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patricio suppes

Patrick Colonel Suppes ( / ˈs uː p iː z / ; 17 de marzo de 1922 - 17 de noviembre de 2014) fue un filósofo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la filosofía de la ciencia , la teoría de la medición , los fundamentos de la mecánica cuántica , la teoría de la decisión , Psicología y tecnología educativa . Fue Profesor Emérito de Filosofía Lucie Stern en la Universidad de Stanford y hasta enero de 2010 fue Director del Programa de Educación para Jóvenes Superdotados también en Stanford.

Vida temprana y carrera

Suppes nació el 17 de marzo de 1922 en Tulsa , Oklahoma . Creció como hijo único y más tarde con un medio hermano, George, que nació en 1943 después de que Patrick ingresara al ejército. Su abuelo, CE Suppes, se había mudado a Oklahoma desde Ohio. El padre y el abuelo de Suppes eran petroleros independientes. Su madre murió cuando él era un niño. Fue criado por su madrastra, quien se casó con su padre antes de que él cumpliera seis años. Sus padres no tuvieron mucha educación formal. [2]

Suppes comenzó la universidad en la Universidad de Oklahoma en 1939, pero se transfirió a la Universidad de Chicago en su segundo año, citando el aburrimiento de la vida intelectual en Oklahoma como su principal motivación. En su tercer año, ante la insistencia de su familia, Suppes asistió a la Universidad de Tulsa , con especialización en física , antes de ingresar a las Reservas del Ejército en 1942. En 1943 regresó a la Universidad de Chicago y se graduó con una licenciatura en meteorología , y fue estacionado poco después en las Islas Salomón para servir durante la Segunda Guerra Mundial . [2]

Suppes fue dado de baja de la Fuerza Aérea del Ejército en 1946. [2] En enero de 1947 ingresó a la Universidad de Columbia como estudiante de posgrado en filosofía como estudiante de Ernest Nagel y recibió un doctorado en 1950. [2] En 1952 fue a la Universidad de Stanford. , y de 1959 a 1992 fue director del Instituto de Estudios Matemáticos en Ciencias Sociales (IMSSS). Posteriormente se convertiría en profesor emérito de Filosofía Lucie Stern en Stanford.

Trabajar

Aprendizaje asistido por computadora

En la década de 1960, Suppes y Richard C. Atkinson (el futuro presidente de la Universidad de California ) llevaron a cabo experimentos sobre el uso de computadoras para enseñar matemáticas y lectura a niños de escuelas en el área de Palo Alto . [3] El Programa de Educación para Jóvenes Superdotados de Stanford y la Corporación Curricular Informática (CCC, ahora llamada Pearson Education Technologies) son descendientes indirectos de esos primeros experimentos. [4] En Stanford, Suppes jugó un papel decisivo a la hora de fomentar el desarrollo de empresas de alta tecnología que estaban surgiendo en el campo del software educativo hasta la década de 1990 (como Bien Logic).

Una computadora utilizada en los experimentos de instrucción asistida por computadora (CAI) de Suppes y Atkinson fue el sistema de instrucción especializado IBM 1500 . Creado gracias a una subvención de investigación en 1964 del Departamento de Educación de EE. UU. al Instituto de Estudios Matemáticos en Ciencias Sociales de la Universidad de Stanford, el sistema IBM 1500 CAI fue inicialmente creado como prototipo en la Escuela Primaria Brentwood (distrito escolar de la ciudad de Ravenswood) en East Palo Alto. , California por Suppes. Los estudiantes utilizaron el sistema por primera vez en 1966. [5] [6]

El programa Dial-a-Drill de Suppes era una interfaz de teléfono por tonos para CAI. Diez escuelas de Manhattan participaron en el programa, que impartía tres lecciones por semana por teléfono. [7] Dial-a-Drill ajustó la rutina para los estudiantes que respondieron dos preguntas incorrectamente. [8] El sistema entró en funcionamiento en marzo de 1969. Se instalaron teléfonos de tonos en los hogares de los niños que participaban en el programa. Los trabajadores de campo educaron a los padres sobre los beneficios del programa y recogieron comentarios. [9]

Teoría de la decisión

Durante las décadas de 1950 y 1960, Suppes colaboró ​​con Donald Davidson en la teoría de la decisión , en Stanford. Su trabajo inicial siguió líneas de pensamiento que habían sido anticipadas en 1926 por Frank P. Ramsey , e implicó pruebas experimentales de sus teorías, que culminaron en la monografía de 1957 Decision Making: An Experimental Approach . Comentaristas como Kirk Ludwig remontan los orígenes de la teoría de la interpretación radical de Davidson a su trabajo formativo con Suppes. [10]

Premios y honores

Obras

Incluyendo: Suppes, Patrick (1960), Teoría del muestreo de estímulo para un continuo de respuesta , págs.

Ver también

Referencias

  1. ^ Gato, Jordi. "La unidad de la ciencia". Enciclopedia de Filosofía de Stanford . Consultado el 27 de septiembre de 2019 .
  2. ^ abcd Cfr. autobiografía de Suppes
  3. ^ Pelfrey, Patricia A. (2012). Presidente empresarial: Richard Atkinson y la Universidad de California, 1995-2003. Berkeley: Prensa de la Universidad de California. pag. 21.ISBN​ 978-0-520-95221-8. Consultado el 14 de octubre de 2020 .
  4. ^ Kulik, James A., "Los programas escolares de matemáticas y ciencias se benefician de la tecnología educativa" Archivado el 7 de marzo de 2016 en Wayback Machine , NSF Info Brief, NSF 03-301, noviembre de 2002.
  5. ^ Suppes, Patrick, "Instrucción asistida por computadora en Stanford" Archivado el 17 de julio de 2010 en Wayback Machine , Informe técnico n.º 174, 19 de mayo de 1971, serie Psicología y Educación, Instituto de Estudios Matemáticos en Ciencias Sociales, Stanford Universidad
  6. ^ Hunka, Stephen; Buck, George (1996) "El ascenso y caída de CAI en la Facultad de Educación de la Universidad de Alberta" Archivado el 8 de junio de 2011 en Wayback Machine . Revista Canadiense de Comunicación Educativa, 21(2), 153–170. (también: número completo de la revista)
  7. ^ "Aprender por teléfono". Noticias de Nueva York Ámsterdam . 8 de marzo de 1969. p. 9.
  8. ^ Umans, S (1970). La gestión de la educación: un diseño sistemático para la revolución educativa . Garden City, Nueva York: Doubleday.
  9. ^ Haya, RP; McClelland, SD; Horowitz, GR; Forlano, G (1970). Informe final: una evaluación del programa Dial-A-Drill . Universidad de Nueva York: Centro de Investigación y Escuela de Campo.
  10. ^ Kirk Ludwig (ed.). "DonaldDavidson" (PDF) . Catdir.loc.gov . Consultado el 27 de octubre de 2021 .
  11. ^ "Patrick Suppes". Academia Estadounidense de Artes y Ciencias . Consultado el 14 de abril de 2022 .
  12. ^ "Patrick Suppes". www.nasonline.org . Consultado el 14 de abril de 2022 .
  13. ^ Página de la Medalla Nacional de Ciencias (archivada el 11 de marzo de 2007 en Wayback Machine ) Cita: "Por sus amplios esfuerzos para profundizar la comprensión teórica y empírica de cuatro áreas principales: la medición de la probabilidad subjetiva y la utilidad en situaciones inciertas; el desarrollo y prueba de la teoría general del aprendizaje; la semántica y la sintaxis del lenguaje natural y el uso de programas informáticos interactivos para la instrucción".
  14. ^ "Historial de miembros de APS". búsqueda.amphilsoc.org . Consultado el 14 de abril de 2022 .
  15. ^ "Gruppe 3: Idéfag" (en noruego). Academia Noruega de Ciencias y Letras . Archivado desde el original el 27 de septiembre de 2011 . Consultado el 16 de enero de 2011 .
  16. ^ "SIIA honra a los veteranos de la industria educativa con prestigiosos premios". SIIA . Consultado el 7 de septiembre de 2016 .[ enlace muerto permanente ]

enlaces externos

Wikiquote tiene citas relacionadas con Patrick Suppes .