Las clasificaciones de colegios y universidades ordenan las instituciones de educación superior en función de factores que varían según la clasificación . Algunas clasificaciones evalúan instituciones dentro de un solo país, mientras que otras evalúan instituciones de todo el mundo. Las clasificaciones suelen ser realizadas por revistas , periódicos , sitios web , gobiernos o académicos. Además de clasificar instituciones enteras, se pueden clasificar programas, departamentos y escuelas específicos. Algunas clasificaciones consideran medidas de riqueza , excelencia en investigación , admisiones selectivas y éxito de los exalumnos . Las clasificaciones también pueden considerar varias combinaciones de medidas de especialización, opciones de estudiantes, números de premios, internacionalización, empleo de graduados, vínculos industriales, reputación histórica y otros criterios.
Existe mucho debate sobre la interpretación, precisión y utilidad de las clasificaciones. [1] La creciente diversidad en las metodologías de calificación y las críticas que las acompañan a cada una indican la falta de consenso en el campo. Además, parece posible engañar a los sistemas de clasificación mediante autocitas excesivas [2] o mediante el apoyo mutuo de los investigadores en las encuestas. La Unesco se pregunta si los rankings "hacen más mal que bien", aunque reconoce que "con razón o sin ella, se perciben como una medida de calidad y crean así una intensa competencia entre universidades de todo el mundo". [3]
Varias organizaciones producen clasificaciones universitarias a nivel mundial, incluidas las siguientes.
Las tres clasificaciones globales más antiguas y más influyentes son las elaboradas por Quacquarelli Symonds (QS), Times Higher Education ( THE ) y Shanghai Ranking Consultancy ( Ranking Académico de Universidades del Mundo ; ARWU ). Todos estos, junto con otras clasificaciones globales, miden principalmente el desempeño de la investigación de las universidades más que su enseñanza. [4] [5] [6] [7] [8] [9] Han sido criticados por estar "basados en gran medida en lo que se puede medir en lugar de en lo que es necesariamente relevante e importante para la universidad", [8] y el Se ha cuestionado la validez de los datos disponibles a nivel mundial. [5] A partir de 2021, en las tres clasificaciones mundiales más populares, "la mayoría de las diez instituciones mejor clasificadas a nivel mundial están ubicadas en el sur de Inglaterra , California , el área de los tres estados ( Nueva York , Nueva Jersey , Connecticut ) y cerca de Massachusetts ." [10]
Si bien algunas clasificaciones intentan medir la enseñanza utilizando métricas como la proporción entre personal y estudiantes, el Instituto de Políticas de Educación Superior ha señalado que las métricas utilizadas están más estrechamente relacionadas con la investigación que con la calidad de la enseñanza, por ejemplo: "La proporción entre personal y estudiantes es una medida casi directa de actividad investigadora", y "La proporción de estudiantes de doctorado también es en gran medida un indicador de la actividad investigadora". [5] Inside Higher Ed afirma de manera similar que "estos criterios en realidad no miden la enseñanza, y ninguno se acerca siquiera a evaluar la calidad del impacto". [4] También se considera que muchas clasificaciones contienen sesgos hacia las ciencias naturales y, debido a las fuentes bibliométricas utilizadas, hacia la publicación en revistas en inglés. [8] Algunas clasificaciones, incluida ARWU , tampoco hacen ninguna corrección por el tamaño de las instituciones, por lo que una institución grande ocupa una clasificación considerablemente más alta que una institución pequeña con la misma calidad de investigación. [5] Otros compiladores, como Scimago y US News & World Report , utilizan una combinación de métricas dependientes e independientes del tamaño. [11] [12]
Algunos compiladores, en particular QS, THE y US News , utilizan encuestas de reputación. La validez de estos ha sido criticada: "La mayoría de los expertos son muy críticos con la confiabilidad de simplemente pedir su opinión a un grupo poco aleatorio de educadores y otras personas involucradas en la empresa académica"; [4] "Metodológicamente [las encuestas internacionales de reputación] son defectuosas, efectivamente sólo miden el desempeño de la investigación y sesgan los resultados a favor de un pequeño número de instituciones". [5]
Sin embargo, a pesar de las críticas, se presta mucha atención a las clasificaciones globales, en particular a ARWU , QS y THE . Algunos países, incluidos Dinamarca y los Países Bajos, utilizan clasificaciones universitarias como parte de programas de inmigración basados en puntos, mientras que otros, como Rusia, reconocen automáticamente títulos de universidades de mayor clasificación. La Comisión de Becas Universitarias de la India exige que los socios extranjeros de las universidades indias estén clasificados entre las 500 mejores del ranking THE o ARWU , mientras que el programa Ciencia sin Fronteras de Brasil seleccionó instituciones asociadas internacionales utilizando los rankings THE y QS. [13]
El QS World University Rankings es un ranking de las mejores universidades del mundo elaborado por Quacquarelli Symonds que se publica anualmente desde 2004. En 2023, clasificaron 1500 universidades, con el Instituto Tecnológico de Massachusetts , la Universidad de Cambridge , la Universidad de Oxford , la Universidad de Harvard y la Universidad de Stanford. ocupando los 5 primeros puestos. [14] Las clasificaciones QS no deben confundirse con las clasificaciones mundiales de universidades del Times Higher Education . De 2004 a 2009, las clasificaciones QS se publicaron en colaboración con Times Higher Education y se conocieron como Times Higher Education-QS World University Rankings . En 2010, QS asumió la publicación exclusiva de las clasificaciones producidas con esta metodología cuando Times Higher Education se separó de QS para crear una nueva metodología de clasificación en asociación con Thomson Reuters . Las clasificaciones QS fueron publicadas anteriormente en Estados Unidos por US News & World Report como las "Mejores universidades del mundo". [15] Sin embargo, en 2014, US News & World Report lanzó su propio ranking universitario internacional titulado "Mejores universidades globales". El ranking inaugural se publicó en octubre de 2014.
Para la vigésima edición de QS World University Rankings, [16] publicada el 28 de junio de 2023, QS luego de una consulta de 18 meses que involucró a representantes del sector de educación superior global, estudiantes y el Consejo Asesor Global de QS Rankings (establecido en 2010) , [17] introdujo su mejora metodológica más grande hasta la fecha, [18] introduciendo tres nuevas métricas: Sostenibilidad, [19] Resultados de Empleo [20] y Red Internacional de Investigación, [21] , cada una con un valor del 5% de la puntuación posible de una universidad. Los resultados se basan en el análisis de 17,5 millones de artículos académicos (datos bibliométricos proporcionados por datos de Scopus , [22] ) que informan el indicador "Citas por facultad" [23] y representan el 20 por ciento de la puntuación general. Los resultados también se basan en las opiniones de expertos de más de 144.000 profesores académicos y más de 98.000 empleadores internacionales. Estos dos indicadores valen el 30 por ciento y el 15 por ciento de la puntuación posible de una universidad, respectivamente. Las clasificaciones QS también incorporan proporciones de profesores/estudiantes [24] (10 por ciento de la puntuación general) y números de personal y estudiantes internacionales (5 por ciento cada uno de la puntuación general). La metodología detallada está disponible en línea.
Clasificaciones QS de universidades asiáticas
El QS World University Rankings amplió su cartera en 2009 para incorporar el Asian University Rankings. [25] Esta expansión se ejecutó en colaboración con el periódico The Chosun Ilbo con sede en Corea. Para 2023, las clasificaciones habían crecido hasta incluir 760 universidades. Los criterios de elegibilidad para estas clasificaciones se basaron en el Estándar M49 de las Naciones Unidas . Esta actualización de criterios llevó a la inclusión de cinco naciones de Asia Central (Kazajstán, Uzbekistán, Kirguistán, Tayikistán y Turkmenistán), así como de Irán. Por primera vez en ocho años, una institución de Singapur no ocupó el primer puesto regional, ni Singapur ocupó dos de las tres primeras posiciones. La hegemonía de la ciudad-estado en la cima de la tabla fue interrumpida por el ascenso de las principales instituciones de China, particularmente la Universidad de Pekín , el nuevo líder regional, rompiendo la trayectoria de cuatro años de la Universidad Nacional de Singapur como la universidad número uno de Asia. NUS cayó al segundo lugar, mientras que la Universidad Tsinghua de China quedó en tercer lugar. La Universidad Tecnológica de Nanyang cayó al quinto lugar. China (continental) fue el lugar más representado de la región, con 128 universidades listadas, seguida de India con 118 y Japón con 106. Aunque el Ranking de Universidades Asiáticas comparte algunas métricas básicas con el QS World University Rankings, existen variaciones en las ponderaciones. Además, la metodología para las clasificaciones asiáticas integra indicadores específicos de la región. En particular, estos incluyen métricas como el porcentaje de personal con doctorado y datos sobre estudiantes de intercambio entrantes y salientes.
Ránking QS de Universidades de América Latina y el Caribe
El QS Latin American University & The Caribbean Rankings [26] se publicó por primera vez en 2011. La metodología [27] se desarrolló en consulta con expertos de la región. Al evaluar las instituciones de la región en función del reconocimiento académico y de los empleadores, los resultados de la investigación, los recursos y la internacionalización, la edición 2024 del ranking enumera 430 instituciones en 25 ubicaciones. La Universidad de São Paulo encabeza la tabla, usurpando a la Pontificia Universidad Católica de Chile , que ocupa el segundo lugar, mientras que la Universidade Estadual de Campinas de Brasil ocupa el tercer lugar. Brasil es el país más representado con 97 universidades listadas, seguido de México con 63 y Colombia con 61.
Clasificaciones QS de universidades de la región árabe
El primer ranking QS de universidades de la región árabe [28] se publica en 2014. Al evaluar las instituciones en función del reconocimiento global, la destreza en investigación, los recursos docentes y la internacionalización (metodología [29] ), la edición de 2024 del ranking es la más grande jamás realizada y muestra 223 instituciones de 18 países miembros de la Liga Árabe . La Universidad Rey Fahd de Petróleo y Minerales encabeza la clasificación, subiendo desde el tercer puesto de la edición anterior. La Universidad Rey Saud ocupa el segundo lugar, mientras que la Universidad de Qatar ocupa el tercer lugar. La líder del año pasado, la Universidad Rey Abdulaziz (KAU) , cae al quinto lugar, después de pasar cuatro años consecutivos en el primer puesto. Egipto es el sistema de educación superior más representado, con 36 universidades destacadas, seguido de Arabia Saudita con 34 e Irak con 24.
Clasificación QS por tema
El QS World University Rankings by Subject [30] se publicó por primera vez en 2011 y presenta 26 disciplinas. La última edición muestra más de 1.500 universidades e instituciones especializadas de educación superior en 55 materias diferentes, [31] agrupadas en 5 áreas docentes (temáticas amplias). [32]
De 2004 a 2009, Times Higher Education ( THE ), una publicación británica , publicó el ranking anual de universidades mundiales Times Higher Education – QS en asociación con Quacquarelli Symonds (QS). THE publicó una tabla de las 200 mejores universidades y QS clasificó aproximadamente 500 en línea, en forma de libro y a través de socios de medios. [33] El 30 de octubre de 2009, THE rompió con QS y se unió a Thomson Reuters para proporcionar un nuevo conjunto de clasificaciones universitarias mundiales, llamado Times Higher Education World University Rankings . La edición 2015/16 del ranking mundial de universidades del Times Higher Education clasifica a las 800 mejores universidades del mundo, mientras que la edición 2016/17 clasificará a las 980 mejores del mundo. [34]
El 3 de junio de 2010, Times Higher Education reveló la metodología que proponían utilizar al compilar los nuevos rankings universitarios mundiales. [35] La nueva metodología incluía 13 indicadores de desempeño separados, un aumento con respecto a las seis medidas empleadas entre 2004 y 2009. Después de consultas adicionales, los criterios se agruparon en cinco indicadores generales amplios para producir la clasificación final. THE publicó sus primeros rankings utilizando su nueva metodología el 16 de septiembre de 2010, un mes antes que en años anteriores. [36] THE también puso en marcha el ranking THE 100 Under 50 [37] y el Alma Mater Index. [38]
The Globe and Mail en 2010 describió el ranking mundial de universidades del Times Higher Education como "posiblemente el más influyente". [39] Una investigación publicada por profesores de la Universidad de Michigan en 2011 demostró que las primeras clasificaciones THES tuvieron una influencia desproporcionada en el establecimiento del orden de estatus de las universidades de investigación mundiales. [40]
Clasificación de reputación mundial de la educación superior del Times
Esta clasificación se publicó por primera vez en marzo de 2011. [41] Las clasificaciones se basan en una encuesta realizada (para 2016) a 10.323 académicos de 133 países, a quienes se les pidió que hablaran sobre las mejores universidades en su campo para la enseñanza y la investigación. [42] [43]
El Ranking Académico de Universidades del Mundo ( ARWU ), compilado originalmente por la Universidad Jiao Tong de Shanghai y ahora mantenido por ShanghaiRanking Consultancy, ha proporcionado rankings globales anuales de universidades desde 2003, lo que lo convierte en el primero de su tipo. ARWU no se basa en encuestas ni envíos escolares. Entre otros criterios, ARWU incluye el número de artículos publicados por Nature o Science y el número de ganadores del Premio Nobel y Medallistas Fields (matemáticas). [44] Harvard y Stanford han encabezado la clasificación durante años. [45] Una de las principales críticas a la metodología de ARWU es que está sesgada hacia las ciencias naturales y las revistas científicas en inglés sobre otras materias. [44] [ dudoso ] [ verificación fallida ] Además, el ARWU es conocido por "confiar únicamente en indicadores de investigación" y "la clasificación está fuertemente inclinada hacia las instituciones cuyos profesores o ex alumnos han ganado premios Nobel": no mide "la calidad de la enseñanza o la calidad de las humanidades". [46]
El Ranking Agregado de las Mejores Universidades (ARTU) [47] es un meta-ranking que posiciona a las universidades globales según los Rankings Universitarios Mundiales de THE , QS y ARWU . ARTU es producido por UNSW Sydney y se publica anualmente desde 2019, [48] con clasificaciones retrospectivas disponibles de 2012 a 2018. [49] El criterio para ARTU es la suma de la clasificación mundial en las 3 clasificaciones (= THE +QS+ ARWU ) con universidades excluidos si no tienen un rango distinto en THE , QS y ARWU . [50] Desde 2012, Estados Unidos tiene el mayor número de universidades ARTU Top 200, mientras que Suiza tiene la mayor cantidad de universidades ARTU Top 200 per cápita. [51]
Academic Influence [52] crea clasificaciones globales y centradas en Estados Unidos de colegios, universidades y programas disciplinarios al evaluar la influencia combinada del cuerpo docente de una escuela dentro y entre campos de estudio. [53] [54] [55] Utilizando tecnología de aprendizaje automático desarrollada con financiación de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada de Defensa , Academic Influence busca y recopila datos de código abierto de fuentes de datos masivas disponibles públicamente como Wikipedia , Wikidata , Crossref , Semantic Scholar. , IPEDS y BLS . [56] Academic Influence da peso en sus clasificaciones a las citas de artículos, capítulos y libros revisados por pares de académicos influyentes de todo el mundo. [57] Por lo tanto, intenta mapear y medir objetivamente la influencia del liderazgo intelectual de una escuela a través de sus estudiantes, profesores, personal y ex alumnos. [58] Academic Influence permite a los usuarios crear clasificaciones sobre la marcha a través de sus escuelas dinámicas y herramientas de personas, que pueden filtrarse por disciplina, país y período. [59] El empresario tecnológico e informático Erik J. Larson cofundó Academic Influence.
El Center for World University Rankings (CWUR) tiene su sede en los Emiratos Árabes Unidos y publica rankings universitarios mundiales que miden la calidad de la educación y la formación de los estudiantes, así como el prestigio de los profesores y la calidad de sus investigaciones. Las muestras no provienen de encuestas ni de envíos de datos de universidades. [60] En cambio, las clasificaciones se basan más en muestreos basados en resultados, junto con una clasificación por temas en 227 categorías temáticas. La parte Asunto de la clasificación se basa en la cantidad de artículos de investigación en revistas de primer nivel con datos obtenidos de Clarivate Analytics . [61] En los Estados Unidos, el CWUR evalúa y clasifica a más de 1.300 universidades y 2.000 en todo el mundo.
El Centro de Estudios de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Leiden mantiene una clasificación europea y mundial de las 500 mejores universidades según el número y el impacto de las publicaciones indexadas en Web of Science por año. Las clasificaciones comparan instituciones de investigación teniendo en cuenta diferencias en idioma, disciplina y tamaño institucional. [62] Se publican múltiples listas de clasificación de acuerdo con varios indicadores de impacto y normalización bibliométrica, incluido el número de publicaciones, citas por publicación y el impacto promedio de campo por publicación. [63]
El Ranking de Desempeño de Artículos Científicos para Universidades del Mundo fue elaborado hasta 2012 por el Consejo de Acreditación y Evaluación de la Educación Superior de Taiwán (HEEACT). [64] Los indicadores fueron diseñados para medir el desempeño de la investigación tanto a largo como a corto plazo de las universidades de investigación.
Este proyecto empleó bibliometría para analizar y clasificar el desempeño de las 500 mejores universidades y las 300 mejores universidades en seis campos. HEEACT además proporciona clasificaciones de materias en los campos de ciencia y tecnología. También clasificó a las 300 mejores universidades en diez campos de ciencia y tecnología. [65] La clasificación incluía ocho indicadores. Fueron: artículos publicados durante los 11 años anteriores; citas de esos artículos, artículos "actuales", citas actuales, promedio de citas, "índice H", número de "artículos altamente citados" y artículos de revistas de alto impacto. Representaron tres criterios de desempeño de los artículos científicos: productividad de la investigación, impacto de la investigación y excelencia de la investigación.
Se alega que la metodología de clasificación de 2007 favoreció a las universidades con facultades de medicina y, en respuesta, HEEACT agregó criterios de evaluación. [66] Las seis clasificaciones basadas en campos se basan en la categorización temática de WOS, incluidas Ciencias de la Agricultura y el Medio Ambiente (AGE), Medicina Clínica (MED), Ingeniería, Computación y Tecnología (ENG), Ciencias de la Vida (LIFE), Ciencias Naturales. (SCI) y Ciencias Sociales (SOC). Las diez materias incluyen Física, Química, Matemáticas, Geociencias, Ingeniería Eléctrica, Informática, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Química (incluidas Energía y Combustibles), Ciencias de los Materiales e Ingeniería Civil (incluida la Ingeniería Ambiental). [65] El ranking fue elaborado por la Universidad Nacional de Taiwán desde 2012 y también se conoce como Ranking NTU. [67]
El ranking utiliza una metodología con 10 métricas. El proceso compara las 500 organizaciones académicas y gubernamentales con el mayor número de artículos publicados en revistas académicas, según lo indexado en la base de datos de Thomson Reuters Web of Science Core Collection, con cuántas patentes y equivalentes de patentes presentó cada organización en el mismo período en Derwent. Índice Mundial de Patentes y Índice de Innovaciones de Derwent. Las 70 instituciones restantes eran en su mayoría universidades y se clasificaron utilizando criterios como la frecuencia de las solicitudes de patentes concedidas, el número de patentes presentadas, la frecuencia de las patentes citadas y cuántos de sus artículos fueron citados por patentes o en coautoría. un autor de la industria. [68] El ranking tiene la edición de Asia y el Pacífico que presenta las 75 instituciones más importantes de la región [69] y las 25 instituciones gubernamentales más innovadoras del mundo. [70] Actualmente, la última edición disponible del ranking data de 2019.
Round University Ranking, o RUR Rankings abreviado, es un ranking universitario mundial que evalúa la eficacia de 750 universidades líderes en el mundo basándose en 20 indicadores distribuidos en 4 áreas de dimensiones clave: enseñanza, investigación, diversidad internacional y sostenibilidad financiera. El ranking tiene cobertura internacional y pretende convertirse en una herramienta de elección de la universidad para los actores clave de la educación superior: solicitantes, estudiantes, representantes de la comunidad académica, gestión universitaria. El editor de RUR Rankings es una agencia independiente de RUR Rankings, [71] ubicada geográficamente en Moscú, Rusia. [72] RUR tiene como objetivo proporcionar un sistema analítico integral y transparente para establecer puntos de referencia y evaluar universidades a través de las fronteras para la audiencia más amplia posible: estudiantes, analistas, tomadores de decisiones en el campo del desarrollo de la educación superior, tanto a nivel institucional individual como a nivel nacional. nivel.
El SCImago Institutions Rankings (SIR) [73] [74] desde 2009 publica su ranking internacional de instituciones de investigación a nivel mundial, el SIR World Report. [75] El Informe Mundial SIR es obra del Grupo de Investigación SCImago, [76] una organización de investigación con sede en España formada por miembros del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas (CSIC), la Universidad de Granada , la Universidad Carlos III de Madrid , la Universidad de Alcalá , Universidad de Extremadura y otras instituciones educativas de España. [77]
La clasificación mide áreas como la producción de investigación, la colaboración internacional, el impacto normalizado y la tasa de publicación. [76]
U-Multirank, un estudio de viabilidad apoyado por la Comisión Europea, se llevó a cabo para contribuir al objetivo de la Comisión Europea de mejorar la transparencia sobre las diferentes misiones y el desempeño de las instituciones de educación superior y los institutos de investigación. En una conferencia de prensa en Bruselas el 13 de mayo de 2011, Androulla Vassiliou , Comisaria de Educación Superior y Cultura, lanzó oficialmente U-Multirank diciendo: U-Multirank "será útil para cada institución de educación superior participante, como una plataforma de planificación y autogestión". ejercicio de mapeo. Al proporcionar a los estudiantes información más clara para guiar sus elecciones de estudio, esta es una nueva herramienta para una mayor calidad, relevancia y transparencia en la educación superior europea ". [78] [79] [80] [81] [82]
El Ranking Universitario por Rendimiento Académico , [83] abreviado como URAP, fue desarrollado en el Instituto de Informática [84] de la Universidad Técnica de Medio Oriente . Desde 2010, ha estado publicando clasificaciones anuales nacionales y globales [85] de colegios y universidades para las 2000 instituciones principales. La medición cienciométrica de URAP se basa en datos obtenidos del Instituto de Información Científica a través de Web of Science e inCites. Para las clasificaciones globales, URAP emplea indicadores del desempeño de la investigación, incluido el número de artículos, citas, documentos totales, impacto total del artículo, impacto total de las citas y colaboración internacional. Además de las clasificaciones globales, URAP publica clasificaciones regionales para universidades en Turquía utilizando indicadores adicionales como el número de estudiantes y profesores obtenidos del Centro de Medición, Selección y Colocación ÖSYM .
El ranking inaugural de Mejores Universidades Globales de US News & World Report [86] se lanzó el 28 de octubre de 2014 y se basó en datos y métricas proporcionados por Thomson Reuters y, por lo tanto, son metodológicamente diferentes de los criterios tradicionalmente utilizados por US News para clasificar. Instituciones americanas. Las universidades son juzgadas en función de factores como la reputación mundial de la investigación, las publicaciones y la cantidad de artículos altamente citados. [87] US News también publica clasificaciones globales específicas de regiones y temas basadas en esta metodología.
Las clasificaciones anuales de las Mejores Universidades Globales de US News se elaboraron para brindar información sobre cómo se comparan las universidades a nivel mundial. A medida que un número cada vez mayor de estudiantes planea inscribirse en universidades fuera de su propio país, las clasificaciones de las Mejores Universidades Globales, que se centran específicamente en la investigación académica y la reputación de las escuelas en general y no en sus programas separados de pregrado o posgrado, pueden ayudar a esos estudiantes con precisión. comparar instituciones de todo el mundo.
Las clasificaciones de las Mejores Universidades Globales también brindan información sobre cómo se ubican las universidades estadounidenses (que US News ha estado clasificando por separado durante más de 30 años) a nivel mundial. Todas las universidades ahora pueden compararse con escuelas de su propio país y región, volverse más visibles en el escenario mundial y encontrar las mejores escuelas de otros países con las que considerar colaborar.
Las clasificaciones generales de Mejores Universidades Globales abarcan las 750 mejores instituciones repartidas en 57 países, en comparación con las 500 mejores universidades en 49 países clasificadas el año pasado. El primer paso para producir estas clasificaciones, que están impulsadas por las soluciones de análisis de investigación InCitesTM de Thomson Reuters, implicó la creación de un grupo de 1.000 universidades que se utilizó para clasificar las 750 mejores escuelas. [88] En comparación con el ranking de mejores universidades de US News , [89] el ranking global de universidades se centra en el poder de investigación y los recursos docentes para los estudiantes, mientras que el ranking nacional solo se centra en los estudios de pregrado. Por lo tanto, para estudios de posgrado y estudiantes internacionales, el Ranking de Mejores Universidades Globales es una referencia mucho mejor que el Ranking de Universidades Nacionales.
Inside Higher Ed señaló que US News está entrando en el área de rankings internacionales de colegios y universidades que ya está "dominada por tres principales rankings universitarios globales": el Times Higher Education World University Rankings , el Academic Ranking of World Universities y el QS World University. Clasificaciones . [90] El estratega jefe de datos de US News , Robert Morse, declaró: "Somos bien conocidos en el campo por hacer clasificaciones académicas, por lo que pensamos que era una extensión natural de las otras clasificaciones que estamos haciendo". [90]
Morse señaló que US News es "la primera editorial estadounidense en ingresar al espacio de las clasificaciones globales", dado que Times Higher Education y QS son ambas británicas, mientras que la Clasificación Académica de las universidades del mundo es china. [90]
El Ranking Webometrics de Universidades del Mundo es elaborado por Cybermetrics Lab (CCHS), una unidad del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el principal organismo público de investigación de España. Ofrece información sobre más de 12.000 universidades según su presencia en la web (una evaluación de los contenidos académicos, la visibilidad y el impacto de las universidades en la web). El ranking se actualiza cada enero y julio.
El Ranking Webometrics o Ranking Web se construye a partir de una base de datos de más de 30.000 instituciones de educación superior. Las 12.000 mejores universidades se muestran en la clasificación principal y hay más en las listas regionales.
El ranking comenzó en 2004 y se basa en un indicador compuesto que incluye tanto el volumen del contenido web como la visibilidad y el impacto de las publicaciones web según el número de enlaces externos que reciben. Una amplia gama de actividades científicas aparece exclusivamente en sitios web académicos y, por lo general, los indicadores bibliométricos las pasan por alto.
Los indicadores webométricos miden el compromiso institucional con la publicación en la Web. Los resultados webométricos muestran una alta correlación con otras clasificaciones. Sin embargo, las universidades norteamericanas son relativamente comunes entre las 200 primeras, mientras que las instituciones biomédicas pequeñas y medianas y las universidades alemanas, francesas, italianas y japonesas fueron menos comunes en las primeras posiciones. Las posibles razones incluyen la publicación a través de consejos de investigación independientes (CNRS, Max Planck, CNR) o la gran cantidad de contenido web que no está en inglés y que es menos probable que esté vinculado.
El ranking de universidades internacionales de Moscú de las Tres Misiones Universitarias (abreviadamente MosIUR) es elaborado por la Association of Rating Makers, una organización sin fines de lucro con sede en Moscú. El ranking Tres Misiones Universitarias evalúa la calidad de la educación, el trabajo científico y el aporte de las universidades a la sociedad. El ranking utiliza 17 criterios divididos en tres grupos: Educación, Investigación y Universidad y Sociedad.
La lista corta del Ranking de Universidades Internacionales de Moscú tiene como objetivo proporcionar la representación más amplia posible de las principales universidades multiperfil de todo el mundo, asignando la cuota a cada país con respecto a su contribución a la economía global. MosIUR preselecciona aquellas universidades que lograron posiciones de liderazgo en otros rankings universitarios globales y/o rankings académicos nacionales enumerados en el Inventario de Rankings Nacionales del IREG y, en algunos casos, también aquellas universidades que muestran la mayor productividad en investigación. MosIUR no considera instituciones de educación superior con un enfoque limitado. La última edición del Ranking de Moscú incluyó a 1.800 instituciones de educación superior en todo el mundo.
Este ranking universitario [91] es propiedad de la consultora y agencia de calificación francesa SMBG . [92] [93] Clasifica maestrías y MBA en sus 9 regiones geográficas (los 5 continentes). [94] [95] [96] [ 97] [98] [99]
Human Resources & Labor Review (HRLR) publica anualmente un índice y un análisis de competitividad humana realizado por Asia First Media, que ahora forma parte de Destiny Media, anteriormente ChaseCareer Network (ChaseCareer.Net). Este sistema se basa en los índices de revisión laboral y de recursos humanos, HRI y LRI, que miden el desempeño de los graduados de las 300 mejores universidades. [100]
En 2004, un par de instituciones educativas expresaron su preocupación en varios eventos con respecto a la precisión y eficacia de los organismos o listas de clasificación. La clasificación HRLR fue pionera a finales de 2005 dentro de un grupo de trabajo en respuesta a esas preocupaciones. El equipo se fundó en enero de 2007, en Londres, y comenzó a recopilar y procesar datos, lo que dio como resultado las primeras listas en 2007-2008. [100] El concepto de clasificación se adoptó posteriormente para la puntuación de ex alumnos en ARWU y muchas otras clasificaciones.
Los nuevos métodos innovadores de clasificación HRLR despertaron un gran interés en muchas instituciones e inspiraron varias otras listas de clasificación y puntuación que se basan en aspectos profesionales, antiguos alumnos, ejecutivos, competitividad y capital humano. Sin embargo, HRLR sigue siendo líder en el ranking de universidades con enfoques innovadores e integrales, y no basándose únicamente en los aspectos antes mencionados. [100]
El Nature Index rastrea las afiliaciones de artículos científicos de alta calidad publicados en 68 revistas científicas elegidas de forma independiente por la comunidad científica como las revistas en las que a los científicos les gustaría publicar sus mejores investigaciones. Actualizado mensualmente, el Nature Index presenta informes de investigación de aproximadamente 9,000 publicaciones científicas. instituciones de todo el mundo que presentan una página de estadísticas de producción para cada institución junto con información sobre las instituciones que colaboran con la institución en la publicación de artículos del Índice. Cada uno de los aproximadamente 60.000 artículos del Índice tiene una página de artículo dedicada con cobertura de medios sociales y de los principales medios rastreados por Altmetric. Las tablas de clasificación de la producción de las instituciones se pueden generar sobre la marcha a nivel mundial, regional o nacional y por área temática amplia, así como por recuento de artículos y recuento fraccionado de artículos. [101] En comparación con otras métricas de la ciencia (por ejemplo, factor de impacto, índice h), Nature Index es la clasificación de revistas científicas destacadas con reputación mundial en investigaciones originales en ciencias naturales y ciencias de la vida . [102]
A diferencia de los rankings académicos, el Ranking Profesional de Universidades del Mundo establecido en 2007 por la École nationale supérieure des mines de Paris mide la eficiencia de cada universidad en la producción de profesionales de negocios líderes. Su principal criterio de elaboración es el número de directores ejecutivos (o equivalentes) entre Fortune Global 500 . [103] Esta clasificación ha sido criticada por colocar a cinco universidades francesas entre las 20 primeras. [104]
El factor G clasifica la presencia web de universidades y facultades contando el número de enlaces únicamente desde otros sitios web universitarios, utilizando datos del motor de búsqueda de Google . El factor G es un indicador de la popularidad o importancia del sitio web de cada universidad desde las perspectivas combinadas de otras instituciones. Afirma ser una revisión objetiva por pares de una universidad a través de su sitio web; en la terminología de la teoría de redes sociales , el factor G mide la centralidad del sitio web de cada universidad en la red de sitios web universitarios. [105]
Global University Ranking mide más de 400 universidades utilizando RatER, una agencia de calificación rusa autónoma y no comercial respaldada por la sociedad académica de Rusia. [106] [107] La metodología reúne universidades de ARWU , HEEACT, Times -QS y Webometrics y un grupo de expertos formado por funcionarios y gerentes del proyecto para determinar las escalas de calificación de los indicadores en siete áreas. Considera el desempeño académico, el desempeño de la investigación, la experiencia del profesorado, la disponibilidad de recursos, las actividades socialmente significativas de los graduados, las actividades internacionales y la opinión internacional. Cada experto evalúa de forma independiente estos indicadores de desempeño para las universidades candidatas. La calificación es el promedio de las valoraciones de los expertos. [108] Esta clasificación generó dudas cuando colocó a la Universidad Estatal Rusa de Moscú en el quinto lugar, por delante de Harvard y Cambridge . [104]
El Índice de Desempeño de la Investigación en Universidades de Alto Impacto (RPI) es una iniciativa australiana de 2010 [109] que estudia el desempeño de la investigación universitaria. El proyecto piloto implicó una prueba en más de 1.000 universidades o instituciones y 5.000 facultades (en diversas disciplinas) en todo el mundo. Los 500 mejores resultados de universidades y facultades se publicaron en el sitio web del proyecto. [109] El proyecto promueve la simplicidad, la transparencia y la equidad. La evaluación analiza el desempeño de la investigación medido por publicaciones y citas. Los datos de publicaciones y citas se obtienen de Scopus . El proyecto utiliza indicadores bibliométricos estándar, a saber, el índice g y el índice h de 10 años . El RPI pondera igualmente las contribuciones de las cinco facultades. Las cinco puntuaciones de los profesores se normalizan para colocarlas en una escala común. Luego se promedian las puntuaciones normalizadas para llegar a un RPI final.
En agosto de 2006, la revista estadounidense Newsweek publicó un ranking de las 100 mejores universidades del mundo, utilizando criterios seleccionados de ARWU y del ranking Times Higher Education -QS, con el criterio adicional del número de volúmenes de la biblioteca. Formó parte de un número especial que incluía un artículo de Tony Blair , entonces primer ministro del Reino Unido , pero no se ha repetido. Consideró la apertura y la diversidad, así como la distinción en la investigación. El ranking ha continuado desde su fusión con The Daily Beast , y actualmente utiliza datos del Times Higher Education World Rankings , los rankings mundiales de universidades Webometrics del medio público de investigación Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España y Shanghai Ranking Consultancy para compilar sus resultados. [110]
Se realizan rankings regionales y nacionales en África, Asia, Europa, América del Norte, América del Sur y Oceanía.
El Asian University Rankings de QS [111] utiliza algunos de los mismos datos que el QS World University Rankings junto con otro material, como el número de estudiantes de intercambio que asisten o viajan desde cada universidad. El ranking enumera las 350 mejores universidades de Asia. [112] De manera similar, THE Asia University Rankings [113] "utiliza los mismos 13 indicadores de desempeño que THE World University Rankings, pero están recalibrados para reflejar los atributos de las instituciones de Asia".
Las clasificaciones universitarias en China están ordenadas según diferentes estándares y elaboradas por varias organizaciones, entre ellas:
El Marco de Clasificación Institucional Nacional es iniciado por el Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos del Gobierno de la India , para clasificar todas las instituciones de educación superior en la India. Revistas como Youth Incorporated Magazine , [114] India Today , Outlook , Mint , The Week , Dataquest , Careers360 y Electronics For You realizan clasificaciones anuales para las principales disciplinas.
El Suplemento de Educación Superior del Times (Thes) publica clasificaciones de universidades de Japón una vez al año, utilizando un enfoque de cuadro de mando integral, con 16 indicadores de desempeño individuales que se combinan para crear una puntuación general que refleja la fortaleza general de una institución. [115] Los datos para las clasificaciones provienen de una variedad de fuentes. Estos incluyen datos autoenviados por las instituciones, así como datos recopilados de Elsevier, Benesse Corporation , Nikkei Human Resources, el gobierno japonés y la Encuesta de reputación académica de Times Higher Education . [116]
Por otro lado, algunos de los sistemas de clasificación en Japón clasifican a las universidades según la dificultad de sus exámenes de ingreso, llamados " Hensachi ". Un ejemplo de esta clasificación es Universidades en quiebra - Universidades que desaparecen de Kiyoshi Shimano. Además de esto, existe otro ejemplo de clasificación que utiliza " Hensachi ", GTZ. Lo publica Benesse Corporation y describe a qué clase de valor de desviación (S1 a D3) pertenece cada universidad. [117]
La escuela preparatoria japonesa Kawaijuku también publicó el ranking de las 30 mejores universidades de Japón en ciencias naturales y tecnología para el proyecto GLOBAL 30 de MEXT en 2001. [118]
La Comisión de Educación Superior de Pakistán clasifica anualmente las universidades nacionales. [119] [120] [121]
Las clasificaciones académicas en Filipinas son realizadas por la Comisión de Regulación Profesional y la Comisión de Educación Superior , basándose en acreditaciones, designaciones académicas y tasas promedio de aprobación en las pruebas de la junta. [122] [123]
El Consejo Coreano para la Educación Universitaria, establecido en 2009, evalúa las universidades de Corea del Sur. [124]
La Comisión Europea ha elaborado una lista de las 22 universidades de la UE con mayor impacto científico. [125] Esta clasificación se compiló como parte del Tercer Informe Europeo sobre Indicadores de Ciencia y Tecnología, [126] preparado por la Dirección General de Ciencia e Investigación de la Comisión Europea en 2003 (actualizado en 2004). [127] Sólo considera explícitamente las principales instituciones de la Unión Europea , pero en el informe completo se proporcionan comparaciones con el resto del mundo. El informe decía: "El University College London ocupa el primer lugar tanto en publicaciones (el número de publicaciones científicas producidas por la universidad) como en citas (el número de veces que esas publicaciones científicas son citadas por otros investigadores)". Sin embargo, la tabla enumera las puntuaciones más altas. universidad como "Univ London", lo que implica que los autores contaron la producción científica de toda la Universidad de Londres , en lugar de las facultades que la componen.
En este ranking, las dos primeras universidades de la UE fueron Cambridge y Oxford , al igual que en los rankings Jiao Tong y Times . Esta clasificación destaca la calidad científica de la institución, frente a su tamaño o prestigio percibido. [ cita necesaria ] Por lo tanto, las universidades técnicas más pequeñas, como Eindhoven (Países Bajos) y la Universidad Técnica de Múnich (Alemania), ocupan el tercer y cuarto lugar, detrás de Cambridge, y seguidas por la Universidad de Edimburgo . El informe no proporciona una comparación directa entre la UE y las universidades del resto del mundo, aunque sí calcula una puntuación de impacto científico, que se mide con respecto a la media mundial.
En diciembre de 2008, la Comisión Europea publicó una convocatoria de licitación, invitando a los postores a diseñar y probar un nuevo sistema de clasificación universitaria multidimensional con alcance global. Los primeros resultados del proyecto piloto previsto se prometieron para el primer semestre de 2011. [128]
Otro enfoque para clasificar el espacio europeo de investigación lo ofrece el 'European Research Ranking'. [129] Esta clasificación se basa en datos disponibles públicamente de la base de datos de proyectos y financiación CORDIS de la Comisión Europea para estimar el rendimiento de la financiación y la creación de redes de las instituciones de investigación europeas.
Algunas universidades austriacas, incluidas todas las universidades austriacas de ciencias aplicadas, participan en el ranking de universidades CHE. [130]
El Sistema de Clasificación de Universidades Búlgaras, mantenido por el Ministerio de Educación de Bulgaria, compara los programas académicos en instituciones de educación superior nacionales acreditadas. [131] El sistema clasifica los programas basándose en más de 50 indicadores, como condiciones de enseñanza y aprendizaje, investigación científica, oportunidades de desarrollo profesional, prestigio y recursos materiales.
En Dinamarca, el grupo de expertos CEPOS realiza una encuesta anual y una clasificación de la educación superior a nivel de programa de estudio y de institución, basándose en el salario inicial, el desarrollo profesional, las tasas de deserción y las tasas de finalización del programa. [132]
Eduniversal ofrece clasificaciones de títulos universitarios y de posgrado de las universidades francesas en algunas áreas.
Le Nouvel Observateur ofrece ocasionalmente clasificaciones de las " Grandes écoles " y de sus escuelas preparatorias, las " Prépas ", y de las carreras universitarias de algunas áreas.
Desde 1998, el Centro de Educación Superior (CHE) publica el Ranking de Universidades CHE , una clasificación completa de las universidades alemanas y austriacas.
La CHE también publica un "ResearchRanking" que muestra los puntos fuertes de las universidades alemanas en materia de investigación. El CHE ResearchRanking se basa en los datos relacionados con la investigación del University Ranking.
El Sunday Times clasifica las universidades irlandesas basándose en una combinación de criterios, incluidos los resultados de los exámenes de la escuela secundaria, las tasas de graduación, la proporción entre personal y estudiantes, la eficiencia de la investigación, el alojamiento, los estudiantes no tradicionales, el atletismo y las instalaciones deportivas.
Cada año, el periódico La Repubblica , en colaboración con CENSIS, elabora un ranking de las universidades italianas. [133] Además, la Agencia ministerial para la Evaluación de la Universidad y la Investigación (ANVUR) publica cada cinco años un análisis detallado sobre el conjunto de las instituciones de educación superior del país, con un rango de calificaciones de D a A. [134]
El Ranking Académico de Universidades del Mundo ( ARWU ) compiló un ranking de instituciones de educación superior (IES) de Macedonia encargado por el Ministerio de Educación y Ciencia del país en febrero de 2011 y lo publicó el 16 de febrero de 2012. [135] Se incluyeron en el ranking diecinueve IES calificadas. clasificación. La clasificación utilizó 19 indicadores de rendimiento académico y competitividad, que cubren los principales aspectos de la misión de las IES, como la enseñanza, la investigación y el servicio social. Es el primer ranking universitario en Macedonia del Norte. [136]
La mayoría de las universidades holandesas participan en el CHE UniversityRanking. [130]
La revista de educación Perspektywy publica anualmente una clasificación popular de las instituciones de educación superior polacas . [137]
La asociación Ad Astra de científicos rumanos clasificó las universidades rumanas en 2006 y 2007. [138]
Varios organismos clasifican a las universidades rusas, entre ellos RIA Novosti / Forbes , la agencia de calificación independiente RatER, Interfax (en cooperación con Ekho Moskvy ) y la revista rusa Finance .
Las clasificaciones de RIA Novosty/Forbes se realizan bajo la supervisión de la Cámara Pública de Rusia en cooperación con la Universidad Estatal – Escuela Superior de Economía . [139] Esta clasificación se considera el sistema más objetivo. [ cita necesaria ] Cubre 476 instituciones de educación superior y se basa en la puntuación promedio del Examen Estatal Unificado que se requiere para ingresar a una universidad. El ranking tiene subclasificaciones separadas para diferentes materias y grupos de universidades.
Las clasificaciones de RIA Novosty no se alinean con otras clasificaciones locales e internacionales como Academic Ranking of World Universities y QS World University Rankings que tienen en cuenta la reputación heredada de la Unión Soviética . [139]
RatER publica clasificaciones anuales basadas en la representación de graduados universitarios en la élite gubernamental, educativa y empresarial. [140]
Interfax clasifica anualmente las universidades "clásicas" (o multifacultades) y las instituciones de educación superior especializadas en derecho . [141] La metodología de Interfax cuantifica varios factores cualitativos , como la investigación, los estándares de enseñanza, la opinión pública y la actividad social e internacional.
Finanzas produce un ranking integrado de instituciones de educación superior especializadas en economía y finanzas. [142] La Revista utiliza la puntuación media del Examen Estatal Unificado, el número de graduados en CFO y el volumen de negocios consolidado de las empresas donde trabajan los CFO graduados.
Los rankings nacionales de las universidades españolas incluyen las "50 carreras" del diario " El Mundo ", el CSIC o el ranking IAIF de la UCM . [ cita necesaria ]
En Suecia, la Confederación de Empresas Suecas (Svenskt Näringsliv) realiza una encuesta anual y una clasificación de la educación superior a nivel de programa de estudio, basándose en el salario inicial, el desarrollo profesional, la internacionalización y el grado de colaboración académico-empresarial. [143]
El ranking swissUp clasificaba a los estudiantes universitarios y politécnicos suizos hasta 2004. El ranking swissUp ya no se realiza. En el CHE UniversityRanking participan algunas universidades de la Suiza alemana, como por ejemplo ISFOA Lugano.
El Laboratorio de Investigación URAP de la Universidad Técnica de Medio Oriente evalúa el rendimiento académico de las universidades turcas, así como de unos 300 institutos de educación superior en todo el mundo. [144] Su metodología se centra únicamente en indicadores de artículos y citas en un intento de minimizar el impacto de los datos subjetivos.
El Ministerio de Educación y Ciencia de Ucrania realiza evaluaciones universitarias oficiales anuales. [145] El periódico Zerkalo Nedeli publicó las 200 universidades ucranianas mejor clasificadas en 2007. [146] El Consejo Estudiantil de Kiev clasifica las universidades según criterios de satisfacción de los estudiantes. [147]
Hay tres rankings principales de universidades en el Reino Unido publicados por empresas comerciales: The Times y Sunday Times Good University Guide, The Complete University Guide y The Guardian University Guide . [148] Desde 2008, Times Higher Education ha compilado una "Tabla de tablas" [149] que combina los resultados de las 3 clasificaciones nacionales. Para 2017, las cinco mejores universidades fueron la Universidad de Cambridge , la Universidad de Oxford , la Universidad de St Andrews y el Imperial College London y la Universidad de Durham en cuarto lugar. [150]
El Marco de Excelencia en Investigación fue el sucesor del Ejercicio de Evaluación de la Investigación en 2014. Lo utiliza el gobierno del Reino Unido para evaluar la calidad de la investigación de las universidades británicas y determinar la distribución de la financiación futura para la investigación. En 2014, las cinco mejores universidades por su poder de investigación según la compilación de Research Fortnight fueron la Universidad de Oxford , el University College London , la Universidad de Cambridge , la Universidad de Edimburgo y la Universidad de Manchester . [151]
Los Ejercicios de Evaluación de la Investigación (RAE) fueron la evaluación realizada por el gobierno del Reino Unido de la calidad de la investigación en las universidades británicas. Cada tema, denominado unidad de evaluación, fue clasificado por un panel de revisión por pares. Las clasificaciones se utilizaron en la asignación de fondos gubernamentales. La última evaluación se realizó en 2008. La RAE proporcionó calificaciones de calidad de la investigación en todas las disciplinas. Los paneles utilizaron una escala estándar para cada presentación. Las calificaciones oscilaron entre 1 y 5, según la cantidad de trabajo que se consideró que alcanzó niveles de excelencia nacional o internacional. Las instituciones participantes reciben subvenciones de uno de los cuatro organismos de financiación de la educación superior en Inglaterra, Escocia, Gales e Irlanda del Norte. Las tres mejores universidades en el ejercicio RAE de 2008 fueron la Escuela de Economía de Londres , la Universidad de Cambridge y la Universidad de Oxford .
La Agencia de Garantía de Calidad para la Educación Superior (QAA) evalúa la enseñanza de pregrado. QAA es un organismo independiente establecido por las instituciones de educación superior del Reino Unido en 1997. QAA tenía un contrato con el Consejo de Financiamiento de la Educación Superior de Inglaterra para evaluar la calidad de las universidades inglesas. Esto reemplazó a las Evaluaciones de la Calidad de la Enseñanza (TQA), que tenían como objetivo evaluar el marco administrativo, político y de procedimientos dentro del cual se llevaba a cabo la enseñanza y no evaluaban directamente la calidad de la enseñanza. Este sistema basado en inspecciones fue reemplazado por un sistema de suministro de información, incluida una encuesta nacional de estudiantes. QAA publica puntuaciones que han sido utilizadas por la industria de las tablas de clasificación . El primer Marco de Excelencia Docente se publicará en 2017; se trata de un sistema de calificación (que otorga calificaciones de oro, plata o bronce a los proveedores de educación superior) en lugar de una clasificación como tal.
Maclean's , una revista de noticias canadiense, publica un ranking anual de universidades canadienses, llamado Maclean's University Rankings . [152] Los criterios de clasificación incluyen características del cuerpo estudiantil, clases, profesores, finanzas, biblioteca y reputación. Las clasificaciones se dividen en tres categorías: escuelas que se centran en estudios de pregrado con pocos o ningún programa de posgrado, escuelas que tienen estudios de pregrado extensos y una amplia selección de programas de posgrado y escuelas que tienen un programa médico profesional y una selección de programas de posgrado. [153]
La Universidad de Calgary produjo un estudio formal que examina la metodología de clasificación, iluminando los factores que determinaron su clasificación y criticando ciertos aspectos de la metodología. La Universidad de Alberta , la Universidad de Toronto y la Universidad de Manitoba han expresado su descontento por el sistema de clasificación. [154]
Sin embargo, una diferencia notable entre las clasificaciones de Estados Unidos y las de Maclean es que Maclean's excluye las universidades con financiación privada. Sin embargo, la mayoría de las instituciones canadienses, incluidas las más conocidas, reciben financiación pública.
A partir de septiembre de 2006, más de 20 universidades canadienses, incluidas varias de las más grandes y prestigiosas, como la Universidad de Toronto , la Universidad de Columbia Británica , la Universidad de Alberta , la Universidad Concordia , la Universidad McMaster y la Universidad Dalhousie , se negaron conjuntamente a participar. [155] La presidenta de la Universidad de Alberta, Indira Samarasekera , escribió que Maclean's inicialmente presentó una solicitud de " Libertad de Información ", pero que ya era "demasiado tarde" para que las universidades respondieran. Samarasekera afirmó además: "La mayoría de [las universidades] ya habían publicado los datos en línea y dirigimos al personal de Maclean's a nuestros sitios web. En los casos en que el personal de la revista no podía encontrar datos en nuestro sitio web, optaban por utilizar el sitio web anterior. datos del año." [156]
Las instituciones mexicanas han sido comparadas en el Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ECUM) elaborado dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). [157] ECUM proporciona datos sobre la participación institucional en artículos en ISI Web of Knowledge –revistas indexadas; participación del profesorado en cada uno de los tres niveles del Sistema Nacional de Investigadores de México (SNI [158] ); títulos de posgrado dentro del registro de programas de posgrado de calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología ( CONACYT ); [159] y número de cuerpos académicos según el programa PROMEP de la Secretaría de Educación Pública (SEP). [160]
ECUM proporciona acceso en línea a los datos de 2007 y 2008 a través de ExECUM. [161] Los datos institucionales se pueden visualizar a través de tres opciones:
ExECUM permite a los usuarios establecer los tipos y niveles de comparación que consideren relevantes. Los datos se presentan en forma cruda, prácticamente sin indicadores derivados. Los usuarios pueden relacionar variables y construir indicadores según sus propias perspectivas analíticas.
Con base en este proyecto de estudio comparativo, el creador de ECUM, la Dirección General de Evaluación Institucional, publicó informes que brindan un análisis de los datos de 2007 y 2008. [162] [163] [164]
La Guía de Buenas Universidades y la Excelencia en Investigación de Australia clasifican anualmente a las universidades nacionales. [165] [166]
QS Quacquarelli Symonds, además de su QS World University Rankings, publica un ranking anual de las 300 mejores universidades de América Latina. La octava entrega, publicada para el año académico 2016/17, sitúa a la Universidad de São Paulo como la mejor universidad de la región. [167]
En Argentina, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria clasifica los programas de educación superior según su evaluación y acreditación. [168]
El último ranking, el sitio web Ranking Universitário Folha (RUF) (en portugués), fue elaborado por el periódico Folha de S.Paulo . Esta clasificación se basa en la combinación de cuatro indicadores: calidad de la educación, calidad de la investigación, evaluación del mercado y un indicador de innovación.
En Chile la "Comisión Nacional de Acreditación" gestiona la evaluación y acreditación. También clasifica las universidades según sus niveles de acreditación. [169] Otros rankings comerciales son elaborados por revistas de investigación, entre ellas Qué Pasa y América Economía . El ranking de Qué Pasa evalúa la percepción y la calidad a partir de encuestas a aproximadamente 1.000 empleadores en todo el país. [170] El ranking de América Economía considera la calidad de los estudiantes, la calidad de los docentes, la calificación de los profesores por estudiante, la productividad de la investigación, la internacionalización, la integración con la comunidad, la calidad de vida de los estudiantes y la inclusión de estudiantes de estratos sociales más bajos. [171]
Los críticos argumentan que las clasificaciones pueden desviar la atención de las universidades de la enseñanza y la responsabilidad social hacia el tipo de investigación científica valorada por los indicadores utilizados para los ejercicios de clasificación. También ha habido preocupación de que al aplicar un conjunto limitado de criterios a las universidades del mundo, y dado el fuerte deseo de figurar entre las 200 mejores universidades, las clasificaciones alienten en realidad la homogeneización de las instituciones de educación superior, haciéndolas menos receptivas y menos relevantes para sus necesidades inmediatas. contextos. El hecho de que también se diga que las clasificaciones favorecen la ventaja que disfrutan las 200 instituciones mejor clasificadas tiene importantes implicaciones para la equidad. [172]
Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Con licencia CC-BY-SA IGO 3.0 (declaración/permiso de licencia). Texto extraído de Repensar la educación: ¿Hacia un bien común global?, 54, UNESCO. UNESCO.
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