El Instituto de Estudios Avanzados ( IAS ) es un centro independiente de investigación teórica e investigación intelectual ubicado en Princeton, Nueva Jersey . Ha servido como sede académica de académicos de renombre internacional, entre ellos Albert Einstein , J. Robert Oppenheimer , Hermann Weyl , John von Neumann y Kurt Gödel , muchos de los cuales habían emigrado de Europa a los Estados Unidos.
Fue fundado en 1930 por el educador estadounidense Abraham Flexner , junto con los filántropos Louis Bamberger y Caroline Bamberger Fuld . A pesar de los lazos de colaboración y la ubicación geográfica vecina, el instituto, al ser independiente, no tiene "vínculos formales" con la Universidad de Princeton . [5] El instituto no cobra matrícula ni tasas. [6]
El principio rector de Flexner al fundar el instituto fue la búsqueda del conocimiento por el conocimiento en sí mismo. [7] El profesorado no tiene clases que impartir. No hay programas de grado ni instalaciones experimentales en el instituto. La investigación nunca se contrata ni se dirige. Se deja a cada investigador individual la búsqueda de sus propios objetivos. [8] [9] Establecido durante el ascenso del fascismo en Europa , el instituto jugó un papel clave en la transferencia de capital intelectual de Europa a Estados Unidos. Rápidamente se ganó su reputación como la cúspide de la vida académica y científica, reputación que ha conservado. [10] [11] [12]
El instituto consta de cuatro escuelas: Estudios Históricos, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. El instituto también cuenta con un programa de Biología de Sistemas .
Se financia en su totalidad mediante donaciones, subvenciones y donaciones. Es uno de los ocho institutos de matemáticas estadounidenses financiados por la National Science Foundation . [13] Es el modelo para los diez miembros del consorcio Some Institutes for Advanced Study . [12]
El instituto fue fundado en 1930 por Abraham Flexner , junto con los filántropos Louis Bamberger y Caroline Bamberger Fuld . [14] [15] Flexner estaba interesado en la educación en general y ya en 1890 había fundado una escuela experimental que no tenía currículo formal, exámenes o calificaciones. Tuvo un gran éxito en la preparación de estudiantes para universidades prestigiosas y esta misma filosofía lo guiaría más tarde en la fundación del Instituto de Estudios Avanzados. [16]
El estudio de Flexner sobre las escuelas de medicina, el Informe Flexner de 1910 , jugó un papel importante en la reforma de la educación médica. [17] Flexner había estudiado escuelas europeas como la Universidad de Heidelberg , el All Souls College de Oxford y el Collège de France , y quería establecer un centro de investigación avanzada similar en los Estados Unidos. [18] [19] [20]
En su autobiografía, Abraham Flexner relata una llamada telefónica que recibió en el otoño de 1929 de representantes de los hermanos Bamberger que condujo a su asociación y a la eventual fundación del IAS: [21]
Un día estaba trabajando tranquilamente cuando sonó el teléfono y me pidieron que viera a dos caballeros que deseaban hablar conmigo sobre los posibles usos que se le podría dar a una suma considerable de dinero. En nuestra entrevista les informé de que mi competencia se limitaba al campo de la educación y que en ese campo me parecía que había llegado el momento de crear en Estados Unidos un instituto en el campo de la erudición y la ciencia en general, parecido al Instituto Rockefeller en el campo de la medicina, creado por mi hermano Simon; no una escuela de posgrado, que formara a los hombres en lo conocido y, hasta cierto punto, en métodos de investigación, sino un instituto en el que todos, profesores y miembros, dieran por sentado lo que se sabía y se publicaba, y cada uno a su manera, se esforzara por hacer avanzar las fronteras del conocimiento.
Los hermanos Bamberger querían utilizar las ganancias de la venta de sus grandes almacenes Bamberger's en Newark, Nueva Jersey , para financiar una escuela de odontología como expresión de gratitud al estado de Nueva Jersey . [22] Flexner los convenció de poner su dinero al servicio de una investigación más abstracta. [23] (Hubo un roce con el desastre cuando los Bamberger retiraron su dinero del mercado justo antes del colapso de 1929 ). [24] [25] El eminente topólogo Oswald Veblen [26] de la Universidad de Princeton , que llevaba mucho tiempo intentando fundar un instituto de investigación de alto nivel en matemáticas, instó a Flexner a ubicar el nuevo instituto cerca de Princeton, donde estaría cerca de un centro de aprendizaje existente y de una biblioteca de clase mundial. [27] En 1932, Veblen renunció a Princeton y se convirtió en el primer profesor del nuevo Instituto de Estudios Avanzados. Seleccionó a la mayoría de la facultad original y también ayudó al instituto a adquirir terrenos en Princeton tanto para la instalación original como para la futura expansión. [28] [29]
Flexner y Veblen se propusieron reclutar a los mejores matemáticos y físicos que pudieran encontrar. [28] El ascenso del fascismo y el antisemitismo asociado obligaron a muchos matemáticos destacados a huir de Europa y algunos, como Einstein y Hermann Weyl (cuya esposa era judía ), encontraron un hogar en el nuevo instituto. [30] Weyl, como condición de aceptación, insistió en que el instituto también nombrara al polímata austrohúngaro de treinta años John von Neumann . De hecho, el IAS se convirtió en el salvavidas clave para los académicos que huían de Europa. [31] Einstein fue el primer golpe de Flexner y poco después lo siguieron el brillante estudiante de Veblen, James Alexander, y el niño prodigio de la lógica Kurt Gödel . [32] [33] Flexner tuvo suerte con las luminarias que reclutó directamente, pero también con las personas que trajeron consigo. [34] Así, en 1934, el instituto en ciernes estaba dirigido por seis de los matemáticos más destacados del mundo. En 1935, el pionero de la física cuántica Wolfgang Pauli se convirtió en miembro de la facultad. [35] Con la apertura del Instituto de Estudios Avanzados, Princeton reemplazó a Göttingen como el principal centro de matemáticas del siglo XX. [36] [37]
Durante los seis años que transcurrieron desde su apertura en 1933 hasta que se terminó y abrió Fuld Hall en 1939, el instituto estuvo alojado dentro de la Universidad de Princeton , en Fine Hall, que albergaba el departamento de matemáticas de Princeton. [38] Los departamentos de ciencias de la Universidad de Princeton están a menos de dos millas de distancia y desde el principio se produjeron vínculos informales y colaboración entre las dos instituciones. [11] Esto ayudó a iniciar una impresión incorrecta de que era parte de la universidad, una impresión que nunca se ha erradicado por completo. [39]
El 4 de junio de 1930, los Bamberger escribieron lo siguiente a los administradores del instituto: [40]
Es fundamental para nuestro propósito y nuestro deseo expreso que en los nombramientos del personal y del profesorado, así como en la admisión de trabajadores y estudiantes, no se tenga en cuenta, directa o indirectamente, la raza, la religión o el sexo. Creemos firmemente que el espíritu característico de los Estados Unidos en su forma más noble, sobre todo la búsqueda de una educación superior, no puede admitir ninguna condición en cuanto al personal que no esté diseñada para promover los objetivos para los que se creó esta institución, y en particular sin tener en cuenta las circunstancias de raza, credo o sexo.
La política de Bamberger no impidió la discriminación racial por parte de Princeton. Cuando el matemático afroamericano William S. Claytor solicitó su ingreso en el IAS en 1937, la Universidad de Princeton dijo que "no permitirían que ninguna persona de color ingresara en el Instituto de Estudios Avanzados". No fue hasta 1939, cuando el instituto se mudó a su propio edificio, que Veblen pudo ofrecerle un puesto a Claytor; pero esta vez Claytor lo rechazó por principios. [41]
Flexner había logrado reunir una facultad de prestigio inigualable [42] en la Escuela de Matemáticas, que se inauguró oficialmente en 1933. Buscó igualar este éxito en la fundación de escuelas de economía y humanidades, pero esto resultó ser más difícil. La Escuela de Estudios Humanísticos y la Escuela de Economía y Política se establecieron en 1935. Las tres escuelas, junto con la oficina del director, se mudaron al recién construido Fuld Hall en 1939. [43] (Finalmente, las escuelas de Estudios Humanísticos y Economía y Política se fusionaron en la actual Escuela de Estudios Históricos establecida en 1949.) [44] Al principio, la Escuela de Matemáticas incluía físicos y matemáticos. Una Escuela separada de Ciencias Naturales no se estableció hasta 1966. [45] [46] La Escuela de Ciencias Sociales se fundó en 1973. [47]
En un ensayo de 1939, Flexner destacó cómo James Clerk Maxwell , impulsado únicamente por el deseo de saber, realizó cálculos abstrusos en el campo del magnetismo y la electricidad y que estas investigaciones condujeron en línea directa a todo el desarrollo eléctrico de los tiempos modernos. [7] Citando a Maxwell y otros científicos teóricos como Carl Friedrich Gauss , Michael Faraday , Paul Ehrlich y Einstein, Flexner dijo: "A lo largo de toda la historia de la ciencia, la mayoría de los grandes descubrimientos que en última instancia han demostrado ser beneficiosos para la humanidad han sido realizados por hombres y mujeres que no estaban impulsados por el deseo de ser útiles, sino simplemente por el deseo de satisfacer su curiosidad". [48]
El Libro Azul del IAS dice: [ cita completa necesaria ]
El Instituto de Estudios Avanzados es una de las pocas instituciones del mundo en las que la búsqueda del conocimiento por sí misma es la razón de ser fundamental. La investigación especulativa, la clase de investigación que resulta fundamental para el avance de la comprensión humana del mundo de la naturaleza y de la humanidad, no es un producto que pueda fabricarse a pedido. Más bien, al igual que la creatividad artística, se beneficia de un entorno especial.
Ésta fue la creencia a la que Flexner se aferró apasionadamente y que continúa inspirando al instituto hoy en día.
Desde el día de su apertura, el IAS tuvo un gran impacto en las matemáticas, la física, la teoría económica y los asuntos mundiales. [49] En matemáticas, cuarenta y dos de los sesenta y un medallistas Fields han estado afiliados al instituto. [50] Treinta y cuatro premios Nobel han trabajado en el IAS. [51] De los dieciséis premios Abel otorgados desde la creación de ese premio en 2003, nueve fueron obtenidos por profesores del Instituto o académicos visitantes. [52] [53] De los cincuenta y seis premios Cole otorgados desde la creación de ese premio en 1928, treinta y nueve han sido otorgados a académicos asociados con el IAS en algún momento de su carrera. [54] La gente del IAS ha ganado 20 premios Wolf en matemáticas y física. [55] Sus más de 6.000 antiguos miembros ocupan puestos de liderazgo intelectual y científico en todo el mundo académico. [56]
El trabajo pionero sobre la teoría de la computadora con programa almacenado , tal como la estableció Alan Turing , fue realizado en el IAS por John von Neumann, y la máquina IAS construida en el sótano del Fuld Hall desde 1942 hasta 1951 bajo la dirección de von Neumann introdujo la arquitectura básica de la mayoría de las computadoras digitales modernas. [36] [57] [58] El IAS es el principal centro de investigación en teoría de cuerdas y su generalización, la teoría M, introducida por Edward Witten en el IAS en 1995. [59] El programa Langlands , un enfoque de largo alcance que une partes de geometría, análisis matemático y teoría de números, fue introducido por Robert Langlands , el matemático que ahora ocupa la antigua oficina de Albert Einstein en el instituto. [60] [61] Langlands se inspiró en el trabajo de Hermann Weyl , André Weil y Harish-Chandra , todos académicos con amplios vínculos con el instituto, y el IAS mantiene el repositorio clave para los artículos de Langlands y el programa Langlands. [62] El IAS es un centro principal de investigación para la teoría de tipos de homotopía , un enfoque moderno de los fundamentos de las matemáticas que no se basa en la teoría de conjuntos clásica. Un año especial organizado por el profesor del Instituto Vladimir Voevodsky y otros dio como resultado un libro de referencia en el tema que fue publicado por el instituto en 2013. [63] [64] [ ¿ fuente poco confiable? ]
El instituto es o ha sido el hogar académico de muchas de las mejores mentes de su generación. [65] Entre ellos se encuentran James Waddell Alexander II , Michael Atiyah , Enrico Bombieri , Shiing-Shen Chern , Pierre Deligne , Freeman Dyson , Albert Einstein , Clifford Geertz , Kurt Gödel , Albert Hirschman , George F. Kennan , Tsung-Dao Lee , Avishai Margalit , J. Robert Oppenheimer , Erwin Panofsky , Atle Selberg , John von Neumann , André Weil , Hermann Weyl , Frank Wilczek , Edward Witten , Chen-Ning Yang y Shing-Tung Yau .
La visión de Flexner sobre el tipo de resultados que pueden surgir en una institución dedicada a la búsqueda del conocimiento por sí misma se ilustra con los programas de "Año Especial" patrocinados por la Escuela de Matemáticas del IAS. [66] Por ejemplo, en 2012-13, los investigadores de la escuela de matemáticas del IAS celebraron un Año Especial sobre Fundamentos Univalentes de las Matemáticas . [67] La teoría de tipos intuicionista fue creada por el lógico sueco Per Martin-Löf en 1972 para servir como una alternativa a la teoría de conjuntos como base para las matemáticas. El año especial reunió a investigadores en topología , informática , teoría de categorías y lógica matemática con el objetivo de formalizar y extender esta teoría de fundamentos. El programa fue organizado por Steve Awodey , Thierry Coquand y Vladimir Voevodsky , y dio como resultado la publicación de un libro sobre teoría de tipos de homotopía . [64] Los autores (más de 30 investigadores que finalmente contribuyeron al proyecto) destacaron la contribución esencial del IAS diciendo:
Un agradecimiento especial al Instituto de Estudios Avanzados, sin el cual este libro obviamente nunca hubiera sido posible. Resultó ser un entorno ideal para la creación de esta nueva rama de las matemáticas: estimulante, agradable y solidario. Ojalá que algún rastro de esta atmósfera única perdure en las páginas de este libro y en el desarrollo futuro de este nuevo campo de estudio.
— Programa de Fundamentos Univalentes, Instituto de Estudios Avanzados de Princeton, abril de 2013 [64]
Uno de los investigadores, Andrej Bauer, dijo:
Somos un grupo de dos docenas de matemáticos que escribimos un libro de 600 páginas en menos de medio año. Es algo realmente sorprendente, ya que los matemáticos normalmente no trabajan juntos en grupos grandes. Pero lo más importante es que el espíritu de colaboración que impregnó nuestro grupo en el Instituto de Estudios Avanzados fue realmente asombroso. No nos fragmentamos. Hablamos, compartimos ideas, nos explicamos cosas y nos olvidamos por completo de quién hizo qué.
— Andrej Bauer, Matemáticas y computación, 20 de junio de 2013 [68]
El libro, conocido informalmente como El libro HoTT , está disponible gratuitamente en línea. [69]
Richard Feynman argumentó que el IAS no ofrece actividad ni desafío real:
Cuando estuve en Princeton en los años cuarenta, pude ver lo que les pasó a esas grandes mentes del Instituto de Estudios Avanzados, que habían sido especialmente seleccionadas por su tremendo cerebro y ahora tenían esta oportunidad de sentarse en esta hermosa casa junto al bosque, sin clases que dar, sin obligaciones de ningún tipo. Estos pobres bastardos ahora podían sentarse y pensar con claridad por sí solos, ¿de acuerdo? Así que no se les ocurre ninguna idea durante un tiempo: tienen todas las oportunidades para hacer algo, y no se les ocurre ninguna. Creo que en una situación como esta, una especie de culpa o depresión se cuela en tu interior, y empiezas a preocuparte por no tener ninguna idea. Y no pasa nada. Siguen sin surgir ideas. No pasa nada porque no hay suficiente actividad real y desafío: no estás en contacto con los chicos experimentales. No tienes que pensar cómo responder a las preguntas de los estudiantes. ¡Nada!
—Richard Feynman [70]
El IAS de Princeton es ampliamente reconocido como el primer Instituto de Estudios Avanzados del mundo. [10] A pesar de que hubo imitadores posteriores del modelo del instituto, pasaron años antes de que se fundaran instituciones similares. El Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento de Stanford fue la primera de esas instituciones derivadas en 1954. A éste le siguió el Centro Nacional de Humanidades fundado en Carolina del Norte en 1978. [71] Estas dos instituciones acabaron convirtiéndose en el núcleo de un consorcio conocido como Algunos Institutos de Estudios Avanzados (SIAS, por sus siglas en inglés) . El consorcio SIAS incluye el instituto original de Princeton y otros nueve institutos fundados explícitamente para emular el modelo del IAS original. Estos diez Institutos de Estudios Avanzados son: [12] [72] [73]
En los últimos años han surgido otros institutos basados vagamente en el original de Princeton, en algunos casos establecidos con la ayuda de profesores del IAS. En 1997, el profesor del IAS Chen-Ning Yang ayudó a los chinos a establecer el Instituto de Estudios Avanzados en la Universidad de Tsinghua en Pekín. [74] El Instituto de Estudios Avanzados de Friburgo en Friburgo , Alemania, se fundó en 2007, y el director del IAS en ese momento, Peter Goddard, dio el discurso inaugural. [20] Los profesores del IAS de Princeton André Weil y Armand Borel ayudaron a establecer estrechos contactos con el Instituto Ramanujan de Estudios Avanzados en Matemáticas , fundado en 1967 como parte de la Universidad de Madrás en la India. [75]
El prestigioso Institut des Hautes Études Scientifiques (IHÉS), fundado en 1958 al sur de París, es reconocido universalmente como el homólogo francés del IAS en Princeton. [76] [77] El director del Instituto de Princeton, Robert Oppenheimer, tenía una estrecha relación con el fundador del IHÉS, Léon Motchane, y desempeñó un papel importante a la hora de ayudar a su establecimiento. [78] El Instituto de Estudios Avanzados de Dublín , que se centra en la física teórica , la física cósmica y los estudios celtas , también se basó en el IAS y fue el segundo instituto de este tipo cuando se fundó en 1940. [79] [80]
Ni el IAS de Princeton ni el SIAS están relacionados con el Consorcio de Institutos de Estudios Avanzados , que comprende unos veinte institutos de investigación repartidos por toda Gran Bretaña e Irlanda, y no deben confundirse con él. [81] El nombre Institute for Advanced Study, junto con el acrónimo IAS, también lo utilizan otras instituciones independientes de todo el mundo, algunas de las cuales tienen poco que ver con el modelo de Princeton. [82] Véase Institute for Advanced Study (desambiguación) para obtener una lista completa.
En cualquier momento dado, el IAS cuenta con un cuerpo docente compuesto por veintiocho académicos eminentes que son nombrados de por vida. Aunque el cuerpo docente no imparte clases (porque no hay ninguna), a menudo imparte conferencias por iniciativa propia y tiene el título de profesor junto con el prestigio asociado a ese título. Además, dirigen la investigación y sirven como núcleo de un grupo más grande y generalmente más joven de académicos, a quienes tienen el poder de seleccionar e invitar. [83] Cada año se otorgan becas a unos 190 miembros visitantes de más de 100 universidades e instituciones de investigación que vienen al instituto por períodos que van desde un semestre hasta varios años. Las personas deben solicitar convertirse en miembros del instituto, y cada una de las escuelas tiene sus propios procedimientos de solicitud y plazos de entrega. [84]
El IAS posee más de 600 acres de tierra, la mayoría de los cuales fueron adquiridos entre 1936 y 1945. Desde 1997, el instituto ha preservado 589 acres de bosques, humedales y tierras de cultivo. [85] Para 1936, por un total de $290,000, los fideicomisarios fundadores del IAS habían comprado 256 acres, incluyendo Olden Farm de doscientas hectáreas con Olden Manor, que era la antigua casa de William Olden. [86] [87] [88] Olden Manor, con sus extensos jardines, [89] ha sido, desde 1940, la residencia del director del instituto. [86]
Olden Manor es una vivienda de gran tamaño que pertenece y es mantenida por el Instituto y se encuentra en su campus principal en Olden Lane, en Princeton Township. Es la residencia principal del Director y su familia, a quienes se la proporciona sin pagar alquiler y como parte de su empleo. El Director también la utiliza, en nombre del Instituto, para entretenimiento oficial y para numerosas reuniones y conferencias de profesores y administradores. [90]
40°19′54″N 74°40′04″O / 40.33167°N 74.66778°W / 40.33167; -74.66778
![El estanque del Instituto, creado en la década de 1960[91]](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/de/Institute_Pond,_Institute_for_Advanced_Study,_Princeton,_NJ.jpg/1280px-Institute_Pond,_Institute_for_Advanced_Study,_Princeton,_NJ.jpg)
