En el ámbito de la memoria prospectiva , el procesamiento apropiado para la tarea se refiere a la superioridad de ciertos tipos de estrategias de aprendizaje sobre otros en las tareas de memoria. [1] El procesamiento apropiado para la tarea parece ser facilitado por la detección inconsciente de señales para la estrategia de procesamiento apropiada. [2] El procesamiento apropiado para la tarea está relacionado con el procesamiento apropiado para la transferencia en que la adecuación de las estrategias de aprendizaje a la tarea influye en la eficacia del recuerdo después de las tareas de aprendizaje. [3]
Referencias
- ^ McDaniel, Mark A.; Kearney, Edmund M. (1 de julio de 1984). "Estrategias óptimas de aprendizaje y su uso espontáneo: la importancia del procesamiento apropiado para la tarea". Memoria y cognición . 12 (4): 361–373. doi :10.3758/BF03198296. ISSN 1532-5946.
- ^ Meiser, Thorsten; Schult, Janette C. (2007). "Sobre la naturaleza automática del efecto del procesamiento apropiado para la tarea en la memoria prospectiva basada en eventos". Revista Europea de Psicología Cognitiva . 20 (2): 290–311. doi :10.1080/09541440701319068. ISSN 0954-1446.
- ^ Abney, Drew H.; McBride, Dawn M.; Petrella, Samantha N. (1 de octubre de 2013). "Efectos interactivos en el procesamiento apropiado de la transferencia para la memoria prospectiva basada en eventos: los roles del esfuerzo, la tarea en curso y las propiedades de las señales de la memoria prospectiva". Memoria y cognición . 41 (7): 1032–1045. doi :10.3758/s13421-013-0324-7. ISSN 1532-5946.
