Los regalos Froebel ( en alemán : Fröbelgaben ) son materiales de juego educativos para niños pequeños, diseñados originalmente por Friedrich Fröbel para el primer jardín de infancia en Bad Blankenburg . Jugar con los regalos de Froebel, cantar, bailar y cultivar plantas fueron aspectos importantes de este enfoque de educación centrado en el niño. Posteriormente, la serie se amplió de los seis originales a al menos diez juegos de obsequios. [1] [2]
Los periódicos dominicales ( Sonntagsblatt ) publicados por Fröbel entre 1838 y 1840 explicaban el significado y describían el uso de cada uno de sus seis "dones de juego" iniciales ( Spielgabe ): "El ser activo y creativo, vivo y productor de vida de cada persona, revela en el instinto creativo del niño toda educación humana está ligada al cultivo tranquilo y consciente de este instinto de actividad y a la capacidad del niño, fiel a este instinto, de ser activo”. [3] [ se necesita una mejor fuente ]
Entre mayo de 1837 y 1850, los regalos de Froebel fueron realizados en Bad Blankenburg, en el principado de Schwarzburg Rudolstadt, por el maestro carpintero Löhn, con la ayuda de artesanos y mujeres del pueblo. [4] En 1850, la producción se trasladó a la región de Erzgebirge del Reino de Sajonia en una fábrica creada a tal efecto por SF Fischer. [5]
Fröbel también desarrolló una serie de actividades ("ocupaciones") como coser, tejer y modelar con arcilla, [1] para que los niños ampliaran sus experiencias a través del juego. Ottilie de Liagre [ ¿quién? ] en una carta a Fröbel en 1844 [ cita necesaria ] observó que jugar con los regalos de Froebel permite a los niños ser animados y libres, pero las personas pueden degradarlo a una rutina mecánica.
A cada uno de los primeros cinco obsequios Fröbel le asignó un número en los periódicos dominicales , que indicaba la secuencia en la que se debía entregar cada obsequio al niño. [ cita necesaria ]
El primer regalo es un ovillo suave o un ovillo de hilo de color liso, del tamaño adecuado para la mano de un niño pequeño. Cuando se ata a una cuerda a juego, la madre puede mover la pelota de varias maneras mientras le canta al niño. Aunque Fröbel vendía bolas individuales, ahora se suelen suministrar en juegos de seis bolas compuestas por los colores primarios : rojo, amarillo y azul; así como los colores secundarios : morado, verde y naranja. Estas bolas blandas se pueden aplastar con la mano y vuelven a sus formas originales. [ cita necesaria ]
Fröbel pretendía que el primer regalo fuera para niños muy pequeños. Su intención era que, al sostener, dejar caer, hacer rodar, balancear, esconder y revelar las bolas, el niño pudiera adquirir conocimiento de los objetos y las relaciones espaciales, el movimiento, la velocidad y el tiempo, el color y el contraste, y los pesos y la gravedad. [6] : 42
El segundo regalo consistió originalmente en dos objetos de madera, una esfera y un cubo . Fröbel llamó a este regalo "el deleite del niño", ya que observó la alegría de cada niño al descubrir las diferencias entre la esfera y el cubo.
El niño ya conoce la forma de la esfera de madera, que es igual a la bola del primer regalo. La esfera de madera siempre tiene el mismo aspecto cuando se mira desde cualquier dirección. Al igual que el niño, la esfera de madera está siempre en movimiento. Cuando se rueda sobre una superficie dura, la esfera de madera produce sonidos. En cambio, el cubo de madera es la sorpresa del segundo regalo. Permanece donde está colocado y desde cada dirección presenta una apariencia diferente.
El segundo regalo se desarrolló para permitir que el niño explore y disfrute las diferencias entre las formas. Al atar una cuerda o insertar una varilla en un agujero perforado a través de estas formas geométricas de madera, un niño puede hacerlas girar. Aunque la esfera siempre parece la misma, el cubo giratorio revela muchas formas cuando se hace girar de diferentes maneras . Esto llevó a Fröbel a incluir más tarde en el segundo regalo un cilindro de madera , que también se puede hilar de muchas maneras diferentes.
La forma familiar del cubo ahora se divide en ocho cubos idénticos de madera de haya , de aproximadamente una pulgada a lo largo de cada borde, lo cual es un tamaño conveniente para la mano de un niño pequeño. Al niño le encanta desarmar este regalo, reorganizar los ocho cubos de muchas maneras y luego volver a ensamblarlos en forma de cubo. Este es el primer regalo de construcción.
Este segundo regalo de construcción al principio parece igual que el Regalo 3. Pero al niño le espera una sorpresa cuando se separan las piezas. Cada uno de estos ocho bloques idénticos de madera de haya es una tabla rectangular, del doble de largo y la mitad de ancho que los cubos del regalo anterior. [1] Muchas nuevas posibilidades de juego y construcción surgen debido a estas diferencias.
Este regalo de construcción consta de más cubos, algunos de los cuales están divididos en mitades o cuartos.
Un conjunto de bloques de madera más complejos que incluye cubos, tablones y prismas triangulares . [1]
Los regalos de Froebel fueron adaptados por Caroline Pratt para la escuela, que fundó en 1913 en el distrito de Greenwich Village de la ciudad de Nueva York. Esta escuela encarnaba un enfoque de educación centrado en el niño. Los niños trabajaron juntos para reconstruir sus experiencias a través del juego. Basado en las ideas de Friedrich Fröbel, el plan de estudios se extrajo del entorno del niño; Las observaciones sobre el vecindario inspiraron a cada niño a reflexionar directamente sobre su mundo para que pudieran darle sentido a sus experiencias. [7]
Joachim Liebschner comentó en su libro A Child's Work: Freedom and Guidance in Froebel's Educational Theory and Practice : "Al darnos cuenta de cómo los maestros de jardín de infantes que siguieron a Fröbel finalmente abusaron de los dones, es importante considerar lo que Fröbel esperaba que lograran con los dones. se prevé que los Regalos enseñarán al niño a utilizar su entorno como ayuda educativa, en segundo lugar, que le darán una indicación de la conexión entre la vida humana y la vida en la naturaleza y, por último, que crearán una relación; vínculo entre el adulto y el niño que juega con ellos". [8]
Las formas constructivas y los juegos de movimiento de Fröbel fueron precursores del arte abstracto y una fuente de inspiración para el movimiento Bauhaus . [9] [10] Muchos arquitectos modernistas estuvieron expuestos desde niños a las ideas de Fröbel sobre la geometría, incluidos Frank Lloyd Wright , Le Corbusier y Buckminster Fuller . [10] Wright recibió un juego de bloques de Froebel alrededor de los nueve años, y en su autobiografía los citó indirectamente al explicar que aprendió la geometría de la arquitectura jugando en el jardín de infantes:
Durante varios años me senté en la pequeña mesa del jardín de infantes regida por líneas separadas por unas cuatro pulgadas en cada sentido formando cuadrados de cuatro pulgadas; y, entre otras cosas, jugaba con estas "líneas unitarias" con el cuadrado (cubo), el círculo (esfera) y el triángulo (tetraedro o trípode): eran bloques lisos de madera de arce. Todos están en mis manos hasta el día de hoy. [11] : 359
Wright escribió más tarde: "La virtud de todo esto radica en el despertar de la mente infantil a las estructuras rítmicas de la Naturaleza... Pronto me volví susceptible a los patrones constructivos que evolucionaban en todo lo que veía". [12] : 25 [13] : 205
Los regalos de Froebel se siguen utilizando en la educación infantil en Corea y Japón, donde se fabrican con madera local. [ cita necesaria ]
Los juegos de reproducción se pueden encargar a través de Internet. [2]