La escuela secundaria Woodrow Wilson es una escuela secundaria del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) en la región noreste de Los Ángeles , California , Estados Unidos. [2] [3] Está ubicado en la comunidad de El Sereno , en lo alto de Ascot Hills en 4500 Multnomah Street. [4]
La escuela presta servicios a las comunidades de El Sereno y University Hills , y a las áreas de City Terrace y Ramona Gardens . Wilson High, con una matrícula de aproximadamente 1,500 estudiantes, está bajo la supervisión directa del Distrito Local Este del LAUSD, Distrito de la Junta 2. [5]
Los colores de la escuela son azul marino, dorado Vegas y blanco. La mascota de la escuela es la "Mighty Mule", una mula también apodada "Seymour".
El campus original de Wilson High School se inauguró en 1937 en Eastern Avenue, en lo que ahora es el campus de El Sereno Middle School. [6] Las clases se separaron en clases de invierno y de verano y se llevaron a cabo en tiendas de campaña y viejos bungalows. El primer gimnasio se inició justo antes de la Segunda Guerra Mundial y se completó en 1942. La primera promoción que se graduó fue en el invierno de 1940 con una clase de 40 estudiantes.
El sitio original alguna vez fue una granja de mulas , razón por la cual se eligió una mula como mascota de la escuela. [6] [7] Otras razones citadas fueron honrar el importante papel previo a la mecanización que desempeñaron más de 200.000 mulas durante la Primera Guerra Mundial cuando Woodrow Wilson era presidente, y reconocer la asociación de Woodrow Wilson con el Partido Demócrata cuyo símbolo es la mula o el burro . Estuvo en el distrito de escuelas secundarias de la ciudad de Los Ángeles hasta 1961, cuando se fusionó con LAUSD. [8]
En 1970, la escuela secundaria superior Woodrow Wilson se mudó a su ubicación actual en Multnomah Street. El nuevo campus y los edificios de 37 acres se construyeron entre 1968 y 1969 y fueron diseñados por el renombrado arquitecto afroamericano Paul Revere Williams . Fue un desafío de ingeniería excavar más de un millón de yardas cúbicas de tierra para nivelar la cima de la colina y utilizar 3500 toneladas de acero estructural para los edificios principales. La nueva Wilson High fue la primera escuela del LAUSD en implementar edificios de varios pisos equipados con ascensores y escaleras mecánicas para acomodar a estudiantes con discapacidades. [9]
En 2012, la escuela secundaria Woodrow Wilson celebró su 75 aniversario. [2]
A finales de 1967, el este de Los Ángeles tenía un sistema escolar arraigado en disparidades raciales. Condujo al inicio local del Movimiento Chicano . La comunidad mexicoamericana tuvo la tasa más alta de deserción escolar en la escuela secundaria y la más baja asistencia a la universidad entre cualquier grupo étnico. Las malas instalaciones y la constante subestimación de las capacidades de los estudiantes por parte de los profesores crearon una atmósfera que impidió el aprendizaje de algunos estudiantes. Los sentimientos de condiciones opresivas, junto con la incapacidad de realizar cambios, obligaron a estudiantes, activistas y profesores a reunirse y discutir la situación. Decidieron que hacer pública su situación era la mejor manera de presionar a la junta escolar para que realizara una reforma educativa.
Sal Castro , maestro de la escuela secundaria Lincoln , junto con líderes estudiantiles de las cinco escuelas públicas del este de Los Ángeles (escuelas secundarias Roosevelt, Wilson, Lincoln, Garfield y Belmont), incluida la estudiante de Wilson, Paula Crisostomo; estudiantes universitarios incluido Moctesuma Esparza; y grupos como los Estudiantes Mexicanos Americanos Unidos (UMAS) y los Boinas Marrones desarrollaron 36 demandas para presentar ante la Junta de Educación de Los Ángeles. Estos objetivos incluían educación bilingüe y educación bicultural , maestros y administradores latinos, clases más pequeñas, mejores instalaciones y la revisión de los libros de texto para incluir la historia mexicoamericana .
Después de que no se cumplió ninguno de los 36 objetivos y demandas, los estudiantes amenazaron con realizar huelgas, a las que llamaron "reventones". [10] [11] Los fondos para las escuelas públicas de Los Ángeles se asignaron en función del número de estudiantes en clase cada día. Al salir del aula antes de que se tomara asistencia, los estudiantes podrían apuntar financieramente a las escuelas. [10]
Un comité ad hoc, la UMAS y estudiantes universitarios establecieron comités de explosión en otras escuelas como la escuela secundaria Theodore Roosevelt , la escuela secundaria Lincoln y la escuela secundaria Garfield , además de un comité coordinador central. [10] Se sabía que estas reuniones del comité estaban infiltradas por policías vestidos de civil. [11]
El incidente que desencadenó prematuramente las explosiones fue cuando el director de Wilson High, Donald Skinner, canceló una producción estudiantil de Barefoot in the Park de Neil Simon , calificándola de demasiado atrevida para una audiencia mexicano-estadounidense. Aunque Wilson no era una de las tres escuelas originales que tenían la intención de salir, 300 estudiantes lo hicieron el 1 de marzo de 1968. La administración hizo que los estudiantes de último año bloquearan la salida principal, pero los estudiantes encontraron alternativas, empujando las puertas de entrada de la escuela de un lado a otro a medida que avanzaban. Otros estudiantes que estaban dentro se manifestaron arrojando frutas, libros y otros artículos por encima de la puerta. La policía y los fotógrafos aparecieron en el lugar y se ordenó a los estudiantes que regresaran a clases. Algunos se negaron y formaron sentadas y mítines. Como símbolo de las huelgas, los estudiantes llevaban la imagen de un pie en su ropa. [11]
Las huelgas o explosiones, que comenzaron con la huelga del 1 de marzo de 1968 en Wilson, se acreditan como eventos fundamentales del Movimiento Chicano : [10] [11]
"Los estallidos resultaron en el comienzo gradual de varias reformas, incluyendo la educación bilingüe, estudios chicanos, más énfasis en las materias académicas, más estímulo para que los estudiantes mexicano-estadounidenses vayan a la universidad y más maestros y administradores mexicano-estadounidenses... Continuaron muchos problemas. – y todavía lo hago – pero lo que había cambiado era la conciencia de los chicanos, tanto entre los estudiantes como en la comunidad, sobre la necesidad de luchar por la justicia educativa. No hay duda sobre la importancia de las explosiones en la historia del movimiento chicano y de los chicanos. historia."
— García, Mario T. "Explosión: Sal Castro y la lucha chicana por la justicia educativa. [10]
El Fondo Nacional para la Preservación Histórica publica una lista anual que destaca ejemplos importantes del patrimonio arquitectónico y cultural de los Estados Unidos que están en riesgo de destrucción o daño irreparable. En 2018, cinco escuelas en huelga fueron reconocidas como "representaciones tangibles del poder del activismo estudiantil [que] ahora están amenazadas, ya que algunos de los edificios enfrentan pedidos de demolición por parte del distrito escolar". [12] Las explosiones de la Escuela Secundaria Wilson ocurrieron en el antiguo campus, que ahora es la Escuela Secundaria El Sereno, y es el campus original el que fue reconocido. [13]
Durante la década de 1970, el entrenador de fútbol de Wilson era el legendario Vic Cuccia. Lideró a los Mighty Mules a una racha de 39 victorias consecutivas, llevando al equipo a ganar el campeonato de la Sección 3-A de la ciudad en 1975, 1976, 1977 y 1978. Sus equipos se destacaban por una ofensiva poco convencional, muy dependiente de los pases con cuatro receptores y un corredor, lo cual era difícil de detener para las defensas tradicionales. [14]
El propio hijo de Cuccia, Ron Cuccia, fue el mariscal de campo del equipo de 1975 a 1977, tiempo durante el cual estableció récords municipales y estatales de pases, representó 145 touchdowns y estableció un récord nacional de ofensiva total con 11,451 yardas. Eso incluyó 8,804 yardas y 91 touchdowns solo por pases. [14] El receptor estelar Eddie Martínez se graduó en 1978 y jugó fútbol americano de la División I en la universidad. Más tarde, Martínez regresó a Wilson como maestro, entrenando a los Mules de 1993 a 2017 y compilando un récord de 176-149-0. [15]
El entrenador Vic Cuccia, durante sus 22 años como entrenador de fútbol (1956-1977), compiló un récord de 151–42–6. También fue maestro y sirvió durante sus 44 años de enseñanza en Wilson High School. Cuccia creció en El Sereno y fue alumno de Wilson y se graduó en 1945. El estadio de fútbol de Wilson High School pasó a llamarse en su honor en septiembre de 1999; el campo de fútbol ya se había dedicado en honor a Paul Barthel, un ex maestro de Wilson. Cuccia murió en enero de 2008, a la edad de 80 años. [16]
La atención nacional llamó la atención sobre un juego de septiembre de 1977 entre Wilson y su rival Lincoln High School . Los Wilson Mules obtuvieron una ventaja de 63-0 en el medio tiempo y en respuesta el equipo de Lincoln se subió a su autobús y se fue a casa, perdiendo el juego en lugar de salir al campo para la segunda mitad. [17] [18] [19] [20] Esto desencadenó un debate nacional sobre el comportamiento antideportivo en ambos lados. Se criticaron a Lincoln por renunciar, mientras que Wilson fue criticado por aumentar innecesariamente el puntaje y aprovecharse de un equipo inferior. En ese momento, el Comité Atlético Interescolar de la ciudad de Los Ángeles investigó el asunto y llamó a ambos entrenadores a testificar. [19] La controversia incluso se señaló en el obituario del entrenador Vic Cuccia más de 30 años después. [dieciséis]
El New York Times informó en ese momento que los Lincoln Tigers habían ganado solo un juego en los 4 años anteriores, mientras que los Wilson Mules estaban en una racha ganadora de 33 juegos de varios años. [19] Lincoln comenzó la temporada con 33 jugadores, pero 1 fue asesinado a tiros, 8 abandonaron la escuela debido a tensión racial, 4 no eran elegibles por edad y en el momento del juego otros 2 resultaron heridos. [17] Dependiendo de la cuenta, el entrenador de Lincoln, Dave Loera, comenzó el juego con 13-16 jugadores sanos, pero con las lesiones durante el juego solo quedaron 9 jugadores disponibles. Por lo tanto, consultó con el director de Lincoln, que también estaba presente, y juntos dijeron a los funcionarios que por una cuestión de salud y seguridad debían detenerse. El entrenador Cuccia cuestionó que Loera (quien fue ex alumno de Wilson y ex entrenador asistente de Cuccia) en realidad tuviera entre 24 y 26 jugadores, dependiendo de la cuenta. Calificó la huelga de vergonzosa y afirmó: "Sólo se necesitan 11 para jugar. Le había prometido a mi primer equipo que jugarían toda la primera mitad porque se lo merecían. No me gusta la idea de renunciar. No te gusta". enseñarles eso a los niños. Dejar de fumar no es parte de la filosofía de este país... En el fútbol o en la vida, es algo que simplemente no se hace". [19] En una entrevista un año después, Cuccia comentó que estaba tratando de darles a sus jugadores la oportunidad de establecer récords para que las universidades se dieran cuenta de ellos. [20]
En ese medio partido los Mulos anotaron 9 touchdowns; 49 puntos en el 1er cuarto y 42 puntos en el 2do cuarto. Además, Cal-Hi Sports , que lleva registros de los deportes de la escuela secundaria, afirmó que Wilson intentó 7 patadas laterales y recuperó 5, un récord que nunca se superará. [21] En el fútbol de parrilla , después de que un equipo anota, normalmente entrega el balón al oponente en una jugada siguiente como saque inicial ; pero un tiro lateral es un saque de salida deliberadamente corto destinado a mantener la posesión del balón.
En 2011, una parcela en una entrada trasera informal del campus se convirtió en un jardín comunitario , el Jardín del Pueblo en la escuela secundaria Woodrow Wilson. [22] A diferencia de los huertos escolares cuyo propósito es en gran medida una consecuencia del trabajo escolar regular y un esfuerzo por involucrar a los niños en el aire libre, el People's Garden se creó como una empresa de construcción comunitaria. Fue organizado y es mantenido por un colectivo de estudiantes, maestros y miembros de la comunidad. La atención se centra en el cultivo de plantas que reflejan las comunidades de El Sereno, como maíz, frijol y calabaza de Mesoamérica y plantas medicinales de China. Desde 2013, una página de Facebook ha estado activa en la promoción de las actividades del Jardín del Pueblo.
En 2015, la escuela secundaria Woodrow Wilson sirvió como lugar de rodaje de una serie de televisión con tomas tanto exteriores como interiores utilizadas en la producción de Fear the Walking Dead . [23] El piloto de la serie AMC y los primeros episodios de Fear the Walking Dead involucraron personajes que trabajaron y asistieron a la ficticia "Escuela secundaria Paul R. Williams". Como se señaló anteriormente, ese es el nombre del arquitecto que diseñó el campus y los edificios reales.
En 2019, Wilson atiende a alrededor de 1,517 estudiantes de noveno a duodécimo grado, con una proporción de estudiantes por maestro de 20:1. Profesores de tiempo completo 75.
La tasa de graduación de la escuela en 2005 fue del 61,7%. [25] El puntaje API ( Índice de rendimiento académico ) de California de la escuela fue 562 en 2006, y de su población estudiantil, el 77% estaba en un programa de almuerzo gratuito o reducido y el 30% fueron designados como estudiantes de inglés. El 8% de los estudiantes participaron en un programa GATE. El alumnado era 93% hispano, 4,8% asiático, 1,5% negro, 0,5% blanco y 0,2% nativo americano. La puntuación API para 2010 fue 615 y saltó a 637 el año siguiente. [26] [27]
Después de que Wilson se convirtiera en una escuela especializada y formara parte del programa de Bachillerato Internacional (ver más abajo), los datos más recientes de 2015 [28] muestran mejoras. En el momento de ese estudio, la demografía era esencialmente la misma que antes en cuanto a desglose étnico, pero bajaba al 15 % en los estudiantes de inglés y hasta el 88 % en el programa de almuerzo gratis o a precio reducido. Las medidas académicas mostraron aumentos en un puntaje API de 653 y una tasa de graduación del 85% para ese año.
Para ponerlo en contexto, una puntuación API de 615 en el año 2010 colocó a Wilson en el percentil 31 de todas las escuelas secundarias de todo el estado de California y en el percentil 35 de las escuelas secundarias del condado de Los Ángeles. [29] (La puntuación API fue abolida en marzo de 2017 y reemplazada por el Panel Escolar de California, por lo que ya no son posibles comparaciones más recientes de este tipo).
Una comparación del antiguo Índice de Rendimiento Académico (API) para las escuelas secundarias del Distrito 5 del LAUSD y las pequeñas escuelas secundarias públicas autónomas locales en la región del este de Los Ángeles hasta 2012 es la siguiente:
Woodrow Wilson High School es una escuela de Bachillerato Internacional , con programas de escuelas especializadas. [38]
Los programas incluyen:
Los estudiantes son aceptados en el Programa de Colocación Avanzada y en clases individuales de colocación avanzada según las recomendaciones de los profesores y consejeros. Un estudiante puede ser admitido en una clase AP mediante solicitud o si el instructor AP ha aprobado la solicitud. Estos son los cursos actuales que ofrece Wilson: [ cita necesaria ]
The Hitching Post es una publicación bimensual de la clase de Periodismo de Wilson. [44] Se originó como el periódico de la escuela, que comenzó alrededor de 1941. Sin embargo, existe cierta confusión sobre el número de volúmenes impresos hasta ahora porque el periódico cambió de nombre varias veces.
Los alumnos notables incluyen:
{{cite web}}: CS1 maint: location (link)34°04′11″N 118°11′11″W / 34.069835°N 118.186298°W / 34.069835; -118.186298