La economía del conocimiento, o economía basada en el conocimiento , es un sistema económico en el que la producción de bienes y servicios se basa principalmente en actividades intensivas en conocimiento que contribuyen al avance de la innovación técnica y científica . [1] El elemento clave del valor es la mayor dependencia del capital humano y la propiedad intelectual como fuente de ideas , información y prácticas innovadoras . Las organizaciones deben capitalizar este "conocimiento" en su producción para estimular y profundizar el proceso de desarrollo empresarial . Hay menos dependencia de los insumos físicos y los recursos naturales . Una economía basada en el conocimiento se basa en el papel crucial de los activos intangibles dentro de los entornos de las organizaciones para facilitar el crecimiento económico moderno . [2]
Una economía del conocimiento se caracteriza por una fuerza laboral altamente calificada dentro del entorno microeconómico y macroeconómico ; Las instituciones e industrias crean empleos que exigen habilidades especializadas para satisfacer las necesidades del mercado global . [3] El conocimiento se considera un insumo adicional al trabajo y al capital . [4] En principio, el principal capital individual de uno es el conocimiento junto con la capacidad de desempeñarse para crear valor económico . [3]
En una economía del conocimiento, los trabajos altamente calificados requieren excelentes habilidades técnicas y relacionales [5] , como la resolución de problemas , la flexibilidad para interactuar con múltiples áreas disciplinarias , así como la capacidad de adaptarse a los cambios en lugar de mover o fabricar objetos físicos en economías convencionales basadas en la manufactura . [6] [7] Una economía del conocimiento contrasta con una economía agraria , en la que la actividad económica primaria es la agricultura de subsistencia cuyo principal requisito es el trabajo manual [8] o una economía industrializada que presenta una producción en masa en la que la mayor parte de la Los trabajadores están relativamente poco calificados . [9]
Una economía del conocimiento enfatiza la importancia de las habilidades en una economía de servicios , la tercera fase del desarrollo económico, también llamada economía postindustrial . Está relacionado con una economía de la información , que enfatiza la importancia de la información como capital no físico, y una economía digital , que enfatiza el grado en que la tecnología de la información facilita el comercio. Para las empresas, la propiedad intelectual, como los secretos comerciales , el material protegido por derechos de autor y los procesos patentados , se vuelven más valiosos en una economía del conocimiento que en épocas anteriores. [10] [11] [12] [13] [14]
La transición de la economía global a una economía del conocimiento [15] [16] [1] [17] [18 ] [19] [20] también se conoce como la Era de la Información , lo que genera una sociedad de la información . [21] El término economía del conocimiento fue hecho famoso por Peter Drucker como título del Capítulo 12 de su libro La era de la discontinuidad (1969), que Drucker atribuyó al economista Fritz Machlup , con origen en la idea de gestión científica desarrollada por Frederick Winslow Taylor. . [22]
En una economía del conocimiento, la inteligencia humana es el motor clave del desarrollo económico. Es una economía donde los miembros adquieren, crean, difunden y aplican conocimientos para facilitar el desarrollo económico y social. [23] [24]
Se considera inconcebible un sistema económico que no esté basado en el conocimiento. [25] Describe el proceso de actividades de consumo y producción que se satisfacen a partir de la aplicación de la experiencia de los trabajadores - capital intelectual y típicamente representa un nivel significativo de actividades económicas individuales en las economías desarrolladas modernas a través de la construcción de una economía global interconectada y avanzada donde las fuentes de el conocimiento son los contribuyentes críticos. [26]
El concepto actual de "conocimiento" tiene su origen en los estudios históricos y filosóficos de Gilbert Ryle [27] e Israel Scheffler [28] quienes derivaron conocimiento a los términos " conocimiento procedimental " y " conocimiento conceptual " e identificaron dos tipos de habilidades: "rutinarias". competencias o instalaciones” y “ habilidades críticas ” es decir desempeño inteligente; y Lundvall y Johnson [29] lo desarrollan con más detalle, quienes definieron el "conocimiento" en cuatro categorías amplias:
El Banco Mundial ha hablado de economías del conocimiento asociándolas a un marco de cuatro pilares que analiza los fundamentos de las economías basadas en el capital humano:
El avance de una economía basada en el conocimiento se produjo cuando las economías globales promueven cambios en la producción material, junto con la creación de ricos mecanismos de teorías económicas posteriores a la Segunda Guerra Mundial que tienden a integrar la ciencia, la tecnología y la economía. [30]
Peter Drucker analizó la economía del conocimiento en el libro The Effective Executive 1966 , [22] [31] donde describió la diferencia entre los trabajadores manuales y los trabajadores del conocimiento. El trabajador manual es aquel que trabaja con sus propias manos y produce bienes y servicios. Por el contrario, el trabajador del conocimiento trabaja con la cabeza, en lugar de con las manos, y produce ideas, conocimientos e información.
Las definiciones en torno al "conocimiento" se consideran vagas en términos de formalización y modelización de una economía del conocimiento, ya que es un concepto más bien relativo. Por ejemplo, no hay pruebas ni consideraciones suficientes sobre si la " sociedad de la información " podría servir o actuar como la " sociedad del conocimiento " indistintamente. La información en general, no equivale al conocimiento. Su uso depende de las preferencias del individuo y del grupo, que son "dependientes de la economía". [32] La información y el conocimiento juntos son recursos de producción que pueden existir sin interactuar con otras fuentes. Los recursos son muy independientes entre sí en el sentido de que si se conectan con otros recursos disponibles, se transfieren inmediatamente a factores de producción , y los factores de producción están presentes sólo para interactuar con otros factores. Se dice entonces que el conocimiento asociado con la información intelectual es un factor de producción en la nueva economía que se distingue de los factores de producción tradicionales. [23]
Desde los primeros días de los estudios económicos, aunque los economistas reconocían el vínculo esencial entre el conocimiento y el crecimiento económico , el conocimiento todavía se identificaba sólo como un elemento complementario de los factores económicos. La idea detrás de esto se transformó recientemente cuando la nueva teoría del crecimiento elogió el conocimiento y la tecnología para mejorar la productividad y el avance económico. [13] [14] [25] [23] [30] [33]
La sociedad desarrollada ha pasado de una economía basada en la agricultura , es decir, la era preindustrial donde la economía y la riqueza se basaban principalmente en la agricultura, a una economía industrial donde el sector manufacturero estaba en auge. A mediados del siglo XX, las economías mundiales avanzaron hacia un sistema postindustrial o de producción en masa , donde fueron impulsadas por el sector de servicios que crea mayor riqueza que el sector manufacturero; A finales de los años 1900 y 2000, la economía del conocimiento surgió con los aspectos más destacados del poder del conocimiento y el sector del capital humano, y ahora está marcada como la última etapa de desarrollo en la reestructuración económica global . [10] [33] En las últimas décadas del siglo XX, la economía del conocimiento se asoció en gran medida con sectores basados en industrias de alta tecnología y de investigación intensiva como resultado de la demanda cada vez mayor de innovaciones sofisticadas basadas en la ciencia . [30] La economía del conocimiento opera de manera diferente al pasado, como ha sido identificada por los trastornos (a veces denominados la revolución del conocimiento ) en las innovaciones tecnológicas y la necesidad competitiva global de diferenciación con nuevos bienes y servicios , y procesos que se desarrollan a partir de la investigación. comunidad (es decir, factores de I+D , universidades , laboratorios , institutos educativos ). [14] [34] Thomas A. Stewart señala que así como la revolución industrial no acabó con la agricultura porque la gente tiene que comer, es poco probable que la revolución del conocimiento acabe con las industrias manufactureras debido a las continuas demandas sociales de bienes y servicios físicos. [35]
Para las economías modernas del conocimiento, especialmente en los países desarrollados , la información y el conocimiento siempre han adquirido una enorme importancia en el desarrollo, ya sea en las economías tradicionales o industriales, particularmente para el uso eficiente de los factores de producción . Los propietarios de los factores de producción deben poseer y dominar información y conocimientos para aplicarlos a la actividad económica. [23] En la economía del conocimiento, la fuerza laboral especializada se caracteriza por tener conocimientos de informática y estar bien capacitados en el manejo de datos, el desarrollo de algoritmos y modelos simulados, y la innovación en procesos y sistemas. [34] [36] Michael Porter, profesor de la Escuela de Negocios de Harvard, afirma que la economía actual es mucho más dinámica y que la noción convencional de ventajas comparativas dentro de una empresa ha cambiado y es menos relevante que la idea predominante de ventajas competitivas que se basa en "hacer que las empresas sean más productivas". uso de insumos, lo que requiere innovación continua". [37] Por lo tanto, las carreras técnicas STEM , incluidos informáticos , ingenieros , químicos , biólogos , matemáticos e inventores científicos , seguirán teniendo demanda. Porter sostiene además que los clusters bien situados (es decir, concentraciones geográficas de empresas e instituciones interconectadas en un campo particular) son vitales para las economías globales, se conectan local y globalmente con industrias , fabricantes y otras entidades vinculadas que están relacionadas por habilidades, tecnologías y otras entradas comunes. El conocimiento es el catalizador y el tejido conectivo de las economías modernas. [37] Ruggles y Holtshouse sostienen que el cambio se caracteriza por una dispersión del poder y por gerentes que lideran empoderando a los trabajadores del conocimiento para que contribuyan y tomen decisiones. [38]
Con el agotamiento de los recursos naturales de la Tierra, la necesidad de infraestructura verde , una industria logística obligada a realizar entregas justo a tiempo , la creciente demanda global, una política regulatoria regida por los resultados del desempeño y una serie de otros elementos, otorgan una alta prioridad al conocimiento y la investigación. se vuelve primordial. El conocimiento proporciona la experiencia técnica, la resolución de problemas, la medición y evaluación del desempeño y la gestión de datos necesarios para la escala global transfronteriza e interdisciplinaria de la competencia actual. [39]
El desarrollo económico actual y futuro estará fuertemente dominado por la tecnología y la expansión de las redes, en particular por el emprendimiento social basado en el conocimiento y el emprendimiento en su conjunto. La economía del conocimiento está incorporando la economía de redes , donde el conocimiento relativamente localizado ahora se comparte entre varias redes para beneficio de todos los miembros de la red, para obtener economías de escala en una escala más amplia y abierta. [23] [40] [33]
La rápida globalización de las actividades económicas es uno de los principales determinantes de la emergente economía del conocimiento. Si bien no hay dudas sobre las otras etapas de relativa apertura de la economía global, el ritmo y la intensidad predominantes de la globalización no tienen precedentes. [10] [13] Las fuerzas microeconómicas fundamentales son los impulsores importantes de las actividades económicas globalizadoras y de las demandas adicionales de inteligencia humana . Estas fuerzas incluyen la rápida integración de los mercados financieros y de capital del mundo desde principios de los años 1980, que influye esencialmente en cada nivel de los sistemas financieros y económicos de los países desarrollados ; aumento del origen multinacional de los insumos para la producción de bienes y servicios , de las transferencias de tecnología y del flujo de información. [2] [3] [10] [14] [25] [36]
Ejemplos mundiales de economía del conocimiento en desarrollo incluyen la tecnología de la información en Silicon Valley , Estados Unidos ; ingeniería aeroespacial y automotriz en Munich , Alemania ; biotecnología en Hyderabad , India ; electrónica y medios digitales en Seúl , Corea del Sur ; Industria petroquímica y energética en Brasil . Muchas otras ciudades y regiones intentan seguir un paradigma de desarrollo impulsado por el conocimiento y aumentar su base de conocimientos invirtiendo en instituciones de educación superior e investigación para atraer mano de obra altamente calificada y posicionarse mejor en la competencia global. [41] Sin embargo, a pesar de que las herramientas digitales democratizan el acceso al conocimiento, las investigaciones muestran que las actividades de la economía del conocimiento siguen tan concentradas como siempre en los núcleos económicos tradicionales. [42]
Los requerimientos tecnológicos para un sistema nacional de innovación tal como lo describe el Instituto del Banco Mundial deben ser capaces de difundir un proceso unificado mediante el cual un método de trabajo pueda hacer converger soluciones científicas y tecnológicas, y soluciones organizativas. [43] Según la definición del Instituto del Banco Mundial, dicha innovación permitiría aún más la visión del Instituto del Banco Mundial descrita en sus Objetivos de Desarrollo del Milenio .
El informe de la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo de las Naciones Unidas (UNCSTD, 1997) concluyó que para que los países en desarrollo integren exitosamente las TIC y el desarrollo sostenible para participar en la economía del conocimiento, necesitan intervenir colectiva y estratégicamente. [44] La intervención colectiva sugerida incluye el desarrollo de políticas nacionales efectivas de TIC que apoyen el nuevo marco regulatorio, promuevan la producción de conocimientos seleccionados y el uso de las TIC y aprovechen sus cambios organizacionales para estar en línea con los Objetivos de Desarrollo del Milenio . El informe sugiere además que los países en desarrollo desarrollen las estrategias y políticas de TIC necesarias para las instituciones y regulaciones considerando la necesidad de responder a las cuestiones de convergencia.
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