las escuelas "debilitan las políticas justas y equitativas que han tardado décadas en establecerse". Sin embargo, hubo aspectos con los que el sistema estuvo de acuerdo, como la inclusión de la violencia en las relaciones. [175]
Algunas universidades han tomado medidas adicionales para prevenir la violencia sexual en el campus. Estas incluyen programas educativos diseñados para informar a los estudiantes sobre los factores de riesgo y las estrategias de prevención para evitar la victimización, programas de educación para espectadores (que alientan a los estudiantes a identificar y desactivar situaciones que pueden conducir a una agresión sexual) y campañas en las redes sociales para generar conciencia sobre la agresión sexual. [102] FYCARE es un ejemplo de un programa educativo diseñado para informar a los estudiantes que la Universidad de Illinois ha implementado. FYCARE es un nuevo programa estudiantil que todos los estudiantes de la universidad deben tomar. Se centra en informar a los estudiantes sobre la agresión sexual en el campus y cómo ellos también pueden involucrarse en la lucha contra la agresión sexual. [176] Una alegre campaña de pancartas en una gran universidad arrojó resultados positivos, lo que sugiere que una campaña optimista puede hacer que los estudiantes participen en una conversación productiva. [177]
El programa de intervención de los espectadores es un sistema que muchas escuelas están promoviendo para ayudar a los estudiantes a sentirse empoderados y con conocimientos. El programa proporciona habilidades para ayudar de manera eficaz en la prevención de la violencia sexual. Esto proporciona una herramienta específica que los estudiantes pueden utilizar para prevenir la violencia sexual, incluyendo identificar y detener situaciones que podrían conducir a la violencia sexual antes de que suceda, intervenir durante un incidente y hablar abiertamente en contra de las ideas y conductas que apoyan la violencia sexual. Algunas escuelas que actualmente están promoviendo el programa son Johnson County Community College, [178] The University of Massachusetts, [179] Massachusetts Institute of Technology, [180] y Loyola University of Chicago. [181]
Un estudio concluyó que un gran porcentaje de estudiantes universitarios conocen a víctimas de agresión sexual y que este conocimiento personal difiere entre los grupos étnicos. Estos hallazgos tienen implicaciones para los programas universitarios, lo que sugiere que las iniciativas de prevención deben adaptarse al grupo al que está destinado el programa. [182]
Los medios de comunicación moldean las percepciones y actitudes que tienen los estudiantes con respecto a la agresión sexual.
Desde que existen los medios de comunicación, los estudiantes han encontrado formas de incorporarlos a su lucha contra la agresión sexual en las universidades y otras instituciones. Las redes sociales son una herramienta importante en los campus universitarios que impulsa la conversación, aborda mitos y ayuda a brindar educación y apoyo a los sobrevivientes y aliados. También es una herramienta utilizada para el activismo, en este caso, el activismo estudiantil. El activismo estudiantil es una organización o movimiento que busca impulsar un cambio sistemático en el campus.
Antes de las redes sociales, el activismo era más parcial y no abordaba los prejuicios implícitos de raza, género y clase. El activismo en línea y los medios de comunicación han mostrado una nueva forma de garantizar la inclusión de quienes forman parte de grupos marginados. Los medios de comunicación han logrado esto al brindar una plataforma abierta para los estudiantes y un espacio para que las personas compartan historias, lo que ayuda a las víctimas y sobrevivientes a sentirse menos aislados y a sanar de sus experiencias. Las redes sociales también ayudan a los activistas estudiantiles a conectarse con otros activistas estudiantiles en otros campus, lo que crea una comunidad y continúa el progreso de la lucha contra la agresión sexual en las universidades.
Los medios de comunicación dominantes suelen retratar principalmente estereotipos de mujeres blancas. Las redes sociales combaten esto al permitir que los activistas tengan un espacio para abordar la interseccionalidad dentro de la agresión sexual de maneras que los medios de comunicación dominantes no lo hacen. Los medios también ofrecen mitos sobre la violación , acusaciones falsas y no siempre brindan todos los hechos de un caso. Esto puede generar una cultura en la que las víctimas en un campus universitario dudan en denunciar una agresión sexual.
No se pueden crear campañas mediáticas eficaces para aumentar la conciencia de los estudiantes sin comprender la relación que tienen los estudiantes con los medios y la mentalidad que tienen con respecto a la agresión sexual. La exposición repetida a la agresión sexual en los medios ayudará a los estudiantes a comprender la importancia del tema. Incorporar campañas para corregir los conceptos erróneos de los estudiantes sobre la agresión sexual puede ayudar a reducir los mitos y los estereotipos.
Los hashtags y la función de compartir en las plataformas de redes sociales ayudan a llegar a audiencias y grupos demográficos que de otra manera no habrían podido verlos. Las generaciones más jóvenes, como los estudiantes universitarios, utilizan las redes sociales como su principal fuente para obtener información. Los hashtags son importantes cuando se trata de concientizar sobre la agresión sexual dentro de los campus universitarios, ya que crean un acceso fácil a una comunidad de apoyo para sobrevivientes, víctimas y activistas. Los sobrevivientes pueden compartir sus historias, que luego podrían tener el potencial de impactar y ayudar a las víctimas nuevas y antiguas que están trabajando para sanar. El #MeToo es un punto crucial en la participación de los medios y un ejemplo de cómo se han utilizado los hashtags. [183]
A medida que se desarrolla el sistema educativo en todo el mundo, cada vez más estudiantes tienen la oportunidad de estudiar en el extranjero y adquirir conocimientos y experiencias. Los estudiantes internacionales pueden ser víctimas de violencia doméstica , acoso sexual , abuso psicológico y agresiones físicas . Las estudiantes internacionales a menudo se encuentran en una situación incómoda cuando ocurren estas agresiones y es posible que no sepan cómo responder a estas situaciones. Las estudiantes internacionales pueden experimentar incomodidad y posiblemente carecer de conocimientos sobre cómo reaccionar cuando ocurren las agresiones. [184] Los estadounidenses se aprovechan de las estudiantes internacionales sabiendo que es posible que no entiendan o hablen inglés del todo. [185] Las tasas de agresión sexual son comunes entre los estudiantes nacionales más que entre los internacionales. Es menos común que los estudiantes internacionales se conviertan en víctimas que en estudiantes nacionales. Sin embargo, los estudios muestran que los estudiantes internacionales varones corren un mayor riesgo de convertirse en víctimas de agresiones sexuales que los estudiantes nacionales varones. [186] Para los estudiantes involucrados con la comunidad asiática que asisten a una universidad/instituto en los Estados Unidos, los estudios muestran una tasa del 7% de agresión sexual en el campus. [187] Las universidades y colegios de los Estados Unidos comprenden los efectos de las agresiones sexuales en el campus y encuentran formas de reducir su porcentaje.
Según Pryor et al . (1997), la definición de agresión sexual puede diferir según los países y las culturas, y algunos estudiantes desconocen qué conductas se consideran acoso sexual en el país o la cultura en el que estudian. La investigación realizada por Pryor et al . informó que las definiciones de acoso sexual de los estudiantes universitarios en Alemania, Australia, Brasil y América del Norte varían. Encontraron que la respuesta de definición más frecuente para los norteamericanos, australianos y alemanes incluye insinuaciones sexuales verbales o físicas no deseadas. La respuesta más común para los estudiantes universitarios brasileños fue "seducir a alguien, ser más íntimo (sexualmente), conseguir un romance". [188] Además, encontraron que los australianos, alemanes y norteamericanos definieron el acoso sexual como un abuso de poder, discriminación de género y comportamiento sexual dañino. Los brasileños definieron el acoso sexual como comportamientos seductores inocuos. En este caso, ciertos grupos de estudiantes que tienen estándares más bajos para las agresiones sexuales son más fáciles de ser agredidos. [188] Cuando los estudiantes no pueden confirmar si el tipo de agresión coincide con la definición de agresión sexual del país y la cultura, corren el riesgo de exhibir comportamientos como pérdida de moral, insatisfacción con sus objetivos profesionales o un peor desempeño en la escuela. [189] [190]
Los niveles de educación sexual pueden variar según el país, lo que conlleva el riesgo de que no se comprendan las definiciones nacionales de agresión sexual y las repercusiones legales. Si se descubre que un estudiante ha cometido una agresión sexual, esto puede dar lugar a su expulsión de la universidad o influir en su situación de visado. Algunos campus ofrecen programas de orientación a los estudiantes internacionales a los pocos días de su llegada, en los que se tratan las leyes escolares y las soluciones para situaciones peligrosas. Es posible que estos programas no tengan en cuenta si el estudiante está familiarizado con los temas que se están tratando o si existen posibles barreras lingüísticas o culturales. [191] [192]
{{cite journal}}: Requiere citar revista |journal=( ayuda )Como se ha comentado, la evidencia no respalda la suposición de que los estudiantes universitarios experimentan más agresiones sexuales que los no estudiantes.
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Medios relacionados con Agresión sexual en el campus en Wikimedia Commons