Historia de las universidades de investigación europeas
Influencias externas como el humanismo renacentista (mediados del siglo XIV), la Ilustración (siglo XVIII), la Reforma Protestante (1517), la revolución política, y el descubrimiento del Nuevo Mundo (1492) añadieron los derechos humanos y el Derecho internacional a los planes de estudios universitarios.
Además, hasta finales del siglo XIX la religión ejercía una significativa y limitadora influencia en los planes de estudio académicos y en la metodología de investigación, hasta que el modelo alemán se convirtió en el estándar internacional.
[7] Las universidades europeas proliferaron en parte porque hubo grupos que decidieron separarse de los núcleos universitarios originales para promover sus propios ideales.
Francia las había propagado primero en Alemania y después en Inglaterra durante la Reforma Protestante (1517).
[13] Para alcanzar esto, el currículum compuesto por las artes liberales Trivium (gramática, retórica, lógica), y el Quadrivium (aritmética, geometría, astronomía, música) implicaba preparar a los estudiantes para una futura especialización en Teología, Derecho o Medicina.
[14] En 1492, las consecuencias sociopolíticas del descubrimiento del Nuevo Mundo ampliaron los curricula universitarios para incluir los Derechos Humanos y el Derecho Internacional, que pasaron a convertirse en temas de relevancia de forma inmediata.
[27] En general, la ciencia se convirtió en el centro de las universidades en los SS. XIX y XX.
[29] El sistema universitario alemán fomentó la investigación científica profesional regulada burocráticamente en laboratorios bien equipados, en vez del el tipo de investigación realizada por particulares y académicos individuales que se hacía en Gran Bretaña y Francia.
[36] El acceso generalizado de las clases populares a la educación superior comenzó paulatinamente a partir de 1914,[37] aunque el principal obstáculo para dicha generalización era lo excesivamente costosos que resultaban los estudios universitarios.
Durante la mayor parte del siglo XIX el Reino Unido continuó proporcionando una educación universitaria exclusivamente para aristócratas, y no fue hasta comienzos del siglo XX con la aparición de nuevas universidades como la Universidad de Londres, cuando empezó la educación superior a ser realmente accesible a las clases más populares.
[40] En los SS. XIX y XX, los estudiantes universitarios europeos eran generalmente los responsables de su educación.
Ellos elegían sus asignaturas, los profesores no pasaban lista y solo ponían exámenes a final de curso.
[43] Las nuevas filosofías políticas y educacionales progresistas cambiaron el papel de la religión en la educación que se impartía.
Durante el siglo XVIII, las universidades existentes estaban fuertemente vinculadas a la Iglesia Católica o a iglesias protestantes, condicionando de esta forma la religión de profesores y alumnos su contratación y admisión, respectivamente.
A finales del siglo XIX el modelo de universidad humbodltiano se estableció en Europa, los Estados Unidos y Japón.
[50] En el siglo XX, la urbanización y la industrialización hicieron que la educación universitaria fuera accesible a las masas.
