Virginia Angiola Borrino (28 de marzo de 1880 – 14 de enero de 1965) fue una médica y pediatra italiana [1] además de profesora universitaria. [2] Borrino fue la primera mujer en ocupar el cargo de jefa de un pabellón universitario de pediatría en Italia. [2] Fue una de las fundadoras de la Asociación Italiana de Mujeres Médicas (Associazione Italiana Donne Medico). [3]
Virginia Angiola Borrino nació en una pequeña aldea llamada Mortigliengo en el condado de Biella . Última de cuatro hijos, [4] perdió a su padre a la edad de ocho años y terminó siendo criada por su madre y el hermano de su padre (Quinto Borrino). Su vocación por la medicina se remonta a sus conversaciones de infancia con un médico, uno de los amigos de su tío. [5] Se licenció en medicina y cirugía en 1905 en Turín. [6] Luego pasó un año en Florencia , donde trabajó con Giuseppe Maya, quien la llevó a mudarse a Breslavia . Durante su licenciatura, también desarrolló un interés particular en la fisiología infantil , gracias a la influencia del doctor Angelo Mosso (y en particular sus obras Fatica y Paura ) y Amedeo Herlitzka. Su interés por la salud infantil también se despertó durante su pasantía en ginecología , donde cuidaría a niños que habían sido abandonados. Había muy pocas mujeres en ese momento en el campo de la medicina. Solía hablar muy poco y escuchar atentamente a sus colegas masculinos, lo que llevó a que la llamaran "cristalina" ( foderata di cristallo en italiano), ya que a menudo se mantenía al margen de las conversaciones, pero aún así era muy atenta. [7]
Su primera experiencia laboral tuvo lugar en Wrocław , pero pronto se trasladó a Charlottenburg , Berlín , donde trabajó en la clínica pediátrica Charité mientras estudiaba con el profesor Finkelstein en la guardería donde trataba a muchos bebés de todos los orígenes, tanto enfermos como sanos, que habían sido separados de sus madres.
Pasó dos meses en París en la clínica del profesor Marfan , que estudiaba a fondo la lactancia materna de los recién nacidos , [8] y luego le ofrecieron un puesto en el hospital privado Regina Margherita (en Turín ) como asistente. Allí los accidentes eran bastante frecuentes. Esto la llevó a prestar más atención a cómo la mala vigilancia de los niños podía provocar muertes infantiles que podrían evitarse. Turín es también el lugar donde dio sus primeras conferencias, que versaban sobre el método Montessori para recién nacidos y otros temas educativos. Su cátedra de pediatría, por tanto, comenzó en 1913. [ 9]
En la Magna Sila (1912-1918) el profesor Gosio ( bacteriólogo ) le ofreció un trabajo . Dirigiría un sanatorio antipalúdico para niños. También acabó ocupándose de todo tipo de enfermedades y pacientes, así como de varios soldados heridos a causa de la guerra. También se produjo un brote de gripe española , que devastó Europa y mató a más de 20 millones de personas. Tenía un gran deseo de volver con su familia en Turín, pero tuvo que limitarse a enviar apenas unas cartas con consejos médicos generales y algunas palabras de consuelo. [10] Junto a Ester Penati, su amiga más querida, Borrino fundó en Turín una guardería maternal que se convertiría en un modelo en toda Italia para acoger tanto a madres como a niños sin familia. Fue la primera institución en la legislación italiana con el objetivo de proteger los derechos en la primera infancia que se echaban en falta en la organización sanitaria italiana, que databa de 1885 cuyas leyes protegían solo los derechos de las mujeres y los niños. Durante la Primera Guerra Mundial , Virginia ofreció sus habilidades en los hospitales del campo de batalla , pero como sus conocimientos como pediatra eran muy necesarios para los civiles, continuó cuidando a mujeres y niños.
Al final de la guerra, finalmente recibió su primera cátedra de pediatría en la Universidad de Siena del profesor Ferdinando Micheli, un famoso patólogo médico. [11]
En Siena trabajó en un pequeño ambulatorio en el que no había personal médico, ni ambulatorio, ni habitaciones para enfermos. Tras la muerte del profesor Maya, que siguió y alentó a Borrino en Florencia , se encontró en el ambiente universitario despiadado y competitivo, donde, además, la idea de una doctora no se consideraba en absoluto. Sin embargo, no solo logró crear un ambulatorio y una biblioteca en el ambulatorio en el que trabajaba, sino que también evitó el posible cierre del ambulatorio a causa de la reforma de la educación superior propuesta por el nuevo ministro de educación Giovanni Gentile ; además, contribuyó a la creación de la Cassa Scolastica para estudiantes en situación financiera inestable. En 1921 creó el Comité de las Madres Jóvenes, una institución dedicada a los llamados bimbi soli , niños solitarios sin familia. Más tarde, gracias a su experiencia, especialmente al tiempo pasado en Siena, contribuyó a la ley de 1927 sobre la protección de la maternidad y la infancia y también a la de los hijos ilegítimos. En 1924 el gobierno intentó cubrir todas las cátedras universitarias que habían quedado vacías después de la guerra, pero las únicas dos cátedras de pediatría eran las de Cagliari y Siena; la primera fue asignada a una colega de Bolonia y la segunda no fue solicitada. Un año después consiguió ganar el concurso para la cátedra de pediatría en la nueva carrera de medicina de la Universidad de Bari. [12]
En espera de los resultados de la Universidad de Bari , viajó de nuevo a su casa en Cossato , donde se dedicó a curar a la gente del pueblo. Cuando llegaron los resultados de la prueba de admisión de la Universidad de Bari, descubrió con consternación que había llegado en segundo lugar, pero debido a la presencia de sólo dos puestos de docencia y al hecho de que el tercer candidato era un hombre, este fue favorecido sobre ella y luego ella fue relegada al tercer lugar. Su intento anterior de conseguir un puesto de docencia en la Universidad de Sassari , que la llevó a quedar en primer lugar pero no conseguir el trabajo debido a la falta de disponibilidad de puestos, quedó libre debido a la muerte de uno de los médicos. La gente trató de detenerla, ya que era mujer, dejando pasar el límite de dos años antes de las nuevas pruebas de admisión nombrando a alguien de menor rango que ella. Afortunadamente, el puesto volvió a estar disponible antes del límite de dos años, [13] lo que resultó en que ella obtuviera una cátedra en el campo de la pediatría clínica. [14]
El viaje a Cerdeña no fue fácil. Después de 29 horas de navegación, la doctora Borrino se encontró en una tierra pobre, hostil, agotadora, llena de desnutrición y con un sistema sanitario deficiente. La familia Agnelli, amiga de la doctora Borrino, la ayudó mucho proporcionándole pañales, ropa y otros artículos que necesitaban los niños del ambulatorio. El trabajo se centraba en tres aspectos: la organización de ambulatorios gratuitos en toda Cerdeña, la atención a las madres y a sus hijos y el estudio de los factores hostiles a la vida del niño que eran la causa de todas estas penurias. A pesar del buen trabajo realizado por Borrino durante cuatro años y del creciente aprecio hacia ella por parte de la población, los políticos locales intentaron quitarle su puesto de profesora para dárselo a otra médica favorecida por dichos políticos. Al final de los cuatro años, se trasladó a Perugia para otro puesto de profesora en 1931. Así concluyó una época difícil en Cerdeña, durante la cual perdió tanto a su hermano como a su madre. [15]
No fue fácil para Borrino abandonar la isla, por lo que tuvo que enviar una carta al Quirinale para que le permitieran finalmente trasladarse a la ciudad de Perugia . Aquí el ambulatorio era más que modesto: carecía de libros, instrumentos, salas de reconocimiento adecuadas, etc. Insistió con fuerza en introducir cambios y finalmente consiguió que tanto los médicos como los obstetras hicieran cursos de perfeccionamiento. También pudo celebrar un congreso de la Sociedad Italiana de Pediatría en 1932, y utilizar un fondo para construir mejores espacios (suficientes para atender a sesenta niños). Lamentablemente, en 1943 esas salas fueron ocupadas por los nazis, y no pudieron ser utilizadas hasta el año siguiente, cuando fueron derrotados en la región. [16]
Los últimos años de la carrera de Borrino no fueron nada fáciles, pues coincidieron con los años de la Segunda Guerra Mundial . Esperaba ser trasladada a Módena , pero no lo logró. Luego intentó llegar a Turín , y después de algunas dificultades fue transferida allí por el ministro de la época, gracias a una revisión científica escrita por el IBI ( Istituto Chimico Scientifico ). [17]
Antes de la Primera Guerra Mundial, Borrino pudo construir una guardería, con su amiga Ester Penati, en la que se podía cuidar tanto a las madres adolescentes como a sus recién nacidos. Luego, en Siena , creó el Comité de Madres Jóvenes. Su lucha fue algo escuchada cuando se firmó la ley ONMI (1925) sobre maternidad especial y asistencia a la infantería. Sin embargo, esta ley no fue realmente tan eficiente como parecía. A partir de 1923, Borrino estuvo en primera línea de la acción social preventiva contra la prostitución de menores. [18] En 1935, fue invitada a albergar una guardería para niños cuyas madres estaban en prisión (a menudo se las encontraba desnutridas, mentalmente inestables y sin educación). [19] En 1938 se celebró un congreso internacional sobre este tema en Roma . Desafortunadamente, Italia decidió mostrar los datos incorrectos para que pareciera mejor de lo que eran y la amenazó con publicar sus estudios, que salieron solo nueve años después (en 1947). [18] [20]
Puericoltura , escrita por Borrino y publicada en 1945 por el topógrafo Vincenzo Bona de Turín, fue concebida en última instancia como un libro de texto dedicado estrictamente a los médicos para proporcionarles información útil sobre el niño sano y el enfermo, con el fin de mejorar el diagnóstico y los tratamientos de las enfermedades típicas de la infancia . Sin embargo, Borrino decidió añadir más detalles y explicaciones para que estuviera disponible no sólo para los médicos, sino para cualquier persona involucrada en la crianza de los niños. [21]
Se organiza en tres capítulos principales:
Consideró que desde los tiempos de la Guerra de Crimea , gracias a la figura de Florence Nightingale , era clara la necesidad de personas capacitadas tanto para la asistencia como para la cura de los enfermos. Asimismo, el libro aumentó la conciencia de la necesidad de personas específicamente calificadas para cuidar y curar a los niños, quienes eran identificados como seres independientes en comparación con el adulto, quienes necesitaban técnicas especiales de preparación y administración de alimentos y medicamentos, habilidades manuales especiales de limpieza, de movimientos, de tratamientos, particularidades de comprensión del paciente y comportamiento hacia ellos son fundamentales en la asistencia del niño. [22] [ aclaración necesaria ]
Las primeras Escuelas Especiales de Enfermería de Niños surgieron en América , Inglaterra , Suiza , Austria y también en Italia , incluyendo el Instituto de Puericultura concebido por la propia Borrino en Perugia. Además, la Cruz Roja comenzó a proporcionar una educación pediátrica femenina, que Borrino esperaba que se convirtiera en una base para todas las escuelas de formación de mujeres. [23] Dado que la preparación del personal de cuidado infantil varía según las tareas especiales y el papel que tienen que asumir, es necesario tener diferentes escuelas y educación diferente para cada categoría. Cada una de estas escuelas debe incluir la enseñanza de varias disciplinas y tanto la preparación teórica como la formación práctica, ya que la teoría y las aplicaciones prácticas deben ir de la mano. [24]