Gaunt comenzó a trabajar en la educación superior como profesora de hip-hop en la Universidad de Virginia en 1996. [6] Ocupó cargos en NYU , Baruch College y [7] Hunter College en el sistema CUNY, y actualmente es profesora en la Universidad de Albany, SUNY , donde imparte clases sobre temas como música, género, sexualidad y otros temas en su área de investigación. [1] Gaunt ha hablado sobre su investigación y los conceptos que la rodean en múltiples plataformas que incluyen una aparición en 2018 en el Simposio de Género y Trabajo de la Escuela de Negocios de Harvard , donde habló sobre su investigación Raza, trabajo y liderazgo: aprender de y sobre la experiencia negra . [8] Su investigación se centra en el juego musical de las niñas negras en las "intersecciones de la raza, el género y el cuerpo en la era del hip-hop" y el "estudio crítico de las consecuencias no deseadas de la raza, el género y la tecnología desde YouTube hasta Wikipedia ". [1] [9] Gaunt también ha editado Wikipedia desde 2007 y presenta cursos de WikiEdu . [10] [11] [12]
Según Gaunt, el double-dutch fue una innovación de las jóvenes afroamericanas en las zonas urbanas después de la Segunda Guerra Mundial. [13] En su libro, The Games Black Girls Play: Learning the Ropes from Double-Dutch to Hip-Hop , Gaunt invita a los lectores a "ampliar su interpretación de la experiencia musical negra" para incluir la raza, el género y el cuerpo, y la experiencia del double dutch puede ser un camino para comprender la cultura del hip hop a través de la perspectiva de una chica negra. [14] Gaunt escribió que el double-dutch era una parte esencial de la cultura de las chicas negras en los EE. UU.: "Si el double-dutch muere en los barrios, eso es una mala noticia para la cultura negra". [13] A medida que el deporte se incorporó a las escuelas públicas, el "interés casual en los barrios" experimentó un declive. [13]
Gaunt también compara el deporte del double dutch con el hip hop, citando "los empujes de cadera y pelvis" y la "complejidad rítmica" como elementos que son vitales para ambos. [14] Ella enfatiza que el double dutch es una forma de "experimentar el feminismo negro" a través de su conexión con mantenerse a tiempo para que los movimientos continúen. [14]
Gaunt también es vocalista y cantautora. Ha presentado su espectáculo unipersonal Education, Liberation en el Performing Arts Center de la Universidad de Albany y ha producido por su cuenta un álbum de canciones originales orientadas al R&B y al jazz (coescrito con Tomas Doncker ) titulado Be the True Revolution (2007). [15]
Premios, distinciones y proyectos
En 2007 Kyra Gaunt publicó The Games Black Girls Play: Learning the Ropes from Double-Dutch to Hip-Hop. Su libro recibió el distinguido premio Alan Merriam Book Prize otorgado por la Society for Ethnomusicology . También fue nominado como finalista del premio PEN/Beyond the Margins Book Award. [16] Inspiró un trabajo de su compañera TED Fellow Camille A. Brown , BLACK GIRL: Linguistic Play , que fue nominado para un premio Bessie 2016 a la producción destacada. [17] Entre otras publicaciones importantes, sus artículos revisados por pares aparecen en Musical Quarterly , Parcours anthropologiques y el Journal for Popular Music Studies . [18]
En 2009, Gaunt fue honrada como una de las primeras becarias TED. [1] Gaunt habló en el TEDx East 2015 en la ciudad de Nueva York sobre los desafíos y conceptos erróneos detrás del patrimonio neto y el valor de las jóvenes negras y afroamericanas que hacen twerking en YouTube. [19] En 2018, Kyra apareció en un video para la serie de diseño TED Small Thing, Big Idea , donde usó su investigación para discutir cómo la cuerda para saltar obtuvo su ritmo . [20] [21]
Gaunt apareció en un breve documental publicitario para la campaña Nokia Connecting People que mostraba el impacto de los TED Fellows en todo el mundo. El minidocumental presentaba un proyecto llamado One Laptop Per Child , diseñado para fomentar el acceso al aprendizaje en los países en desarrollo proporcionando una computadora portátil conectada a Internet a cada niño en edad escolar . [22] La beca de la Dra. Gaunt ha sido financiada por la Fundación Mellon , el National Endowment for the Humanities , la Fundación Ford y la Fundación Ms. para Mujeres . [17] Su exploración se centra en el examen básico y la musicalidad oculta en el juego melódico de las jóvenes morenas en los puntos de cruce de la raza, la orientación sexual y el cuerpo en la época del hip-bounce.
En 2019, Gaunt fue invitada a hablar en la Universidad de Miami para presentar su investigación sobre la opresión racial y la explotación sexual de niñas negras que aparecen en videos de YouTube. [23]
Publicaciones
Gaunt ha publicado muchas obras a lo largo de su carrera. Entre sus publicaciones se incluyen: [24] [25]
Libros
Los juegos que juegan las chicas negras: aprendiendo los trucos del double-dutch al hip-hop (2006, NYU Press ) [26] [27] [28]
Capítulos, volúmenes y antologías
"Bailando en las calles al ritmo de una chica negra: música, género y los "pros y contras" del double-dutch", en Generaciones de jóvenes: culturas juveniles e historia en los Estados Unidos del siglo XX (1998, páginas 272-292, NYU Press) [29]
"Traducir el double-dutch al hip-hop: el lenguaje musical vernáculo de las obras de niñas negras", en That's the Joint! The Hip-Hop Studies Reader (2004, páginas 251-263, Routledge ) [30]
"'One Time 4 Your Mind': Incorporando a Nas y al hip-hop en un estado mental de género", Born to Use Mics: Reading Nas's “Illmatic” (2010, págs. 151-178, 2010, Basic Civitas Books )
""Double Forces Has Got the Beat": Recuperando la música de las chicas en el deporte del Double-Dutch", en The Girls' History and Culture Reader: The Twentieth Century (2011, págs. 279-299, University of Illinois Press) [31]
"Adelante: profesando verdaderamente el hip hop y el barrio de las chicas negras", en Desea vivir: un lector de pedagogía feminista del hip hop (2012, págs. ix-xv, Peter Lang) [32]
"YouTube, perras malas y una MIC (mamá en jefe): sobre la seducción digital de las chicas negras en espacios participativos de hip-hop", Remixing Change: Hip Hop & Obama, A Critical Reader (Oxford UP, 2015)
"Truly Professin' Hip-hop - The Rewind (1996): Haciendo que las chicas negras encarnaran el musical de la maestra", en Feminismo negro en la educación (2015, págs. 103-118, Peter Lang)
"YouTube, Twerking y tú: el colapso del contexto y la copresencia portátil de las chicas negras y Miley Cyrus", en Voicing Girlhood in Popular Music (2016, páginas 218-242, Routledge) [33]
"YouTube, el twerking y tú", en La voz de la niñez en la música popular: interpretación, autoridad, autenticidad (2016, Routledge) [33]
Seleccionar artículos de revistas
Gaunt, Kyra D. (1995), "Mujeres afroamericanas entre la rayuela y el hip-hop: "Debe ser la música (que me excita)"", Feminismo, multiculturalismo y los medios de comunicación: diversidades globales , SAGE Publications, Inc., págs. 277–308, doi :10.4135/9781483345383.n13, ISBN 9780803957756
"La veneración de James Brown y George Clinton en la música hip-hop: ¿es en vivo? ¿O es un recuerdo?", Música popular: estilo e identidad , págs. 117-122, 1995.
"Wade in the Water: Tradiciones musicales sacras afroamericanas", Anuario de música tradicional 30:189, enero de 1998.
"Muchas buenas bailarinas: mujeres afroamericanas bailarinas de Filadelfia", Ethnomusicology 44:2, University of Illinois Press, págs. 359–361, 2000.
"La música y la imaginación racial", Etnomusicología 48:1, University of Illinois Press, págs. 127-131, 2004.
"Canciones de juegos para niñas y hip-hop: música entre sexos", Parcours anthropologiques 8, CREA, pp. 97–128, 2012.
"The Two O'Clock Vibe": Encarnando el ritmo de la negritud musical dentro y fuera de su contexto cotidiano", Musical Quarterly 86:3, Macmillan, págs. 372–397, otoño de 2002.
"¿Tienes ritmo?: encuentros difíciles en la teoría y la práctica y otras discrepancias participativas en la música", City & Society 14:1, Blackwell Publishing, págs. 119-140, 2002.
"Mesa redonda: El programa de raperos (blancos) de VH1: intrusiones, líneas de visión y autoridad", Journal of Popular Music Studies 20:1, Blackwell Publishing, págs. 44-78, 2008. (con Cheryl L Keyes, Timothy R Mangin, Wayne Marshall y Joe Schloss)
"Introducción: APES**T", Journal of Popular Music Studies 30:4, UoC Press Journals, 2018. (Con Carol Vernallis, Jason King, Maeve Sterbenz, Gabriel Ellis, Gabrielle Lochard, Daniel Oore, Eric Lyon, Dale Chapman)
"La revelación, la desconexión y la explotación sexual digital de los videos aspiracionales de YouTube de niñas preadolescentes", Journal of Black Sexuality and Relationships 5:1, UoN Press, págs. 91-132, 2018.
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