Las ciencias o estudios bibliotecológicos y de la información ( LIS ) [1] [2] son un campo de estudio interdisciplinario que se ocupa generalmente de la organización, el acceso, la recopilación y la regulación de la información, ya sea en forma física o digital.
Algunos consideran que las dos disciplinas originales, biblioteconomía y ciencias de la información , son campos separados. [3] [4] Sin embargo, hoy en día es común utilizar los términos como sinónimos o eliminar el término " biblioteca " y hablar de departamentos de información o escuelas de información . [5] También ha habido intentos de rescatar el concepto de documentación y hablar de Biblioteca, información y estudios de documentación (o ciencia). [6] La organización de la información y de los recursos informativos es uno de los aspectos fundamentales de los LIS. [7]
La bibliotecología (a menudo denominada estudios bibliotecarios y economía bibliotecaria ) [nota 1] es un campo interdisciplinario o multidisciplinario que aplica las prácticas, perspectivas y herramientas de la gestión , la tecnología de la información , la educación y otras áreas a las bibliotecas ; la recopilación, organización, preservación y difusión de recursos de información; y la economía política de la información. Martin Schrettinger , bibliotecario bávaro , acuñó la disciplina dentro de su obra (1808-1828) Versuch eines vollständigen Lehrbuchs der Bibliothek-Wissenschaft oder Anleitung zur vollkommenen Geschäftsführung eines Bibliothekars . [8] En lugar de clasificar la información basándose en elementos orientados a la naturaleza, como se hacía anteriormente en su biblioteca bávara, Schrettinger organizó los libros en orden alfabético. [9] La primera escuela estadounidense de biblioteconomía fue fundada por Melvil Dewey en la Universidad de Columbia en 1887. [10]
Históricamente, la biblioteconomía también ha incluido la archivística . [11] Esto incluye cómo se organizan los recursos de información para satisfacer las necesidades de grupos de usuarios seleccionados, cómo interactúan las personas con los sistemas y la tecnología de clasificación, cómo adquieren, evalúan y aplican la información las personas dentro y fuera de las bibliotecas, así como transculturalmente, cómo las personas reciben capacitación y educación para carreras en bibliotecas, la ética que guía el servicio y la organización bibliotecaria, el estatus legal de las bibliotecas y los recursos de información, y la ciencia aplicada de la tecnología informática utilizada en la gestión de documentación y registros .
No existe una distinción generalmente aceptada entre los términos biblioteconomía y biblioteconomía . Hasta cierto punto, son intercambiables y tal vez difieran más significativamente en su connotación. El término estudios de biblioteca y de información (alternativamente bibliotecología y ciencias de la información [1] [2] ), abreviado como LIS, se utiliza con mayor frecuencia; [12] la mayoría de los bibliotecarios lo consideran sólo como una variación terminológica, destinada a enfatizar los fundamentos científicos y técnicos de la materia y su relación con las ciencias de la información. LIS no debe confundirse con la teoría de la información , el estudio matemático del concepto de información. La filosofía bibliotecaria se ha contrastado con la biblioteconomía como el estudio de los objetivos y justificaciones de la biblioteconomía en oposición al desarrollo y perfeccionamiento de las técnicas. [13]
Los cursos académicos en bibliotecología incluyen gestión de colecciones , sistemas y tecnología de la información, métodos de investigación, estudios de usuarios, alfabetización informacional , catalogación y clasificación , preservación , referencia , estadística y gestión . La bibliotecología está en constante evolución, incorporando nuevos temas como manejo de bases de datos , arquitectura de la información y gestión de la información , entre otros.
Con la creciente aceptación de Wikipedia como fuente de referencia valiosa y confiable, muchas bibliotecas, museos y archivos han introducido el papel del wikipedista residente . Como resultado, algunas universidades están incluyendo cursos relacionados con Wikipedia y Gestión del Conocimiento en sus programas MLIS.
Convertirse en asistente de biblioteca no siempre requiere un título y, en algunos contextos, la diferencia entre ser miembro del personal de una biblioteca y bibliotecario es el nivel de educación. [14] [15] La mayoría de los trabajos bibliotecarios profesionales requieren un título profesional en biblioteconomía o equivalente. En Estados Unidos y Canadá la certificación suele provenir de una maestría otorgada por una institución acreditada por ALA . [16] En Australia, varias instituciones ofrecen títulos aceptados por la ALIA (Asociación Australiana de Bibliotecas e Información) . [17] Aún no se han desarrollado estándares globales de acreditación o certificación en biblioteconomía. [18]
La Maestría en Bibliotecología (MLIS) es la maestría requerida para la mayoría de los puestos de bibliotecario profesional en los Estados Unidos y Canadá. El MLIS es un título relativamente reciente; Una designación de título más antigua y aún común que deben adquirir los bibliotecarios es la Maestría en Biblioteconomía (MLS) o la Maestría en Ciencias Bibliotecarias (MSLS). Según la Asociación Estadounidense de Bibliotecas (ALA), "la maestría en biblioteconomía y estudios de la información se conoce con frecuencia como MLS; sin embargo, los títulos acreditados por la ALA tienen varios nombres, como Maestría en Artes, Maestría en Biblioteconomía, Maestría en Biblioteca y Estudios de la Información o Maestría en Ciencias. El nombre del título lo determina el programa. El Comité de Acreditación [ALA] evalúa los programas en función de su cumplimiento de los Estándares para la Acreditación de Programas de Maestría en Biblioteconomía y Estudios de la Información, no en función del nombre de el grado.
El estudio de la biblioteconomía para bibliotecas públicas abarca cuestiones como la catalogación; desarrollo de colecciones para una comunidad diversa; alfabetización informacional ; aviso a los lectores ; estándares comunitarios; biblioteconomía centrada en los servicios públicos; sirviendo a una comunidad diversa de adultos, niños y adolescentes; libertad intelectual ; censura ; y cuestiones jurídicas y presupuestarias. La biblioteca pública como bien común o esfera pública basada en la obra de Jürgen Habermas se ha convertido en una metáfora central del siglo XXI. [19]
En Estados Unidos existen cuatro tipos diferentes de bibliotecas públicas: bibliotecas de asociaciones , bibliotecas públicas municipales, bibliotecas de distritos escolares y bibliotecas públicas de distritos especiales. Cada uno recibe financiación a través de diferentes fuentes, cada uno es establecido por un conjunto diferente de votantes y no todos están sujetos a la gobernanza de la función pública municipal. [20]
El estudio de la bibliotecología escolar cubre los servicios bibliotecarios para niños desde la guardería, desde la escuela primaria hasta la secundaria. En algunas regiones, el gobierno local puede tener estándares más estrictos para la educación y certificación de los bibliotecarios escolares (que a veces se consideran un caso especial de docentes) que para otros bibliotecarios, y el programa educativo incluirá esos criterios locales. La bibliotecología escolar también puede incluir cuestiones de libertad intelectual , pedagogía , alfabetización informacional y cómo construir un plan de estudios cooperativo con el personal docente.
El estudio de la biblioteconomía académica cubre los servicios bibliotecarios para colegios y universidades. Las cuestiones de especial importancia para este campo pueden incluir los derechos de autor ; tecnología, bibliotecas digitales y repositorios digitales; Libertad académica ; acceso abierto a obras académicas; así como conocimiento especializado de áreas temáticas importantes para la institución y las obras de referencia relevantes . Los bibliotecarios a menudo dividen su enfoque individualmente como enlaces en escuelas particulares dentro de un colegio o universidad. Los bibliotecarios académicos pueden ser bibliotecarios de materias específicas .
Algunos bibliotecarios académicos se consideran profesores y tienen rangos académicos similares a los de los profesores, mientras que otros no. En cualquier caso, la calificación mínima es una Maestría en Biblioteconomía o una Maestría en Biblioteconomía. Es posible que algunas bibliotecas académicas solo requieran una maestría en un campo académico específico o un campo relacionado, como tecnología educativa.
El estudio de los archivos incluye la formación de archiveros , bibliotecarios especialmente capacitados para mantener y construir archivos de documentos destinados a la preservación histórica . Los temas especiales incluyen la preservación física, conservación y restauración de materiales y la desacidificación masiva ; catálogos especializados; trabajo en solitario; acceso; y valoración. Muchos archiveros también son historiadores capacitados que se especializan en el período cubierto por el archivo.
La misión del archivo incluye tres objetivos principales: identificar documentos y registros con valor duradero, preservar los documentos identificados y ponerlos a disposición de otros. [21] Si bien las bibliotecas reciben elementos individualmente, los elementos de archivo generalmente pasarán a formar parte de la colección del archivo como un grupo cohesivo. [21] La principal diferencia entre las colecciones es que las colecciones de las bibliotecas suelen comprender elementos publicados (libros, revistas, etc.), mientras que las colecciones de archivos suelen ser obras inéditas (cartas, diarios, etc.). Las colecciones de las bibliotecas son creadas por muchas personas, ya que cada autor e ilustrador crea su propia publicación; por el contrario, un archivo normalmente recopila los registros de una persona, familia, institución u organización, por lo que los elementos de archivo tendrán menos fuentes de autores. [21]
El comportamiento en un archivo difiere del comportamiento en otras bibliotecas. En la mayoría de las bibliotecas, los artículos están disponibles abiertamente al público. Los elementos de archivo casi nunca circulan, y alguien interesado en ver documentos debe solicitarlos al archivero y sólo podrá verlos en una sala de lectura cerrada. [21]
Las bibliotecas especiales son bibliotecas establecidas para satisfacer los requisitos altamente especializados de grupos profesionales o empresariales. Una biblioteca es especial dependiendo de si cubre una colección especializada, un tema especial o un grupo particular de usuarios, o incluso el tipo de organización matriz, como bibliotecas médicas o bibliotecas jurídicas .
Los problemas en estas bibliotecas son específicos de sus industrias, pero pueden incluir trabajo individual, financiamiento corporativo, desarrollo de colecciones especializadas y una amplia autopromoción ante posibles patrocinadores. Los bibliotecarios especiales tienen su propia organización profesional, la Asociación de Bibliotecas Especiales (SLA).
Algunas bibliotecas especiales, como la Biblioteca de la CIA , pueden contener obras clasificadas. Es un recurso para los empleados de la Agencia Central de Inteligencia , que contiene más de 125.000 materiales escritos, está suscrito a alrededor de 1.700 publicaciones periódicas y tiene colecciones en tres áreas: Inteligencia histórica, circulación y referencia. [22] En febrero de 1997, tres bibliotecarios que trabajaban en la institución hablaron con Information Outlook , una publicación de la SLA, revelando que la biblioteca había sido creada en 1947, la importancia de la biblioteca en la difusión de información a los empleados, incluso con un personal reducido. y cómo la biblioteca organiza sus materiales. [23]
Los bibliotecarios de preservación suelen trabajar en bibliotecas académicas. Su atención se centra en la gestión de actividades de preservación que buscan mantener el acceso al contenido de libros, manuscritos, materiales de archivo y otros recursos de la biblioteca. Ejemplos de actividades gestionadas por bibliotecarios de preservación incluyen encuadernación, conservación, reformateo digital y analógico, preservación digital y monitoreo ambiental.
Las bibliotecas han existido durante muchos siglos, pero la bibliotecología es un fenómeno más reciente, ya que las primeras bibliotecas eran administradas principalmente por académicos. [24]
El texto más antiguo sobre "operaciones bibliotecarias", Consejos para establecer una biblioteca, fue publicado en 1627 por el bibliotecario y erudito francés Gabriel Naudé . Naudé escribió sobre muchos temas, incluidos política, religión, historia y lo sobrenatural. Puso en práctica todas las ideas expuestas en el Consejo cuando se le presentó la oportunidad de construir y mantener la biblioteca del cardenal Julio Mazarino . [25]
En 1726, Gottfried Wilhelm Leibniz escribió La idea de organizar una biblioteca más estrecha. [26]
Martin Schrettinger escribió el segundo libro de texto (el primero en Alemania) sobre el tema entre 1808 y 1829.
Algunas de las principales herramientas utilizadas por LIS para brindar acceso a los recursos se originaron en el siglo XIX para hacer accesible la información mediante el registro, la identificación y el control bibliográfico del conocimiento impreso. [7] El origen de algunas de estas herramientas fue incluso anterior. En el siglo XVII, durante la "edad de oro de las bibliotecas" , los editores y vendedores que buscaban aprovechar el floreciente comercio de libros desarrollaron catálogos descriptivos de sus productos para su distribución; una práctica fue adoptada y extrapolada por muchas bibliotecas de la época para abarcar áreas como filosofía, ciencias, lingüística y medicina [27]
Thomas Jefferson , cuya biblioteca de Monticello constaba de miles de libros, ideó un sistema de clasificación inspirado en el método baconiano , que agrupaba los libros más o menos por temas en lugar de alfabéticamente, como se hacía anteriormente. [28] La colección de Jefferson proporcionó el comienzo de lo que se convirtió en la Biblioteca del Congreso .
La primera escuela estadounidense de biblioteconomía se abrió en la Universidad de Columbia bajo la dirección de Melvil Dewey , conocido por su clasificación decimal de 1876 , el 5 de enero de 1887, como Escuela de Economía Bibliotecaria. El término economía bibliotecaria fue común en los EE. UU. hasta 1942, y el término bibliotecología predominó durante gran parte del siglo XX. [29]
Más tarde, el término se utilizó en el título de Las cinco leyes de la biblioteconomía de SR Ranganathan , publicado en 1931, y en el título del libro de Lee Pierce Butler de 1933, Introducción a la bibliotecología (University of Chicago Press).
SR Ranganathan concibió las cinco leyes de la bibliotecología y el desarrollo del primer gran sistema de clasificación analítico-sintético, la clasificación de dos puntos . [30]
En los Estados Unidos, Lee Pierce Butler abogó por la investigación utilizando métodos e ideas cuantitativos en las ciencias sociales con el objetivo de utilizar la biblioteconomía para abordar las necesidades de información de la sociedad. Fue uno de los primeros profesores de la Escuela de Bibliotecas de Graduados de la Universidad de Chicago , que cambió la estructura y el enfoque de la educación en biblioteconomía en el siglo XX. Esta agenda de investigación iba en contra del enfoque más basado en procedimientos de la "economía bibliotecaria", que se limitaba principalmente a problemas prácticos en la administración de las bibliotecas.
El Código para clasificadores de William Stetson Merrill , publicado en varias ediciones entre 1914 y 1939, [31] es un ejemplo de un enfoque más pragmático, donde se emplean argumentos derivados de un conocimiento profundo de cada campo de estudio para recomendar un sistema. de clasificación. Si bien el enfoque de Ranganathan era filosófico, también estaba más ligado al negocio diario de administrar una biblioteca. En 1995 se publicó una reelaboración de las leyes de Ranganathan que elimina las constantes referencias a libros. Our Enduring Values: Librarianship in the 21st Century, de Michael Gorman , presenta los ocho principios necesarios para los profesionales bibliotecarios e incorpora conocimientos e información en todas sus formas, lo que permite considerar la información digital.
En el mundo de habla inglesa, el término "ciencia bibliotecaria" parece haber sido utilizado por primera vez en la India [32] en el libro Punjab Library Primer de 1916 , escrito por Asa Don Dickinson y publicado por la Universidad de Punjab , Lahore, Pakistán. . [33] Esta universidad fue la primera en Asia en comenzar a enseñar "bibliotecología". Punjab Library Primer fue el primer libro de texto sobre biblioteconomía publicado en inglés en todo el mundo. El primer libro de texto en los Estados Unidos fue el Manual of Library Economy de James Duff Brown , publicado en 1903. En 1923, Charles C. Williamson , quien fue designado por la Carnegie Corporation, publicó una evaluación de la educación bibliotecológica titulada "The Williamson Report". ", que disponía que las universidades deberían impartir formación en biblioteconomía. [34] Este informe tuvo un impacto significativo en la formación y educación en biblioteconomía. La investigación bibliotecaria y el trabajo práctico, en el área de las ciencias de la información, se han mantenido en gran medida distintos tanto en la formación como en los intereses de investigación.
A finales de la década de 1960, principalmente debido al meteórico ascenso del poder de computación humana y las nuevas disciplinas académicas formadas a partir de él, las instituciones académicas comenzaron a agregar el término "ciencia de la información" a sus nombres. La primera escuela que hizo esto fue la Universidad de Pittsburgh en 1964. [35] Siguieron más escuelas durante las décadas de 1970 y 1980, y en la década de 1990 casi todas las escuelas bibliotecarias de Estados Unidos habían añadido ciencias de la información a sus nombres. Aunque hay excepciones, se han producido acontecimientos similares en otras partes del mundo. En Dinamarca , por ejemplo, la 'Royal School of Librarianship' cambió su nombre en inglés a The Royal School of Library and Information Science en 1997.
La era digital ha transformado la forma en que se accede y recupera la información. "La biblioteca es ahora parte de una infraestructura educativa, recreativa e informativa compleja y dinámica". [34] Los dispositivos y aplicaciones móviles con redes inalámbricas, computadoras y redes de alta velocidad y la nube informática han impactado y desarrollado profundamente la ciencia de la información y los servicios de información. La evolución de las biblioteconomía mantiene su misión de equidad en el acceso y el espacio comunitario, así como los nuevos medios de recuperación de información llamados habilidades de alfabetización informacional. Todos los catálogos, bases de datos y un número cada vez mayor de libros están disponibles en Internet. Además, la ampliación del acceso gratuito a revistas y fuentes de código abierto como Wikipedia ha tenido un impacto fundamental en la forma en que se accede a la información. La alfabetización informacional es la capacidad de "determinar el alcance de la información necesaria, acceder a la información necesaria de manera efectiva y eficiente, evaluar la información y sus fuentes de manera crítica, incorporar información seleccionada a la propia base de conocimientos, utilizar la información de manera efectiva para lograr un propósito específico y comprender la economía". , cuestiones jurídicas y sociales que rodean el uso de la información, y el acceso y uso de la información de forma ética y legal". [36]
Ver también
Lista de revistas de biblioteconomía y ciencias de la información ,
Algunas revistas principales en LIS son:
Las bases de datos bibliográficas importantes en LIS son, entre otras, Social Sciences Citation Index y Library and Information Science Abstracts [38]
Esta es una lista de algunas de las principales conferencias en el campo.
La ciencia de la información surgió de la ciencia de la documentación [41] y, por lo tanto, tiene una tradición de considerar la comunicación científica y académica, las bases de datos bibliográficas , el conocimiento y la terminología de la materia, etc.
Un anuncio para un profesor titular de ciencias de la información en la Royal School of Library and Information Science, primavera de 2011, ofrece una visión de qué subdisciplinas están bien establecidas: [42] "La investigación y la enseñanza/supervisión deben estar dentro de algunos (y en al menos uno) de estas áreas de ciencias de la información bien establecidas
Un estudio curricular realizado por Kajberg & Lørring en 2005 [43] informó un "grado de superposición de los diez temas curriculares con áreas temáticas en los planes de estudio actuales de las escuelas de LIS que respondieron".
A menudo existe una superposición entre estos subcampos de LIS y otros campos de estudio. La mayor parte de las investigaciones sobre recuperación de información, por ejemplo, pertenecen a la informática. La gestión del conocimiento se considera un subcampo de los estudios organizacionales o de gestión. [44]
Los sistemas de clasificación y catalogación anteriores a Internet tenían dos objetivos principales:
El desarrollo de Internet y la explosión de información que siguió hizo que muchas comunidades necesitaran mecanismos para la descripción, autenticación y gestión de su información. [45] Estas comunidades desarrollaron taxonomías y vocabularios controlados para describir su conocimiento, así como arquitecturas de información únicas para comunicar estas clasificaciones y las bibliotecas se convirtieron en enlaces o traductores entre estos sistemas de metadatos. [45] Las preocupaciones de la catalogación en la era de Internet han ido más allá de las simples descripciones bibliográficas y la necesidad de información descriptiva sobre la propiedad y los derechos de autor de un producto digital –una preocupación editorial– y una descripción de los diferentes formatos y características de accesibilidad de un recurso – una preocupación sociológica: muestra el desarrollo continuo y la necesidad interdisciplinaria de la descripción de recursos. [45]
En el siglo XXI, el uso de datos abiertos , código abierto y protocolos abiertos como OAI-PMH ha permitido que miles de bibliotecas e instituciones colaboren en la producción de servicios globales de metadatos que antes solo se ofrecían mediante productos comerciales patentados cada vez más caros. Herramientas como BASE y Unpaywall pueden automatizar la búsqueda de un artículo académico en miles de repositorios de bibliotecas e instituciones de investigación. [46]
La bibliotecología está muy estrechamente relacionada con cuestiones de organización del conocimiento; sin embargo, este último es un término más amplio que cubre cómo se representa y almacena el conocimiento (informática/lingüística), cómo podría procesarse automáticamente (inteligencia artificial) y cómo se organiza fuera de la biblioteca en sistemas globales como Internet. Además, la biblioteconomía suele referirse a una comunidad específica dedicada a la gestión de fondos tal como se encuentran en las bibliotecas universitarias y gubernamentales, mientras que la organización del conocimiento, en general, se refiere a ésta y también a otras comunidades (como las editoriales) y otros sistemas (como como Internet). El sistema bibliotecario es, por tanto, una estructura sociotécnica para la organización del conocimiento. [ cita necesaria ]
Los términos organización de la información y organización del conocimiento suelen utilizarse como sinónimos. [7] : 106 Los fundamentos de su estudio (particularmente la teoría relacionada con la indexación y la clasificación) y muchas de las principales herramientas utilizadas por las disciplinas en los tiempos modernos para brindar acceso a los recursos digitales (resumen, [metadatos], descripción de recursos, sistemática y descripción alfabética de la materia y terminología) se originaron en el siglo XIX y se desarrollaron, en parte, para ayudar a hacer accesible la producción intelectual de la humanidad mediante el registro, la identificación y el control bibliográfico del conocimiento impreso. [7] : 105
Se ha publicado información que analiza las relaciones entre la filosofía de la información (PI), la biblioteconomía y las ciencias de la información (LIS) y la epistemología social (SE). [47]
Los profesionales bibliotecarios en ejercicio y los miembros de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas reconocen y respetan el Código de Ética de ALA. Según la Asociación Estadounidense de Bibliotecas, "En un sistema político basado en una ciudadanía informada, somos miembros de una profesión explícitamente comprometida con la libertad intelectual y la libertad de acceso a la información. Tenemos la obligación especial de garantizar el libre flujo de información e ideas. a las generaciones presentes y futuras." [48] El Código de Ética de ALA se adoptó en el invierno de 1939 y se actualizó el 29 de junio de 2021. [48]
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Medios relacionados con la bibliotecología y la información en Wikimedia Commons