A mater lectionis ( / ˌ m eɪ t ər ˌ l ɛ k t i ˈ oʊ n ɪ s / MAY-tərLEK-tee-OH-niss,/ ˌ m ɑː t ər -/ MAH-tər -;[1][2] Del latín'madre de la lectura',pl. matres lectionis / ˌ m ɑː t r eɪ s -/ MAH-trayss -;[2]hebreooriginal:אֵם קְרִיאָה,romanizado: ʾēm qərîʾāh) es cualquier consonante que se usa para indicar una vocal, principalmente en la escritura delenguas semíticascomoel árabe,el hebreoyel siríaco. Las letras que cumplen esta función en hebreo sonaleph א,he ה,waw וyyod י, siendo las dos últimas en particular más a menudo vocales que consonantes. En árabe, lasmatres lectionis(aunque se las denomina así con mucha menos frecuencia) sonʾalif ا,wāw وyyāʾ ي.
El valor original de las matres lectionis corresponde estrechamente a lo que en la lingüística moderna se denomina glides o semivocales. [3]
Debido a que las escrituras que se utilizan para escribir algunas lenguas semíticas carecen de letras vocálicas, la lectura inequívoca de un texto puede resultar difícil. Por lo tanto, para indicar vocales (en su mayoría largas), se utilizan letras consonánticas. Por ejemplo, en la forma de estado constructivo hebreo bēt , que significa "la casa de", la letra intermedia י en la ortografía בית actúa como vocal, pero en la forma de estado absoluto correspondiente bayit ("casa"), que se escribe igual, la misma letra representa una consonante genuina. Las matres lectionis se emplean ampliamente solo en hebreo, arameo , siríaco y árabe , pero el fenómeno también se encuentra en los alfabetos ugarítico , moabita , surárabe y fenicio .
Históricamente, la práctica de utilizar matres lectionis parece haberse originado cuando los diptongos /aj/ y /aw/ , escritos con las letras consonantes yod י y waw ו respectivamente, se monoftongaron en vocales largas simples /eː/ y /oː/ . Esta asociación epifenoménica entre letras consonantes y sonidos vocálicos fue luego aprovechada y utilizada en palabras sin diptongos históricos.
En términos generales, se puede observar que los primeros textos fenicios tienen muy pocas matres lectionis , y que durante la mayor parte del primer milenio a. C., el hebreo y el arameo desarrollaron matres lectionis más rápidamente que el fenicio. Sin embargo, en su último período de desarrollo en el norte de África (conocido como " púnico "), el fenicio desarrolló un uso muy completo de matres lectionis , incluido el uso de la letra ayin ע , también utilizada para este propósito mucho más tarde en la ortografía yiddish .
En el hebreo preexílico, hubo un desarrollo significativo del uso de la letra he ה para indicar vocales finales de palabras distintas de ī y ū . Esto probablemente se inspiró en el cambio fonológico del sufijo posesivo de tercera persona del singular de /ahuː/ > /aw/ > /oː/ en la mayoría de los entornos. Sin embargo, en períodos posteriores del hebreo, la ortografía se modificó de modo que la ō final de palabra ya no se escribía con ה , excepto en unos pocos nombres propios de ortografía arcaica, como Solomon שלמה y Shiloh שלה . La diferencia entre la ortografía del sufijo posesivo de tercera persona del singular (como se adjunta a los sustantivos singulares) con ה en hebreo temprano frente a con ו en hebreo posterior se ha convertido en un problema en la autenticación de la inscripción de Jehoash .
Según Sass (5), ya en el Reino Medio existían algunos casos de matres lectionis , es decir, grafemas consonánticos que se utilizaban para transcribir vocales en palabras extranjeras, concretamente en púnico (Jensen 290, Naveh 62), arameo y hebreo ( ה , ו , י ; a veces incluso aleph א ; Naveh 62). Naveh (ibid.) señala que los primeros documentos arameos y hebreos ya utilizaban matres lectionis . Algunos eruditos sostienen que, por tanto, los griegos debieron haber tomado prestado su alfabeto de los arameos. Sin embargo, la práctica tiene raíces más antiguas, ya que el alfabeto cuneiforme semítico de Ugarit (siglo XIII a. C.) ya tenía matres lectionis (Naveh 138).
El primer método para indicar algunas vocales en la escritura hebrea era utilizar las letras consonantes yod י , waw ו , he ה y aleph א del alfabeto hebreo para escribir también vocales largas en algunos casos. Originalmente, א y ה solo se usaban como matres lectiones al final de las palabras, y י y ו se usaban principalmente para escribir los diptongos originales /aw/ y /aj/, así como las secuencias originales vocal+[y]+vocal (que a veces se simplificaban a vocales largas simples). Gradualmente, como se descubrió que era insuficiente para diferenciar entre sustantivos similares, י y ו también se insertaron para marcar algunas vocales largas de origen no diptongo.
Si las palabras se pueden escribir con o sin matres lectionis , las grafías que incluyen las letras se denominan malē (hebreo) o plene (latín), que significa "completo", y las grafías sin ellas se denominan ḥaser o defectuosas . En algunas formas verbales, casi siempre se utilizan matres lectionis . Alrededor del siglo IX d. C., se decidió que el sistema de matres lectionis no era suficiente para indicar las vocales con la suficiente precisión para los fines de la recitación litúrgica de los textos bíblicos, por lo que un sistema complementario de señalización vocálica ( niqqud ) (símbolos diacríticos que indican la pronunciación de las vocales y otras características fonológicas importantes que no se escriben mediante la ortografía consonántica básica tradicional) se unió a matres lectionis como parte del sistema de escritura hebreo.
En algunas palabras en hebreo, existe la opción de usar o no un mater lectionis , y en los textos impresos modernos a veces se usan matres lectionis incluso para vocales cortas, lo que se considera gramaticalmente incorrecto según las normas tradicionales, aunque se encuentran ejemplos que se remontan a la época talmúdica . Dichos textos de Judea y Galilea eran notablemente más propensos a las ortografías malē que los textos de Babilonia . De manera similar, en la Edad Media , los judíos asquenazíes tendían a usar ortografías malē bajo la influencia de las lenguas europeas , pero los judíos sefardíes tendían a usar ortografías ḥaser bajo la influencia del árabe.
Lo más común es que la yod י indique i o e , mientras que la waw ו indique o o u . La alef א no se desarrolló sistemáticamente como una mater lectionis en hebreo (a diferencia del arameo y el árabe), pero se usa ocasionalmente para indicar una vocal a . (Sin embargo, una א muda, que indica un sonido consonántico oclusivo glotal original que se ha vuelto mudo en algunos contextos en la pronunciación hebrea, puede ocurrir después de casi cualquier vocal). Al final de una palabra, también se puede usar he ה para indicar que se debe pronunciar la vocal a o e . Leída en el orden ī—ā—ū—e , Yod—Alef—Waw—He se asemeja al nombre Yahweh o YHWH .
Ejemplos:
En árabe no hay elección, y la regla casi invariable es que una vocal larga se escribe con un mater lectionis y una vocal corta con un símbolo diacrítico, pero la ortografía utmánica , aquella en la que tradicionalmente se escribe e imprime el Corán , tiene algunas diferencias, que no siempre son consistentes. Además, bajo la influencia de la ortografía de las lenguas europeas, la transliteración de vocales en palabras prestadas al árabe se hace generalmente utilizando matres lectionis en lugar de diacríticos, incluso cuando la vocal transliterada es corta o cuando se transliteran palabras de otra lengua semítica, como el hebreo. Ese fenómeno se ve aumentado por el descuido de los diacríticos en la mayoría de las formas impresas desde el comienzo de la imprenta mecánica.
El nombre dado a las tres matres lectionis por la gramática árabe tradicional es ḥurūf al-līn wa-l-madd ( حروف اللين والمدّ , 'consonantes de suavidad y alargamiento'), o ḥurūf al-ʿilla ( حروف العلّة , 'consonantes causales' o 'consonantes de enfermedad', porque como en la gramática griega, las palabras con 'accidentes' se consideraban afligidas, enfermas, en oposición a las palabras 'saludables' sin accidentes). [4]
Las ortografías informales de las variedades habladas del árabe también utilizan hāʾ ه para indicar una versión más corta de alif ا en posición final, un uso aumentado por la ambigüedad del uso de ه y tāʾ marbūṭah ة en la ortografía árabe formal. Es una ortografía formal en otros idiomas que utilizan la escritura árabe, como los alfabetos kurdos .
Las vocales sirio-arameas se clasifican en tres grupos: alap ( � ) , waw ( � ) y yod ( � ). El mater lectionis fue desarrollado ya en el siglo VI para representar vocales largas, que antes se denotaban con un punto debajo de la línea. Las más frecuentes son yod y waw , mientras que alap se limita principalmente a algunas palabras transliteradas. [5 ]
En el alfabeto mandeo , las vocales suelen escribirse completas. La primera letra, a (que corresponde a alaph ), se utiliza para representar una serie de vocales abiertas. La sexta letra, wa , se utiliza para las vocales posteriores cerradas ( u y o ), y la décima letra, ya , se utiliza para las vocales anteriores cerradas ( i y e ). Estas dos últimas también pueden servir como consonantes w/v e y . La octava letra corresponde a la semítica heth , y se llama eh ; se pronuncia como una vocal i larga , pero se utiliza solo como sufijo de la tercera persona del singular . La decimosexta letra, e (arameo ayn ), suele representar la e al principio de una palabra o, cuando va seguida de wa o ya , representa la u o la i inicial respectivamente.
Más tarde, en algunas adaptaciones del alfabeto árabe (como las que se utilizan a veces para el kurdo y el uigur ) y del alfabeto hebreo (como las que se utilizan para el judeoárabe , el yiddish y el judeoespañol ), las matres lectionis se utilizaron generalmente para todas o la mayoría de las vocales, convirtiéndose así en letras vocálicas: véase ortografía yiddish . Esta tendencia se llevó a su conclusión lógica en escrituras completamente alfabéticas como el griego , el latín y el cirílico . Muchas de las letras vocálicas en estos idiomas se remontan históricamente a las matres lectionis en la escritura fenicia. Por ejemplo, la letra ⟨i⟩ se derivó originalmente de la letra consonante yod . De manera similar, las letras vocálicas en el alfabeto avéstico se adaptaron de las matres lectionis en la versión del alfabeto arameo adaptada como escrituras pahlavi .
Gramática hebrea de Gesenius, §7