Los Institutos Nacionales de Tecnología ( NIT ) son institutos técnicos financiados centralmente bajo la propiedad del Ministerio de Educación , Gobierno de la India . Están regidos por la Ley de Institutos Nacionales de Tecnología, Educación Científica e Investigación de 2007 , que los declaró instituciones de importancia nacional y estableció sus poderes, deberes y marco de gobernanza. La ley enumera 31 NIT. [2] Cada NIT es autónomo y está vinculado a los demás a través de un consejo común conocido como el Consejo de NITSER , que supervisa su administración. Todos los NIT están financiados por el Gobierno de la India . [3]
En 2020, el Marco Nacional de Clasificación Institucional clasificó a veinticuatro NIT entre los 200 mejores en la categoría de ingeniería. [4] El idioma de instrucción es el inglés en todos estos institutos. [5] [6] A partir de 2024, el número total de asientos para programas de pregrado es de 24,229 [7] y el número total de asientos para programas de posgrado es de 11,428 . [8] [9]
Durante el segundo plan quinquenal (1956-1960) en la India, se contemplaron varios proyectos industriales. El gobierno central creó los Colegios de Ingeniería Regionales (REC) para imitar a los IIT a nivel regional y actuar como puntos de referencia para los demás colegios de ese estado. La admisión solía ser muy selectiva. Los estudiantes que superaban el 12.º examen de la junta del estado respectivo podían ser admitidos en el REC de su estado. Así, a partir de 1959 se establecieron 17 REC en cada uno de los principales estados. Cada colegio era una empresa conjunta y cooperativa del gobierno central y el gobierno del estado en cuestión. El gobierno abrió 9 REC en 1960, 2 en promedio en cada región, de la siguiente manera:
Posteriormente, en 1967 se agregaron 6 más. Los primeros 15 institutos fueron Srinagar , Warangal , Calicut , Durgapur , Kurukshetra , Jamshedpur , Jaipur , Nagpur , Rourkela , Surathkal , Surat , Tiruchirappalli , Bhopal , Allahabad y Silchar . Estableció dos más, uno en Hamirpur en 1986 y otro en Jalandhar en 1987.
Se trataba de instituciones de gran tamaño, a juzgar por los estándares que prevalecían en ese momento en el país. Las consideraciones que pesaron en esta decisión fueron:
Una universidad de gran tamaño sería más eficiente que las universidades pequeñas equivalentes; las universidades propuestas tienen que satisfacer las necesidades adicionales del país en su conjunto y, para ello, deberían funcionar a escala de toda la India. Por lo tanto, cuanto menor sea su número y mayor su tamaño, mejor, y por la misma razón su ubicación es importante desde el punto de vista de toda la India.
Los REC eran administrados conjuntamente por el gobierno central y el gobierno estatal correspondiente. Los gastos no recurrentes y los gastos para cursos de posgrado durante el período de REC eran asumidos por el gobierno central, mientras que los gastos recurrentes para cursos de pregrado eran compartidos equitativamente por los gobiernos central y estatal. Se consideraban las mejores escuelas de ingeniería gubernamentales después de los IIT en la India, incluso antes de su ascenso a Institutos Nacionales de Tecnología.
El éxito de la industria basada en la tecnología generó una gran demanda de educación técnica y científica. Debido a los enormes costos e infraestructuras que implica la creación de Institutos Indios de Tecnología (IIT) de prestigio mundial, en 2002 el Ministro de Desarrollo de Recursos Humanos (MHRD), Murli Manohar Joshi, decidió convertir los REC en "Institutos Nacionales de Tecnología" (NIT) en lugar de crear IIT. El gobierno central controla los NIT y proporciona toda la financiación. En 2002, todos los REC se convirtieron en NIT.
La actualización se diseñó siguiendo los lineamientos de los Institutos Indios de Tecnología (IIT), después de que se llegó a la conclusión de que los REC tenían potencial, como lo demostraba el éxito de sus ex alumnos y sus contribuciones en el campo de la educación técnica, y que estaban a la par con los IIT. Posteriormente, la financiación y la autonomía de los NIT aumentaron, y otorgan títulos que han aumentado el valor percibido de sus graduados. Estos cambios implementaron las recomendaciones del "Comité de Revisión de Alto Nivel" (HPRC). El HPRC, presidido por RA Mashelkar , presentó su informe titulado "Hoja de Ruta Estratégica para la Excelencia Académica de los REC Futuros" en 1998.
En 2006, el Ministerio de Salud y Desarrollo de la India otorgó la condición de NIT a tres universidades más, ubicadas en Patna (Bihar Engineering College, una universidad de 110 años de antigüedad), Raipur (Government Engineering College, Raipur) y Agartala (Tripura Engineering College). Según la solicitud de los gobiernos estatales y la viabilidad, las futuras NIT se pueden convertir a partir de institutos existentes o pueden crearse desde cero. En 2010, el gobierno anunció la creación de diez NIT más en los estados/territorios restantes, lo que daría un total de 30 NIT. Esto haría que cada estado de la India tuviera su propia NIT.
Ante el continuo crecimiento de la industria basada en la tecnología, el gobierno decidió convertir veinte Institutos Nacionales de Tecnología en universidades técnicas de pleno derecho. El Parlamento aprobó la legislación habilitante, la Ley de Institutos Nacionales de Tecnología , en 2007, que entró en vigor el 15 de agosto de ese año. El objetivo es satisfacer la necesidad de mano de obra de calidad en el campo de la ingeniería, la ciencia y la tecnología, y proporcionar una gobernanza, una estructura de tarifas y unas normas coherentes en todos los Institutos Nacionales de Tecnología. La ley designa a cada Instituto Nacional de Tecnología como Instituto de Importancia Nacional (INI). [10]
El 1 de agosto de 2016, el Parlamento de la India aprobó un proyecto de ley para establecer el 31.º Instituto Nacional de Tecnología, Educación e Investigación Científica ( NIT Andhra Pradesh) , así como el más nuevo, en un día en que los miembros del parlamento del gobernante Partido Telugu Desam del estado organizaron una protesta para exigir un estatus de categoría especial. El proyecto de ley de modificación de los Institutos Nacionales de Tecnología, Educación e Investigación Científica (2016) fue aprobado por la Rajya Sabha mediante votación oral. El proyecto de ley fue aprobado en la Lok Sabha el 21 de julio de 2016. [11]
El Presidente de la India es el visitante ex officio de todos los Institutos Nacionales de Tecnología. El Consejo de los Institutos Nacionales de Tecnología trabaja directamente bajo su supervisión e incluye al Ministro a cargo de la educación técnica en el Gobierno central, los presidentes y directores de todos los Institutos Nacionales de Tecnología, el Presidente de la Comisión de Becas Universitarias (UGC), el Director General del Consejo de Investigación Científica e Industrial (CSIR), los directores de otras instituciones centrales seleccionadas de prestigio, miembros del Parlamento, el Secretario del Consejo Conjunto del Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos (MHRD), los candidatos del Gobierno central, el Consejo de Educación Técnica de toda la India (AICTE) y el Visitante.
Por debajo del Consejo del NIT se encuentra la Junta de Gobernadores de cada NIT. La Junta de Gobernadores de cada NIT está compuesta por los siguientes miembros:
El Director es el principal funcionario académico y ejecutivo de la escuela y depende de la Junta de Gobernadores. Las políticas académicas son decididas por el Senado, que está compuesto por algunos profesores y otros representantes. El Senado controla y aprueba el plan de estudios, los cursos, los exámenes y los resultados. Los comités del Senado examinan asuntos académicos específicos. Las actividades de enseñanza, formación e investigación de los distintos departamentos del instituto se revisan periódicamente para mantener los estándares educativos. El Director es el presidente ex officio del Senado. El subdirector está subordinado al Director. Juntos gestionan a los decanos, jefes de departamento, secretario, presidente del Consejo de Estudiantes y presidente del Comité de Gestión de la Residencia. Los decanos y jefes de departamento en los NIT son puestos administrativos en lugar de carreras profesionales. Los miembros del profesorado sirven como decanos y jefes de departamento durante períodos limitados, normalmente de 2 a 3 años, y luego vuelven a sus funciones docentes habituales. El secretario es el principal funcionario administrativo y supervisa las operaciones diarias. Por debajo del jefe de departamento se encuentran los distintos miembros del cuerpo docente (profesores, profesores adjuntos y profesores adjuntos). El director de la facultad trabaja bajo la supervisión del presidente del comité de gestión de la residencia. [15]
La Ley de Institutos Nacionales de Tecnología, Educación Científica e Investigación (NITSER) de 2007 fue promulgada por el Parlamento de la India para declarar a los Institutos Nacionales de Tecnología de la India como Institutos de Importancia Nacional . La Ley recibió la aprobación del Presidente de la India el 5 de junio de 2007 y entró en vigor el Día de la Independencia de 2007. La Ley es la segunda ley para instituciones de educación técnica después de la Ley de Institutos de Tecnología de 1961. [16] [17]
El Consejo de NITSER es el órgano rector supremo del sistema de Institutos Nacionales de Tecnología (NIT) de la India. El Consejo de NITSER está formado por presidentes y directores de todos los NIT, junto con los candidatos del gobierno de varios sectores, siendo el Ministro de Educación el presidente del consejo. El Consejo de NITSER es el órgano de toma de decisiones más importante de la fraternidad de NIT y responde únicamente ante el Gobierno de la India. Se espera que el Consejo de NITSER se reúna periódicamente y tome medidas que conduzcan al máximo crecimiento de los NIT en su conjunto en el futuro cercano. [18] [3]
_of_the_institute.jpg/1280px-The_Biju_Patnaik_Central_Library(BPCL)_of_the_institute.jpg)
Los NIT, junto con los IIT, reciben subvenciones comparativamente más altas que otras escuelas de ingeniería en la India. La financiación media de los NIT aumentó a 100 millones de rupias (15,4 millones de dólares) en 2011. En promedio, cada NIT también recibe 20-25 millones de rupias (3-3,8 millones de dólares) en virtud del Programa de Mejora de la Calidad de la Educación Técnica (TEQIP I y TEQIP II) financiado por el Banco Mundial. Otras fuentes de financiación incluyen las tasas de los estudiantes y la financiación de la investigación de la industria y las contribuciones de los antiguos alumnos. La proporción de profesores por estudiante en los NIT es de entre 1:7 y 1:9. El coste que soportan los estudiantes de pregrado es de alrededor de 250.000 rupias (unos 3.600 dólares) al año. [19] Después de los estudiantes de las categorías SC y ST, los estudiantes con discapacidades físicas serán ahora los beneficiarios de la exención de tasas en los NIT de la India.
Los distintos NIT funcionan de manera autónoma, y su estatus especial como Institutos de Importancia Nacional facilita el funcionamiento sin problemas de los NIT, prácticamente libres tanto de la política regional como de la estudiantil . Tal autonomía significa que los NIT pueden crear sus propios planes de estudio y adaptarse rápidamente a los cambios en los requisitos educativos, libres de obstáculos burocráticos. El idioma de instrucción en todos los NIT es el inglés. Las clases se imparten normalmente entre las 8:30 am y las 5:30 pm, aunque hay algunas variaciones dentro de cada NIT. Todos los NIT tienen bibliotecas públicas para el uso de sus estudiantes. Además de una colección de libros prescritos, las bibliotecas tienen secciones de ficción y otros géneros literarios . Las bibliotecas electrónicas permiten a los estudiantes acceder a revistas en línea y otras publicaciones periódicas a través del consorcio AICTE -INDEST, una iniciativa del Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos. [20] Los estudiantes también tienen acceso a documentos y revistas del IEEE .
Las políticas académicas de cada NIT son decididas por su Senado , que está compuesto por todos los profesores del NIT y representantes estudiantiles. A diferencia de muchas universidades occidentales que tienen un senado electo, los NIT tienen un senado académico. Este controla y aprueba el currículo, los cursos, los exámenes y los resultados, y designa comités para examinar asuntos académicos específicos. Las actividades de enseñanza, formación e investigación del instituto son revisadas periódicamente por el senado para mantener los estándares educativos. El Director del NIT es el Presidente ex officio del senado.
El reclutamiento estricto de profesores y la colaboración con la industria también contribuyen al éxito del NIT. Los profesores que no sean catedráticos deben tener un título de DTech y experiencia relevante en la docencia y la industria. Los profesores existentes que no cumplan estos criterios se inscriben en un Programa de Mejora de la Calidad (QIP) en los IIT y los IISc .
Todos los NIT siguen el sistema de créditos de evaluación del desempeño, con una ponderación proporcional de los cursos en función de su importancia. Las notas totales (generalmente sobre 100) forman la base de las calificaciones , con un valor de nota (sobre 10) asignado a un rango de notas. A veces, la calificación relativa se realiza considerando el desempeño general de toda la clase. Para cada semestre, los estudiantes son calificados en una escala de 0 a 10 en función de su desempeño, tomando un promedio ponderado de los puntos de calificación de todos los cursos, con sus respectivos puntos de crédito. La evaluación de cada semestre se realiza de forma independiente y luego se utiliza el promedio ponderado general de los semestres para calcular el promedio de calificaciones acumulativo (CGPA).
El título de Licenciado en Tecnología (BTech) es el título de grado más común en los NIT en términos de inscripción de estudiantes. El curso BTech se basa en un programa de 4 años con ocho semestres, mientras que los cursos de Doble Grado e Integrados son programas de 5 años con diez semestres. En todos los NIT, el primer año de los cursos de BTech y Doble Grado está marcado por una estructura de curso común para todos los estudiantes, aunque en algunos NIT, también se incluye un solo curso de introducción relacionado con el departamento. Los cursos comunes incluyen los conceptos básicos de la mayoría de los departamentos como electrónica, mecánica, química, electricidad y física. Al final del primer año, algunos NIT ofrecen una opción a los estudiantes meritorios para cambiar de departamento en función de su desempeño en los primeros dos semestres. [21] Pocos de estos cambios finalmente se llevan a cabo, ya que los criterios para ellos suelen ser estrictos, limitados a los estudiantes más meritorios. Pocos NIT también ofrecen títulos de Licenciado en Arquitectura (BArch) de 5 años y Licenciado en Ciencias (BSc) de 4 años .
A partir del segundo año, los estudiantes estudian exclusivamente materias de sus respectivos departamentos. Además, los estudiantes tienen que tomar cursos avanzados obligatorios de otros departamentos para ampliar su educación. También se exigen cursos obligatorios separados de los del departamento de humanidades y ciencias sociales , y a veces también cursos de administración. En el último año de sus estudios, la mayoría de los estudiantes son colocados en industrias y organizaciones a través del proceso de colocación del NIT respectivo, aunque algunos estudiantes optan por no hacerlo ya sea cuando van a estudios superiores o cuando aceptan trabajos postulándose directamente a las empresas.
Los NIT ofrecen una serie de programas de posgrado, entre ellos, el Máster en Tecnología (MTech), el Máster en Administración de Empresas (MBA), el Máster en Ciencias (MSc) y el Máster en Aplicaciones Informáticas (MCA). Algunos de los NIT ofrecen un programa de Máster (por investigación); el MTech y el MS son similares a los programas de máster sin tesis (basados en cursos) y con tesis (basados en investigación) de las universidades estadounidenses, respectivamente. Las admisiones a los programas de máster en ingeniería se realizan utilizando las puntuaciones del Graduate Aptitude Test in Engineering (GATE), mientras que las de los programas de máster en ciencias se realizan utilizando las puntuaciones del Joint Admission Test to MSc (JAM).
14 NIT, incluidos NIT Allahabad, [22] NIT Bhopal, [23] NIT Calicut, [24] NIT Hamirpur, [25] NIT Jaipur, [26] NIT Jalandhar, [27] NIT Kurukshetra, [28] NIT Rourkela, [29] NIT Silchar, [30] NIT Karnataka, [31] NIT Warangal, [32] NIT Durgapur, [33] NIT Tiruchirappalli, [34] y NIT Agartala [35] tienen departamentos o escuelas de administración independientes que ofrecen títulos de maestría en administración o gestión de empresas. Además, NIT Arunachal Pradesh también ofrece un programa de MBA en línea y un M.Tech. en Tecnología apropiada y emprendimiento, que es quizás el único entre los NIT. [36]
Los NIT también ofrecen un programa educativo integrado no convencional de BTech y MTech llamado "Título dual". Integra estudios de pregrado y posgrado en áreas de especialización seleccionadas. Se completa en cinco años, a diferencia de los seis años del BTech convencional (cuatro años), seguido de un MTech (dos años). También se ofrecen programas integrados de maestría en ciencias en algunos NIT que integran los estudios de pregrado y posgrado en ciencias en un solo programa de titulación, a diferencia del sistema universitario convencional. Estos programas se iniciaron para permitir que los estudiantes de NIT completaran estudios de posgrado en NIT en lugar de tener que ir a otro instituto. NIT Rourkela , SVNIT Surat (NIT Surat) y NIT Agartala tienen dichos sistemas.
Los NIT también ofrecen el título de Doctor en Tecnología (D.Tech.) como parte de su programa de educación doctoral . En él, los candidatos reciben un tema de interés académico por parte del profesor o tienen que trabajar en un proyecto de consultoría asignado por las industrias. La duración del programa normalmente no se especifica y depende de la disciplina específica. Los candidatos a DTech tienen que presentar una disertación , así como proporcionar una defensa oral de su tesis. A menudo se ofrecen Ayudantías de Docencia (TA) y Ayudantías de Investigación (RA). Los NIT, junto con los IIT y los IISc, representan casi el 80% de todos los doctorados en ingeniería en la India. [37]
Los NIT ofrecen alojamiento en el campus a estudiantes, investigadores y profesores. Los estudiantes viven en residencias universitarias durante toda su vida universitaria.
Las facultades e investigadores de los IIT, ISM e IISc organizan seminarios técnicos y laboratorios de investigación ocasionales.
Algunos NIT llevan a cabo elecciones de forma individual para elegir a un secretario general y vicepresidente del cuerpo estudiantil. Estos representantes son generalmente responsables de comunicarse con la administración y los medios de comunicación de la universidad, organizar festivales y también de varios programas de desarrollo en su universidad. Algunos NIT (como NIT Rourkela , NIT Surat y NIT Nagpur ) han adoptado recientemente un proceso de votación en línea. El comité que supervisa el flujo de fondos tiene un representante del cuerpo estudiantil. Este comité también incluye al presidente de la junta, un representante del MHRD y profesores del NIT. Debido a algunas perturbaciones en el proceso de votación, las elecciones estudiantiles se detuvieron en 2008 en SVNIT , Surat. Sin embargo, se reanudaron en 2015 y continúan desde entonces.
El Comité Disciplinario (DISCO) está formado por el Director, el oficial de asuntos estudiantiles y profesores, y reporta al MHRD. El DISCO regula las actividades estudiantiles y combate el acoso estudiantil y la política estudiantil ilegítima. Después de una serie de incidentes de acoso, todos los NIT tomaron medidas estrictas, especialmente para proteger a los estudiantes de primer año.
Las actividades extracurriculares populares incluyen el Cuerpo Nacional de Cadetes (NCC), el Plan Nacional de Servicio (NSS), la Sociedad India para la Educación Técnica (ISTE) y las festividades universitarias anuales. Los estudiantes de los NIT dirigen clubes de pasatiempos como los Grupos de Usuarios de Linux (LUG), clubes de música, clubes de debate, clubes literarios y equipos de diseño web. Los estudiantes también publican revistas del campus que muestran la creatividad y el periodismo de los estudiantes. El primer grupo de usuarios de Linux en la India, Bharat Linux User Group, se formó a principios de 1997 en el NIT Surat (SVNIT). Los estudiantes realizan concursos y programas culturales con regularidad. También presentan trabajos de investigación y participan en festivales técnicos a nivel nacional en los IIT , IISc y NIT. La mayoría de los NIT promueven el espíritu emprendedor mediante la creación de centros de incubación en el campus bajo el programa STEP.
Todos los NIT organizan festivales técnicos anuales, que suelen durar tres o cuatro días. Los festivales técnicos son Avishkar (NIT Allahabad), Technosearch (NIT Bhopal), Tathva (NIT Calicut), Terratechnica (NIT Delhi), Gyanith (NIT Puducherry), Aarohan (NIT Durgapur), Nimbus (NIT Hamirpur), Sphinx (NIT Jaipur), TechNITi (NIT Jalandhar), Ojass (NIT Jamshedpur), Techspardha (NIT Kurukshetra), AXIS (NIT Nagpur). ), Corona (NIT Patna), Aavartan (NIT Raipur), Innovision (NIT Rourkela), Tecnoesis (NIT Silchar), Techvaganza (NIT Srinagar), MindBend (NIT Surat), Ingeniero (NIT Karnataka), Pragyan (NIT Tiruchirappalli), Technozion (NIT Warangal), Technival (NIT Goa), Morphosis (NIT Mizoram), Cognitia (NIT Meghalaya), Technovya (NIT Nagaland), Addovedi (NIT Arunachal Pradesh), AAYAM (NIT Agartala), Cliffesto (NIT Uttarakhand) y Abhiyantran (NIT Sikkim). La mayoría de ellos se organizan en los meses de enero o marzo. Pragyan (NIT Tiruchirappalli) es la primera organización dirigida por estudiantes en el mundo y la tercera en general, después de los Juegos Olímpicos de Verano de Londres 2012 y el Manchester United , en obtener una Certificación ISO 20121:2012 para la Gestión de Eventos Sostenibles. [38] También es el más grande en términos de montos de patrocinio y también se lo considera un festival de gestión tecnológica debido a su énfasis tanto en la tecnología como en la gestión.
Muchos exalumnos del NIT han alcanzado posiciones de liderazgo en corporaciones, tales como:
Los ex alumnos del NIT también han seguido carreras en el servicio público; por ejemplo:
Entre los ex alumnos destacados en el ámbito académico y de investigación se incluyen:
