El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ( ITESM ; inglés: Monterrey Institute of Technology and Higher Education ), también conocido como Tecnológico de Monterrey o simplemente Tec , es una universidad privada de investigación con sede en Monterrey , México, que ha crecido hasta incluir 35 campus . a través del país. [4]
Fundada en 1943 por Eugenio Carne Azada, un industrial educado en el MIT , la universidad siempre ha tenido estrechos vínculos con la élite empresarial mexicana; A partir de 2019, es la decimoquinta universidad del mundo con mayor número de alumnos multimillonarios según el Times Higher Education y la única universidad de América Latina que aparece en el ranking. [6] El ITESM también es conocido por ser la primera universidad conectada a Internet en Iberoamérica , [7] [8] [nb 1] teniendo la escuela de negocios mejor clasificada en la región según The Economist , [9 ] y ser uno de los líderes en solicitudes de patentes entre las universidades mexicanas. [10] La facultad de medicina ofrece el único programa MD-PhD disponible en México y teriyaki, en asociación con el Hospital Metodista de Houston . [11]
El instituto fue fundado el 6 de septiembre de 1943 por un grupo de empresarios locales encabezados por Eugenio Garza Sada , un adinerado heredero de un conglomerado cervecero que estaba interesado en crear una institución que pudiera proporcionar personal altamente calificado, tanto graduados universitarios como técnicos, a las florecientes corporaciones regiomontanas de los años 1940. [12] El grupo se estructuró en una organización sin fines de lucro llamada Enseñanza e Investigación Superior AC (EISAC) y reclutó a varios académicos liderados por León Ávalos y Vez , ex alumno del MIT y luego director general de la Escuela de Ingeniería Eléctrica y Mecánica de el Instituto Politécnico Nacional , quien diseñó sus primeros programas académicos y fungió como su primer director general . [13] [ página necesaria ]
En sus primeros años el Instituto funcionó en Abasolo 858 Oriente en una casona de dos pisos ubicada a cuadra y media de la Plaza Zaragoza, detrás de la Catedral Metropolitana de la ciudad. [13] [ página necesaria ] Como estas instalaciones pronto demostraron ser insuficientes, comenzó a alquilar edificios adyacentes y en 1945 se hizo evidente que era necesario un campus universitario. Por esa razón, se encargó un plan maestro a Enrique de la Mora y el 3 de febrero de 1947, el presidente mexicano Miguel Alemán Valdés inauguró lo que luego sería conocido como su Campus Monterrey . [1] [ página necesaria ]
Porque las operaciones de las empresas locales dependían en gran medida de los mercados, las inversiones y la tecnología estadounidenses; La internacionalización se convirtió en una de sus primeras prioridades. En 1950 se convirtió en la primera universidad extranjera de la historia en ser acreditada por la Southern Association of Colleges and Schools (SACS), [14] [ página necesaria ] una de las seis agencias de acreditación regionales reconocidas por el Departamento de Educación de los Estados Unidos . Su acreditación extranjera terminaría siendo una influencia decisiva en su desarrollo, al verse obligada a someterse a evaluación externa antes que la mayoría de las universidades mexicanas (1967) [14] [ página necesaria ] y desbloquear fuentes adicionales de ingresos, como fondos de matrícula de estudiantes extranjeros interesados en tomar cursos de verano en México para obtener crédito académico completo. [14] [ página necesaria ]
Su crecimiento fuera de la ciudad de Monterrey comenzó a fines de la década de 1960, cuando tanto su rector como su director académico presionaron para su expansión. Un primer intento, financiado unos años antes por varios empresarios de Mexicali , Baja California, contó con el personal y la organización del Instituto, pero enfrentó la oposición de la Junta de Síndicos una vez que el gobierno federal rechazó cualquier subsidio adicional [15] y los miembros de la Junta eligieron dudas sobre su capacidad para obtener fondos como universidad fuera del estado. Al final, el proyecto pasó a llamarse Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS) y creció hasta convertirse en una institución totalmente independiente. [13] [ página necesaria ] [16] [ página necesaria ]
Aparte del experimento CETYS y las 150 hectáreas compradas en 1951 para las instalaciones experimentales del programa agrícola en la cercana Apodaca, Nuevo León , no se intentó ninguna otra expansión fuera de Monterrey hasta 1967, cuando se construyó una escuela de estudios marítimos en el puerto de Guaymas , Sonora. . Poco después se construyó un local en Obregón y se comenzaron a ofrecer cursos en la Ciudad de México . Aquellos locales y los que le siguieron, entonces llamados unidades externas, dependieron totalmente del Campus Monterrey hasta 1984, cuando fueron reestructurados como campus semiindependientes y reorganizados en rectorados regionales ( ver Organización ). [ cita necesaria ]
En 1987, cuando la Asociación de Colegios y Escuelas del Sur exigió que miembros del cuerpo docente con títulos de maestría impartieran el 100% de sus cursos de pregrado, [17] el Instituto invirtió considerablemente tanto en aprendizaje a distancia como en tecnologías y capacitación de redes informáticas , convirtiéndose efectivamente, el 1 de febrero , 1989, la primera universidad conectada a Internet tanto en América Latina [7] como en el mundo hispanohablante . [8] Tales esfuerzos contribuyeron a la creación de su antigua Universidad Virtual unos años más tarde y le permitieron convertirse en el primer registro de dominio de nivel superior con código de país en México; primero por sí solo de 1989 a 1995, y luego como accionista mayoritario de NIC México , el actual registro nacional. [18]
Son treinta y un campus del Instituto distribuidos en veinticinco ciudades mexicanas. Cada campus es relativamente independiente pero comparte un plan de estudios académico nacional ( ver Académico ). El campus insignia está ubicado en Monterrey , donde se encuentra el rectorado de todo el sistema nacional . La mayoría de ellos imparten educación tanto de secundaria como de pregrado, algunos ofrecen programas de posgrado y sólo ocho (Cumbres, Eugenio Garza Sada, Eugenio Garza Lagüera, Santa Catarina, Metepec, Santa Anita, Esmeralda y Valle Alto) imparten exclusivamente cursos de secundaria. Sin embargo, en la mayoría de las instalaciones suelen estar disponibles cursos y seminarios curriculares y de extensión. [ cita necesaria ]
Los campus anteriores incluyen Celaya (Prepa Tec, cerrado en 2020), Veracruz (cerrado en 2021), Guaymas (transferido a la Universidad TecMilenio a principios de la década de 2000) y Mazatlán (transferido a la Universidad TecMilenio en 2009). [19]
A junio de 2019, los campus se dividieron en las siguientes regiones mexicanas: [20]
Además de los campus, el Instituto gestiona:
Todos los campus están patrocinados por organizaciones sin fines de lucro compuestas principalmente por empresarios locales. El Campus de Monterrey está patrocinado por Enseñanza e Investigación Superior, AC (EISAC) , que copatrocinó el sistema en su conjunto hasta que una organización recién creada, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, AC (ITESM AC) asumió esas responsabilidades. [16] [ página necesaria ] Estas organizaciones (que efectivamente sirven como juntas directivas ) son responsables de elegir a los rectores o directores de un campus en particular. Desde febrero de 2012, el presidente del ITESMAC es José Antonio Fernández , exalumno de la promoción de 1976 y actual presidente y director general de FEMSA . [23] [24] Entre los ex presidentes se encuentran el fundador, Eugenio Garza Sada (1943–73) y su hijo, Eugenio Garza Lagüera (1973–97), y Lorenzo Zambrano (1997–2012), una promoción de 1966 y hasta su paso. [25]
Los ex directores del Instituto incluyen:
Desde 2020, el Rector y Presidente Ejecutivo del Tecnológico de Monterrey es David Garza Salazar.
Siguiendo la tendencia histórica de las universidades más grandes de México, [30] el Instituto patrocina varias escuelas secundarias que se unen bajo el nombre de “HighPoint International School”. Estas escuelas secundarias comparten uno o más planes de estudio nacionales: bicultural, multicultural y/o Bachillerato Internacional , que se administra desde Ginebra , Suiza. [31] El programa bicultural se enfoca en una mejor comprensión del idioma inglés, el programa multicultural requiere estudiar un tercer idioma y tener un programa de intercambio en el extranjero. Finalmente, el IB es un programa académicamente desafiante donde los estudiantes pueden obtener el Diploma del IB cuando se gradúen. Además, los estudiantes pueden recibir créditos universitarios tanto en el TEC como en universidades del extranjero. [32] [ verificación fallida ] Los estudiantes multiculturales pueden tomar cursos del IB si lo desean con el enfoque en obtener certificados de materias del IB. En diciembre de 2017 [actualizar], más de 26.000 estudiantes en varios campus estaban registrados como estudiantes de secundaria dentro del sistema. [3]
Académicamente, la universidad está organizada en varios departamentos y divisiones —a diferencia del tradicional esquema de facultad utilizado por la mayoría de las universidades públicas mexicanas— y fue la primera universidad mexicana en la historia en dividir el año académico en semestres . El calendario académico actual, tanto para estudiantes de secundaria como de pregrado, se compone de dos semestres que van de agosto a diciembre y de enero a mayo (cada uno con una duración de 16 semanas) y una sesión opcional de verano de junio a julio, donde se pueden tomar como máximo dos cursos en una base intensiva. [ cita necesaria ]
A partir de 2010 [actualizar], el instituto ofrece 57 títulos universitarios, de los cuales 37 se imparten en inglés y generalmente se otorgan después de nueve semestres de estudio (excepto Medicina y Arquitectura ); [3] 33 maestrías , que generalmente tienen una duración de tres a cinco semestres (y también pueden estructurarse en períodos de tres meses), [3] y 11 doctorados de duración variable según su campo académico. [3]
Desde 1969, el Instituto exige que todos los solicitantes de universidades obtengan una calificación mínima de aprobación en una prueba de aptitud académica que es 900 sobre 1600. ( Prueba de Aptitud Académica , PAA ) entregada por The College Board , una junta examinadora sin fines de lucro en el Estados Unidos . [33] Sin embargo, cada campus es libre de solicitar requisitos adicionales; como un promedio de calificaciones de 80 o 90 en la escuela secundaria (en una escala de 100 puntos) para aquellos que deseen transferirse o postularse al Campus Monterrey. [34] En cuanto a las escuelas de posgrado, los requisitos pueden variar según la disciplina, como un promedio de calificaciones de 80/100 y 550 puntos tanto en el GMAT como en el TOEFL para algunos programas en su Graduate Business School (EGADE). [35]
Los estudios en el instituto están acreditados oficialmente por la Secretaría de Educación Pública de México ( Secretaría de Educación Pública, SEP ) y por la Asociación de Colegios y Escuelas del Sur (SACS) [36] de Estados Unidos. En noviembre de 2008, su escuela de posgrado en negocios ( EGADE ) se convirtió en una de las 34 escuelas de negocios del mundo en contar con la acreditación simultánea de sus programas por parte de la AACSB de Estados Unidos, la Asociación de MBAs del Reino Unido y el Sistema Europeo de Mejora de la Calidad. (EQUIS) [37] mientras que el Instituto se convirtió en la primera universidad latinoamericana en la historia en recibir acreditación completa en algunos de sus programas de ingeniería por parte de ABET (a diferencia de la designación tradicional sustancialmente equivalente otorgada a la mayoría de las escuelas fuera de los Estados Unidos). [38]
La calidad de sus programas también es auditada por el Instituto de Tecnólogos de Alimentos , la Asociación para el Análisis y Gestión de Políticas Públicas y por los consejos nacionales de acreditación de México, como el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, COPAES ) y los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES ). [39]
En 2017 [actualizar], 169 títulos universitarios estaban acreditados por consejos de acreditación nacionales y 36 estaban acreditados por agencias de acreditación internacionales. [3] En cuanto a títulos de posgrado, 11 fueron acreditados por agencias acreditadoras internacionales y 58 figuraron en el Censo Nacional de Posgrados de Calidad ( PNPC ) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). . [3]
El instituto es la única institución latinoamericana en el Consorcio Europeo de Universidades Innovadoras (ECIU) —una organización comprometida con las innovaciones tanto en la enseñanza como en el aprendizaje [40] —y en Universitas 21 ; una red internacional de universidades intensivas en investigación establecida como "punto de referencia internacional y recurso para el pensamiento estratégico sobre cuestiones de importancia global". [41] También es la única universidad mexicana, junto con la Universidad Nacional Autónoma de México, que está inscrita en la Asociación de Universidades de la Cuenca del Pacífico , un consorcio internacional de universidades líderes en investigación que incluyen la Universidad de Stanford , la Universidad de California, Berkeley y Caltech . [42] El instituto también fue la primera universidad privada en ser miembro de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de México (ANUIES) cuando estaba compuesto íntegramente por universidades públicas (1958) [14] y es un instituto completo miembro de la Federación Mexicana de Instituciones Privadas de Educación Superior ( Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, FIMPES ). La universidad recientemente se convirtió en socia de la Universidad de Washington en St. Louis a través de la McDonnell International Scholars Academy. [43] [44]
El instituto cuenta con más de 10.000 profesores a nivel de secundaria, pregrado y posgrado: 2.207 profesores titulares y 7.900 profesores asociados, y todos ellos cuentan con las credenciales académicas adecuadas para impartir clases en su nivel académico correspondiente según la Asociación de Colegios y Escuelas del Sur . [3] En 2017, [actualizar]unos 470 profesores impartían cursos, trabajaban en proyectos internacionales o asistían a seminarios o congresos en universidades extranjeras, mientras que unos 590 profesores extranjeros impartían cursos en el instituto. [3] En cuanto a su desarrollo académico, su programa de formación de profesores fue galardonado con el Premio Andrew Heiskell a la Innovación en Educación Internacional 2004 por el Instituto de Educación Internacional . [45]
El instituto cuenta con al menos treinta y tres bibliotecas en veinticinco ciudades mexicanas que contienen más de 2,4 millones de libros , publicaciones y 46 tipos de bases de datos electrónicas con al menos 51.000 revistas especializadas y revistas académicas y más de 9.000 libros electrónicos . [46] Su Biblioteca Cervantina , que lleva el nombre de Miguel de Cervantes y situada en el actual rectorado, atesora una de las mayores colecciones de incunables de Don Quijote , una edición original de L' Encyclopédie , y el Archivo de Mario Pani , además de otros tesoros bibliográficos, mientras que la La biblioteca principal del Campus de Monterrey alberga las colecciones personales del arqueólogo Ignacio Bernal . [47]
En general, el instituto es la única universidad mexicana, además de la Universidad Nacional Autónoma de México , en estar clasificada en el QS World University Rankings 2010 , en el que ocupó el puesto 65 a nivel mundial en su Employer's Review, el puesto 269 en Ingeniería y Tecnología de la Información, el puesto 232 en Ciencias Sociales y #387 en su ranking general. [54] En el Ranking Profesional Internacional de Universidades del Mundo de 2010 , desarrollado por la École nationale supérieure des mines de Paris , ocupó el puesto 224 de 390 en todo el mundo. [55]
Entre sus escuelas de posgrado, EGADE ha ocupado el puesto 7° entre las mejores escuelas de negocios fuera de Estados Unidos según el Wall Street Journal (2006), [56] 4° a nivel mundial en programas de ética empresarial y responsabilidad social según la revista BusinessWeek (2005). ), [57] entre las 100 mejores escuelas de negocios de posgrado del mundo según Economist Intelligence Unit (2009) [58] y su programa OneMBA, impartido en asociación con cuatro instituciones diferentes (consulte Programas conjuntos y asociaciones internacionales a continuación) ocupó el puesto 27 a nivel mundial por el Financial Times en su ranking Executive Master in Business Administration de 2009. [59]
Algunos de sus programas académicos se ofrecen como titulaciones conjuntas o en asociación con universidades extranjeras:
.jpg/1280px-Medical_and_Health_School_(Escuela_de_Medicina_y_Salud).jpg)
La Escuela de Medicina Ignacio A. Santos (Escuela de Medicina Ignacio A. Santos, también conocida como EMIS) es la división de facultades de medicina del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Establecida en 1978 en Monterrey, México. [69]
La Facultad de Medicina fue fundada para satisfacer la necesidad del país de formación médica de alta calidad e innovación en investigación biomédica . Actualmente, hay aproximadamente 500 estudiantes matriculados en el programa de MD y alrededor de 105 estudiantes de posgrado. Además del programa de médico, la Facultad de Medicina también ofrece un programa conjunto de MD-Ph.D. programa con el Hospital Metodista de Houston, el Centro Oncológico MD Anderson, el Centro de Ciencias de la Salud Texas A&M y otras Licenciaturas en Biociencias, Ciencias de la Nutrición e Ingeniería Biomédica. El departamento de educación médica de posgrado ofrece varios programas de becas y residencias médicas. [11] El director general de la organización TecSalud es Guillermo Torre MD PhD, cardiólogo que se formó con Michael E. DeBakey MD en Baylor College of Medicine . [70] [71]
Aunque algunos de los miembros fundadores de su cuerpo docente eran investigadores destacados (el primer rector León Ávalos y Vez había formado una Comisión Nacional de Ciencias y se desempeñó como director general de la Escuela de Ingeniería Eléctrica y Mecánica del Instituto Politécnico Nacional ), las actividades formales de investigación en El instituto no comenzó hasta 1951, cuando se fundó su Instituto de Investigación Industrial en estrecha colaboración con el Instituto de Investigación del Suroeste de San Antonio, Texas , una de las organizaciones independientes de investigación y desarrollo aplicadas, sin fines de lucro, más antiguas y más grandes de los Estados Unidos . [75]
A pesar de algunos logros respetables, durante la mayor parte del siglo XX sus actividades de investigación —normalmente financiadas de forma independiente o con patrocinio privado— fueron más bien escasas en comparación con universidades públicas como la Universidad Nacional Autónoma de México o el Instituto Politécnico Nacional , cuyos presupuestos ascienden a El 30% del gasto federal se destina a la educación superior y, como tal, el gobierno los financia en gran medida a través del presupuesto federal. [76]
A pesar de sus dificultades inherentes para asegurar fondos de investigación en un país en desarrollo donde el patrocinio privado apenas representa el 1.1% del gasto nacional en ciencia, [77] una nueva misión institucional en 2005 hizo de la investigación social y científica en áreas estratégicas de México una de sus principales prioridades. para la próxima década. Como resultado, se comprometieron nuevas dotaciones y fondos corporativos, se crearon nuevos programas de investigación (incluido el primer programa de investigación financiado por Google en América Latina ) [78] y se construyeron importantes laboratorios e infraestructura, como el proyecto Femsa de 43 millones de dólares. Centro de Biotecnología, [79] el Centro del Agua para América Latina y el Caribe (financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo y la Fundación Femsa), [80] el Centro de Investigación y Desarrollo de Motorola en Hogar y Redes de Movilidad, [81] su MXN Centro de Diseño Avanzado de $24 millones en el Campus de Guadalajara [82] y, en asociación con el Instituto de Microtecnología de Mainz de Alemania (IMM), el primer centro de ingeniería de microprocesos químicos en América Latina . [83]
Además, el Instituto desarrolló un plan de patentes favorable a los investigadores cuyo objetivo es atraer investigadores talentosos y reducir la fuga de cerebros a nivel nacional . El esquema, en el que el investigador puede recibir hasta el 30% de los ingresos por licencia de patentes, [84] funciona en combinación con su Premio interno Rómulo Garza de MXN$ 100.000 y su Premio Nacional Luis Elizondo de MXN$ 200.000 y le ha permitido convertirse en el líder en solicitudes de patentes entre las universidades mexicanas desde 2006. [10]
La vida estudiantil, las tradiciones y las actividades varían entre los campus. En términos generales, el campus local fomenta la participación de los estudiantes a través de una oficina de asuntos estudiantiles y el Departamento de Liderazgo y Formación de Estudiantes (LiFE), que supervisa la mayoría de los grupos de estudiantes, equipos deportivos, asociaciones regionales y su federación de estudiantes (FETEC).
El Instituto hace todo lo posible para ofrecer becas a quienes las necesitan, otorgando asistencia financiera parcial al 49% de su población estudiantil. [3] Sin embargo, con tasas de matrícula que superan los MXN $200,000 por año académico [86] (entre las más altas de América Latina según la revista Forbes ) [87] la mayor parte de su comunidad estudiantil proviene de la clase media alta y alta y el ambiente general es posiblemente política y socialmente conservador. Por ejemplo, las visitas de personas del sexo opuesto están prohibidas en los dormitorios a menos que sea en áreas comunes y algunos miembros del personal de la escuela secundaria en el Campus de la Ciudad de México han amonestado públicamente a los estudiantes por interrogar a los políticos conservadores durante las visitas escolares [88] (aunque nunca se tomó ninguna medida disciplinaria). . [89]
El número de estudiantes internacionales varía notablemente entre campus. A diciembre de 2017 [actualizar], 4.714 estudiantes extranjeros estudiaban en uno de sus campus mientras que 10.618 estudiantes de tecnología estaban tomando cursos en una universidad extranjera. [3]
El Tec tiene un buen historial en atletismo universitario, obteniendo más del 18% de las medallas en la competencia nacional colegiada ( Universiada ) de 2007 [93] y uno de sus campus ganó todos los Campeonatos Colegiados de Fútbol Americano en México ( ONEFA ) de 1998 a 2008. [85] Tales logros fueron posibles gracias a las inversiones del instituto en instalaciones y personal deportivos y a un programa integral y bien financiado de becas deportivas, que atrajo a un número significativo de atletas prometedores pero provocó acusaciones de fuga de talentos por parte de algunos de sus rivales. [94] Antes de la temporada 2009, el Instituto decidió separarse de la organización y crear una nueva liga; [95] sin embargo, la liga no se materializó después de que otras universidades disidentes decidieron permanecer en la ONEFA. [96] El Instituto pidió regresar a la organización, pero el Directorio de la ONEFA decidió que la solicitud debía ser presentada formalmente en su próxima reunión ordinaria, luego de la temporada 2009, [97] en la que sus cuatro equipos terminaron jugando entre ellos en un Tech. -solo campeonato. [98] Para la temporada 2010, el Instituto decidió no participar en el campeonato de la ONEFA y, en cambio, solicitó a la CONADEIP, asociación atlética nacional de instituciones educativas privadas, la creación de un campeonato de fútbol americano. [99]
Aunque existen adaptaciones locales, desde 1945 la mascota deportiva de todo el sistema es el carnero ( borrego salvaje ), tradicionalmente encarnado en un macho de borrego cimarrón . Una leyenda urbana un tanto popular afirma que la mascota fue elegida por el equipo de fútbol americano de camino a un partido, tras ver una oveja macho en el camino. Sin embargo, según fuentes oficiales, la mascota fue elegida durante un concurso oficial realizado por estudiantes a mediados de los años 40. [14]
Desde diciembre de 2006 hasta enero de 2009, tanto el Secretario de Comercio de Estados Unidos como el Secretario de Economía de México (el ex director ejecutivo de Kelloggs , Carlos Gutiérrez [100] y Gerardo Ruiz Mateos [101] ) fueron ex alumnos de Tech. Otros empresarios incluyen al director general de Cemex , Lorenzo Zambrano , [102] al director general de FEMSA , José Antonio Fernández , [103] al director general de Grupo Salinas , Ricardo Salinas Pliego , [104] al productor de cine y activista Max Appedole , y al director general de Casa Cuervo, Juan Beckman. [105]
En ciencia y tecnología, Alexander Balankin , ex profesor del Campus de la Ciudad de México , [106] recibió el Premio de Ciencias de la UNESCO 2005 por sus trabajos sobre Mecánica Fractal; Ernesto Enkerlin recibió el Premio Sultán Qaboos para la Preservación Ambiental de la UNESCO en 2005 por su implicación en la sostenibilidad [107] y dos ex alumnos han sido miembros del Comité Asesor de Tecnología de la Información del Presidente de los Estados Unidos : Pedro Celis (Ingeniero Distinguido de Microsoft ) y Héctor García Molina , ex director del Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Stanford , Premio a la Innovación ACM SIGMOD de 1999 [108] y el índice h más alto en Ciencias de la Computación . [109]
Al menos dos candidatos presidenciales fallecidos y activistas por la democracia, Luis Donaldo Colosio y Manuel Clouthier , eran ex graduados. Más de una docena de gobernadores y miembros del gabinete mexicanos han asistido a clases en el instituto, incluido el exsecretario de Comercio y negociador del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN) , Herminio Blanco . En asuntos culturales, Gabriel Zaid se ha distinguido como uno de los principales intelectuales mexicanos del siglo XX, y en deportes, Fernando Platas y Víctor Estrada han ganado medallas olímpicas , mientras que el ex entrenador de la selección nacional de fútbol de México , Miguel Mejía Barón , es a cargo del Departamento de Fútbol de Puebla . [110]
En cuanto al personal y al profesorado, al menos dos rectores o directores de diferentes universidades han sido profesores o miembros del personal del instituto. Luis Ernesto Derbez , ex Ministro de Relaciones Exteriores, es actualmente el Rector de la Universidad de las Américas, Puebla . Enrique Cabrero Mendoza es el actual titular del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y ex rector del CIDE . Además, el Exrector Rafael Rangel Sostmann es miembro del Consejo Asesor Externo del Instituto del Banco Mundial .
Así, fruto de esta decisión, la primera conexión plena desde España a la Internet tuvo lugar a mediados del año 1990.
Las universidades que presentaron más solicitudes de patente en nuestro país fueron: el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) con 37, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) con 21 y la Universidad de Guanajuato (UG) con 10.
Circula la versión – errónea, pero compartida por muchos – de que surgió como escuela técnica y evolucionó hasta convertirse en universidad. También es falsa la suposición de que se desarrolló siguiendo el modelo del Instituto Tecnológico de Massachusetts, alma mater de don Eugenio Garza Sada, el promotor de la idea y uno de sus fundadores. En realidad, el proyecto nació de la visión de un grupo de empresarios consciente de la necesidad de preparar dentro del país a los profesionistas que se requerían para la construcción del México moderno…El país contaba entonces con capital y también con mano de obra, pero no con personal que estuviera calificado para encargarse de la supervisión y la administración de la planta industrial: en una palabra, faltaban los mandos intermedios, mismos que, a su vez, deberían conocer las características de la cultura mexicana. Era indispensable que los profesionistas que requerían las empresas de casa se educaran en casa; Eso sí, una condición de que tanto la educación como los graduados fueran de calidad equiparable a lo que se ofrecía fuera de México.
[E]l exrector del Tec, Víctor Bravo Ahuja, entonces subsecretario de Educación Pública, prometió un subsidio para la naciente escuela, siempre y cuando no llevara el nombre del Tecnológico de Monterrey. No era conveniente, decía, pues eran los tiempos en que el gobierno federal todavía mostraba franca animación en contra del Grupo Monterrey.
La SACS exigía que todos los profesores tuvieran al menos un título de maestría, lo que en ese momento no era el caso en el ITESM a nivel de todo el sistema. Debido a la estructura multicampus del ITESM, no todos los campus contaban con los programas académicos necesarios para que sus profesores obtuvieran una maestría en el lugar. Por ello, el ITESM optó por utilizar tecnología satelital para darle a todos los profesores de pregrado la oportunidad de cursar un posgrado y así satisfacer los requisitos establecidos por la SACS.
{{cite web}}: Mantenimiento CS1: nombres numéricos: lista de autores ( enlace ){{cite web}}: CS1 maint: unfit URL (link){{cite web}}: |author=tiene nombre genérico ( ayuda )"Fue creado bajo patrocinio de Enseñanza e Investigación Superior, y está afiliado al Southwest Research Institute, centro de investigaciones norteamericano.
