La educación terciaria , también denominada educación de tercer nivel , tercera etapa o postsecundaria , es el nivel educativo posterior a la finalización de la educación secundaria . El Banco Mundial , por ejemplo, define la educación terciaria como aquella que incluye tanto las universidades como las escuelas y colegios profesionales . [1] Se considera que la educación superior incluye la educación de pregrado y posgrado , mientras que la educación vocacional más allá de la educación secundaria se conoce como educación superior en el Reino Unido , o se incluye en la categoría de educación continua en los Estados Unidos .
La educación terciaria generalmente culmina con la obtención de certificados , diplomas o títulos académicos .
La UNESCO afirmó que la educación terciaria se centra en esfuerzos de aprendizaje en campos especializados. Incluye la educación académica y vocacional superior. [2]
El Informe sobre el desarrollo mundial 2019 del Banco Mundial sobre el futuro del trabajo [3] sostiene que, dado el futuro del trabajo y el papel cada vez mayor de la tecnología en las cadenas de valor, la educación terciaria se vuelve aún más relevante para que los trabajadores compitan en el mercado laboral.
Los sistemas de educación terciaria seguirán expandiéndose durante los próximos 10 años. A nivel mundial, la tasa bruta de matriculación en la educación terciaria aumentó del 19% en 2000 al 38% en 2017, y la tasa de matriculación femenina superó la masculina en 4 puntos porcentuales. [4]
La tasa bruta de matrícula terciaria oscila entre el 9% en los países de bajos ingresos y el 77% en los países de altos ingresos , donde, después de un rápido crecimiento en la década de 2000, alcanzó una meseta en la década de 2010. [4]
De aquí a 2030, el mayor aumento en las tasas de matrícula terciaria se espera en los países de ingresos medios, donde alcanzará el 52%. El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) compromete a los países a brindar oportunidades de aprendizaje permanente para todos, incluida la educación terciaria. [4]
Este compromiso se monitorea a través del indicador global de la meta 4.3 del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que mide la tasa de participación de jóvenes y adultos en educación y formación formal y no formal en los 12 meses anteriores, ya sea para trabajo o fines no laborales. [4]
En 1994, la Declaración de Salamanca de la UNESCO pidió a la comunidad internacional que respaldara el enfoque de la educación inclusiva, incluso en el nivel terciario. Desde entonces, el mundo ha sido testigo de la masificación global de la educación terciaria; sin embargo, esta explosión de instalaciones y matriculación ha arraigado y exacerbado en gran medida la exclusión de las personas con discapacidad. Este es particularmente el caso en contextos de ingresos bajos y medios, donde las tasas de finalización universitaria de los estudiantes con discapacidad son mucho más bajas en comparación con las tasas de finalización de los estudiantes sin discapacidad. [5]
Algunas escuelas terciarias han sido criticadas por haber permitido o fomentado activamente la inflación de calificaciones . [6] [7] Además, ciertos académicos sostienen que la oferta de graduados en algunos campos de estudio está excediendo la demanda de sus habilidades, agravando el desempleo , el subempleo y el credencialismo de los graduados . [8] [9]
Es probable que los graduados de educación terciaria tengan visiones del mundo y valores morales diferentes a los de los no graduados. Las investigaciones indican que es más probable que los graduados tengan principios libertarios con menos adherencia a las jerarquías sociales. También es más probable que los graduados adopten la diversidad cultural y étnica y expresen opiniones más positivas hacia los grupos minoritarios. Para las relaciones internacionales, es más probable que los graduados favorezcan la apertura, apoyando políticas como el libre comercio , las fronteras abiertas , la Unión Europea y políticas más liberales con respecto a la migración internacional . [10]
El gasto total en educación terciaria ( niveles CINE 5 a 8) como porcentaje del PIB para cada país se muestra en la siguiente tabla.
El porcentaje de adultos que han alcanzado niveles individuales de educación terciaria por país se muestra en la siguiente tabla.
En virtud de la devolución en el Reino Unido , la educación se administra por separado en Inglaterra, Gales, Irlanda del Norte y Escocia. En Inglaterra, el término "educación terciaria" se alinea con el término global " educación superior " (es decir, estudios post-18). [13] En 2018, el Gobierno de Gales adoptó el término "educación terciaria" para referirse a la educación y formación después de los 16 años en Gales. [14] Desde la década de 1970, sin embargo, las universidades especializadas de educación superior en Inglaterra y Gales se han llamado a sí mismas " escuelas terciarias ", aunque forman parte del proceso de educación secundaria . Estas instituciones atienden tanto a personas que abandonan la escuela como a adultos, combinando así las funciones principales de una universidad de FE y una universidad de sexto grado . [15] En general, los consejos de distrito con este tipo de universidades han adoptado un sistema o estructura terciaria en el que una sola institución local ofrece educación para todos los estudiantes de 16 a 19 años y para adultos, y donde las escuelas no ofrecen universalmente sextos cursos (es decir, las escuelas solo atienden a estudiantes de 11 a 16 años). ). Sin embargo, la Ley de Educación Superior y Continua de 1992 ha impedido efectivamente la creación de nuevas universidades terciarias. [dieciséis]
En Australia, la "educación terciaria" se refiere a la continuación de los estudios después de que un estudiante completa la escuela secundaria. Las opciones de educación terciaria incluyen universidades, educación técnica y superior (TAFE) o universidades privadas. [17]
El sistema de educación superior en los Estados Unidos está descentralizado y regulado independientemente por cada estado [18] y los acreditadores desempeñan un papel clave a la hora de garantizar que las instituciones cumplan con los estándares mínimos. Es grande y diverso, con instituciones gobernadas de forma privada e instituciones que pertenecen y son operadas por gobiernos estatales y locales. Algunas instituciones privadas están afiliadas a organizaciones religiosas, mientras que otras son seculares y la matrícula oscila entre unas pocas docenas y decenas de miles de estudiantes. En resumen, existe una amplia variedad de opciones que a menudo están determinadas localmente. El Departamento de Educación de los Estados Unidos presenta una visión de amplio espectro de la educación terciaria e información detallada sobre la estructura educativa del país, los procedimientos de acreditación y las conexiones con agencias y entidades estatales y federales. [19]
La Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior proporciona un marco para clasificar los colegios y universidades estadounidenses de varias maneras diferentes. [20] La educación terciaria estadounidense también incluye varias organizaciones sin fines de lucro que promueven el desarrollo profesional de las personas en el campo de la educación superior y ayudan a ampliar la conciencia sobre temas relacionados, como los servicios para estudiantes internacionales y la internacionalización completa de los campus. [21] [22]
Aunque la educación terciaria en la UE incluye la universidad, puede diferir de un país a otro.
Después de asistir a la guardería (francés: école maternelle), la escuela primaria (francés: école élémentaire), la escuela secundaria (francés: collège) y la escuela secundaria (francés: lycée), un estudiante puede ir a la universidad, pero también puede detenerse en ese punto.
La educación en Italia es obligatoria desde los 6 a los 16 años, [23] y se divide en cinco etapas: jardín de infancia ( scuola dell'infanzia ), escuela primaria ( scuola primaria o scuola elementare ), escuela secundaria inferior ( scuola secondaria di primo grado). o scuola media inferiore ), escuela secundaria superior ( scuola secondaria di secondo grado o scuola media superiore ) y universidad ( università ). [24] La educación es gratuita en Italia y está disponible para los niños de todas las nacionalidades que residan en Italia. Italia tiene un sistema educativo público y privado. [25]
Italia tiene una red grande e internacional de universidades y escuelas públicas o afiliadas al estado que ofrecen títulos en educación superior. Las universidades estatales de Italia constituyen el principal porcentaje de la educación terciaria en Italia y están administradas bajo la supervisión del Ministerio de Educación de Italia.
Las universidades italianas se encuentran entre las más antiguas del mundo; la Universidad de Bolonia (fundada en 1088), en particular, es la más antigua de la historia ; Además, la Universidad de Nápoles Federico II es la universidad estatal más antigua del mundo en funcionamiento continuo. [26] [27] La mayoría de las universidades en Italia cuentan con apoyo estatal. 33 universidades italianas se ubicaron entre las 500 mejores del mundo en 2019, el tercer mayor número en Europa después del Reino Unido y Alemania. [29]
También hay una serie de Escuelas Superiores de Graduado ( Grandes écoles ) [30] o Scuola Superiore Universitaria , que ofrecen títulos oficialmente reconocidos, incluido el Diploma di Perfezionamento equivalente a un Doctorado, Dottorato di Ricerca , es decir, Doctorado en Investigación , o Doctor Philosophiae, es decir , Doctorado. [31] Algunos de ellos también organizan cursos de maestría. Hay tres Escuelas Superiores de Graduados con estatus de "universidad", tres institutos con estatus de Colegios de Doctorado, que funcionan a nivel de grado y posgrado. Otras nueve escuelas son filiales directas de las universidades (es decir, no tienen su propio "estatus universitario"). La primera es la Scuola Normale Superiore di Pisa (fundada en 1810 por Napoleón como una rama de la École Normale Supérieure ), tomando el modelo de organización de la famosa École Normale Supérieure . Estas instituciones se conocen comúnmente como "Escuelas de Excelencia" (es decir, "Scuole di Eccellenza"). [30] [32]
Italia alberga una amplia variedad de universidades, colegios y academias. Fundada en 1088, la Universidad de Bolonia es probablemente la más antigua del mundo . [33] En 2009, la Universidad de Bolonia es, según The Times , la única universidad italiana entre las 200 mejores universidades del mundo. La Universidad Bocconi de Milán está clasificada entre las 20 mejores escuelas de negocios del mundo según el ranking internacional The Wall Street Journal , sobre todo gracias a su programa MBA , que en 2007 la situó en el puesto número 1. 17 en el mundo en términos de preferencia de contratación de graduados por parte de las principales empresas multinacionales. [34] Bocconi también fue clasificado por Forbes como el mejor del mundo en la categoría específica de relación calidad-precio. [35] En mayo de 2008, Bocconi superó a varias escuelas de negocios tradicionalmente importantes a nivel mundial en el ranking de educación ejecutiva del Financial Times , alcanzando el no. 5 en Europa y no. 15 en el mundo. [36]
Otras universidades y politécnicos de primer nivel son la Università Cattolica del Sacro Cuore de Milán, la LUISS de Roma, la Universidad Politécnica de Turín , el Politecnico di Milano (que en 2011 fue clasificada como la 48ª mejor universidad técnica del mundo por QS World University Rankings [37] ), la Universidad de Roma La Sapienza (que en 2005 fue la 33ª mejor universidad de Europa, [38] y se encuentra entre las 50 mejores universidades de Europa y las 150 mejores del mundo [39] y en 2013, el Center for World University Rankings clasificó a la La Universidad Sapienza de Roma, 62ª en el mundo y la primera en Italia en su World University Rankings [40] ) y la Universidad de Milán (cuyas actividades de investigación y docencia se han desarrollado a lo largo de los años y han recibido un importante reconocimiento internacional). Esta Universidad es el único miembro italiano de la Liga de Universidades Europeas de Investigación (LERU), un prestigioso grupo de veinte universidades europeas de investigación intensiva. También ha obtenido posiciones en el ranking como el 1.º en Italia y el 7.º en Europa (The Leiden Ranking – Universiteit Leiden).
La educación terciaria se refiere a la educación postsecundaria recibida en universidades (con financiación gubernamental o privada), monotécnicas, politécnicas y facultades de educación. Después de completar la educación secundaria, los estudiantes pueden inscribirse en una institución terciaria o adquirir una educación vocacional . Los estudiantes deben presentarse al Examen de ingreso de la Junta Conjunta de Admisiones y Matriculación (JAMB), así como al Examen de certificado de escuela secundaria (SSCE) o al Examen de certificado general (GCE), y cumplir con diferentes calificaciones de corte para obtener la admisión en una institución terciaria. [41]
En esta categoría entran los grados 4 y 5 de las escuelas técnicas y de las escuelas de formación especial.
Las facultades de tecnología están previstas en el artículo 1 de la ley de educación en Japón, así como las universidades y colegios universitarios, que muy a menudo se denominan educación superior durante dos años, pero las escuelas de formación especiales están previstas en el artículo 124 de la ley como una categoría de escuelas de formación especial. Ambas son organizaciones educativas regulares, pero los colegios de formación especial no son "escuelas" según la ley. Además, no cursan estudios superiores.
Los alumnos que terminan la escuela secundaria pueden ingresar a una facultad de tecnología, pero los grados 1.º, 2.º y 3.º están en educación secundaria y están fuera de este artículo. La facultad de tecnología es un sistema educativo especial en el que se entremezclan la educación secundaria y terciaria. Los graduados de la escuela equivalen a los graduados de una universidad junior.
Si bien los colegios de formación especial no son "escuelas" por ley, sí lo son a la vista del público. La mayoría de sus cursos son de dos años, pero algunos tienen cursos de uno, tres o cuatro años. Los graduados de cursos de más de dos años equivalen a los graduados de colegios universitarios y los graduados de un curso de cuatro años pueden ingresar a un curso de posgrado de una universidad en los últimos años.
Las escuelas de formación especial fueron incluidas en las escuelas diversas por la actual ley de educación cuando entró en vigor en 1947. El artículo 83 de la ley las preveía y ciertamente eran diversas.
Debido a que las escuelas varias incluían organizaciones educativas con lecciones algunas veces a la semana, algunas organizaciones educativas, incluidas más tarde escuelas de formación especial, no estaban satisfechas con el sistema. Además, hubo muchos problemas por ser varios.
Algunas organizaciones educativas autorizadas por alguna condición definida se convirtieron en escuelas misceláneas con la reforma de la ley el 1 de enero de 1957, pero todavía estaban en el sistema misceláneo. La ley no se ha aplicado a muchas otras organizaciones educativas desde la reforma.
Había varios estilos cuando la ley lo permitía: por ejemplo, escuelas que proporcionaban antecedentes educativos y aquellas que no tenían ninguna disposición al respecto. Todavía hay muchos problemas y en enero de 1976 se crearon escuelas de formación especial. Incluyen tres cursos: postsecundaria, secundaria superior y cursos generales. Las escuelas con estudios postsecundarios para graduados que terminan la escuela secundaria superior y personas con antecedentes educativos equivalentes se denominan escuelas de formación especial. El curso de secundaria superior es para graduados de escuelas secundarias y todos pueden ingresar al curso general. Este último está cerca de escuelas diversas actuales.
Los graduados de escuelas de formación especiales desde 1994 pueden obtener el diploma. La ley no establece un diploma a diferencia del título básico que pueden obtener los graduados de facultades de tecnología, pero también es un título público.
En Hong Kong, "educación terciaria" o "educación superior" se refiere a cualquier educación superior a la educación secundaria. La educación terciaria incluye universidades, colegios postsecundarios, universidades oficiales e instituciones financiadas con fondos públicos.
El proceso de calificación se ha visto comprometido a medida que se incentiva a las universidades a cumplir con las demandas. de sus clientes y graduar a más estudiantes con las mejores calificaciones para mejorar su ranking institucional.
Los departamentos donde las inscripciones estaban cayendo se sintieron presionados a relajar sus prácticas de calificación para hacer sus cursos más atractivos, lo que llevó a una "carrera armamentista" en la inflación de calificaciones.
Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Licenciado bajo CC BY-SA 3.0 IGO. Texto tomado de #CommitToEducation, 35, UNESCO, UNESCO. UNESCO.