El sistema educativo en Taiwán es responsabilidad del Ministerio de Educación . El sistema produce alumnos con algunas de las puntuaciones más altas del mundo, especialmente en matemáticas y ciencias. [2] [3] El ex presidente Ma Ying-jeou anunció en enero de 2011 que el gobierno comenzaría la implementación gradual de un programa de educación obligatoria de doce años para 2014. [4]
En 2015, los estudiantes taiwaneses lograron uno de los mejores resultados del mundo en matemáticas, ciencias y alfabetización, según lo probado por el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), una evaluación mundial del desempeño escolar de alumnos de 15 años. Taiwán es uno de los países de la OCDE con mejor desempeño en lectura, matemáticas y ciencias, con un estudiante promedio con una puntuación de 523,7, en comparación con el promedio de la OCDE de 493, lo que lo ubica en el séptimo lugar del mundo y tiene una de las fuerzas laborales más educadas del mundo. Países de la OCDE. [5] [6] [7] Aunque la ley actual exige sólo nueve años de escolarización, el 95 por ciento de los estudiantes de secundaria van a una escuela secundaria vocacional superior, escuela de oficios , colegio universitario o universidad. [8] [9]
En Taiwán, se adhiere al paradigma confuciano de educación, donde los padres creen que recibir una buena educación es una prioridad muy alta para las familias taiwanesas y un objetivo importante en la vida de sus hijos. [10] Muchos padres en Taiwán creen que el esfuerzo y la perseverancia son más importantes que la capacidad innata si sus hijos quieren recibir mejores calificaciones en la escuela. [11] [12] Estas creencias son compartidas por los maestros y consejeros vocacionales y las escuelas, ya que mantienen regularmente a los padres informados sobre el desempeño académico general de sus hijos en la escuela. Muchos padres tienen altas expectativas para sus hijos, enfatizan los logros académicos e intervienen activamente en el progreso académico de sus hijos asegurándose de que reciban las mejores calificaciones y harían grandes sacrificios, incluido pedir dinero prestado para que sus hijos vayan a la universidad.
Debido a su papel en la promoción del desarrollo económico de Taiwán , sus altos resultados en los exámenes y su alta tasa de ingreso a la universidad, el sistema educativo de Taiwán ha sido elogiado. El 45 por ciento de los taiwaneses de entre 25 y 64 años tienen una licenciatura o un título superior. [13] [14] Además, el sistema educativo ha sido criticado por su excesivo énfasis en la memorización y la excesiva presión académica que ejerce sobre los estudiantes. Los estudiantes en Taiwán enfrentan una inmensa presión para tener éxito académico por parte de sus padres, maestros, compañeros y la sociedad con el fin de asegurar puestos de trabajo administrativos prestigiosos y al mismo tiempo evitar la educación vocacional, el pensamiento crítico y la creatividad. Con un estrecho espectro de puestos de trabajo prestigiosos y un número mucho mayor de graduados universitarios que los buscan, muchos han sido empleados en puestos menores con salarios muy por debajo de sus expectativas. [15] Las universidades de Taiwán también han sido criticadas por no mantenerse al día con las tendencias tecnológicas y las demandas de empleo en su mercado laboral en rápido movimiento, en referencia a un desajuste de habilidades citado por varios graduados universitarios autoevaluados y sobreeducados. [16] Además, el gobierno taiwanés ha sido criticado por socavar la economía, ya que no ha podido crear suficientes empleos para satisfacer las demandas de los numerosos graduados universitarios desempleados. [17] [18]
La Compañía Holandesa de las Indias Orientales, los leales chinos Ming bajo Koxinga, la China Qing y los japoneses implementaron sistemas educativos en Taiwán. [19] El cristianismo se enseñó bajo el dominio holandés. [20] Taiwán también tenía muchas academias , como la Academia Daodong , la Academia Fongyi , la Academia Huangxi , la Academia Jhen Wen , la Academia Mingxin y la Academia Pingtung .
En 1944-1945, la República de China bajo el Partido Nacionalista Chino dirigido por Chiang Kai-shek tomó el control de la isla; la infraestructura de escuelas privadas existente se vio restringida por sospechas de su lealtad política. Después de la retirada de la República de China a Taiwán en 1949, buscaron utilizar las escuelas públicas para asimilar a la población taiwanesa; Las escuelas privadas, vistas como un obstáculo para este proceso, fueron suprimidas. En 1954, sin embargo, el partido cedió a los llamamientos a favor de una reforma educativa y comenzó a revitalizar y ampliar la educación privada. Los nacionalistas utilizaron una serie de medidas (como llenar las juntas escolares con personas leales y un control cuidadoso de la financiación estatal) para garantizar que la educación privada permaneciera bajo la influencia del Estado. [21]
El sistema de educación pública de Taiwán abarca desde la guardería hasta la universidad. La educación pública ha sido obligatoria desde la escuela primaria hasta la secundaria desde 1968. En 2001, aproximadamente el 16% del presupuesto central se gastó en educación. En enero de 2011, el presidente Ma anunció planes para implementar un programa completo de educación obligatoria de doce años para 2014. [4] Además, comenzaría el apoyo financiero a la educación preescolar , comenzando con la exención de tasas. [4]
El acceso a la escuela secundaria y a la universidad está controlado por una serie de exámenes nacionales. La disciplina en las escuelas públicas de todos los niveles es generalmente muy estricta y la norma son los uniformes escolares y la diana matutina. Los estudiantes de todos los niveles hasta la escuela secundaria son responsables de limpiar sus propias aulas y áreas alrededor de la escuela, siendo el tiempo de limpieza un ritual diario. El castigo corporal está oficialmente prohibido, pero muchos informes sugieren que muchos profesores todavía lo practican, debido en gran parte al hecho de que la mayoría de los padres lo apoyan.
El año escolar consta de dos semestres. El semestre de otoño comienza a principios de septiembre y dura hasta finales de enero o principios de febrero. Las vacaciones de invierno suelen durar de tres a cuatro semanas alrededor del Año Nuevo Lunar . El semestre de primavera comienza después del Festival de los Faroles a mediados de febrero y finaliza a finales de junio. A partir de la escuela secundaria, muchas escuelas imparten "clases complementarias opcionales" durante las vacaciones de invierno y verano, así como después del horario escolar normal. A pesar del nombre, en muchos casos la participación es obligatoria. El idioma de instrucción es el mandarín .
El año escolar se divide en dos semestres. La primera comienza a principios de septiembre y finaliza en enero; el segundo comienza a mediados de febrero y finaliza a finales de junio.
La educación terciaria y la educación de posgrado en Taiwán tienen diferentes vías y sus años y calificaciones varían.
Además, en Taiwán también existen educación especial , educación de adultos y educación continua siguiendo sistemas similares mencionados anteriormente.
La educación básica nacional actual en Taiwán es de 12 años de educación. La implementación de esta educación obligatoria reemplaza la antigua educación de 9 años. [22]
La política educativa de 12 años se propuso originalmente en 1983, pero se retrasó por motivos financieros.
Las escuelas primarias abarcan los grados 1 a 6, las clases se llevan a cabo de lunes a viernes, generalmente de 7:30 a. m. a 4 p. m. (o al mediodía los miércoles). Los temas incluyen:
Al igual que las escuelas secundarias, los estudiantes generalmente son asignados a la escuela primaria más cercana a su lugar de residencia registrado. Esto lleva a algunos padres a presentar el registro de hogar de sus hijos ante otros familiares o amigos con el fin de enviarlos a lo que consideran mejores escuelas.
La escuela secundaria abarca los grados 7 al 9 y es la última mitad de la educación obligatoria. Los estudiantes de secundaria generalmente se concentran en prepararse para los exámenes nacionales de ingreso a la escuela secundaria al final del noveno grado. Las clases terminan alrededor de las 5 p. m., pero los estudiantes suelen quedarse en la escuela más tarde para realizar pruebas y prepararse para exámenes adicionales.
El tema cubierto incluye:
Al final de su tercer año, los estudiantes participan en los exámenes nacionales de ingreso a la escuela secundaria y son asignados a las escuelas secundarias según sus puntajes. Los estudiantes también pueden participar en un examen de ingreso a la escuela vocacional nacional por separado si desean asistir a una escuela vocacional. En ambos casos, las escuelas públicas suelen ser las más populares, mientras que las escuelas privadas tradicionalmente han sido vistas como un respaldo para aquellos que no pueden obtener calificaciones lo suficientemente altas para las escuelas públicas.
Aproximadamente el 94,7% de los estudiantes de secundaria continúan en la escuela secundaria o en la escuela vocacional.
La escuela secundaria superior abarca los grados 10 al 12; nuevamente, el objetivo principal de los estudiantes es obtener una puntuación alta en los exámenes nacionales de ingreso a la universidad al final de su tercer año. El ritmo es igual o más intenso que el de la escuela secundaria.
La disciplina en las instituciones educativas desde la escuela secundaria en adelante (incluidas las escuelas vocacionales) es responsabilidad de los oficiales militares estacionados en las escuelas individuales (a diferencia de las escuelas primarias y secundarias donde los maestros y administradores escolares eran responsables de la disciplina). Además de las materias normales, los estudiantes también deben asistir a una clase de educación militar que cubre temas como defensa civil , ejercicios militares , defensa nacional y armas de fuego básicas. En el pasado, se esperaba que los estudiantes de secundaria (y vocacional) asumieran tareas de defensa civil en caso de una emergencia nacional. Se entrenó a niños y niñas para utilizar armas de fuego y lanzar granadas.
En muchas escuelas secundarias, los estudiantes entrantes pueden seleccionar carreras de ciencias o artes liberales dependiendo de sus intereses. Las diferentes vías de aprendizaje se denominan comúnmente grupos. El Grupo I está formado por estudiantes de artes liberales, el Grupo II y el Grupo III por estudiantes de ciencias (este último estudia biología como materia adicional). El plan de estudios basado en ciencias consiste en clases de ciencias y matemáticas más rigurosas destinadas a preparar al estudiante para una carrera en ciencias e ingeniería; La carrera de artes liberales pone un mayor énfasis en la literatura y los estudios sociales para preparar a los estudiantes para un futuro en esos campos. A menudo, los estudiantes del Grupo I están exentos de estudiar ciencias incluso si así lo desean, y los estudiantes del Grupo II no están obligados a estudiar geografía, educación cívica e historia.
El ingreso a la universidad se administra mediante dos métodos: por recomendación o mediante la realización del examen nacional de acceso a la universidad. Para aquellos que participan en recomendaciones, deben realizar un examen académico nacional y seleccionar una lista de especialidades a las que se postulan. La primera etapa es una evaluación de los resultados del examen de elegibilidad y la segunda etapa dependería de las condiciones de los departamentos individuales seleccionados. Para aquellos que no eligieron tomar el proceso de recomendaciones, o no aprobaron sus solicitudes, tienen la opción de participar en los exámenes nacionales de ingreso a la universidad después de graduarse con la esperanza de ser admitidos en la universidad. Los estudiantes que se gradúan de una escuela secundaria superior generalmente terminan tomando el examen de ingreso a la universidad nacional para ingresar a una universidad general de cuatro años. También pueden postularse a colegios universitarios, un instituto de tecnología o una universidad de ciencia y tecnología como opción alternativa. [23]
En junio de 2016, las "escuelas secundarias vocacionales" pasaron a denominarse escuelas secundarias superiores basadas en habilidades. La formación profesional y las opciones profesionales relacionadas se introducen a través de cursos optativos en la escuela secundaria inferior. [24] Las escuelas secundarias basadas en habilidades son instituciones de tres años que son similares a las escuelas secundarias regulares. A diferencia de las escuelas secundarias normales, ponen un mayor énfasis en las habilidades prácticas y vocacionales. [25] Estas escuelas ofrecen una variedad de programas que atienden las necesidades de estudiantes con diferentes habilidades y destrezas. Las escuelas secundarias basadas en habilidades ofrecen programas que están organizados en seis categorías diferentes: agricultura, industria, negocios, productos marinos, esfera de la vida cotidiana y arte. [26] Los graduados de escuelas secundarias superiores basadas en habilidades pueden optar por ingresar a la fuerza laboral, iniciar su propio negocio o continuar con la educación superior. Los graduados de la escuela secundaria superior basados en habilidades pueden postularse a colegios universitarios, institutos de tecnología y universidades de ciencia y tecnología. También pueden realizar los exámenes nacionales de acceso a la universidad para ingresar a universidades generales de cuatro años. [27]
El ingreso a la universidad es la ruta tradicional que toman los estudiantes taiwaneses para ingresar a la educación superior, ya que es, con diferencia, la forma de educación superior más prestigiosa en Taiwán. Desde 2008, el porcentaje de graduados de secundaria que ingresan a la universidad ha superado el 95 por ciento. [28] [29] [30] [31] El sistema de educación superior taiwanés es similar al sistema de educación superior estadounidense. Desde la década de 1990, muchas escuelas de oficios y colegios universitarios han sido "promovidos" a la categoría de universidad como resultado de una serie de reformas educativas, que pueden explicar la alta tasa de ingreso a la universidad en Taiwán. [28] Aunque se desea una puntuación alta como criterio de admisión a las instituciones más estimadas y prestigiosas del país, como consecuencia de tales reformas, el mercado laboral está inundado de graduados universitarios desempleados. [32] [33] [18]
Taiwán tiene muchas universidades, tanto públicas como privadas. La matrícula es menos costosa en las universidades públicas que en las privadas, como en la mayoría de los países occidentales . Muchas universidades públicas reciben apoyo financiero del gobierno. Actualmente existen cinco alianzas universitarias en Taiwán , intencionalmente modeladas a partir de otros sistemas educativos como el sistema de la Universidad de California . NTNU es la universidad de lingüística mejor clasificada a nivel internacional, especialmente para extranjeros interesados en aprender mandarín (avanzado) , [36] así como otros institutos que ofrecen oportunidades serias de aprendizaje de mandarín para extranjeros. [37]
Hoy en día, algunas escuelas privadas cuentan con el apoyo de grupos comerciales u organismos religiosos (como la Universidad Católica Fu Jen , la Universidad Tzu Chi ).
La ingeniería es popular y los títulos de ingeniería representan más de una cuarta parte de las licenciaturas otorgadas en Taiwán. También está relacionado con futuras oportunidades de empleo debido a la política gubernamental centrada en las industrias manufactureras de alta tecnología. Ver también: Educación en ingeniería en Taiwán
Algunas de las universidades públicas de gran prestigio en Taiwán incluyen: (Investigación = Universidad Nacional de Investigación Designada [38] )
También hay algunas universidades privadas representativas:
A diferencia de la escuela secundaria y preparatoria, donde los estudiantes se ven presionados por exámenes de ingreso altamente selectivos, la vida universitaria en Taiwán se considera generalmente más bien relajada. Los títulos de posgrado de EE. UU. y Europa también son muy apreciados y muchos estudiantes solicitan ingreso a escuelas de posgrado extranjeras después de completar la universidad (aunque el número ha disminuido un poco en los últimos años). Un promedio de 13.000 graduados universitarios por año eligen realizar estudios de posgrado en EE. UU.
Muchas universidades de Taiwán se establecieron originalmente en la República de China antes de la retirada del gobierno de la República de China del continente a Taiwán después de la Guerra Civil China . Algunas de las universidades que se establecieron originalmente en el continente se restablecieron en Taiwán. Para evitar ambigüedades, el gobierno de la República de China generalmente agregó la palabra Nacional delante de aquellas universidades en Taiwán para diferenciarlas de las de China.
El Ministerio de Educación de Taiwán inició el Premio a las Universidades de Excelencia Docente en 2006. Desde el inicio de este premio, sólo seis universidades han obtenido este honor cada año.
La escuela de medicina en Taiwán comienza como una carrera universitaria y dura seis años (seis años para odontología ), siendo los dos últimos años capacitación práctica en un hospital universitario . Los graduados de la escuela de medicina pueden optar por continuar con sus estudios de posgrado para obtener un doctorado.
No existen facultades de derecho en el sentido de las facultades de derecho estadounidenses. Muchas universidades tienen facultad de derecho o departamento de derecho, brindan educación jurídica como licenciatura y tiene una duración de cuatro años.
La mayoría de las instituciones de educación superior ofrecen programas en educación. Dichos programas duran cuatro años, además de una pasantía de medio año, y los estudiantes reciben credenciales de enseñanza al final del programa. También tienen que realizar una prueba adicional para ser docente en una escuela pública. Si bien actualmente hay programas educativos disponibles en la mayoría de los institutos de educación terciaria, los futuros profesores suelen ir a una "universidad de educación" si quieren enseñar en la escuela primaria, y a una " universidad normal " para la escuela secundaria. Una excepción es la Universidad Nacional de Educación de Changhua, que, al igual que las universidades normales, es reconocida por su dedicación a la formación de profesores de secundaria.
Con la implementación de la reforma de la política educativa en Taiwán, con el fin de integrar los recursos de la educación de perfeccionamiento en servicio de los docentes y alentar a los docentes a participar positivamente en las actividades de educación de perfeccionamiento en servicio, el Ministerio de Educación estableció 12 centros regionales de docentes en -centros de educación para el avance del servicio en 2003. La Universidad Nacional Normal de Kaohsiung (NKNU) fue elegida coordinadora general y fue responsable de establecer y administrar la Web de información sobre educación en servicio de docentes a nivel nacional.
La Web de información sobre educación en servicio de docentes a nivel nacional proporciona a los docentes una plataforma de comunicación para la educación de avance docente en servicio en Taiwán. Es decir, incentivar a los docentes a tener un crecimiento continuo en la enseñanza. La información de las actividades de avance y registros de participación docente se muestra a través de plataforma digital.
Esta red proporciona actividades y registros de aprendizaje individuales para maestros de jardín de infantes a 12.º grado. Esta plataforma tecnológica de base de datos se encuentra en formato electrónico para registrar el progreso de la formación docente y el tiempo de aprendizaje. Establece un mecanismo regulador para integrar los recursos educativos y administrativos de las instituciones educativas y de las autoridades educativas locales autorizadas, respectivamente. Esto es para cumplir los ideales de la reforma educativa de manera efectiva.
Los propósitos de la Web de información sobre educación para el avance en el servicio de docentes a nivel nacional son los siguientes:
Cada facultad de cada universidad suele tener sus propias escuelas de posgrado. Además, el Programa Internacional de Graduados de Taiwán afiliado a la Academia Sínica , la academia nacional de Taiwán, ofrece un programa en inglés en ciencias de la vida y ciencias físicas para estudiantes taiwaneses e internacionales.
Los programas de doctorado en Taiwán duran de dos a siete años; la mayoría son cuatro años.
Los programas internacionales en Taiwán incluyen programas de licenciatura , maestría y doctorado dirigidos a estudiantes extranjeros.
La educación vocacional en Taiwán se ofrece en colegios universitarios, institutos de tecnología y universidades de ciencia y tecnología, donde los estudiantes pueden obtener títulos de asociado y doctorado. [39] Actualmente hay 87 instituciones en Taiwán que ofrecen formación profesional. [40] El Ministerio de Educación ha estado promoviendo la educación vocacional y tratando de persuadir a los jóvenes taiwaneses a considerar las escuelas vocacionales como una ruta alternativa para asistir a la universidad. [24]
Los colegios universitarios se pueden clasificar en colegios universitarios de cinco años y colegios universitarios de dos años según los requisitos de ingreso. Desde 2004, ofrecen títulos asociados según el artículo 29 de la Ley de Junior College. [41] Varios temas que están cubiertos por las universidades junior incluyen recursos marinos, medicina, idiomas, economía doméstica y turismo y hotelería.
Los estudiantes ingresan a universidades de cinco años después de graduarse de la escuela secundaria y aprobar un examen nacional. El plan de estudios es similar al de las escuelas vocacionales, con la excepción de que los colegios universitarios de cinco años tienen una duración de dos años adicionales. Los estudiantes deben completar 220 horas de crédito en estos programas. Al graduarse, los estudiantes reciben un título de asociado. [42]
Los colegios universitarios de dos años ofrecen formación vocacional avanzada para graduados de escuelas vocacionales o secundarias superiores. A los programas universitarios de dos años de duración asisten graduados de escuelas secundarias vocacionales o graduados de una universidad de ciencia y tecnología. También aceptan estudiantes que hayan completado un programa vocacional durante la escuela secundaria. Al graduarse, los estudiantes reciben un título de asociado. [42] Los graduados de universidades de dos años pueden optar por ingresar a la fuerza laboral, iniciar su propio negocio, realizar estudios adicionales en un programa de instituto de tecnología de dos años en un departamento de su elección o optar por realizar educación adicional en un programa de cuatro años. año universitario. [39]
Según la Ley Universitaria, los institutos de tecnología y las universidades de ciencia y tecnología ofrecen programas de asociado, licenciatura, maestría y doctorado. [42] Tanto los institutos de tecnología como las universidades de ciencia y tecnología admiten estudiantes que se han graduado de un colegio universitario o aquellos que poseen una calificación académica similar y han realizado un examen de ingreso. [42] Programas de licenciatura de dos y cuatro años de duración en institutos de tecnología y universidades de ciencia y tecnología. Una licenciatura se otorga a un estudiante que ha completado 128 horas de crédito después de graduarse de un programa de cuatro licenciaturas. Los programas de licenciatura de dos años son para estudiantes que ya tienen un título asociado y han completado 80 horas de crédito. Las maestrías requieren 24 créditos adicionales, mientras que los estudiantes de doctorado deben completar 18 créditos adicionales junto con una disertación. [40]
Las instituciones educativas privadas son omnipresentes en Taiwán, desde escuelas privadas de todos los niveles hasta escuelas intensivas complementarias o buxiban .
Con la intensa presión que los padres ejercen sobre los estudiantes para que tengan éxito, muchos estudiantes se inscriben en clases privadas después de la escuela destinadas a complementar su educación regular. Estas escuelas intensivas son un negocio extremadamente grande (y rentable) en Taiwán y han sido criticadas por algunos por ser el resultado de un énfasis cultural excesivo en el rendimiento académico. [43] Las materias populares en las escuelas intensivas incluyen inglés , matemáticas y física . Las escuelas intensivas son principalmente populares entre los estudiantes de secundaria y preparatoria. [44]
Las clases son generalmente muy ordenadas y controladas, con grupos de hasta 200 estudiantes aproximadamente en algunas instituciones reconocidas. La calidad de las escuelas intensivas varía considerablemente. Algunas de las escuelas y cadenas más grandes escriben sus propios programas y producen sus propios libros de texto. [44]
Si bien existen muchos jardines de infancia y preescolares públicos en Taiwán, los jardines de infancia y preescolares privados también son bastante populares. Muchos preescolares privados ofrecen cursos acelerados en diversas materias. El plan de estudios en estos centros preescolares a menudo abarca materias como clases de ciencias , arte , educación física e incluso matemáticas . La mayoría de estas escuelas forman parte de grandes cadenas escolares que operan en régimen de franquicia . A cambio de cuotas anuales, las empresas de la cadena pueden proporcionar publicidad, planes de estudio, libros, materiales, capacitación e incluso personal para cada escuela individual.
Ha habido un enorme crecimiento en el número de centros preescolares de inmersión en inglés de propiedad y gestión privada en Taiwán desde 1999. Estos centros preescolares de inmersión en inglés generalmente emplean profesores nativos de habla inglesa para enseñar todo el plan de estudios preescolar en un entorno de "sólo inglés". La legalidad de este tipo de escuelas ha sido puesta en duda en muchas ocasiones, pero siguen prosperando. Algunos miembros de la sociedad taiwanesa han expresado su preocupación sobre si los niños locales deberían ser colocados en ambientes de inmersión en inglés a una edad tan temprana, y han expresado temores de que las habilidades de los estudiantes en su lengua materna puedan verse afectadas como resultado. El debate continúa, pero en la actualidad el mercado de centros preescolares de inmersión en inglés sigue creciendo.
En octubre de 2016, el Ministro de Educación , Pan Wen-chung, dijo que el Yuan Ejecutivo asignará un presupuesto de NT$6.200 millones para establecer 1.000 jardines de infancia durante los próximos cuatro años, de modo que pueda aumentar el porcentaje de matrícula infantil entre un 30% y un 40% para 2020. [45]
Siguiendo la nueva política de la prueba para ingresar a la escuela secundaria superior (la prueba CAP), ahora los padres creen firmemente que es mejor y más conveniente para sus hijos no tener que preocuparse por continuar su educación desde la escuela secundaria hasta la secundaria superior. mediante educación continua en la misma escuela privada. Este sistema permite a los estudiantes omitir el examen CAP, también conocido como "Programa de Evaluación Integral para Estudiantes de Secundaria" y tomar solo el examen de ingreso a la universidad después de completar la secundaria. Por lo tanto, muchas escuelas secundarias superiores en Taiwán, como la escuela secundaria privada Nan Shan Senior, comenzaron sus propias salidas para jóvenes.
Cuando se anunció la Ley de Educación Especial en 1984, los estudiantes con necesidades especiales comenzaron a recibir servicios de educación especial en Taiwán. Además, los profesionales de la educación especial clasificaron dos subgrupos, incluidos los estudiantes con dificultades y los estudiantes con superdotación. Para brindar apoyo que satisfaga las necesidades de los estudiantes, se brindan tres formas principales de servicios de educación especial: clase de educación especial centralizada, sala de recursos descentralizada y programa de recursos itinerantes. Los estudiantes de 2 a 22 años pueden recibir servicios de educación especial en el proceso de evaluación, colocación y provisión educativa. [46] [47]
Taiwán ha sido durante mucho tiempo y con la creciente popularidad del aprendizaje del chino a nivel internacional, un destino ideal para aprender el idioma.
Ver: Lista de escuelas de idioma chino en Taiwán
En 2015, había 40.000 estudiantes de China continental estudiando en Taiwán, de los cuales 34.114 eran estudiantes de intercambio a corto plazo. [49]
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Este artículo incorpora material de dominio público de The World Factbook. CIA .