La educación internacional se refiere a un concepto dinámico que implica un viaje o movimiento de personas, mentes o ideas a través de fronteras políticas y culturales. [1] Se ve facilitado por el fenómeno de la globalización , que borra cada vez más las limitaciones de la geografía sobre los acuerdos económicos, sociales y culturales. [2] El concepto implica una amplia gama de aprendizajes, por ejemplo, educación formal y aprendizaje informal (por ejemplo, formación, programas de intercambio y comunicación intercultural ). [3] También podría implicar una reorientación de la perspectiva académica, como la búsqueda de una "mentalidad mundial" como objetivo para que una escuela o su enfoque académico se considere internacional . [1] Por ejemplo, la Asociación Nacional de Universidades Estatales prescribe la adopción de una "educación adecuada" que refleje toda la gama del diálogo internacional, social, político, cultural y económico. [4] Los educadores internacionales son responsables de "diseñar, gestionar y facilitar programas y actividades que ayuden a los participantes a participar de manera adecuada, efectiva y ética en interacciones con personas e ideas culturalmente diversas". [5]
El surgimiento de la educación internacional como disciplina puede atribuirse a las iniciativas internacionales e intercontinentales del pasado, cuyo objetivo era lograr educación, aprendizaje e intercambio intelectual. Esto se demuestra en las relaciones académicas formalizadas entre países en forma de acuerdos bilaterales y científicos. [6] Aquí, la educación internacional se considera un mecanismo de cooperación internacional y, en algunos casos, surge del reconocimiento de que diferentes culturas ofrecen diferentes perspectivas y estilos de aprendizaje y enseñanza, además de la transferencia de conocimientos. [7]
Hay académicos que asocian el desarrollo de la educación internacional con la educación comparada , [3] [8] que se ocupa de la evaluación y el escrutinio de diferentes sistemas educativos en varios países con el fin de desarrollar una educación y estructuras educativas de alcance global. y aplicación. Este concepto se considera antiguo, ya que se utilizó en la Grecia clásica , mientras que el término real fue utilizado por primera vez por William Russell en 1826. [9] La educación internacional se separó de él al asumir la forma de programas más organizados que reúnen a estudiantes y profesores de diferentes países para aprender unos de otros. [3]
Se puede considerar que la educación internacional desarrolla una "mentalidad internacional" o mejora la actitud y la conciencia internacionales. [10] Desde una perspectiva ideológica, la educación internacional se centra en el desarrollo moral, al influir en la creación de "actitudes positivas hacia la paz, la comprensión internacional y la ciudadanía mundial responsable". [10]
Desde un enfoque pragmático, la educación internacional puede relacionarse con la globalización económica y cultural. [10] Por ejemplo, cada vez hay más demandas de que las cualificaciones educativas sean transferibles entre escuelas y sistemas educativos. [10] Además, existe una "difusión de normas de calidad globales a través de procedimientos de garantía de calidad como la acreditación". [10]
En general, la educación internacional puede verse de la siguiente manera:
Ejemplos directos de educación internacional incluyen facilitar el ingreso de estudiantes a universidades fuera de sus países de origen. [12] Además, estudiar temporalmente en el extranjero es otro ejemplo de educación internacional, [12] al igual que la investigación y el diseño del plan de estudios con influencia internacional utilizado por las escuelas de todo el mundo, como el Plan de Estudios Primario Internacional . [13]
El Programa de Bachillerato Internacional (IB) se considera una influencia en el desarrollo de la educación internacional. [12] [11] El Programa del Diploma del IB anima a los estudiantes a aprender y comprender diferentes culturas, idiomas y puntos de vista. [12] Esta idea se incorpora a elementos del programa, por ejemplo, Creatividad, Actividad y Servicio (CAS). [12] CAS requiere que los estudiantes participen en actividades que promuevan cada uno de estos tres componentes. A través de tales actividades, la intención es que los problemas globales afecten la comprensión del mundo de los estudiantes de una manera significativa. [12] Específicamente, estas experiencias no formales y no académicas deberían mejorar la comprensión de los estudiantes sobre los problemas mundiales de una manera que, por ejemplo, leer libros o participar en lecciones no puede hacerlo. [12]
A partir del compromiso y la participación de los estudiantes, emergen dos significados generales. El primero se refiere a una educación que trasciende las fronteras nacionales a través del intercambio de personas. Un buen ejemplo serían los estudiantes que viajan para estudiar en un campus filial internacional , como parte de un programa de estudios en el extranjero o como parte de un programa de intercambio de estudiantes . [¿ según quién? ] El segundo es un enfoque integral de la educación que prepara intencionalmente a los estudiantes para que sean participantes activos y comprometidos en un mundo interconectado. [¿ según quién? ]
El Bachillerato Internacional , sin embargo, define el término según ciertos criterios. Estos criterios incluyen el desarrollo de ciudadanos del mundo de acuerdo con la cultura, el idioma y la cohesión social, construyendo un sentido de identidad y conciencia cultural, cifrando [ se necesita aclaración ] el reconocimiento y desarrollo de los valores humanos universales, fomentando el descubrimiento y el disfrute del aprendizaje, equipar a los estudiantes con habilidades y conocimientos colectivistas o individualistas que puedan aplicarse ampliamente, fomentar el pensamiento global al responder a situaciones locales, fomentar la diversidad y la flexibilidad en la enseñanza de metodologías pedagógicas y proporcionar formas apropiadas de evaluación y evaluación comparativa internacional. [ cita necesaria ]
Si bien las definiciones varían, la educación internacional generalmente la imparte [ ¿quién? ] para incluir:
Uno de los ocho objetivos de desarrollo del milenio , ratificados en las Naciones Unidas en el año 2000, se centra en lograr la educación primaria universal. [14] [ non sequitur ] La educación internacional también es una parte importante del desarrollo internacional. Los profesionales y estudiantes que deseen ser parte del desarrollo de la educación internacional pueden aprender a través de organizaciones y programas universitarios y universitarios. [ ¿ cómo? ] Organizaciones de todo el mundo utilizan la educación como medio para el desarrollo. [ ¿ importante? ] Investigaciones anteriores demuestran una correlación positiva entre el nivel educativo y el crecimiento económico, especialmente en las regiones más pobres. [15] Los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas [16] incluyen algunos objetivos relacionados con la educación:
Otras menciones de la educación en relación con el desarrollo internacional: [ ¿ relevante? ] Educación para Todos (EPT): [17] Una estrategia internacional para poner en práctica el Marco de Acción de Dakar; El Foro Mundial sobre la Educación (Dakar 2000) acordó alcanzar 6 objetivos para 2015:
A finales de 2015, Naciones Unidas lideró otra iniciativa para continuar con el trabajo de los objetivos de desarrollo. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) contienen 17 objetivos globales, que son más extensos que los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). En comparación con los ODM de 2015, los ODS intentan garantizar que nadie se quede atrás. En este sentido, no sólo los actores estatales, sino también importantes actores privados "no estatales" y empresas multinacionales están involucrados y activos en la educación global. [18]
La educación se establece en el Objetivo 4 de los ODS: "Garantizar una educación inclusiva , equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos". [19] Además, los ODS promueven la educación internacional a través de algunas de las siguientes metas: [19]
Según un informe del Secretario General de las Naciones Unidas sobre "Progreso hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible" de 2018, la asistencia oficial al desarrollo (AOD) para becas ascendió a 1.200 millones de dólares en 2016. [20] Los mayores contribuyentes fueron Australia, Francia, Estados Unidos Reino de Gran Bretaña, Irlanda del Norte y Unión Europea. [21] La educación es un aspecto central de los ODS y se considera esencial para su éxito. Por lo tanto, se ha establecido una estrategia internacional a través de la Declaración y el Marco de Acción de Incheon. [21] Esta estrategia enfatiza la movilización de esfuerzos y colaboraciones nacionales, regionales y globales que apuntan a: [21]
El Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DESD) (2005-2014) [22] destacó el papel central de la educación en la búsqueda del desarrollo sostenible a nivel internacional. [23] [ ¿relevante? ]
Véase también Educación comparada ; y Liberalismo , Realismo , Teoría de la Transición de Poder , Desarrollo Internacional , como áreas de enfoque que brindan información sobre los fenómenos internacionales relevantes para la "Educación Internacional".
Hay diferentes lentes desde los que se puede considerar la educación internacional. Por ejemplo, pensar en la educación internacional en términos de un programa de estudios en el extranjero que puede ayudar a preparar a los estudiantes cuando buscan ocupaciones internacionales. Otro ejemplo puede ser que el desarrollo internacional es un punto focal que se enseña en colegios y universidades bajo el paraguas de la educación internacional. [ cita necesaria ]
Aunque programas exitosos como Ingenieros Sin Fronteras [ se necesitan ejemplos ] permiten a los estudiantes de un país obtener una educación internacional mientras trabajan en proyectos de tecnología apropiada de código abierto en el extranjero, el costo de este enfoque puede ser prohibitivo para una replicación a gran escala. Un trabajo reciente ha demostrado que el uso de un intercambio educativo virtual puede tener muchos de los beneficios positivos asociados con la educación internacional y las experiencias interculturales, sin los costos prohibitivos de los programas en el extranjero. [24]
La Semana Internacional de la Educación es una iniciativa del Departamento de Estado y del Departamento de Educación de EE. UU. que se observó por primera vez en 2000. [25] La elección de la semana para la celebración se determina en cada institución, pero generalmente precede a la semana que incluye el Día de Acción de Gracias en EE. UU .: 13 –17 de noviembre de 2023; 18 a 22 de noviembre de 2024; 17 a 21 de noviembre de 2025; 16-20 de noviembre de 2026. [26] Los objetivos de este evento son brindar una oportunidad para celebrar los beneficios de la educación internacional y el intercambio global. Esta iniciativa conjunta promueve programas que preparan a los estadounidenses para un entorno global y atraen a futuros líderes del extranjero para estudiar, aprender e intercambiar experiencias en los EE. UU. Esto muestra cómo la educación internacional no se trata sólo de cruzar fronteras físicamente, sino también de pensar globalmente en situaciones locales. . [27] Las escuelas de todo Estados Unidos celebran esta semana a través de eventos dentro y fuera del campus. [26] [28]
La educación internacional ocupa una posición algo inusual en la educación superior. [¿ según quién? ] Si bien se reconoce como una importante esfera de actividad, tiende a ser manejada por oficinas administrativas en la cima de los departamentos de lenguas, literatura y asuntos internacionales. Los académicos involucrados en la educación internacional generalmente tienen su participación principal en otras actividades de enseñanza e investigación. [¿ según quién? ] Esto conduce a cuatro características distintivas particulares del campo de la educación internacional: [29]
Además, uno de los desafíos de los estudiantes internacionales es que cada vez más las instituciones de educación superior los tratan como vacas de efectivo [ palabra de moda ] para enfrentar sus desafíos presupuestarios. Las instituciones deben hacer más para apoyar a los estudiantes internacionales en su éxito académico y profesional brindándoles asesoramiento, capacitación y entrenamiento que esté en sintonía cultural. [31]
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