[2] La inhibición atencional le permite al cerebro poner el foco en el estímulo seleccionado y suprime la atención de todo aquello que no le interesa atender.
Asimismo, son necesarias para lograr una adaptación exitosa al ambiente y mantener una salud integral.
[5] Las observaciones recientes sugieren que la inhibición representa un modo por defecto del cerebro humano, y que el control inhibitorio no debe disociarse del control atencional.
En consecuencia, la llamada inhibición proactiva y reactiva podría reflejar la contribución de la atención sostenida y selectiva en la implementación del control inhibitorio por defecto, que podría denominarse más adecuadamente control inhibitorio atencional (AIC).
Es así, que los estudios neurocientíficos, brindan varias estrategias pedagógicas para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje.
Así como, los momentos dentro de los espacios académicos en los cuales el cerebro del adolescente puede estar más activo.