Aprendizaje experiencial
[8] Pero como un enfoque educativo articulado, el aprendizaje experiencial es de una cosecha mucho más reciente.
El aprendizaje solo tiene buenos efectos cuando los estudiantes tienen el deseo de absorber el conocimiento.
[14] Siguiendo este ejemplo, en la fase de "[1] experiencia concreta", la persona interactúa con la bicicleta.
Según Kolb, el conocimiento se obtiene continuamente a través de experiencias personales y ambientales..[15] Kolb Declara que para obtener conocimiento genuino de una experiencia, el estudiante tiene que tener cuatro capacidades: El aprendizaje experiencial requiere auto-iniciativa, una "intención de aprender".
Este proceso de aprendizaje puede dar como resultado "cambios en el juicio, los sentimientos o las habilidades" para el individuo[17][18] y puede proporcionar una dirección para "hacer juicios como una guía para la elección y la acción".
Más bien, lo que es vital en el aprendizaje experiencial es que se aliente al individuo a involucrarse directamente en la experiencia, y luego a reflexionar sobre sus experiencias utilizando habilidades analíticas, a fin de obtener una mejor comprensión del nuevo conocimiento y retener la información para un tiempo más largo.
[22] tomaron estos marcos teóricos y crearon un modelo de interrogación simple y práctico para que los facilitadores usen para promover la reflexión crítica en el aprendizaje experiencial.
Aunque las preguntas son simples, permiten que un facilitador relativamente inexperto aplique las teorías de Kolb, Pfeiffer y Jones y profundice el aprendizaje del grupo.
Si bien la experiencia del alumno es lo más importante para el proceso de aprendizaje, también es importante no olvidar la riqueza de la experiencia que un buen facilitador también aporta a la situación.
Por el contrario, el mecanismo de aprendizaje experiencial es la reflexión del alumno sobre las experiencias que utilizan habilidades analíticas.
A medida que la educación superior continúa adaptándose a las nuevas expectativas de los estudiantes, el aprendizaje experimental en los negocios y los programas contables, se ha vuelto más importante.
Las aplicaciones de educación profesional, también conocidas como capacitación gerencial o desarrollo organizacional, aplican técnicas de aprendizaje experiencial para capacitar a los empleados en todos los niveles dentro del entorno empresarial y profesional.
[31] Aunque ambos métodos, apuntan a inculcar nuevos conocimientos en el alumno, el aprendizaje académico lo hace a través de técnicas más abstractas, basadas en el aula, mientras que el aprendizaje experiencial involucra activamente al alumno en una experiencia concreta.
