Un docente certificado es un educador que ha obtenido credenciales de una fuente autorizada, como el gobierno , una institución de educación superior o un organismo o fuente privada. Esta calificación docente otorga al docente autorización para enseñar y calificar en educación preescolar , primaria o secundaria en países, escuelas, áreas de contenido o planes de estudio donde se requiere autorización. Si bien muchas entidades autorizadoras requieren experiencia docente en prácticas antes de obtener la certificación docente, las rutas varían de un país a otro.
Una titulación docente es uno de los diversos títulos académicos y profesionales que permiten a una persona convertirse en docente registrado. Entre los ejemplos de titulaciones docentes en diferentes jurisdicciones se incluyen el Certificado de posgrado en educación (PGCE), el Diploma de posgrado profesional en educación (PGDE), el Diploma de nivel 5 en educación y capacitación (DET), el Certificado de posgrado profesional de nivel 6 en enseñanza y aprendizaje (PgCTL) y la Licenciatura en educación . Aunque las certificaciones docentes las otorgan con mayor frecuencia los gobiernos y las instituciones de educación superior, existen algunos organismos privados que ofrecen certificaciones docentes; por ejemplo, la Junta Nacional de Estándares Profesionales de Enseñanza en los Estados Unidos y el Centro de Acreditación de Docentes (CENTA) en la India.
El sistema educativo australiano está regulado por cada estado, y cada estado tiene sus propios requisitos para la inscripción de docentes. Las escuelas financiadas con fondos públicos se financian principalmente a nivel estatal, mientras que las escuelas privadas (incluidas las escuelas religiosas) se financian con subvenciones federales por estudiante, así como con subvenciones más pequeñas de los gobiernos estatales y con cuotas privadas. Las escuelas privadas tienen libertad para contratar docentes independientemente de su nivel de cualificación, aunque en la práctica la mayoría de los docentes en Australia tienen una cualificación terciaria relevante, como un diploma de posgrado, una licenciatura o un máster.
En Australia, tanto en el ámbito político como en el laboral, se están dando pasos hacia un plan de estudios nacional que puede o no incluir un sistema nacional de registro de docentes. Para obtener el título de docente se requieren cuatro años de estudios.
En Canadá, las provincias tienen jurisdicción sobre la educación. En algunas provincias, la certificación la gestiona un departamento del gobierno provincial, mientras que en otras es responsabilidad de un colegio de docentes provincial. Por lo general, los requisitos son un título universitario de grado más una licenciatura en educación de uno o dos años o equivalente. Para obtener información general, los departamentos o colegios gubernamentales suelen tener sitios web dedicados, a los que se puede acceder aquí: http://www.edu.gov.mb.ca/k12/profcert/province.html
En Manitoba, por ejemplo, la responsabilidad de la certificación de los docentes recae en el Departamento de Educación, Ciudadanía y Juventud, División de Certificación y Registros Profesionales. Los docentes necesitan una licenciatura en Educación (B.Ed.), a menudo además de otra licenciatura reconocida. Esto suma uno o dos años más a la educación universitaria.
Para obtener un título en educación secundaria, los maestros deben tener una cierta cantidad de créditos universitarios en su área de especialización. Esta cantidad varía de una provincia a otra y, en algunas provincias, varía de una escuela a otra. La mayoría de los empleadores de maestros exigen que los solicitantes seleccionados completen una verificación de antecedentes penales, así como la verificación de que un empleado no está incluido en el Registro de Abuso Infantil. Estos mismos requisitos, además de ser una parte importante de la práctica de contratación, son un requisito de la mayoría de las leyes educativas provinciales. También pueden exigirse otros requisitos, como una prueba de tuberculosis y criterios de nivel de experiencia. Muchas provincias exigen que los futuros maestros obtengan una verificación de antecedentes penales antes de ser contratados.
En circunstancias extremas, como la falta de candidatos certificables adecuados para un puesto docente específico, un empleador puede solicitar la certificación temporal de una persona no certificada. Esta certificación temporal suele ser válida durante un año calendario después de la aprobación del ministerio, pero debe ser solicitada por la escuela, no por un solicitante no certificado para un puesto docente.
El sistema educativo de Finlandia es excepcional a nivel mundial, ya que los profesores necesitan un título de máster en Educación (M.Ed.) para estar cualificados para enseñar en educación primaria o secundaria. El éxito de Finlandia en las altas puntuaciones de la OCDE en PISA está fuertemente influenciado por el alto nivel educativo de los profesores. [1] [2]
En Francia, los profesores ( professeurs ) son principalmente funcionarios públicos, reclutados por concurso . Deben haber cursado previamente estudios universitarios y recibir formación profesional en los IUFM ( Institutos Universitarios de Formación de Profesores ). En 2013, fueron sustituidos por las Escuelas Superiores de Profesorado y de Educación (ESPE). También se crearon en 2013 los másteres en Educación ( Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation / MEEF ). Desde 2010, es necesario poseer un máster para convertirse en profesor (cualificado). Hay seis cuerpos de profesores en el servicio público francés:
Además, todo titular de una licencia podrá ejercer la docencia de forma no permanente.
En Hong Kong existen dos tipos de estatus de docentes reconocidos : docente registrado (con mayor calificación) y docente autorizado (con calificación temporal y menor). Las escuelas privadas pueden estar exentas de tener docentes de cualquiera de estos estatus. [3]
El estatus de docente titulado es la forma más alta de calificación profesional en este campo en Hong Kong y, en teoría, es permanente para su titular, con la posibilidad de que el gobierno lo retire en caso de violación de la ley o del código profesional. Los docentes titulados no se consideran docentes titulados y su estatus es solo temporal y está sujeto a renovación y revisión anuales. [4]
Los profesores registrados no están limitados por una disciplina o nivel, mientras que los profesores autorizados pueden tenerlo, y la escuela que desee contratarlos debe consultar primero al gobierno sobre la idoneidad de dicho solicitante. [5]
Por lo general, los graduados que cumplen con los requisitos a continuación pueden solicitar ser registrados como maestros: [6] 1. Un titular de una calificación de enseñanza válida y reconocida localmente de una universidad reconocida , es decir, una licenciatura en Educación (BEd) de cinco años o un Diploma de Postgrado en Educación (PGDE). Los Certificados de Postgrado en Educación (PGCE) ya no se consideran, y ni una Maestría en Educación ni un Doctorado en Educación de cualquier lugar se consideran una calificación de enseñanza. La Universidad de Educación de Hong Kong , la Universidad de Hong Kong , la Universidad China de Hong Kong y la Universidad Bautista de Hong Kong son actualmente las únicas instituciones reconocidas. 2. Un titular de un título asociado reconocido, generalmente local, o su equivalente. Aunque una licenciatura no se establece como un requisito explícito, es muy raro que un solicitante no tenga uno, y todos los nuevos maestros registrados han sido graduados. Este requisito es de hecho obsoleto, ya que ahora no es posible obtener una calificación de enseñanza sin obtener primero, o juntos, un título universitario. 3. Ciudadanía de Hong Kong o empleo con una visa de trabajo válida aprobada por el gobierno. 4. Disponibilidad de dos referencias. [7] 5. No tener antecedentes penales. 6. Presentar una solicitud y un formulario de declaración. 7. Desempeño satisfactorio en la entrevista posterior. 8. Por lo general, pero no siempre, empleo a tiempo completo en una escuela registrada y su aval.
Los siguientes requisitos son para los solicitantes que optan por una plaza docente permitida: 2, 3, 4, 5, 6, 7 anteriores; y empleo y respaldo de una escuela registrada para un puesto de tiempo completo, así como el compromiso de obtener una calificación docente adecuada en el futuro.
Todos los solicitantes seleccionados reciben un certificado con un número de licencia único. Los titulares deben utilizar las letras postnominales RT y PT.
El gobierno se reserva el derecho de no registrar o permitir que alguien enseñe sin razones claras.
Las escuelas rusas tienen dos tipos de profesores: profesores de primaria y profesores que se especializan en una sola materia. Los requisitos educativos para los profesores varían, sin embargo, se prefieren profesores con un título certificado. Los profesores de primaria enseñan materias como gramática, lectura y aritmética. No se requiere un alto nivel de conocimientos especializados en el nivel de primaria, sin embargo, la pedagogía infantil es muy importante. Las habilidades y conocimientos pedagógicos se enseñan en las universidades pedagógicas. Los profesores que se especializan en una sola materia generalmente tienen un título en el campo en el que enseñan, por ejemplo, un profesor de física tendrá un título técnico en física o matemáticas.
En la India, el Consejo Nacional para la Formación Docente (NCTE) determina las cualificaciones necesarias para ser docente de escuela (por ejemplo, B.Ed., B.El.Ed., D.El.Ed., etc. para diferentes tipos y niveles de enseñanza) y la Ley del Derecho a la Educación exige que todos los docentes tengan una de estas cualificaciones.
Los gobiernos estatales, así como las cadenas escolares dependientes del Gobierno central (por ejemplo, Kendriya Vidyalayas y Jawahar Navodaya Vidyalayas ), generalmente insisten en que los maestros posean estas calificaciones. Sin embargo, muchas escuelas privadas contratan maestros sin estas calificaciones, a menudo citando la mala calidad de la calificación como razón. La capacitación en servicio de los maestros del gobierno está a cargo de los Institutos Distritales de Educación y Capacitación (DIET).
En las universidades, el nombramiento de profesores se basa en los exámenes y calificaciones a nivel nacional/estatal decididos por la Comisión de Becas Universitarias de la India (UGC).
La certificación docente privada basada en el mercado es un concepto emergente en la India y varios docentes están empezando a obtener certificaciones independientes, como las que ofrece el Centro de Acreditación de Docentes (CENTA) o la capacitación seguida de certificación que ofrece Cambridge.
Desde 2007, millones de profesores en activo de escuelas públicas y privadas de Indonesia han participado en el programa nacional de certificación de profesores. Este es parte de un sistema nacional de certificación de educadores que tiene como objetivo mejorar el profesionalismo y el bienestar de los profesores y catedráticos. Se estableció como la implementación de la Ley de Profesores y Catedráticos de 2005, una de las leyes y regulaciones gubernamentales pioneras en el sector de la educación deliberadas durante la administración de Susilo Bambang Yudhoyono. Para calificar para el programa, un profesor de escuela debe, en primer lugar, tener un diploma de cuatro años o un título universitario de una institución terciaria reconocida. Se alienta a los profesores jóvenes con logros a participar en un programa de certificación de profesores a través de la formación de profesores que dura dos semestres; los profesores más antiguos deben participar en la certificación de profesores a través de la evaluación de portafolios. Estos dos tipos de certificación de profesores se llevan a cabo en más de 35 centros de certificación de profesores en activo en toda Indonesia. La mayoría de estos centros están ubicados en universidades estatales y privadas que alguna vez fueron escuelas superiores de profesores y aún están llevando a cabo programas de formación de profesores. Los participantes seleccionados recibirán un "Certificado de Educador" que da derecho, entre otros, a incentivos financieros y oportunidades de promoción profesional.
En Filipinas, los profesores deben obtener una licencia de la Comisión de Regulación Profesional aprobando un examen. El examen solo lo pueden realizar personas que tengan una licenciatura en educación o que hayan cursado 18 unidades de asignaturas de educación profesional (10 unidades para los títulos de grado y licenciatura). Una vez que el profesor aprueba el examen, se le otorga el título de "profesor profesional autorizado". El título "LPT" se utiliza para agregarlo después del nombre del profesor autorizado. Sin embargo, utilizar "LPT" sin licencia es ilegal. [8] [9]
Los profesores de Singapur que impartan docencia en escuelas públicas primarias y secundarias (incluidos los colegios universitarios) deben obtener un diploma en educación (Dip.Ed) o un diploma de posgrado en educación (PGDE). Ambas titulaciones solo se pueden obtener en el Instituto Nacional de Educación (NIE) de la Universidad Tecnológica de Nanyang (Singapur). Puede encontrar información aquí: Programas de diploma, PGDE, Información sobre contratación de profesores
En España, para ejercer la docencia en Educación Primaria se requiere un título universitario en Educación. Para ejercer la docencia en Educación Secundaria, Educación Preuniversitaria y Formación Profesional no universitaria se requiere un título universitario de grado en un ámbito afín y un título de posgrado en Educación conocido como MESOB o Máster en Educación Secundaria. Este título incluye cursos de psicología, sociología, gestión educativa y cursos específicos sobre la docencia de una determinada materia, prácticas docentes y trabajo fin de máster.
En Suecia, a partir del 1 de diciembre de 2013, con algunas excepciones, solo los maestros registrados y los maestros de preescolar podrán optar a un empleo permanente. El director del colegio es responsable de la calificación si el maestro no está registrado. Solo los maestros registrados pueden ser mentores de nuevos maestros durante su año de prueba, que es necesario para la inscripción. Desde el 1 de julio de 2011, los maestros y maestros de preescolar en Suecia pueden solicitar la inscripción a través de la Agencia Nacional Sueca de Educación . El objetivo de la reforma es elevar el nivel de habilidades entre los maestros y maestros de preescolar para mejorar la calidad de los servicios educativos. Un objetivo a largo plazo es también lograr un aumento en el salario de los maestros para hacer que los estudios de magisterio sean más atractivos y atraigan a estudiantes más fuertes. [10]
En Inglaterra y Gales, los profesores del sector público deben haber obtenido el estatus de docente calificado (QTS) y estar registrados en el Consejo General de Enseñanza de Inglaterra o en el Consejo General de Enseñanza de Gales . Hay muchos caminos en los que una persona puede trabajar para obtener su QTS, el más popular de los cuales es haber completado una primera licenciatura (como una licenciatura o una licenciatura en ciencias ) y luego un Certificado de posgrado en educación (PGCE) o un Diploma de nivel 5 en educación y capacitación (DET). Otros métodos incluyen un título de enseñanza específico o capacitación en el trabajo en una escuela. Todos los profesores calificados en Inglaterra deben cumplir, después de la capacitación, un período de inducción legal de un año que debe aprobarse para seguir siendo un profesor registrado. En Gales, este período dura dos años. Durante este período, un profesor se conoce como NQT ( profesor recién calificado ). Las escuelas están obligadas a proporcionar orientación, apoyo y capacitación para facilitar el éxito del NQT durante este año. Las autoridades educativas locales también están obligadas a proporcionar oportunidades de desarrollo profesional.
Los profesores de escuelas independientes no están obligados por ley a poseer el QTS, aunque cada vez más escuelas independientes prefieren que los profesores posean esta cualificación a menos que ya hayan adquirido una experiencia docente significativa. El PGCE posterior a la experiencia de la Universidad de Buckingham está diseñado para profesores de escuelas independientes. Algunas escuelas independientes especializadas, como las que siguen los principios Montessori , exigen profesores formados en esa filosofía educativa específica.
El programa Teach First , dirigido a recién graduados, se introdujo en 2003 en Londres y, más recientemente, en Manchester, y permite a los alumnos en prácticas enseñar en escuelas sin el Certificado de Postgrado en Educación (PGCE). Tras un intenso período de formación en el verano posterior a la graduación, los alumnos son colocados en escuelas secundarias. Tras completar con éxito el primer año, los profesores en prácticas obtienen el estatus de QTS y un PGCE y pueden continuar enseñando durante un mínimo de un año.
El Consejo General de Enseñanza de Irlanda del Norte debe reconocer a los docentes como "aptos para enseñar" . La aptitud para enseñar es muy similar al estatus de docente calificado en Inglaterra y Gales, con requisitos casi idénticos. [11]
Los profesores de Escocia deben obtener una cualificación docente , similar al estatus de docente cualificado de Inglaterra y Gales, y luego pueden solicitar su registro en el Consejo General de Docencia de Escocia . Todos los profesores cualificados de Escocia deben cumplir, después de la formación, un período de prueba reglamentario de hasta 270 días de enseñanza real, para cumplir con los estrictos parámetros establecidos por el GTCS. Las escuelas están nuevamente obligadas a proporcionar orientación, apoyo y formación para facilitar el éxito del NQT durante este año. [12] [13] [14]
En los Estados Unidos, las normas y los procedimientos para la certificación varían según el estado y, por lo general, están regulados por el Departamento de Educación del estado. Normalmente, un título de licenciatura con especialización en un área certificable (inglés/artes del lenguaje, bellas artes, ciencias, matemáticas, etc.) es un requisito mínimo, junto con cursos rigurosos en métodos pedagógicos y experiencias prácticas de campo como "docentes en formación". Muchos estados también exigen que los docentes aprueben exámenes estandarizados a nivel nacional o estatal en las materias que enseñan y los métodos de enseñanza de esas materias, y que se sometan a una evaluación supervisada durante sus primeros años de docencia. Algunos estados utilizan programas de licencias graduales (es decir, inicial, Etapa II, Rango I, profesional, provisional, etc.). En algunos casos, una licencia para enseñar en un estado puede facilitar la obtención de una licencia en otro estado. [ cita requerida ]
En algunos estados, se permite la certificación de docentes de rutas alternativas . Nueva Jersey fue el primer estado en establecer un programa de rutas alternativas, en 1984. Desde entonces, la mayoría de los estados han establecido sus propios programas. [ cita requerida ]
En todos los estados, los docentes deben tener una licenciatura . Muchos estados exigen que los docentes hayan cursado cursos de preparación docente adecuados antes de contratarlos o que hayan completado un máster basado en contenidos o en la enseñanza dentro de un número determinado de años. Además, para obtener la certificación permanente, muchos estados exigen que los docentes aprueben exámenes de pedagogía, conocimientos generales y conocimientos de un área de contenido. Algunos estados exigen que a los candidatos a docentes se les tomen las huellas dactilares antes de obtener la certificación. [ cita requerida ]
Las dos empresas responsables de desarrollar y administrar la mayoría de las pruebas de certificación de maestros en los Estados Unidos son Educational Testing Service (ETS) y el grupo Evaluation Systems de Pearson Education (anteriormente National Evaluation Systems, Inc.). ETS ofrece las pruebas Praxis, que están estandarizadas en todo el país ("pruebas estándar"), mientras que Pearson personaliza cada programa de prueba para el estado individual en el que se ofrece. En general, es más fácil transferir la certificación entre dos estados en los que ambos utilizan la prueba Praxis, ya que no suele ser necesario volver a realizar las pruebas en esos casos. Los contratos para gestionar los procedimientos de prueba estatales suelen ser licitados por diferentes empresas de pruebas cada 4 a 6 años.
Además, la Junta Nacional de Estándares Profesionales de Enseñanza , una organización no gubernamental independiente con sede en Alexandria, Virginia , ofrece certificación voluntaria a maestros, consejeros escolares y especialistas en bibliotecas y medios de comunicación escolares. La Certificación de Enseñanza de la Junta Nacional se considera ampliamente como una distinción muy valorada. Si bien cada estado tiene alguna forma de reconocimiento para estos Certificados de la Junta Nacional, la naturaleza específica de ese reconocimiento varía de un estado a otro.
En el ranking de 2010 de US News & World Report, las siguientes escuelas de educación se encuentran entre las diez mejores de todas las escuelas superiores de educación de Estados Unidos. En orden del uno al diez, aparecen: Peabody College ( Universidad de Vanderbilt ); Teachers College de la Universidad de Columbia ; Universidad de Harvard ; Universidad de Stanford ; Universidad de Oregón ; Universidad Johns Hopkins ; Universidad de California en Los Ángeles ; Universidad Northwestern ; Universidad de Wisconsin–Madison ; y Universidad de California en Berkeley [15]
Teach for America , el programa New Pathways to Teaching in New Jersey y el Mississippi Teacher Corps son tres programas de enseñanza de ruta alternativa altamente competitivos, para graduados universitarios que no son especialistas en educación .
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