La ciencia militar es el estudio de los procesos, las instituciones y el comportamiento militares, junto con el estudio de la guerra y la teoría y aplicación de la fuerza coercitiva organizada. [1] Se centra principalmente en la teoría , el método y la práctica de producir capacidad militar de manera consistente con la política de defensa nacional . La ciencia militar sirve para identificar los elementos estratégicos , políticos , económicos , psicológicos , sociales , operativos , tecnológicos y tácticos necesarios para sostener la ventaja relativa de la fuerza militar ; y aumentar la probabilidad y los resultados favorables de la victoria en paz o durante una guerra. Los científicos militares incluyen teóricos, investigadores, científicos experimentales, científicos aplicados, diseñadores, ingenieros, técnicos de pruebas y otro personal militar .
El personal militar obtiene armas , equipo y entrenamiento para lograr objetivos estratégicos específicos . La ciencia militar también se utiliza para establecer la capacidad del enemigo como parte de la inteligencia técnica .
En la historia militar, la ciencia militar se había utilizado durante el período de la Revolución Industrial como un término general para referirse a todas las cuestiones de teoría militar y aplicación de tecnología como una disciplina académica única , incluida la del despliegue y empleo de tropas en tiempos de paz o en batalla. .
En la educación militar , ciencia militar es a menudo el nombre del departamento de la institución educativa que administra la educación de los candidatos a oficiales . Sin embargo, esta educación generalmente se centra en la capacitación de liderazgo de oficiales y en información básica sobre el empleo de teorías, conceptos, métodos y sistemas militares, y los graduados no son científicos militares al finalizar sus estudios, sino más bien oficiales militares subalternos .
Incluso hasta la Segunda Guerra Mundial, la ciencia militar se escribía en inglés comenzando con letras mayúsculas y se consideraba una disciplina académica junto con la física, la filosofía y las ciencias médicas. En parte, esto se debió a la mística general que acompañaba a la educación en un mundo donde, todavía en la década de 1880, el 75% de la población europea era analfabeta. [ cita necesaria ] La capacidad de los oficiales para realizar cálculos complejos necesarios para las "evoluciones" igualmente complejas de los movimientos de tropas en la guerra lineal que dominó cada vez más el Renacimiento y la historia posterior, y la introducción de las armas de pólvora en la ecuación de la guerra únicamente. sumado al verdadero arcano de construir fortificaciones como le parecía al individuo promedio.
Hasta principios del siglo XIX, un observador, un veterano británico de las guerras napoleónicas , el mayor John Mitchell, pensaba que parecía que nada había cambiado mucho con respecto a la aplicación de la fuerza en un campo de batalla desde los días de los griegos. [2] Sugirió que esto era principalmente así porque, como sugirió Clausewitz , "a diferencia de cualquier otra ciencia o arte, en la guerra el objeto reacciona". [2]
Hasta ese momento, e incluso después de la guerra franco-prusiana , la ciencia militar continuó dividida entre el pensamiento formal de los oficiales criados a la "sombra" de las guerras napoleónicas y los oficiales más jóvenes como Ardant du Picq , que tendían a ver el desempeño en la lucha como algo arraigado en la psicología individual y grupal [3] y sugirió un análisis detallado de esto. Esto puso en marcha la eventual fascinación de las organizaciones militares por la aplicación de la investigación cuantitativa y cualitativa a sus teorías del combate; el intento de traducir el pensamiento militar como conceptos filosóficos en métodos concretos de combate.
Los instrumentos militares, el abastecimiento de un ejército, su organización, táctica y disciplina, han constituido los elementos de la ciencia militar en todas las épocas; pero la mejora en armas y pertrechos parece liderar y controlar todo lo demás. [4]
El avance logrado por Clausewitz al sugerir ocho principios en los que se pueden basar tales métodos, en Europa, presentó por primera vez una oportunidad para eliminar en gran medida el elemento de azar y error del proceso de toma de decisiones de mando. [5] En esta época se hacía hincapié en la topografía (incluida la trigonometría ), el arte militar (ciencia militar) , [6] la historia militar , la organización del ejército en el campo, la artillería y la ciencia de los proyectiles , las fortificaciones de campaña y las fortificaciones permanentes. , legislación militar, administración y maniobras militares. [7]
La ciencia militar sobre la que se construyó el modelo de operaciones de combate alemanas para la Primera Guerra Mundial permaneció prácticamente inalterada respecto del modelo napoleónico, pero tuvo en cuenta las enormes mejoras en la potencia de fuego y la capacidad de llevar a cabo "grandes batallas de aniquilación" a través de rápidas concentración de fuerza, movilidad estratégica y mantenimiento de la ofensiva estratégica [8] mejor conocido como el Culto de la ofensiva . La clave para esta y otras formas de pensar sobre la guerra siguió siendo el análisis de la historia militar y los intentos de extraer lecciones tangibles que pudieran replicarse nuevamente con igual éxito en otro campo de batalla como una especie de laboratorio sangriento de ciencia militar. Pocos fueron más sangrientos que los campos del Frente Occidental entre 1914 y 1918. La persona que probablemente entendió a Clausewitz mejor que la mayoría, el mariscal Foch , participó inicialmente en acontecimientos que casi destruyeron al ejército francés . [9]
Sin embargo, no es cierto decir que los teóricos y comandantes militares sufrieran algún caso colectivo de estupidez. Su análisis de la historia militar los convenció de que una ofensiva estratégica decisiva y agresiva era la única doctrina de la victoria , y temían que el énfasis excesivo en la potencia de fuego y la dependencia resultante del atrincheramiento hicieran esto casi imposible, lo que llevaría a que el campo de batalla se estancara en las ventajas del ejército. posición defensiva, destruyendo la moral de las tropas y su voluntad de luchar. [10] Debido a que sólo la ofensiva podía traer la victoria, se culpó a la falta de ella, y no a la potencia de fuego, por la derrota del Ejército Imperial Ruso en la Guerra Ruso-Japonesa . Foch pensaba que "tanto en estrategia como en táctica se ataca". [11]
En muchos sentidos, la ciencia militar nació como resultado de las experiencias de la Gran Guerra. Los "implementos militares" habían cambiado los ejércitos más allá del reconocimiento y la caballería prácticamente desapareció en los siguientes 20 años. El "abastecimiento de un ejército" se convertiría en una ciencia de la logística a raíz de ejércitos, operaciones y tropas masivas que podrían disparar municiones más rápido de lo que podrían producirse, utilizando por primera vez vehículos que utilizaban el motor de combustión , un hito de cambio. . [12] La "organización" militar ya no sería la de la guerra lineal, sino equipos de asalto y batallones que se estaban volviendo polivalentes con la introducción de ametralladoras y morteros y, por primera vez, obligando a los comandantes militares a no pensar. sólo en términos de base, sino de estructura de fuerza .
Las tácticas también cambiaron, con la infantería por primera vez separada de las tropas montadas a caballo y obligada a cooperar con tanques , aviones y nuevas tácticas de artillería . La percepción de la disciplina militar también había cambiado. La moral, a pesar de las estrictas actitudes disciplinarias, se había resquebrajado en todos los ejércitos durante la guerra, pero se descubrió que las tropas con mejor desempeño eran aquellas en las que el énfasis en la disciplina había sido reemplazado por una demostración de iniciativa personal y cohesión grupal como la que se encuentra en el Cuerpo Australiano. durante la Ofensiva de los Cien Días . El análisis de la historia militar por parte de las ciencias militares que había fallado a los comandantes europeos estaba a punto de dar paso a una nueva ciencia militar, menos llamativa en apariencia, pero más alineada con los procesos de la ciencia de prueba y experimentación, el método científico , y para siempre "casado". " a la idea de la superioridad de la tecnología en el campo de batalla.
Actualmente, la ciencia militar todavía significa muchas cosas para diferentes organizaciones. En el Reino Unido y gran parte de la Unión Europea el enfoque es relacionarlo estrechamente con la aplicación y comprensión civiles. Por ejemplo, en la Real Academia Militar de Bélgica , la ciencia militar sigue siendo una disciplina académica y se estudia junto con las ciencias sociales, incluidas materias como el derecho humanitario . El Departamento de Defensa de los Estados Unidos define la ciencia militar en términos de sistemas específicos y requisitos operativos, e incluye, entre otras áreas, la defensa civil y la estructura de la fuerza.
En primer lugar, la ciencia militar se ocupa de quién participará en las operaciones militares y qué conjunto de habilidades y conocimientos necesitará para hacerlo de manera eficaz y algo ingeniosa.
Desarrolla métodos óptimos para la administración y organización de unidades militares, así como del ejército en su conjunto. Además, esta área estudia otros aspectos asociados como la movilización/desmovilización y el gobierno militar para áreas recientemente conquistadas (o liberadas) del control enemigo.
La estructuración de fuerzas es el método mediante el cual el personal, las armas y el equipo que utilizan se organizan y entrenan para operaciones militares, incluido el combate. El desarrollo de la estructura de fuerzas en cualquier país se basa en las necesidades estratégicas, operativas y tácticas de la política de defensa nacional , las amenazas identificadas para el país y las capacidades tecnológicas de las amenazas y las fuerzas armadas.
El desarrollo de la estructura de la fuerza está guiado por consideraciones doctrinales de despliegue y empleo estratégico, operativo y táctico de formaciones y unidades en territorios, áreas y zonas donde se espera que realicen sus misiones y tareas. La estructuración de fuerzas se aplica a todas las Fuerzas Armadas , pero no a sus organizaciones de apoyo, como las utilizadas para actividades de investigación en ciencias de la defensa.
En Estados Unidos la estructura de la fuerza se guía por la tabla de organización y equipamiento (TOE o TO&E). El TOE es un documento publicado por el Departamento de Defensa de EE. UU. que prescribe la organización, dotación y equipamiento de unidades desde el tamaño de una división hacia abajo, pero que también incluye los cuarteles generales de los Cuerpos y Ejércitos.
La estructuración de la fuerza también proporciona información sobre la misión y las capacidades de unidades específicas, así como el estado actual de la unidad en términos de postura y preparación. Un TOE general se aplica a un tipo de unidad (por ejemplo, infantería) en lugar de a una unidad específica (la 3.ª División de Infantería). De esta manera, todas las unidades de la misma rama (como la Infantería) siguen las mismas pautas estructurales que permiten una financiación, capacitación y empleo más eficientes de unidades similares operativamente.
Estudia la metodología y las prácticas implicadas en el entrenamiento de soldados, suboficiales (es decir, sargentos y cabos) y oficiales. También extiende esto al entrenamiento de unidades grandes y pequeñas, tanto individualmente como en concierto entre sí, tanto para las organizaciones regulares como para las de reserva. La formación militar, especialmente para los oficiales, también se ocupa de la educación general y el adoctrinamiento político de las fuerzas armadas.
Gran parte del desarrollo de capacidades depende de los conceptos que guían el uso de las fuerzas armadas y sus armas y equipos, y de los métodos empleados en cualquier escenario de guerra o entorno de combate.
La actividad militar ha sido un proceso constante durante miles de años, y las tácticas, estrategias y objetivos esenciales de las operaciones militares no han cambiado a lo largo de la historia. Como ejemplo, una maniobra notable es el doble envolvimiento , considerada la maniobra militar consumada, ejecutada en particular por Aníbal en la batalla de Cannas en 216 a. C., y más tarde por Khalid ibn al-Walid en la batalla de Walaja en 633 d. C..
A través del estudio de la historia, el ejército busca evitar errores del pasado y mejorar su desempeño actual inculcando en los comandantes la capacidad de percibir paralelos históricos durante la batalla, para capitalizar las lecciones aprendidas. Las principales áreas que incluye la historia militar son la historia de las guerras, batallas y combates, la historia del arte militar y la historia de cada servicio militar específico.
La estrategia militar es, en muchos sentidos, la pieza central de la ciencia militar. Estudia los detalles de la planificación y la participación en el combate, e intenta reducir los muchos factores a un conjunto de principios que gobiernan todas las interacciones en el campo de batalla. En Europa, estos principios fueron definidos por primera vez por Clausewitz en sus Principios de la guerra . Como tal, dirige la planificación y ejecución de batallas, operaciones y guerras en su conjunto. Hoy en día prevalecen dos sistemas principales en el planeta. En términos generales, estos sistemas pueden describirse como el sistema "occidental" y el sistema "ruso". Cada sistema refleja y apoya las fortalezas y debilidades de la sociedad subyacente.
El arte militar occidental moderno se compone principalmente de una amalgama de sistemas francés, alemán, británico y estadounidense. El sistema ruso también toma prestado de estos sistemas, ya sea a través del estudio o la observación personal en forma de invasión (la Guerra de Napoleón de 1812 y la Gran Guerra Patriótica ), y forma un producto único adecuado para las condiciones que encontrarán los practicantes de este sistema. . El sistema que se produce a partir del análisis proporcionado por el Arte Militar se conoce como doctrina.
La doctrina militar occidental se basa en gran medida en la tecnología, el uso de un cuadro de suboficiales bien capacitados y capacitados y un procesamiento y difusión de información superiores para proporcionar un nivel de conciencia en el campo de batalla que los oponentes no pueden igualar. Sus ventajas son una flexibilidad extrema, una letalidad extrema y un enfoque en eliminar el C3I (comando, comunicaciones, control e inteligencia) de un oponente para paralizarlo e incapacitarlo en lugar de destruir su poder de combate directamente (con suerte, salvar vidas en el proceso). Sus desventajas son los altos costos, la dependencia de personal difícil de reemplazar, un enorme tren logístico y la dificultad de operar sin activos de alta tecnología si se agotan o destruyen.
La doctrina militar soviética (y sus descendientes, en los países de la CEI ) se basa en gran medida en masas de maquinaria y tropas, un cuerpo de oficiales altamente educado (aunque muy pequeño) y misiones planificadas previamente. Sus ventajas son que no requiere tropas bien educadas, no requiere un gran tren logístico, está bajo un estricto control central y no depende de un sofisticado sistema C3I después del inicio de un curso de acción. Sus desventajas son la inflexibilidad, la dependencia del efecto de choque de la masa (con el consiguiente alto costo en vidas y materiales) y la incapacidad general para explotar éxitos inesperados o responder a pérdidas inesperadas.
La doctrina militar china se encuentra actualmente en un estado de cambio mientras el Ejército Popular de Liberación evalúa las tendencias militares de relevancia para China. La doctrina militar china está influenciada por una serie de fuentes, incluida una tradición militar clásica indígena caracterizada por estrategas como Sun Tzu , influencias occidentales y soviéticas, así como estrategas modernos indígenas como Mao Zedong . Una característica distintiva de la ciencia militar china es que pone énfasis en la relación entre el ejército y la sociedad, además de considerar la fuerza militar simplemente como una parte de una gran estrategia global .
Cada sistema forma a su cuerpo de oficiales en su filosofía respecto del arte militar. Las diferencias en contenido y énfasis son ilustrativas. Los principios de guerra del ejército de los Estados Unidos se definen en el Manual de campo del ejército de los EE. UU. FM 100–5 . Los principios de guerra/ciencia militar de las Fuerzas Canadienses están definidos por el Sistema de Entrenamiento y Doctrina de las Fuerzas Terrestres (LFDTS) para centrarse en los principios de mando , principios de guerra , arte operativo y planificación de campañas , y principios científicos .
Las fuerzas armadas de la Federación Rusa derivan sus principios de guerra predominantemente de aquellos desarrollados durante la existencia de la Unión Soviética. Estos, aunque se basan significativamente en la experiencia de la Segunda Guerra Mundial en materia de combates bélicos convencionales, se han modificado sustancialmente desde la introducción de las armas nucleares en las consideraciones estratégicas. La guerra afgana-soviética y la primera y segunda guerra chechena modificaron aún más los principios que los teóricos soviéticos habían dividido en arte operativo y táctica. El enfoque muy científico del pensamiento científico militar en la Unión Soviética se había percibido como demasiado rígido a nivel táctico y había afectado el entrenamiento en las fuerzas muy reducidas de la Federación Rusa para inculcar mayor profesionalismo e iniciativa en las fuerzas.
Los principios militares de guerra del Ejército Popular de Liberación se basaron libremente en los de la Unión Soviética hasta la década de 1980, cuando comenzó a verse un cambio significativo en un pensamiento estratégico, operativo y táctico más consciente de la región y más específico geográficamente en todos los servicios. . Actualmente, el EPL está influenciado por tres escuelas doctrinales que entran en conflicto y se complementan entre sí: la guerra popular, la guerra regional y la revolución en asuntos militares que llevaron a un aumento sustancial en el gasto de defensa y la tasa de modernización tecnológica de las fuerzas.
A pesar de las diferencias en los aspectos específicos del arte militar, la ciencia militar se esfuerza por proporcionar una imagen integrada del caos de la batalla e iluminar conocimientos básicos que se aplican a todos los combatientes, no sólo a aquellos que están de acuerdo con su formulación de los principios.
La geografía militar abarca mucho más que simples protestas para tomar posiciones elevadas. La geografía militar estudia lo obvio, la geografía de los teatros de guerra, pero también las características adicionales de la política, la economía y otras características naturales de los lugares de probable conflicto (el "paisaje" político, por ejemplo). Por ejemplo, la guerra afgana-soviética se basó en la capacidad de la Unión Soviética no sólo de invadir con éxito Afganistán, sino también de flanquear militar y políticamente a la República Islámica de Irán simultáneamente.
La eficacia y eficiencia con la que los militares cumplen sus operaciones, misiones y tareas está estrechamente relacionada no sólo con los métodos que utilizan, sino también con el equipo y las armas que utilizan.
La inteligencia militar apoya el proceso de toma de decisiones de los comandantes de combate proporcionando análisis de inteligencia de los datos disponibles de una amplia gama de fuentes. Para proporcionar ese análisis informado, los requisitos de información de los comandantes se identifican y se ingresan en un proceso de recopilación, análisis, protección y difusión de información sobre el entorno operativo, las fuerzas hostiles, amigas y neutrales y la población civil en un área de operaciones de combate, y área de interés más amplia. Las actividades de inteligencia se llevan a cabo en todos los niveles, desde el táctico al estratégico, en tiempos de paz, en el período de transición a la guerra y durante la guerra.
La mayoría de los ejércitos mantienen una capacidad de inteligencia militar para proporcionar personal analítico y de recopilación de información tanto en unidades especializadas como de otras armas y servicios. El personal seleccionado para tareas de inteligencia, ya sean oficiales de inteligencia especializados y soldados alistados o no especialistas asignados a inteligencia, puede ser seleccionado por sus habilidades analíticas e inteligencia antes de recibir capacitación formal.
La inteligencia militar sirve para identificar la amenaza y proporcionar información sobre cómo comprender los mejores métodos y armas para disuadirla o derrotarla.
El arte y la ciencia de planificar y llevar a cabo el movimiento y mantenimiento de las fuerzas militares. En su sentido más amplio, son aquellos aspectos u operaciones militares que tienen que ver con el diseño, desarrollo, adquisición, almacenamiento, distribución, mantenimiento, evacuación y disposición de material; el movimiento, evacuación y hospitalización del personal; la adquisición o construcción, mantenimiento, operación y disposición de instalaciones; y la adquisición o prestación de servicios.
La tecnología militar no es sólo el estudio de diversas tecnologías y ciencias físicas aplicables que se utilizan para aumentar el poder militar. También puede extenderse al estudio de los métodos de producción de equipo militar y las formas de mejorar el rendimiento y reducir los requisitos materiales y/o tecnológicos para su producción. Un ejemplo es el esfuerzo realizado por la Alemania nazi para producir cauchos y combustibles artificiales para reducir o eliminar su dependencia de los suministros de POL (petróleo, aceite y lubricantes) y caucho importados.
La tecnología militar es única sólo en su aplicación, no en el uso de logros científicos y tecnológicos básicos. Debido a la singularidad de su uso, los estudios tecnológicos militares se esfuerzan por incorporar tecnologías evolutivas, así como las raras tecnologías revolucionarias, en su lugar adecuado de aplicación militar.
Esta especialidad examina las formas en que el ejército y la sociedad interactúan y se moldean entre sí. La intersección dinámica donde se encuentran el ejército y la sociedad está influenciada por las tendencias de la sociedad y el entorno de seguridad. [13] Este campo de estudio puede vincularse a las obras de Clausewitz ("La guerra es la continuación de la política por otros medios" [14] ) y Sun Tzu ("Si no es en interés del Estado, no actúes" [15 ] ). El campo multi e interdisciplinario contemporáneo tiene su origen en la Segunda Guerra Mundial y en los trabajos de sociólogos y politólogos. [13] Este campo de estudio incluye "todos los aspectos de las relaciones entre las fuerzas armadas, como institución política, social y económica, y la sociedad, el Estado o el movimiento político étnico del que forman parte". [16] Los temas que a menudo se incluyen dentro del ámbito militar y social incluyen: veteranos, mujeres en el ejército, familias de militares, alistamiento y retención, fuerzas de reserva, ejército y religión, [17] privatización militar, relaciones civiles-militares , [18] cooperación civil-militar, cultura militar y popular, ejército y medios de comunicación, asistencia militar y en casos de desastre, ejército y medio ambiente y la confusión de las funciones militares y policiales.
En un ejército totalmente voluntario, las fuerzas armadas dependen de las fuerzas del mercado y de un reclutamiento cuidadoso para llenar sus filas. Por tanto, es muy importante comprender los factores que motivan el alistamiento y el reenganche. Los miembros del servicio deben tener la capacidad física y mental para enfrentar los desafíos del servicio militar y adaptarse a los valores y la cultura del ejército. [13] Los estudios muestran que la motivación para el alistamiento generalmente incorpora tanto el interés propio (pago) como valores ajenos al mercado como la aventura, el patriotismo y la camaradería. [19] [20] [21]
El estudio de los veteranos o miembros del ejército que abandonan y regresan a la sociedad es uno de los subcampos más importantes del campo de estudio militar y social. Los veteranos y sus problemas representan un microcosmos del campo. Los reclutas militares representan aportes que fluyen desde la comunidad hacia las fuerzas armadas, los veteranos son productos que abandonan el ejército y reingresan a la sociedad cambiados por su época como soldados, marineros, infantes de marina y aviadores. Tanto la sociedad como los veteranos enfrentan múltiples capas de adaptación y ajuste al reingresar. [22] [23]
La definición de veterano es sorprendentemente fluida en todos los países. En los EE. UU., el estatus de veterano se establece después de que un miembro del servicio haya completado un período mínimo de servicio. Australia requiere el despliegue en una zona de combate. [24] En el Reino Unido, "todo aquel que haya realizado el servicio militar durante al menos un día y haya recibido un salario diario se denomina veterano". [25] El estudio de los veteranos centra mucha atención en su, a veces, incómoda transición de regreso a la sociedad civil. "Los veteranos deben navegar por una transición cultural compleja cuando se mueven entre entornos" y pueden esperar resultados de transición positivos y negativos. [26] Encontrar un buen trabajo y restablecer una vida familiar satisfactoria es una prioridad en su agenda de reasentamiento. [27]
La vida militar es a menudo violenta y peligrosa. El trauma del combate a menudo resulta en un trastorno de estrés postraumático, así como en dolorosos problemas de salud física [28] que a menudo conducen a la falta de vivienda , el suicidio , el consumo excesivo de sustancias y alcohol y la disfunción familiar. [29] [30] La sociedad reconoce sus responsabilidades hacia los veteranos al ofrecer programas y políticas diseñadas para solucionar estos problemas. Los veteranos también ejercen una influencia en la sociedad, a menudo a través del proceso político. [31] [32] Por ejemplo, ¿cómo votan los veteranos y establecen su afiliación partidista? Durante las elecciones presidenciales de 2004, los veteranos eran básicamente bipartidistas. [33] Los veteranos que lucharon en la guerra de independencia de Croacia votaron en mayor número por los partidos nacionalistas. [34]
Las fuerzas de reserva son miembros del servicio que sirven a las fuerzas armadas a tiempo parcial. Estos hombres y mujeres constituyen una fuerza de "reserva" de la que dependen los países para su defensa, apoyo en casos de desastre y algunas operaciones diarias, etc. En los Estados Unidos, un reservista activo pasa un fin de semana al mes y dos semanas al año entrenándose. . El tamaño de la fuerza de reserva de un condado a menudo depende del tipo de método de reclutamiento. Las naciones con una fuerza voluntaria tienden a tener un porcentaje de reserva más bajo. [35]
Recientemente el papel de las reservas ha cambiado. En muchos países [ha] pasado de ser una fuerza estratégica, en gran medida estática, a una fuerza operativa, en gran medida dinámica. [35] Después de la Segunda Guerra Mundial, fuerzas permanentes relativamente grandes se encargaron de la mayoría de las necesidades operativas. Las reservas se retuvieron estratégicamente y se desplegaron en tiempos de emergencia, por ejemplo durante la crisis de los misiles cubanos. [36] Posteriormente, la situación estratégica y presupuestaria cambió y, como resultado, el ejército en servicio activo comenzó a depender de la fuerza de reserva, particularmente para el apoyo de combate y el apoyo al servicio de combate. [37] Nuevas operaciones militares a gran escala, movilización y despliegue rutinario de reservistas [38]
Lomsky-Feder et al (2008p. 594) introdujeron la metáfora de las fuerzas de reserva como transmigrantes que viven "entre los mundos civil y militar". [39] Esta metáfora captura "su dualidad estructural" y sugiere la naturaleza dinámica de la experiencia de los reservistas mientras navegan por los compromisos con sus mundos civil y militar, a menudo conflictivos. [40] [41] Dada su mayor probabilidad de un despliegue prolongado, los reservistas enfrentan muchas de las mismas tensiones que el servicio activo, pero a menudo con menos servicios de apoyo. [42]
Las universidades (o colegios) de todo el mundo también ofrecen títulos en ciencias militares:
Existen muchas asociaciones internacionales cuyo objetivo principal es reunir a académicos en el campo de las ciencias militares. Algunos son interdisciplinarios y tienen un amplio alcance, mientras que otros son confinados y especializados y se centran en disciplinas o temas más específicos. Algunos están integrados en comunidades científicas más grandes como la Asociación Internacional de Sociología (ISA) y la Asociación Estadounidense de Psicología (APA), mientras que otros han surgido de instituciones militares o individuos que han tenido un interés particular en áreas de la ciencia militar y son militares, de defensa o orientado a las fuerzas armadas. Algunas de estas asociaciones son:
Las siguientes son revistas notables en el campo: [51]
Notas
Bibliografía
Textos militares/gubernamentales de EE. UU.