En Estados Unidos y Canadá, una escuela de educación (o facultad de educación ; ed school ) es una división dentro de una universidad que se dedica a la investigación en el campo de la educación , que es una rama interdisciplinaria de las ciencias sociales que abarca la sociología , la psicología , la lingüística , la economía , la ciencia política , las políticas públicas , la historia y otras, todas aplicadas al tema de la educación primaria , secundaria y postsecundaria . Estados Unidos tiene 1206 escuelas, facultades y departamentos de educación y existen en el 78 por ciento de todas las universidades y facultades. [1] Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, 176.572 personas obtuvieron títulos de maestría en educación por parte de instituciones que otorgan títulos en los Estados Unidos en 2006-2007. El número de títulos de maestría otorgados ha crecido enormemente desde la década de 1990 y representa una de las áreas disciplinarias que otorga el mayor número de títulos de maestría en los Estados Unidos. [2]
Las escuelas de educación tienen sus raíces históricas en las escuelas normales del siglo XIX . Después de la Guerra Civil , las universidades comenzaron a incluir instrucción en pedagogía, compitiendo con las escuelas normales en la preparación de maestros. Teachers College, Columbia University es la escuela de posgrado en educación más antigua de los Estados Unidos, fundada en 1887. La pedagogía y la psicología , que anteriormente se consideraban subconjuntos de la filosofía , obtuvieron el estatus de disciplinas académicas universitarias legítimas gracias a William James y John Dewey . En 1900, la mayoría de las universidades tenían algún tipo de instrucción formal en pedagogía. [3] Durante mucho tiempo, la formación docente, el plan de estudios y la instrucción siguieron siendo la oferta principal de las escuelas de educación. [ cita requerida ]
En la década de 1930, las escuelas de educación comenzaron a capacitar a administradores educativos, como directores y superintendentes, y a especialistas, como consejeros de orientación para escuelas primarias y secundarias. [ cita requerida ]
Muchos graduados de las facultades de educación se involucran en la política educativa. Por ello, cuestiones como la equidad, la calidad de los docentes y la evaluación educativa se han convertido en el foco de atención de muchas facultades de educación. La cuestión del acceso equitativo a la educación, especialmente en las comunidades de bajos ingresos , minoritarias e inmigrantes , es central para muchas áreas de investigación dentro del campo de la educación. [4] [5]
Por lo general, una escuela de educación ofrece programas basados en la investigación que conducen a títulos de Máster en Artes (MA), Máster en Educación (MEd), Doctorado en Filosofía (PhD), Doctorado en Educación (EdD) o Especialista en Educación (EdS), así como programas profesionales de formación docente que conducen a títulos de Máster en Ciencias (MS), Máster en Educación (MEd) o Máster en Artes en Enseñanza (MAT). Las escuelas de educación también ofrecen programas de certificación o licenciatura docente para estudiantes de pregrado. Por lo general, las escuelas de educación tienen programas de posgrado relacionados con la preparación docente, el currículo y la instrucción (o el currículo y la enseñanza), las políticas públicas y la educación, y la administración educativa. Además, algunas escuelas de educación ofrecen programas de asesoramiento escolar y psicología del asesoramiento . [ cita requerida ]
Las escuelas de educación han sido criticadas por sus bajos estándares académicos. Los críticos argumentan que obtener un título avanzado en educación, específicamente un título de maestría, no parece convertir a alguien en un mejor maestro. [6] George Pólya citó a un típico profesor de matemáticas de secundaria en prácticas: "El departamento de matemáticas nos ofrece un bistec duro que no podemos masticar y la escuela de educación [nos da de comer] una sopa insípida sin carne". Polya sugirió que un instructor universitario que ofrecía un curso de métodos para profesores de matemáticas sabía matemáticas al menos al nivel de una maestría y tenía cierta experiencia en investigación matemática. [7] Katherine Merseth, directora del programa de formación docente de la Universidad de Harvard, describió su opinión de que las escuelas de posgrado de educación son las "vacas lecheras de las universidades". [8] [9]
Abraham Flexner calificó de absurdos y trivialidades los temas como "la supervisión del personal docente", "los deberes de los funcionarios escolares", "el conocimiento de las situaciones y la planificación de la conducta", "el pensamiento reflexivo como base del método de enseñanza". Denunció la atención "dedicada a los exámenes, las mediciones, la organización, la administración, incluida la administración del personal docente y la forma de organizarse para la planificación del currículo". [10]
Lyell Asher atribuye el auge de los "currículos" de la vida residencial a los motivos egoístas de los administradores de las escuelas de educación, que se presentan no como asesores de los residentes, sino como "educadores" de las residencias. Apoya el argumento de ED Hirsch de que los profesores de educación, "rodeados en las universidades de prestigiosos colegas cuyo punto fuerte se cree que es el conocimiento, han traducido el resentimiento contra este grupo de élite en resentimiento contra el conocimiento del que extrae su prestigio". [11] El Sr. Hirsch advierte de que "nunca es una circunstancia saludable que personas poco estimadas ejerzan una influencia dominante en una esfera importante. La conjunción del poder con el resentimiento es mortal". [11]
Las clasificaciones anuales de US News & World Report colocaron a las siguientes escuelas de educación entre las 20 mejores de todas las instituciones de educación de posgrado en los Estados Unidos para 2022. [12] A continuación, con números idénticos que indican empates:
Necesitamos exigir a las escuelas de educación de posgrado que rindan más cuentas". Merseth dice que de los 1.300 programas de formación de profesores de posgrado del país, alrededor de 100 están preparando adecuadamente a los profesores y "los demás podrían cerrar mañana".
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