El teatro interactivo es una forma u obra de presentación o teatral que rompe la " cuarta pared " que tradicionalmente separa al intérprete del público tanto física como verbalmente.
En el teatro tradicional, la representación se limita a un área escénica designada y la acción de la obra se desarrolla sin miembros del público, que funcionan como observadores pasivos. [ cita necesaria ] Por el contrario, en el teatro interactivo, la actuación interactúa directamente con los miembros de la audiencia, convirtiéndolos en participantes activos de la obra. El teatro interactivo suele ir de la mano del teatro inmersivo, que lleva al público al mismo espacio de juego que los artistas. Se les puede pedir que sostengan accesorios, proporcionen sugerencias de actuación (como en el teatro de improvisación ), compartan el escenario del mundo real (no teatral) de la acción (como en el teatro de sitio específico y el teatro inmersivo ) o se conviertan en personajes de la actuación. También se les puede pedir que participen en la alteración del curso de la obra votando colectivamente para dirigir la trama en una nueva dirección, como en el teatro fórum de Augusto Boal . En entornos terapéuticos y educativos, incluso se les puede invitar a discutir temas pertinentes con los artistas.
El teatro interactivo no está hecho sólo para entretener, sino que a menudo se produce para ilustrar debates políticos y morales de la vida real. Permite que el público se sumerja como participante y se convierta en el motivo principal de la producción. Incluso pueden convertirse en los personajes principales del programa. Las producciones interactivas están diseñadas para crear una sensación de realidad, donde la ubicación y el entorno marcan el tono de la producción. El espacio es un factor importante: los escenógrafos interactivos "quieren habitaciones con carácter, con personalidad, para que podamos trabajar con [un miembro de la audiencia] como lo haríamos con un actor". [1]
Las compañías de teatro y los espectáculos que utilizan regularmente al público de forma interactiva incluyen The Second City , pH, Supernatural Chicago , Dungeonmaster, Mystery on the Lake Productions y Walkabout Theatre.
Ha habido varios espectáculos en el escenario donde los miembros de la audiencia pueden alterar activamente la trama. Ejemplos incluyen:
Los experimentos recientes para combinar videojuegos y teatro en el escenario incluyen varias obras de la compañía de teatro berlinesa Rimini Protokoll, como su obra de 2010, Best Before. Como se describe en el libro PLAY: Dramaturgies of Participation (Playwrights Canada Press, 2024) de Jenn Stephenson y Mariah Horner, desde finales de la década de 2010 ha surgido en Canadá una exploración particular de la incorporación de videojuegos al teatro, incluidas obras como Foxconn Frequency No. .3 de Hong Kong Exile, The Archive of Missing Things de Zuppa, Alone Together de Secret Theatre, asses.masses de los artistas canadienses Patrick Blenkarn y Milton Lim, y 2021 de Guilty by Association.
La combinación de teatro interactivo y videojuegos permite a los dramaturgos y autores modernos crear tramas inmersivas. [7] El teatro interactivo y los videojuegos anteriormente eran dos entidades separadas, pero ahora se están combinando. El teatro ofrece al público lecciones que el espectador puede interpretar a través de la trama, mientras que los videojuegos proporcionan al jugador una trama que puede modificar. Hay posibles inconvenientes en difuminar las líneas entre los videojuegos y el teatro interactivo: el autor puede quedar desacreditado al entrelazar los dos. Los videojuegos y el teatro interactivo pueden romper la apariencia clásica de una historia. Conectar los dos medios visuales de entretenimiento disuade al jugador de sacar conclusiones que se muestran explícitamente a través de la trama. El realismo puede ser difícil de lograr cuando las líneas son borrosas con respecto a la trama, el escenario y la conversación debido al hecho de que no se sigue la estructura y la imaginación puede cambiar la realidad. La audiencia puede llegar a una conclusión diferente que si se convirtiera en jugador, porque la participación cambia el resultado. Los videojuegos limitan al jugador a un guión lineal preescrito y organizado por los desarrolladores del juego. Aunque los videojuegos presentan cierto control sobre el desarrollo de la historia, los jugadores no son los dramaturgos del juego. Los videojuegos son vitales para la formación de conexiones emocionales entre un jugador y un jugador. [7]
Muchos estudiantes de medicina, a partir de 2012, están recibiendo asistencia de capacitación de instructores de teatro y teatro en teatro interactivo y juegos de roles para ayudarlos a prepararse para situaciones del mundo real en las que entregarán un diagnóstico médico a pacientes que dan positivo en la prueba de cáncer, "enseñando a romper Malas noticias para los estudiantes de medicina." [8] Los estudiantes de medicina asisten a clases de teatro interactivo donde actores contratados juegan con el estudiante de medicina. El estudiante de medicina se coloca en diferentes escenarios de atención médica donde le entrega un diagnóstico terminal al paciente actor y el actor representa una variedad de respuestas emocionales diferentes. Esto permite al estudiante de medicina experimentar lo que puede encontrar en el futuro cuando trabaje con pacientes reales. El propósito de esta actividad es permitir que el futuro médico se prepare para una variedad de resultados emocionales en los que podrá dar noticias difíciles de la mejor manera posible.
Al saber qué esperar, el estudiante de medicina puede entrenarse para reaccionar con calma y profesionalidad. Los estudios realizados para determinar la eficacia de este programa de entrenamiento de sensibilidad muestran que el programa es exitoso. Cuando se encuestó a la mayoría de los estudiantes de las facultades de medicina participantes, informaron que estaban más preparados para situaciones de la vida real como resultado de haber participado en teatro interactivo. De 451 estudiantes que se ofrecieron como voluntarios en una encuesta sobre la efectividad del programa, entre el 89% y el 94% estuvieron de acuerdo en que el uso del teatro interactivo como complemento de su formación médica les ayudó a mejorar en la comunicación de noticias difíciles a un paciente enfermo.
La narrativa inmersiva en Realidad Virtual permite diferentes puntos de vista: en primera persona el público vive la historia de los personajes principales; en primera persona periférica, el público actúa como personaje secundario siguiendo la historia del personaje principal; en segunda persona, está en la perspectiva de "tú"; en tercera persona limitada, el público sólo sabe lo que sabe el personaje; en tercera persona se conocen múltiples pensamientos de pocos personajes; y, en tercera persona omnisciente, el espectador conoce a todos los protagonistas de la historia. [9]
Los teatros contemporáneos deben dirigirse a públicos que intentan interactuar con el escenario. [10] El público millennial no sigue las reglas y la etiqueta del teatro tradicional. En 2012, en el teatro Vivian Beaumont, dos adolescentes tocaron un caballo de utilería en el escenario. Sus acciones pasaron desapercibidas. Este tipo de comportamiento ha ido en aumento en la última década, y cada vez más espectadores jóvenes se oponen a las reglas y normas del teatro tradicional. Una posible razón de esto es la forma en que se educa a los millennials en la actualidad. Después de la Segunda Guerra Mundial, el dominio del público sobre el juicio teatral fue objeto de discusión. Como resultado, se creó un nuevo contrato social en el que los miembros de la audiencia adoptaron un enfoque de visualización de las obras más informal. [10]
Investigadores de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Texas en Austin utilizan CBPR (investigación participativa basada en la comunidad) para enseñar a los jóvenes la dinámica de una relación saludable desde que se encuentran en una edad de formación. [11] 114 estudiantes latinos de séptimo grado en una clase de salud de Texas participaron en juegos interactivos. Los sujetos de estudio fueron elegidos por su edad ya que los investigadores creían que serían capaces de captar y aplicar estas enseñanzas más fácilmente ya que se encuentran en un período formativo de sus vidas. El teatro interactivo se considera una forma eficiente y poco convencional de educar a los estudiantes sobre información compleja que puede ser más fácil de captar en un entorno y una situación que atraiga su atención en comparación con los entornos tradicionales del aula que tienden a ser menos atractivos. Era imperativo que este estudio involucrara a sus sujetos, ya que a menudo es difícil hablar de los temas de acoso, abuso y dinámica de relación inminente. La participación de los jóvenes les permite comprender cuestiones tan cruciales de una manera divertida e interactiva. Para determinar los temas y situaciones específicos en los que centrarse, los investigadores compilaron una lista de cuestiones que creían que serían beneficiosas y relevantes para la vida de los adultos jóvenes. Los temas incluyen: relaciones saludables en comparación con relaciones no saludables, educación contra el acoso sexual y el acoso escolar y cambios en los entornos escolares. Dado que este estudio se llevó a cabo durante varios días, el primer día estuvo formado por tres actores en los que representaron escenas que representaban tendencias nocivas en las relaciones. Tras una demostración de estos actores, los alumnos observaron más de cerca el estudio y dividieron las escenas para analizar cada hábito poco saludable. Se animó a los estudiantes a pensar en varias formas de volver a abordar los problemas, luego los estudiantes analizaron los problemas nuevamente además de representar sus propias soluciones para ejercitar el conocimiento que obtuvieron en los días anteriores. Se les pidió que conectaran la obra con sus propias vidas y ayudaran a concebir las diez reglas principales para detener comportamientos tan peligrosos, así como que reflexionaran sobre la eficacia de esta estrategia de aprendizaje poco convencional. Los investigadores concluyeron que el teatro interactivo era un medio eficaz para permitir que los estudiantes se sintieran cómodos con los temas serios. [11]
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