La escuela primaria Preston Hollow es una escuela primaria pública en el área de Preston Hollow en el norte de Dallas , Texas. La escuela primaria Preston Hollow inscribe a estudiantes desde preescolar hasta quinto grado y es parte del Distrito Escolar Independiente de Dallas .
La escuela está ubicada dentro de la subdivisión Preston Hollow North. [7] La escuela presta servicios a hogares dentro de las asociaciones de propietarios de Glen Lakes, Lane Park, Preston Hollow North, Sorento y Windsor Park. También presta servicios a la Asociación de Vecinos de Meadows y a una parte de la Asociación de Vecinos de Caruth Hills Home Place. [8]
En 2006, la escuela perdió una demanda civil por un plan para agrupar a los estudiantes blancos en las mismas clases y sobreclasificar a los estudiantes hispanos como estudiantes de inglés como segunda lengua (ESL) para agrupar a los estudiantes blancos anglosajones en las mismas clases.
En 1987, los padres de la escuela primaria Preston Hollow manifestaron su deseo de que se estableciera un programa de transporte voluntario para que la escuela pudiera atraer a minorías raciales y étnicas. [9] Durante el mismo año, Preston Hollow participó en una asociación de escuela a escuela de la Fundación Save the Children con la escuela del pueblo de N'Dimi, Camerún. Fue la primera escuela de Dallas en participar en una asociación de la Fundación Save the Children. [10]
En 1989, la junta del DISD propuso la reapertura de la escuela primaria Arthur Kramer. Según el plan, se habrían modificado partes de los límites de asistencia de Pershing, Preston Hollow y Rogers. [11] En 1991, las escuelas Kramer, Pershing y Preston Hollow tenían un total combinado de 32 edificios portátiles para albergar a los estudiantes excedentes. Los padres de esas escuelas apoyaron los planes para reabrir la escuela primaria Hotchkiss como una escuela de barrio, para que pudiera albergar a los estudiantes excedentes. [12] En 1992, el juez federal Barefoot Sanders bloqueó el plan. La presidenta de la asociación de padres y maestros (PTA) de Preston Hollow, Terri Piacenti, criticó la decisión de Sanders. [13] Hotchkiss abrió como escuela de barrio en 1994. Glenna Taite, una especialista del DISD que analizó los datos de inscripción, afirmó que muchos apartamentos del norte de Dallas vieron aumentos de población porque anteriormente los apartamentos solo para solteros y parejas debían abrir la vivienda a las familias en 1989, por lo que el área vio un aumento en las familias. [14]
En 1999, el PHES tenía casi el 200% del número de estudiantes que estaba designado para albergar. [15] En 2000, se inauguró el ED Walker Math, Science and Technology Vanguard, que recibió a algunos estudiantes de Preston Hollow. [16]
En agosto de 2006 se inauguró la escuela primaria Jack Lowe Sr., que reemplazó a Preston Hollow. [17] Cuando se inauguró Lowe, la sección del límite de la escuela primaria Lakewood que estaba dentro de Vickery Meadow pasó a formar parte del límite de Lowe; por lo tanto, Preston Hollow ya no servía a ninguna sección de Vickery Meadow. [18] [19] En 2000, PHES tenía al menos 20 edificios portátiles utilizados para albergar a los estudiantes excedentes. [20]
En 2006, la escuela primaria Preston Hollow alcanzó notoriedad después de una demanda en la que se afirmaba que las políticas de asignación de clases de la escuela violaban la decisión de la Corte Suprema de 1954 en el caso Brown v. Board of Education . El juez Sam Lindsay dictaminó en noviembre que las prácticas de la escuela no eran legales porque intentaban mantener juntos a los estudiantes blancos incluso si los estudiantes de minorías debían ser ubicados en cursos inadecuados; esta decisión fue citada erróneamente en al menos un periódico local como una indicación de que se habían creado clases exclusivamente para blancos. [21]
Antes de la demanda, los padres hispanos de Preston Hollow habían formado la Organización Para el Futuro de los Estudiantes (OFE). El Fondo Mexicano-Americano de Defensa Legal y Educativa (MALDEF) representó a los padres demandantes. [22] La defensa señaló que no existía ni una sola clase exclusiva para blancos en la escuela y que la colocación se basaba en los resultados de los exámenes; sin embargo, los demandantes latinos en la demanda argumentaron que sus hijos fueron colocados en clases bilingües o de inglés como segundo idioma incluso cuando los resultados de los exámenes sugerían que deberían estar en un programa de educación general. [23] Richard R. Valencia, el abogado que defendió a los demandantes, argumentó que la segregación no tenía ninguna base pedagógica. [24]
Los abogados del distrito también argumentaron que no se había causado daño alguno a los estudiantes pertenecientes a minorías, lo que llevó al juez a escribir: "El tribunal está desconcertado de que en estos tiempos, [DISD] se haya basado en lo que es, esencialmente, un argumento de ' separados pero iguales '". [21] Las políticas fueron criticadas en el fallo del juez y en artículos de prensa posteriores por ser un intento de reducir la huida de los blancos atrayendo a más padres de la comunidad circundante, mayoritariamente blanca, para que mantuvieran a sus hijos en el sistema público local en lugar de enviarlos a escuelas privadas. [25] La duración del juicio fue del 9 al 21 de agosto de 2006. [24]
La escuela y la presidenta de la Asociación de Padres y Maestros de la escuela , Meg Bittner, también fueron llamadas a rendir cuentas por el desarrollo y uso de un folleto promocional que, según la demanda y los correos electrónicos de Bittner presentados como prueba, presentaba intencionalmente a niños casi exclusivamente blancos, a pesar de que la matrícula de la escuela era predominantemente minoritaria. [26] [27] El fallo fue confirmado por Lindsay en abril de 2007, después de que concediera una moción para enmendar un hallazgo sobre la fecha en la que la directora, Teresa Parker, había anunciado el final planificado de las asignaciones de clases especiales; el juez declaró que este detalle no había afectado a la decisión y también denegó las mociones de la defensa para enmendar la conclusión de la opinión del juez y para enmendar los daños punitivos evaluados contra Parker. [28] El juez criticó ambas mociones de la siguiente manera:
El tribunal considera preocupante que los demandados intenten retractarse y recaracterizar sus argumentos de "separados pero iguales", e insulta la inteligencia del tribunal que busquen reclasificar estos argumentos de cualquier otra manera. [ Con respecto a la moción para reducir los daños punitivos ] Se puede argumentar la otra cara de la moneda, es decir, que los daños punitivos otorgados ... son demasiado bajos cuando se consideran los propósitos de dichos daños: castigar a quienes actúan con malas intenciones, o con indiferencia temeraria o cruel hacia los derechos constitucionales de los demás, y disuadir a otros de participar en esa conducta ilegal. ... El tribunal no puede pensar en ninguna violación constitucional más dañina e indeleble que las basadas en características inmutables, como la raza y la etnicidad en cuestión en este caso.
El juez dictaminó que la escuela era "en efecto, operando a expensas de los contribuyentes, una escuela privada para niños anglosajones dentro de una escuela pública en la que predominaban minorías". [29]
Parker inicialmente mantuvo su puesto a pesar de que el tribunal la había encontrado personalmente responsable de la violación de la 14ª Enmienda con respecto a niños específicos. Las noticias cercanas a la fecha límite del 17 de enero de 2007 para la implementación de los cambios de política informaron que Parker había sido trasladada a un puesto administrativo en el distrito escolar y que la directora sería asumida por la directora interina Enid Rosenfeldt. [30] [31]
En 2013, el porcentaje de estudiantes blancos fue del 7,9% y el porcentaje de estudiantes económicamente desfavorecidos fue del 85,9%, en comparación con el 19% y el 75,9% en 2007. En 2013, los administradores del DISD estaban tomando medidas para agregar un programa de Bachillerato Internacional a Preston Hollow. [32]
El 77% de los estudiantes de Preston Hollow están clasificados como económicamente desfavorecidos , el 8% se inscribe en educación especial , el 13% se inscribe en programas para superdotados y talentosos , y el 42% se considera "con dominio limitado del inglés". [33]
La composición étnica de la escuela es 66% hispanoamericano , 18% blanco americano , no hispano, 13% afroamericano y 3% asiático americano/ isleño del Pacífico americano . [33]
El tamaño promedio de las clases en Preston Hollow es 17 para jardín de infantes , 12 para segundo grado , 15 para tercer grado , 22 para cuarto grado y 30 para quinto grado . [33]
Los profesores de la escuela tienen, en promedio, 16 años de experiencia docente y el 0% del personal docente son profesores de primer año. [33]
La zona de asistencia de PHES consta principalmente de áreas al norte de Northwest Highway , al sur de Royal Lane, al este de Preston Road y al oeste de North Central Expressway . Las viviendas dentro de la zona de asistencia incluyen casas unifamiliares con residentes blancos adinerados, varias casas de clase media y complejos de apartamentos que en su mayoría son de minorías. [21] PHES atiende una parte de Preston Hollow .
Todos los estudiantes de la escuela primaria del DISD [1], incluidos los estudiantes de Preston Hollow, deben usar uniformes escolares.
La Agencia de Educación de Texas especificó que los padres y/o tutores de estudiantes asignados a una escuela con uniformes pueden solicitar una exención para optar por no aplicar la política de uniformes para que sus hijos no tengan que usarlo; los padres deben especificar razones " de buena fe ", como razones religiosas u objeciones filosóficas. [34]
A partir de 2008, Preston Hollow alimenta a Benjamin Franklin Middle School y, en última instancia, a Hillcrest High School . [35]
