El movimiento o renovación de la educación clásica aboga por un retorno a una educación tradicional basada en las artes liberales (incluidas las ciencias naturales), los cánones de la literatura clásica , las bellas artes y la historia de la civilización. [1] Se centra en la formación humana y lapaideia con un énfasis temprano en la música, la gimnasia, la recitación, la imitación y la gramática. [2] Múltiples organizaciones apoyan la educación clásica en escuelas charter, en escuelas religiosas independientes y en la educación en el hogar. Este movimiento ha inspirado varios programas de posgrado [3] [4] [5] [6] y universidades, así como una nueva revista revisada por pares, Principia: A Journal of Classical Education . [7]
El término educación clásica se ha utilizado en las culturas occidentales durante varios siglos, y cada época modificó la definición y agregó su propia selección de temas. A finales del siglo XVIII, además del trivium y quadrivium de la Edad Media, la definición de educación clásica abarcaba el estudio de la literatura, la poesía, el teatro, la filosofía, la historia, el arte y los idiomas. En los siglos XX y XXI, el término educación clásica se ha utilizado para referirse a un estudio amplio de las artes y las ciencias liberales , en contraste con un programa práctico o preprofesional. [1] En un artículo de opinión del 12 de mayo de 2023 para The Wall Street Journal , Cornel West y Jeremy Tate (fundador de Classic Learning Test ) elogiaron el impulso dado al movimiento de educación clásica por el gobernador de Florida, Ron DeSantis . [8] En su episodio del 4 de mayo de 2023 de First Person , la periodista del New York Times, Lulu García-Navarro, entrevistó a Jeremy Tate. [9] Emma Green, escribiendo para The New Yorker en abril de 2023, informa que lo que el gobernador Ron DeSantis considera "un modelo para la educación a nivel nacional" es una filosofía educativa desarrollada por Hillsdale College "como parte de un movimiento más amplio para restaurar el estilo clásico". educación': un plan de estudios de artes liberales diseñado para cultivar la sabiduría y enseñar a los niños a perseguir los antiguos ideales de la verdad, la belleza y la bondad". [10] También en abril de 2023, Angel Adams Parham (profesor de sociología y miembro principal del Instituto de Estudios Avanzados en Cultura de la Universidad de Virginia ) y Anika Prather (directora de currículo e instrucción de alta calidad en el Instituto de Educación Johns Hopkins) Policy) escribió un artículo en The Washington Post titulado "Como educadores negros, respaldamos los estudios clásicos" y argumentó que "arraigada en la plenitud de esta historia, la educación clásica nos invita a nosotros y a nuestros estudiantes a aprender de esta rica encrucijada y a entrar en una una conversación milenaria sobre lo que significa ser humano, la esencia de la libertad, cómo vivir bien y qué constituye una buena sociedad". [11] Este movimiento también ha sido mencionado en historias de Louis Markos en Christianity Today (2019) [12] y Stanley Fish en The New York Times (2010) [13] , así como por otros en el Carolina Journal . [14]
Han surgido varias organizaciones y editoriales nuevas en apoyo del creciente movimiento de educación clásica, incluidas Veritas Press, Classical Academic Press (cofundada por Christopher Perrin ), Memoria Press, Canon Press , el Instituto Circe, la Asociación de Escuelas Cristianas Clásicas, la Sociedad para el Aprendizaje Clásico. , el Instituto de Educación Clásica, la Prueba de Aprendizaje Clásico y el Instituto de Educación Liberal Católica. [15]
Varios grupos informales y organizaciones profesionales han liderado el movimiento de educación clásica en el siglo pasado. Dentro del movimiento clásico secular, Mortimer Adler y Robert Hutchins establecieron los "Grandes Libros" de la civilización occidental como el escenario central de un plan de estudios de educación clásica en la década de 1930. Algunas escuelas públicas (principalmente charter) han estructurado sus planes de estudio y pedagogía en torno al trivium e integran la enseñanza de valores (a veces llamada "educación del carácter") en el aula ordinaria.
El movimiento de educación clásica ha tomado prestados términos utilizados en la historia de la educación para nombrar tres fases de la educación.
La educación primaria se divide en tres etapas utilizando términos introducidos por Dorothy Sayers en su ensayo Las herramientas perdidas del aprendizaje : "poll-parrot", "pert" y "poetic". Según Sayers, estas fases están coordinadas aproximadamente con el desarrollo humano e idealmente estarían coordinadas con el desarrollo de cada estudiante individual. [dieciséis]
Sayers conecta sus tres etapas con las tres artes liberales del lenguaje ( trivium ): gramática, lógica y retórica, respectivamente. [16] Si bien la gramática, la lógica y la retórica se enseñan como materias en las escuelas clásicas, muchas escuelas también utilizan estas tres artes como paradigma para el desarrollo infantil. [2]
La lógica y la retórica a menudo se enseñaban en parte mediante el método socrático , en el que el profesor plantea preguntas y la clase las discute. Al controlar el ritmo, el profesor puede mantener la clase muy animada y al mismo tiempo disciplinada.
La gramática consiste en habilidades lingüísticas como la lectura y la mecánica de la escritura. Un objetivo importante de la gramática es adquirir tantas palabras y manejar tantos conceptos como sea posible para poder expresar y comprender claramente conceptos de diversos grados de complejidad. La educación clásica tradicionalmente incluía el estudio del latín y el griego para reforzar la comprensión del funcionamiento de las lenguas y permitir a los estudiantes leer los clásicos de la civilización occidental sin traducir.
La lógica es el proceso de razonamiento correcto . El texto tradicional para la enseñanza de la lógica era la Lógica de Aristóteles . En el renacimiento moderno de la educación clásica, esta etapa lógica (o etapa dialéctica) se refiere al estudiante en edad de escuela secundaria o intermedia, que en su desarrollo está comenzando a cuestionar ideas y autoridad, y realmente disfruta de un debate o una discusión. La formación en lógica, tanto formal como informal, permite a los estudiantes examinar críticamente los argumentos y analizar los suyos propios. El objetivo de la etapa de lógica es entrenar la mente del estudiante no sólo para captar información, sino también para encontrar conexiones analíticas entre hechos/ideas aparentemente diferentes, para descubrir por qué algo es verdadero o por qué algo es falso.
El debate retórico y la composición se enseñan a estudiantes algo mayores (a menudo en edad de escuela secundaria), quienes en este punto de su educación tienen los conceptos y la lógica para criticar su propio trabajo y persuadir a otros. Según Aristóteles , "la retórica es la contraparte de la dialéctica", que se ocupa de encontrar "todos los medios de persuasión disponibles". Los estudiantes aprenden a articular respuestas a preguntas importantes con sus propias palabras, a tratar de persuadir a otros con estos hechos y a defender ideas contra la refutación. El alumno aprende a razonar correctamente en la etapa de Lógica para que ahora pueda aplicar esas habilidades a la Retórica. Tradicionalmente, los estudiantes leían y emulaban a los poetas clásicos para aprender a presentar bien sus argumentos.
La educación secundaria, clásicamente el quadrivium o "cuatro caminos", consta de aritmética , geometría , música y astronomía . A veces se enseña arquitectura junto con estos, a menudo a partir de las obras de Vitruvio . La historia se enseña para proporcionar un contexto y mostrar el desarrollo político y militar. Los textos clásicos eran de autores antiguos como Heródoto , Tucídides , Livio , Cicerón y Tácito . A menudo también se asignaban biografías, siendo el ejemplo clásico las Vidas de Plutarco . Las biografías ayudan a mostrar cómo se comportan las personas en su contexto y la amplia gama de profesiones y opciones que existen. A medida que se disponía de textos más modernos, estos se añadían a menudo al plan de estudios.
En términos modernos, estos campos podrían llamarse historia , ciencias naturales , contabilidad y negocios , bellas artes (al menos dos, una para divertir a los compañeros y otra para decorar el domicilio), estrategia y táctica militar , ingeniería , agronomía y arquitectura .
Estos se enseñan en una matriz de historia, repasando el desarrollo natural de cada campo para cada fase del trivium. Es decir, en una educación clásica perfecta, el estudio histórico se revisa tres veces: primero para aprender la gramática (los conceptos, términos y habilidades en el orden desarrollado), la próxima vez la lógica (cómo se podrían ensamblar estos elementos), y finalmente la retórica, cómo producir objetos buenos, humanamente útiles y bellos que satisfagan la gramática y la lógica del campo. La historia es el marco conceptual unificador, porque la historia es el estudio de todo lo que ha ocurrido antes del presente.
Los educadores clásicos consideran que el método socrático es la mejor técnica para enseñar el pensamiento crítico. Las discusiones y críticas en clase son esenciales para que los estudiantes reconozcan e interioricen las técnicas de pensamiento crítico. Este método es muy utilizado para enseñar tanto filosofía como derecho . Actualmente es raro en otros contextos. Básicamente, el profesor arbitra las discusiones de los estudiantes, hace preguntas capciosas y puede referirse a hechos, pero nunca da una conclusión hasta que al menos un estudiante llega a esa conclusión. El aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes compiten fuertemente, incluso ferozmente en el argumento, pero siempre de acuerdo con reglas bien aceptadas de razonamiento correcto. Es decir, el profesor no debe permitir falacias .
Al completar un proyecto en cada campo importante del esfuerzo humano, el estudiante puede desarrollar una preferencia personal por la educación superior y la formación profesional.
Históricamente, la educación terciaria solía ser un aprendizaje para una persona con la profesión deseada. La mayoría de las veces, al suplente se le llamaba "secretario" y tenía el deber de llevar a cabo todos los asuntos normales del "maestro". Sin embargo, tanto la filosofía como la teología se enseñaban ampliamente como materias terciarias en las universidades.
Las primeras biografías de nobles muestran lo que posiblemente sea la forma definitiva de educación clásica: un tutor . Un ejemplo clásico temprano y muy emulado de este sistema de tutores es el de Alejandro Magno , quien fue instruido por Aristóteles .
Lisa VanDamme alega que la división artificial de las etapas de aprendizaje de los niños en gramática, lógica y retórica retarda activamente el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico de los niños. [17] Además, la forma desordenada en que se introduce a los niños en las ciencias no logra desarrollar una comprensión conceptual de ellas. [17]
Alrededor de 300 escuelas cristianas clásicas son miembros de la Asociación de Escuelas Cristianas Clásicas . También hay cientos de escuelas clásicas autónomas públicas, incluidas redes como Barney Charter School Initiative [18] y Great Hearts Academies . Nyansa Classical Community también ofrece programas extraescolares. [19] Casi 200 escuelas católicas clásicas forman parte del Instituto de Educación Católica Liberal. [20] Estados Unidos tiene muchas comunidades clásicas de educación en el hogar, con más de 1000 comunidades que forman parte de Classical Conversations, [21] y más de 100 que forman parte de la red de Comunidades Scholé. [22] [23] El movimiento ha inspirado varios programas de posgrado [3] [4] [5] [6]
Se han establecido varias escuelas clásicas dentro del sector público/secular. [ cita necesaria ] Estas escuelas, fundadas principalmente como escuelas autónomas, también estructuran sus planes de estudio y pedagogía en torno al trivium e integran la enseñanza de valores (a veces llamada "educación del carácter") en el aula convencional con o sin involucrar perspectivas religiosas particulares. [ cita necesaria ] La mente bien entrenada: una guía para la educación clásica que nunca tuvo , por Susan Wise Bauer , [24] es una referencia moderna sobre la educación clásica. Proporciona una historia de la educación clásica, una descripción general de la metodología y la filosofía de la educación clásica y listas comentadas de libros divididas por grado y tema que enumeran los mejores libros para la educación clásica en cada categoría.
Otro libro importante que resume la historia y la filosofía de la educación clásica es Liberal Arts Tradition: A Philosophy of Christian Classical Education de Kevin Clark y Ravi Jain. [25] Escrito por dos profesores veteranos de una escuela clásica en Orlando, Florida, el libro describe las formas en que el plan de estudios clásico de las artes liberales se desarrolló y se implementó a lo largo de los siglos. Los autores presentan una visión general de los liberales clásicos utilizando el paradigma de la piedad, la gimnasia, la música, las siete artes liberales, la filosofía y la teología utilizando el acróstico PGMAPT.
Mortimer Adler y Robert Hutchins , ambos de la Universidad de Chicago , se propusieron en la década de 1930 restaurar los "Grandes Libros" de la civilización occidental en el centro del escenario del plan de estudios. Adler y Hutchins intentaron ampliar los "clásicos" estándar incluyendo obras más modernas y tratando de unirlas en el contexto de lo que describieron como las "Grandes Ideas", en su libro Grandes libros del mundo occidental . [26] Fueron muy populares durante la década de 1950, y se encontraron grupos de discusión de aficionados en todo Estados Unidos. Sin embargo, su popularidad disminuyó durante la década de 1960 y estos grupos son relativamente difíciles de encontrar hoy en día. Todavía se están publicando ampliaciones del conjunto original, que abarcan selecciones de obras actuales y antiguas que extienden las "grandes ideas" hasta la época actual.
Estas escuelas tienden a depender de una o más de las visiones de la educación clásica representadas por el ensayo de Dorothy Sayers "Las herramientas perdidas del aprendizaje", [16] La propuesta Paideia de Mortimer Adler , Los objetivos de la educación de Alfred North Whitehead o Los objetivos de la educación de Susan Wise Bauer. Mente bien entrenada . [24] Las escuelas cristianas clásicas varían en su enfoque de la integración sectaria del pensamiento cristiano. Algunas escuelas piden a los padres que firmen una declaración de fe antes de asistir, algunas no exigen esto a los padres pero son claras en su enseñanza sectaria, otras son conscientemente ecuménicas.
Una visión más tradicional de la educación clásica surge de la ideología del Renacimiento, que aboga por una educación basada en las lenguas y literaturas de Grecia y Roma. La mayoría de las escuelas estadounidenses han abandonado el largo y riguroso período de formación necesario para aprender griego y latín en favor de materias más contemporáneas.
El resurgimiento de la "educación clásica" ha dado como resultado que se enseñe latín (y con menos frecuencia griego) en las escuelas clásicas. La Asociación de Escuelas Clásicas y Cristianas exige latín para la acreditación. Un nuevo grupo de escuelas, la Asociación de Escuelas de Latín Clásico, exige que se enseñe el latín como materia básica.
Cuando DeSantis y otros políticos republicanos intentan articular para qué sirven (cómo quieren exactamente que sea la educación), un nombre aparece repetidamente: Hillsdale College.
...En la última década, Hillsdale ha exportado su filosofía educativa a escuelas K-12 en todo Estados Unidos, como parte de un movimiento más amplio para restaurar la "educación clásica", un plan de estudios de artes liberales diseñado para cultivar la sabiduría y enseñar a los niños a perseguir los antiguos ideales de verdad, belleza y bondad.
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