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Memoria prospectiva

La memoria prospectiva es una forma de memoria que implica recordar realizar una acción planificada o recordar una intención planificada en algún momento futuro. [1] Las tareas de memoria prospectiva son comunes en la vida diaria y varían desde las relativamente simples hasta situaciones extremas de vida o muerte. [2] Algunos ejemplos de tareas simples incluyen recordar volver a poner la tapa de la pasta de dientes , recordar responder un correo electrónico o recordar devolver una película alquilada . Algunos ejemplos de situaciones muy importantes incluyen un paciente que recuerda tomar la medicación o un piloto que recuerda realizar procedimientos de seguridad específicos durante un vuelo.

A diferencia de la memoria prospectiva, la memoria retrospectiva implica recordar personas , eventos o palabras que se han encontrado en el pasado. [3] Mientras que la memoria retrospectiva requiere solo el recuerdo de eventos pasados, la memoria prospectiva requiere el ejercicio de la memoria retrospectiva en un momento que aún no ha ocurrido. [ cita requerida ] Por lo tanto, la memoria prospectiva se considera una forma de "memoria del futuro".

La memoria retrospectiva implica el recuerdo de lo que sabemos, que contiene contenido informativo; la memoria prospectiva se centra en cuándo actuar, en lugar de centrarse en el contenido informativo. [4] Hay cierta evidencia que demuestra el papel de la memoria retrospectiva en la ejecución exitosa de la memoria prospectiva, pero este papel parece ser relativamente pequeño. [5]

Tipos

Basado en eventos vs. basado en tiempo

Existen dos tipos de memoria prospectiva: la basada en eventos y la basada en el tiempo . [2] La memoria prospectiva basada en eventos implica recordar realizar ciertas acciones cuando ocurren circunstancias específicas. Por ejemplo, pasar en auto por la biblioteca local nos recuerda la necesidad de devolver un libro atrasado . La memoria prospectiva basada en el tiempo implica recordar realizar una acción en un momento particular en el tiempo. [1] Por ejemplo, ver que son las 10:00 p. m. actúa como una señal para ver nuestro programa de televisión favorito .

En una investigación realizada por Sellen et al. (1997) se compararon las señales basadas en eventos y en el tiempo en tareas de memoria prospectiva. [6] Los experimentadores dieron a los participantes un lugar (señal basada en eventos) y un tiempo (señal basada en el tiempo) y se les pidió que presionaran un botón cada vez que aparecieran esas señales durante el estudio. [6] Se descubrió que el desempeño en tareas basadas en eventos era mejor que el desempeño en tareas basadas en el tiempo, incluso cuando los participantes se tomaban más tiempo para pensar en sus respuestas. La diferencia en el desempeño de la tarea entre los dos tipos de memoria prospectiva sugiere que la acción prevista se desencadenaba mejor por señales externas de la tarea basada en eventos que por señales internas de la tarea basada en el tiempo. [6] Las señales externas, a diferencia de las señales internas, actúan como un estímulo para un mejor desempeño, lo que facilita la finalización de las tareas basadas en eventos.

Tipos de memoria prospectiva basada en eventos: ejecución inmediata vs. ejecución diferida

McDaniel et al. (2004) distinguieron además la memoria prospectiva basada en eventos en tareas de ejecución inmediata y tareas de ejecución diferida. [5] Las tareas de ejecución inmediata implican una respuesta tan pronto como se percibe una señal particular, mientras que las tareas de ejecución diferida implican demoras entre la percepción de la señal relevante y la realización de la acción prevista. Las tareas de ejecución diferida ocurren más comúnmente en la vida real cuando las circunstancias de una situación impiden la acción intermedia una vez que se ha percibido la señal. McDaniel et al. (2004) realizaron una investigación en la que los participantes completaron tareas que implicaban varias demoras e interrupciones entre las señales y las respuestas. [5] Se demostró que el desempeño correcto se vio afectado cuando hubo una demora o interrupción durante una tarea. Sin embargo, se demostró además que el uso de recordatorios para los participantes eliminó los efectos de la tarea de interrupción. [5]

Historia y perspectivas teóricas

Historia

La memoria prospectiva recibió una amplia atención cuando Ulric Neisser incluyó un artículo presentado por John A. Meacham en la reunión de la Asociación Psicológica Americana de 1975 en Chicago en su volumen editado de 1982, Memory Observed: Remembering in Natural Contexts . [7] [8] Anteriormente, este artículo y otros tres artículos de Meacham habían recibido poca atención. [9] [10] [11] Meacham definió la memoria prospectiva como información con implicaciones para acciones que se realizarán en el futuro, como detenerse en la tienda de camino a casa, y la distinguió de la memoria retrospectiva, que se ocupa únicamente del recuerdo de información del pasado. Meacham fue el primero en introducir esta distinción, junto con el término memoria prospectiva . [12]

Existe un gran interés sobre los posibles mecanismos y recursos que subyacen al funcionamiento de la memoria prospectiva.

La teoría preparatoria de la atención y la memoria (PAM)

La teoría preparatoria de la atención y la memoria (PAM) propone dos tipos de procesos que intervienen en el éxito de la memoria prospectiva. [1] El primer componente de esta teoría implica un proceso de seguimiento que comienza cuando una persona construye una intención que luego se mantiene hasta que se lleva a cabo. Este componente de seguimiento implica un proceso que consume capacidad, similar a los que se utilizan para mantener la atención, porque existe la necesidad de que la intención se almacene y se mantenga en la memoria. El segundo componente implica el uso de elementos de los procesos de memoria retrospectiva . [13] Estos elementos se utilizan para diferenciar entre la intención de memoria prospectiva deseada y los pensamientos no deseados, en un intento de mantener el foco en el objetivo y no en las otras opciones que lo rodean. La memoria retrospectiva también se utiliza para recordar específicamente qué intención se supone que se realizará en el futuro, y el proceso de seguimiento es necesario para poder recordar realizar esta acción en la condición o el momento correctos . [13]

Según esta teoría, la memoria prospectiva debería mejorar cuando se presta atención completa a la tarea deseada que cuando la atención se divide entre varias tareas. La investigación realizada por McDaniel et al. (1998) intentó demostrar que el rendimiento de la memoria prospectiva es mejor en tareas enfocadas en comparación con aquellas en las que la atención está dividida. [14] Los sujetos completaron una tarea de memoria prospectiva en una condición en la que se les prestó atención completa o en una condición en la que la atención se dividió en otras tareas. Los resultados fueron consistentes con la teoría PAM, que muestra que el rendimiento de la memoria prospectiva de los participantes fue mejor con atención completa. [14]

Sin embargo, hay mucho escepticismo en cuanto a que los mecanismos bastante complejos de la teoría PAM sean necesarios para todas las tareas de memoria prospectiva, a veces mundanas. En una investigación de Reese y Cherry (2002), los participantes formaron una intención de actuar en el futuro, pero fueron interrumpidos antes de actuar según su intención cuando la señal estaba presente. Cuando se les preguntó a los participantes qué pensaban en el momento de la interrupción, solo el 2% informó que estaban pensando en la intención original. [15] Esto demostró evidencia en contra de la teoría PAM, de que hay un mantenimiento constante desde el momento de construir la intención hasta actuar según ella en la circunstancia adecuada.

Teoría reflexiva-asociativa

En 1990, Einstein y McDaniel llevaron a cabo otras investigaciones que descubrieron que los sujetos que realizaban tareas de memoria prospectiva informaban que su intención a menudo "surgió" en su mente, en lugar de ser monitoreada constantemente y mantenida conscientemente. [16] En la misma línea, en 2000 se propuso una teoría, llamada teoría reflexiva-asociativa , que afirma que cuando las personas crean una intención para una tarea de memoria prospectiva, hacen una asociación entre la señal objetivo y la acción prevista. Más tarde, cuando se produce la señal objetivo, el sistema automático de memoria asociativa desencadena la recuperación de la acción prevista y la trae de vuelta a la conciencia. [17] Por lo tanto, siempre que se produzca la señal objetivo, la asociación realizada previamente iniciará la recuperación de la acción prevista, independientemente de si la intención está en la conciencia.

Modelo multiproceso

Otra teoría que se ha utilizado para explicar los mecanismos de la memoria prospectiva es el modelo multiproceso propuesto por McDaniel y Einstein (2005). [18] Esta teoría afirma que la recuperación de la memoria prospectiva no siempre necesita un proceso de monitoreo activo, sino que puede ocurrir espontáneamente (es decir, la aparición de una señal puede hacer que se recupere la intención, incluso cuando no se involucran procesos atencionales preparatorios). Por lo tanto, se pueden utilizar múltiples procesos para una memoria prospectiva exitosa. Además, se creía que sería desadaptativo depender únicamente del monitoreo activo porque requiere muchos recursos atencionales. Esto potencialmente puede interferir con otras formas de procesamiento que se requieren para diferentes tareas durante el intervalo de retención. [18]

Las señales de memoria prospectiva conducirán a la recuperación espontánea de una intención cuando se cumpla al menos una de cuatro condiciones: la señal y la acción objetivo están altamente asociadas entre sí, la señal es saliente, los otros procesos realizados durante el período entre la señal y la acción de la tarea de memoria prospectiva dirigen la atención a las características de la señal relevantes (p. ej., procesamiento apropiado de la tarea ) o la acción prevista es simple. Investigaciones posteriores han descubierto que, aunque muchos aspectos de las tareas de memoria prospectiva son automáticos, implican una pequeña cantidad de procesamiento. [19] Un experimento realizado por Einstein et al. (2005) encontró que algunos participantes se desempeñaron más lento en una tarea de relleno cuando realizaban una tarea de memoria prospectiva al mismo tiempo. [19] Aunque algunos de los participantes no participaron en el monitoreo activo, mostraron casi la misma tasa de éxito en la tarea, lo que demuestra el uso de múltiples procesos para el desempeño de la memoria prospectiva.

Neuroanatomía

Lóbulo frontal

Vista del lóbulo frontal (rojo) en el hemisferio cerebral izquierdo

Como la memoria prospectiva implica recordar y cumplir una intención, requiere memoria episódica , memoria declarativa y memoria retrospectiva, seguidas de funciones ejecutivas supervisoras. [20] Todas estas están controladas por el lóbulo frontal que está situado en la parte delantera del hemisferio cerebral. [20] [21]

Los estudios que utilizan tomografía por emisión de positrones (PET) rastrean un ligero aumento en el flujo sanguíneo al lóbulo frontal en participantes que completan tareas de memoria prospectiva que implican recordar una acción planificada, mientras realizan otras tareas. [22] [23] [24] Durante estos procedimientos, los sitios de activación cerebral incluyen la corteza prefrontal , específicamente las regiones dorsolateral, ventrolateral y medial derechas, así como el lóbulo frontal medio. La corteza prefrontal es responsable de mantener la intención en la conciencia y suprimir otros pensamientos internos. [23] El lóbulo frontal medio mantiene la atención enfocada en la acción planificada en lugar de las otras tareas. [22]

La corteza prefrontal está involucrada principalmente en la memoria prospectiva basada en eventos, en contraposición a la memoria prospectiva basada en el tiempo. [25] Cheng et al. (2008) [25] hicieron que participantes con lesiones en la corteza prefrontal realizaran tareas de memoria prospectiva basadas en eventos y en el tiempo. Encontraron que el desempeño se vio afectado en las tareas basadas en eventos, que utilizan señales de eventos para desencadenar intenciones, pero no en las tareas basadas en el tiempo, que utilizan señales temporales para desencadenar intenciones.

Otros estudios sobre lesiones también han demostrado el uso del lóbulo frontal para recordar y centrarse en las intenciones. Burgess et al. (2000) estudiaron a pacientes con lesiones en áreas del lóbulo frontal como el área 10 de Brodmann y descubrieron que estos pacientes no seguían instrucciones ni cambiaban la atención durante las tareas de memoria prospectiva. [26]

Lóbulo parietal

Vista del lóbulo parietal (rojo) en el hemisferio cerebral izquierdo

El lóbulo parietal generalmente participa en el procesamiento de la información sensorial y está situado en la región superior del cerebro. [20]

Para la memoria prospectiva, el lóbulo parietal es importante para reconocer las señales que desencadenan una acción prevista, especialmente cuando las señales son visuales o espaciales. [20] [24] El lóbulo parietal también es responsable de mantener la atención en la acción prevista e inhibir otras actividades durante la ejecución. [27] Los estudios que utilizan PET han demostrado que el lóbulo parietal se activa cuando los participantes realizan tareas de memoria prospectiva que involucran información visual, como recordar una serie de números. [28] [29] La activación del lóbulo parietal también es evidente en estudios que utilizan magnetoencefalografía (MEG), que rastrea la actividad eléctrica del cerebro. [20]

Harrington et al. (1998) descubrieron que las áreas neuronales que van desde la corteza parietal inferior hasta los giros frontales están involucradas en el monitoreo temporal durante tareas de memoria prospectiva basadas en el tiempo. [30] Los pacientes con daño en estas áreas del cerebro tenían dificultad para juzgar la duración y la frecuencia de los tonos auditivos que se presentaban. Mantener un registro de la información a lo largo del tiempo es importante para la memoria prospectiva, recordando las intenciones de actuar en el futuro.

Sistema límbico

Gran parte del sistema límbico , que contiene estructuras cerebrales primitivas relacionadas con la emoción y la motivación, está implicada en la memoria. [21] [31]

  • Hipocampo
Vista del hipocampo (rojo) en los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho
El hipocampo se encuentra en el lóbulo temporal medial y desempeña un papel importante en la recuperación de la memoria. En el caso de la memoria prospectiva, el hipocampo es responsable de buscar la acción prevista entre otros recuerdos. [20] Los estudios realizados con PET muestran una activación del hipocampo durante tareas de memoria prospectiva basadas en eventos y en el tiempo.
Adda et al. (2008) evaluaron a pacientes con deterioro de la memoria episódica debido a la epilepsia asociada con la esclerosis temporal mesial . [21] Los pacientes con este trastorno tienen daño en el lóbulo temporal medial y el hipocampo. Su desempeño en tareas de memoria prospectiva basadas en eventos y en el tiempo se vio significativamente afectado. Su desempeño en la memoria prospectiva también fue peor que el del grupo de control después de los retrasos inmediatos, de 30 minutos y de siete días, pero fue especialmente notable después de los retrasos largos porque los pacientes no podían mantener la información durante largos períodos de tiempo. Los pacientes también sufrieron en su velocidad de procesamiento, haciendo caso omiso de las distracciones y en la memoria episódica.
El mismo deterioro de la memoria prospectiva se observa también en pacientes con lesiones en el hipocampo. Se ha demostrado que el daño en el hipocampo izquierdo tiene un efecto peor en la memoria prospectiva que el daño en el hipocampo derecho. [21] Si bien el hipocampo en su conjunto puede estar involucrado en la memoria prospectiva, el lado izquierdo desempeña un papel más dominante. Esto muestra la complejidad del cerebro y se necesita más investigación para comprender mejor el papel de cada sección.
  • Región parahipocampal
Vista del giro parahipocampal (rojo) en el hemisferio cerebral izquierdo
El giro parahipocampal rodea el hipocampo. La información sensorial pasa desde las áreas corticales, a través del giro parahipocampal hasta el hipocampo. [32] El giro parahipocampal se activa durante las tareas de memoria prospectiva, como lo demostraron Kondo et al. (2010), quienes utilizaron imágenes por resonancia magnética con tensor de difusión para rastrear la cantidad de flujo de agua en todo el cerebro. [27] Se cree que esta región desempeña un papel en el reconocimiento de señales que desencadenan la realización de acciones previstas.
Los estudios que utilizan PET han llegado a las mismas conclusiones con respecto al uso del giro parahipocampal para la memoria prospectiva. [22] [33] El giro parahipocampal se activa en tareas de memoria prospectiva de asociación por pares, en las que los participantes deben aprender un par de palabras y ser capaces de recordar la mitad del par de palabras en ensayos posteriores. Se sospecha que el giro parahipocampal también está involucrado en el monitoreo de la novedad de los estímulos presentados. [22] Si no se monitorean adecuadamente, los nuevos estímulos pueden distraer durante los intentos de recordar intenciones para el futuro.
  • Tálamo
    Vista del tálamo (rojo) en los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho
El tálamo también se encuentra cerca del hipocampo. Transmite información sensorial entre las áreas corticales del cerebro, mediando las respuestas de las células y las demandas de atención. [34] Durante tareas de memoria prospectiva exitosas, la PET muestra que el tálamo se activa cuando se presentan señales de intención y se actúa en consecuencia. [23] No se muestra actividad en condiciones en las que los participantes esperan que aparezcan las señales. Por lo tanto, es probable que el tálamo ayude a mantener las intenciones y ejecutarlas solo en el momento apropiado. [24]
  • Cíngula anterior y posterior
    Vista del cíngulo (rojo) en el hemisferio cerebral izquierdo
La corteza cingulada es otra estructura asociada con el hipocampo. Su función en la función de la memoria es transmitir información entre el hipocampo y las áreas corticales. [35] La corteza cingulada anterior y posterior están involucradas en la planificación y creación de intenciones, que son etapas iniciales en la memoria prospectiva. [27] Las lesiones en la corteza cingulada anterior izquierda conducen a la incapacidad de recordar intenciones, especialmente después de un retraso, lo cual es necesario para las etapas posteriores de la memoria prospectiva. [26]

Métodos de prueba

Los métodos que evalúan la memoria prospectiva requieren la distinción entre la memoria retrospectiva, que consiste en recordar información, y la memoria prospectiva, que consiste en recordar información para el futuro. La memoria prospectiva requiere de la memoria retrospectiva porque uno debe recordar la información en sí para poder actuar en el futuro. [15] Por ejemplo, recordar comprar alimentos después del trabajo (memoria prospectiva) requiere la capacidad de recordar qué tipo de alimentos se necesitan (memoria retrospectiva). Si bien la memoria prospectiva y la memoria retrospectiva están conectadas, son distinguibles. Esto hace posible separar estos dos procesos durante las pruebas.

Autoinforme

  • Medidas de autoinforme tempranas
Muchas de las primeras medidas de la memoria no tenían en cuenta la distinción entre memoria prospectiva y retrospectiva. [36] Por ejemplo, el Cuestionario de Fallas Cognitivas creado por Broadbent et al. (1982) consta de 25 preguntas, de las cuales solo dos están relacionadas con la memoria prospectiva. El Cuestionario de Memoria Cotidiana creado por Sunderland et al. (1984) contiene 18 preguntas, de las cuales solo tres están relacionadas con la memoria prospectiva.
  • Cuestionario de memoria prospectiva y retrospectiva (PRMQ)
El Cuestionario de Memoria Prospectiva y Retrospectiva (PRMQ) fue desarrollado por Smith et al. (2000) [37] para medir los autoinformes de memoria prospectiva y retrospectiva en pacientes con enfermedad de Alzheimer. Es un cuestionario que consta de 16 ítems; en el que los participantes clasifican la frecuencia con la que se produce el fallo de memoria utilizando una escala de 5 puntos (Muy a menudo, Bastante a menudo, A veces, Rara vez y Nunca). El PRMQ evalúa igualmente tres variables: memoria prospectiva y retrospectiva, memoria a corto y largo plazo , y memoria autoinducida y memoria inducida por el entorno. [38]
Dado que el PRMQ se basa en autoinformes, está limitado por cómo los participantes interpretan las preguntas, cómo perciben los participantes la fuerza de su propia memoria y la voluntad de los participantes de ser sinceros.
Se ha demostrado que el PRMQ es un método fiable y preciso para evaluar la memoria. Se lo ha evaluado en comparación con otros 10 modelos de la competencia [36] y se lo ha utilizado para una variedad de datos demográficos, como género, educación, situación económica, edad y país de origen. [39]
Muchos estudios han utilizado versiones del PRMQ desde su creación. Por ejemplo, el estudio de Crawford et al. (2003) [36] utilizó un PRMQ para evaluar la memoria de una muestra de la población adulta general con edades comprendidas entre los 17 y los 94 años. Se utilizan muchas preguntas para evaluar todas las combinaciones posibles de los diferentes tipos de memoria evaluados por el PRMQ. Por ejemplo, preguntas como "¿Decides hacer algo en unos minutos y luego te olvidas de hacerlo?" evaluaron la memoria prospectiva, la memoria a corto plazo y la memoria autoinducida. Preguntas como "¿Repites la misma historia a la misma persona en diferentes ocasiones?" evaluaron la memoria retrospectiva, la memoria a largo plazo y la memoria inducida por el entorno.

Tareas de memoria prospectiva

Las tareas de memoria prospectiva se pueden utilizar de diversas maneras para evaluar la memoria prospectiva. En primer lugar, los resultados de estas tareas pueden evaluar directamente la memoria prospectiva. Además, estas tareas se pueden realizar mientras los experimentadores utilizan PET, resonancia magnética (MRI) o MEG para monitorear la activación cerebral. Finalmente, estas tareas pueden ir seguidas de cuestionarios sobre la memoria prospectiva. La combinación de diferentes evaluaciones puede confirmar o negar los hallazgos experimentales, asegurándose de que las conclusiones sobre la memoria prospectiva sean precisas. Todas las tareas pueden evaluar etapas individuales de la memoria prospectiva, como la formación o ejecución de una intención, o acceder a la memoria prospectiva en su conjunto observando el desempeño general.

  • Tareas de memoria prospectiva basadas en eventos
En las tareas de memoria prospectiva basadas en eventos, se pide a los participantes que recuerden realizar una tarea cuando se les indique con la información adecuada. Existen numerosos tipos posibles de tareas basadas en eventos. Por ejemplo, Raskin (2009) [40] pidió a los participantes que firmaran con su nombre cuando se les diera un bolígrafo rojo, mientras que Adda et al. (2008) [21] pidió a los participantes que recordaran solicitar la devolución de un objeto personal al final del experimento.
  • Tareas de memoria prospectiva basadas en el tiempo
En las tareas de memoria prospectiva basadas en el tiempo, se pide a los participantes que recuerden realizar una tarea en un momento determinado. También existen numerosos tipos posibles de tareas basadas en el tiempo. Por ejemplo, Cheng et al. (2008) [25] pidieron a los participantes que miraran el reloj cada cinco minutos durante una prueba escrita, mientras que Adda et al. (2008) [21] pidieron a los participantes que recordaran al experimentador que pagaran una factura a tiempo.
  • Pruebas estandarizadas
Se han creado pruebas estandarizadas para evaluar de manera uniforme la memoria prospectiva y pueden incorporar diferentes tareas basadas en eventos y en el tiempo al mismo tiempo. Los experimentadores pueden evaluar la memoria prospectiva haciendo que las personas realicen tareas en orden, realicen tareas en orden pero con interrupciones y realicen varias tareas a la vez.
Una prueba estandarizada típica puede incluir los siguientes cinco pasos: [41]
1) A los participantes se les dan instrucciones sobre una tarea en curso y se les permite practicar.
2) A los participantes se les dan instrucciones para otra tarea que involucra memoria prospectiva.
3) Los participantes realizan otras actividades durante un retraso entre la intención formada y la presentación de la señal objetivo.
4) Se vuelve a presentar a los participantes la primera tarea en curso sin recordarles la tarea de memoria prospectiva.
5) La señal objetivo se presenta durante la tarea en curso, mientras que la memoria de los participantes se evalúa según la cantidad de veces que recuerdan realizar la acción prevista en la tarea de memoria prospectiva.
Las pruebas estandarizadas, como el Cambridge Prospective Memory Test (CAMPROMT) [42] o el Memory for Intentions Screening Test (MIST) [40], son pruebas escritas en las que los participantes completan tareas basadas en eventos y en el tiempo mientras realizan tareas distractoras, como una sopa de letras. Los participantes reciben instrucciones verbales y escritas y se les permite utilizar estrategias como tomar notas para ayudar a la memoria. Su desempeño se califica en una escala de 1 a 18, donde 18 representa el desempeño más alto en memoria prospectiva.

Evaluaciones tecnológicas

Se crearon evaluaciones tecnológicas para evaluar de manera más apropiada la memoria prospectiva combinando intenciones de la vida real con control experimental.

  • Realidad virtual
En la realidad virtual , los participantes realizan tareas de memoria prospectiva en un mundo virtual en una computadora. Los experimentadores pueden crear tareas basadas en eventos, como recordar etiquetar las cajas como frágiles antes de mudarse, o tareas basadas en el tiempo, como permitir que un empleado de mudanzas ingrese a la casa en cinco minutos. [43] Todas las tareas implican acciones cotidianas y otras de la vida real que dependen de algunos aspectos de la memoria prospectiva.
  • Procedimiento de video de recuerdo prospectivo (PRVP)
En el Procedimiento de Video de Recuerdo Prospectivo (PRVP, por sus siglas en inglés) , se informa a los participantes que recibirán tareas para completar mientras miran un video en una pantalla de televisión. [44] Se les da una hoja de respuestas para que registren los detalles de las tareas cuando aparezcan las señales apropiadas en el video. Se les da una tarea de distracción en un momento determinado para probar la memoria prospectiva. Titov y Knight (2001) [44] utilizaron un PRVP con un video que consistía en un peatón caminando por un distrito comercial y pidieron a los participantes que tomaran decisiones sobre si comprar ciertos artículos como si fueran el peatón. Ir de compras requiere muchas intenciones de memoria prospectiva, como recordar qué artículos se necesitan y qué artículos se pueden comprar otro día.

Factores que afectan la memoria prospectiva

Edad

Cada vez hay más investigaciones sobre el efecto de la edad en la memoria prospectiva, en las que los estudios típicos comparan grupos de personas de diferentes edades. Un estudio de Smith et al. (2010) que comparaba la memoria prospectiva basada en eventos en niños en edad escolar (de 7 a 10 años) y adultos jóvenes descubrió que los adultos tenían un mejor rendimiento de memoria. [45] Otro estudio de Kvavilashvili et al. (2009) que comparaba la memoria prospectiva basada en el tiempo entre adultos jóvenes (de 18 a 30 años), adultos jóvenes-viejos (de 60 a 75 años) y adultos viejos-viejos (de 76 a 90 años) mostró que los adultos jóvenes tenían un mejor rendimiento. [46] La memoria prospectiva basada en eventos se comparó además entre adultos jóvenes-viejos y adultos viejos-viejos y los hallazgos fueron que los adultos jóvenes-viejos se desempeñaban mejor que los adultos viejos-viejos. [47] Estos estudios sugirieron que hay una mejora continua de la memoria prospectiva desde la infancia hasta la adultez joven, pero que comienza un declive en la adultez posterior.

Genética

Un estudio que comparó la memoria prospectiva de familiares de primer grado no psicóticos de pacientes con esquizofrenia y participantes de control mostró que los familiares se desempeñaron significativamente peor en tareas de memoria prospectiva basadas en el tiempo y en eventos. [48] [49] Dado que la esquizofrenia tiene un componente hereditario, esto sugirió que la genética puede desempeñar un papel en afectar la memoria prospectiva.

Consumo de sustancias

  • De fumar
Las investigaciones muestran resultados contradictorios sobre el efecto del tabaquismo en la memoria prospectiva, pero cada vez hay más pruebas de que el tabaquismo disminuye el rendimiento de la memoria prospectiva. Las medidas autoinformadas, como el Cuestionario de memoria prospectiva y retrospectiva (PRMQ), no han informado de diferencias entre fumadores y no fumadores; sin embargo, los resultados de las tareas de memoria prospectiva han sugerido lo contrario. Las tareas son más objetivas, ya que eliminan los sesgos subjetivos que pueden producirse en el PRMQ. Un estudio de Heffernan et al. (2010) [50] sugirió que el tabaquismo persistente está asociado con disminuciones de la memoria prospectiva y que el impacto de la nicotina en la memoria prospectiva a largo plazo puede depender de la dosis. [51] Una mayor cantidad de tabaquismo conduce a un peor rendimiento de la memoria prospectiva.
  • Alcohol
Los bebedores excesivos informaron de más deficiencias en la memoria prospectiva a corto y largo plazo en las preguntas del PRMQ. [52] Los consumidores crónicos de alcohol mostraron un rendimiento deficiente en tareas como el aprendizaje de listas de palabras, la memoria lógica a corto y largo plazo, la memoria de trabajo general y el razonamiento abstracto. [53] La investigación también ha examinado los efectos del consumo excesivo de alcohol en la memoria prospectiva cotidiana en adolescentes. Los bebedores compulsivos y los que no lo hacían participaron en dos subescalas de memoria prospectiva del PRMQ. [52] Además de los cuestionarios, se utilizó el Procedimiento de video de recuerdo prospectivo (PRVP) para probar una medida objetiva de la memoria prospectiva. Se demostró que aumentar la cantidad de alcohol consumido por semana se correlacionaba con un peor rendimiento de la memoria prospectiva en el PRVP, lo que ilustra un efecto perjudicial del consumo excesivo de alcohol en la memoria prospectiva cotidiana de los adolescentes.
  • Canabis
El cannabis es una droga recreativa de uso común derivada de la planta Cannabis sativa . La droga ataca al sistema nervioso central y está asociada con deterioros cognitivos como déficits en la toma de decisiones , aprendizaje y velocidad de procesamiento. [54] El déficit reportado con mayor consistencia entre los usuarios está relacionado con el rendimiento de la memoria. Un estudio de Bartholomew et al. (2010) se realizó utilizando el PRMQ y una tarea de memoria prospectiva basada en video para evaluar a usuarios y no usuarios de cannabis. [54] Los usuarios de cannabis obtuvieron resultados significativamente peores tanto en el PRMQ como en la tarea de memoria prospectiva basada en video, lo que sugiere que el cannabis afecta negativamente a la memoria prospectiva.
  • Éxtasis y metanfetamina
Éxtasis : el rendimiento de la memoria prospectiva es sensible al consumo regular e incluso moderado de éxtasis. [55] Los consumidores de éxtasis experimentan dificultades generalizadas con la memoria prospectiva [2]
La metanfetamina es una droga muy abusada conocida comúnmente como "crystal meth" y se sabe que el uso crónico causa deterioro cognitivo. [56] [2] Los mismos investigadores que estudian los efectos del consumo de éxtasis en la memoria prospectiva han encontrado efectos paralelos de la metanfetamina. [56] Los deterioros en la memoria prospectiva aún son reconocibles en ex consumidores que han estado libres de drogas durante un promedio de seis años.

Enfermedades y trastornos

Muchas enfermedades y trastornos afectan negativamente la memoria prospectiva, así como la memoria de origen, el reconocimiento de elementos y la memoria de orden temporal. [57] Los efectos varían desde deterioros cognitivos leves hasta deterioros más perjudiciales como la demencia de aparición temprana . [58]

  • Anemia drepanocítica
La enfermedad de células falciformes (ECF) es un trastorno sanguíneo genético autosómico recesivo que provoca alteraciones en la forma de los glóbulos rojos . [59] La ECF no solo puede afectar al sistema inmunológico, sino que también puede provocar complicaciones con la memoria. Los niños con ECF han mostrado alteraciones en la memoria prospectiva basada en eventos. [60] Pueden tener dificultades con aspectos de la vida diaria que requieren memoria prospectiva, como olvidarse de hacer la tarea incluso con una mochila cerca. Más importante aún, es más difícil controlar la enfermedad, ya que pueden olvidarse de cuándo tomar la medicación o ir a una cita con el médico. Estos efectos también pueden persistir hasta la edad adulta.
  • Enfermedad de Parkinson
Los pacientes con enfermedad de Parkinson en etapa temprana sufren un deterioro de la memoria prospectiva lo suficientemente grande como para verse afectado en la vida cotidiana. [61] Estos pacientes muestran deterioro en el uso de estrategias de atención interna que son necesarias para la recuperación de intenciones. La enfermedad de Parkinson conduce a un peor desempeño en tareas de memoria prospectiva basadas en el tiempo pero no en las basadas en eventos. [62] Por ejemplo, los pacientes pueden olvidar tomar la medicación en ciertos momentos del día, pero es menos probable que se olviden si ven el frasco de la medicina.
  • Esquizofrenia
Se ha demostrado que la esquizofrenia produce dificultades generalizadas de memoria prospectiva y también se asocia con deterioro de la memoria retrospectiva y del funcionamiento ejecutivo. Algunos estudios han demostrado que el deterioro de la memoria retrospectiva es insuficiente para producir el deterioro de la memoria prospectiva observado en pacientes con esquizofrenia. [63] Por lo tanto, la esquizofrenia produce déficits primarios en la memoria prospectiva, lo que da como resultado un bajo rendimiento en tareas de memoria prospectiva basadas tanto en eventos como en el tiempo. [64] El manejo de la esquizofrenia incluye el uso de medicamentos y técnicas terapéuticas como la terapia cognitiva conductual . La memoria prospectiva es extremadamente importante para estas técnicas de manejo porque olvidar la medicación o una cita de terapia puede conducir a la reaparición de síntomas esquizofrénicos como alucinaciones, habla desorganizada y paranoia.
  • Esclerosis múltiple
La esclerosis múltiple es un trastorno inflamatorio que produce desmielinización en todo el sistema nervioso central. [65] La relación entre la ubicación de la desmielinización y el deterioro cognitivo no se ha identificado de manera consistente. La memoria retrospectiva se ha estudiado en profundidad y se sabe que la esclerosis múltiple la afecta negativamente. Sin embargo, un estudio de Rendell et al. (2006) [66] mostró que el fracaso de la memoria prospectiva no se debe enteramente al fracaso de la memoria retrospectiva, y que la esclerosis múltiple puede provocar dificultades generalizadas de la memoria prospectiva.

Embarazo

El efecto del embarazo en la memoria prospectiva todavía está siendo objeto de estudio. Rendell et al. (2008) [67] probaron la memoria prospectiva de 20 mujeres embarazadas en el laboratorio. No se observaron diferencias significativas entre mujeres embarazadas y no embarazadas en tareas de memoria prospectiva basadas en eventos, pero sí hubo claros obstáculos en el desempeño de las mujeres embarazadas en tareas de memoria prospectiva basadas en el tiempo, como una fecha límite de trabajo. Las mujeres embarazadas tienen más probabilidades de recordar llevar a cabo una intención después de que la señal ya haya pasado. Además, se encontró que las mujeres evaluadas unos meses después de dar a luz olvidaban las intenciones por completo. Ambos hallazgos pueden estar relacionados con el estrés experimentado durante el embarazo o la crianza de los hijos y la falta de sueño.

Señales emocionales objetivo

Se ha demostrado que las señales emocionales objetivo eliminan las diferencias de edad en la memoria prospectiva. En el caso de los participantes de mayor edad, las señales emocionales de la memoria prospectiva se recordaban mejor que las señales neutrales. Ya sean positivas o negativas, el fuerte apego emocional hace que la señal sea más relevante para uno mismo y más fácil de recordar. Altgassen et al. especularon que la amígdala y el hipocampo pueden desempeñar un papel en este efecto de memoria emocionalmente mejorada. [68]

Incentivos motivacionales

En un estudio de Kliegel et al. (2008), [69] se demostró que el estado motivacional afectaba el desempeño en dos grupos de edad (niños de tres y cinco años) que completaban la misma tarea de memoria prospectiva. No hubo diferencias para los dos grupos de edad cuando la motivación era alta, pero el desempeño de los niños de tres años se redujo cuando la motivación era baja. Si una persona considera que una tarea no es importante o se ve afectada por la fatiga, no estará motivada para recordar la intención. Se prestará menos atención a las señales relevantes y es más probable que se olvide el recuerdo. Por lo tanto, la memoria prospectiva se puede mejorar evitando los estados de baja motivación.

Memoria prospectiva cotidiana

Diversos estudios han demostrado que entre el 50 y el 80 % de todos los recuerdos cotidianos están relacionados, al menos en parte, con la memoria prospectiva. [70] La memoria prospectiva es crucial para el funcionamiento normal, ya que las personas forman intenciones futuras y recuerdan llevar a cabo intenciones pasadas a diario. Numerosos aspectos de la vida diaria requieren memoria prospectiva, desde actividades ordinarias como recordar dónde encontrarse con un amigo hasta tareas más importantes como recordar a qué hora tomar la medicación.

Gestión del tiempo

Existe una relación compleja entre la memoria prospectiva y las habilidades de gestión del tiempo , que incluyen hacer listas, programar actividades y evitar interrupciones. Los estudios no han identificado relaciones de causa y efecto claras entre la memoria prospectiva y la gestión del tiempo, pero se han observado muchas correlaciones consistentes. Por ejemplo, las personas que informaron tener una mejor memoria prospectiva según el Cuestionario de memoria prospectiva y retrospectiva (PRMQ) también indicaron una mayor probabilidad de establecer metas y prioridades y ser más organizados. [71] Puede haber un efecto cíclico entre la memoria prospectiva y la gestión del tiempo: una mejor memoria puede conducir a una mejor organización, y una mejor organización puede conducir a su vez a una mejor memoria.

Aviación

Los controladores de aviación suelen estar ocupados con múltiples tareas al mismo tiempo, y pueden ocurrir efectos peligrosos cuando falla la memoria prospectiva. En la colisión de la pista del aeropuerto de Los Ángeles de 1991 , un controlador de torre en un aeropuerto olvidó un paso en un procedimiento simple y eso provocó que dos aviones chocaran entre sí, matando a varios pasajeros y tripulantes. [72] Un análisis de más de 1300 accidentes de aviación fatales entre 1950 y 2009 mostró que la mayoría se debieron a un error del piloto: el 50% se atribuyó a un error del piloto, el 6% se debió a un error humano no relacionado con el piloto, el 22% a un fallo mecánico, el 12% al mal tiempo, el 9% a sabotaje y el 1% a otras causas. [73]

Enfermería

El entorno de enfermería está lleno de tareas de memoria prospectiva basadas en eventos y en el tiempo. Tareas sencillas como recordar pedir un medicamento o llamar a la familia del paciente y recordar cuándo cambiar de turno son solo algunos ejemplos de la dependencia de la memoria prospectiva por parte de las enfermeras. Es sorprendente que no se haya realizado mucha investigación sobre la importancia de la memoria prospectiva en las enfermeras, ya que se enfrentan a muchas tareas que ponen en peligro su vida. [74]

Anticoncepción

La memoria prospectiva es necesaria para recordar cuándo tomar los anticonceptivos orales . Un estudio realizado por Matter y Meier (2008) [75] mostró que las mujeres que declararon tener una mayor capacidad de memoria prospectiva estaban más satisfechas con el uso de anticonceptivos orales y experimentaban niveles de estrés más bajos. Tener una mejor memoria hace que a estas mujeres les resulte más fácil recordarse a sí mismas que deben tomar sus anticonceptivos a la hora correspondiente del día.

Teléfonos inteligentes

Con los avances tecnológicos, los teléfonos inteligentes pueden servir como ayuda para la memoria prospectiva. Los calendarios electrónicos son de gran utilidad en tareas de memoria prospectiva basadas en el tiempo y recientemente se ha demostrado que también sirven como recordatorio para tareas basadas en eventos. El iPhone, así como los teléfonos que utilizan el sistema operativo Android, pueden rastrear la ubicación del usuario utilizando el Sistema de Posicionamiento Global (GPS) del teléfono y enviar recordatorios en función de la ubicación actual. [76] [77] Por ejemplo, cuando un padre está cerca de la escuela de sus hijos, el teléfono puede enviar un recordatorio para que recoja a sus hijos después de la escuela.

Educación

La memoria prospectiva se ha visto implicada en el modelo cognitivo orientador que utiliza los niños para coordinar su atención y su respuesta a las tareas de aprendizaje en la escuela. Walker y Walker demostraron que los alumnos capaces de ajustar su memoria prospectiva con mayor precisión para las distintas tareas de aprendizaje del currículo en matemáticas, ciencias e inglés eran estudiantes más eficaces que los alumnos cuya memoria prospectiva era fija o inflexible.

Memoria de persona prospectiva

Los intentos de encontrar a personas buscadas o desaparecidas a través de sistemas de alerta pública a veces hacen uso de un tipo de memoria prospectiva basada en eventos llamada memoria personal prospectiva. [78] En la memoria personal prospectiva, se presenta al público una fotografía de una persona buscada o desaparecida con instrucciones de informar a las autoridades sobre cualquier avistamiento de la persona. Los experimentos de campo muestran que la memoria personal prospectiva suele ser bastante deficiente. [79]

Véase también

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