Las Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore ( BCPS ), también conocidas como Sistema de Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore ( BCPSS ) o Escuelas de la Ciudad , son un distrito escolar público de la ciudad de Baltimore , estado de Maryland , Estados Unidos . Sirve a los jóvenes de la ciudad de Baltimore [6] (a diferencia del sistema (distrito) de escuelas públicas separadas y "más jóvenes" del condado separado circundante de Baltimore , conocido como las Escuelas Públicas del Condado de Baltimore [BCoPS]). Sin embargo, tradicionalmente el sistema de Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore no se ha referido a sí mismo como un "distrito", ya que el funcionamiento de las escuelas era sinónimo de la ciudad de Baltimore. Su sede está ubicada en 200 East North Avenue en North Calvert Street en el edificio administrativo Dr. Alice G. Pinderhughes. [1]
El distrito escolar local que está situado dentro de un área de nivel equivalente a un condado de una ciudad independiente . En 2012, es actualmente el cuarto sistema escolar más grande de Maryland. [7] En el año escolar 2014-2015, la matrícula estudiantil es de aproximadamente 84.000 estudiantes. También mantiene 1 escuela de prekínder/kindergarten , 54 escuelas primarias , 75 escuelas K-8 , 7 escuelas intermedias , 15 escuelas secundarias , 28 escuelas secundarias , 1 escuela K-12 y 7 programas alternativos . [3]
City Schools era parte del gobierno de la ciudad de Baltimore desde 1829, pero se separó del gobierno en 1997 cuando el control parcial del Superintendente de Instrucción Pública y la Junta de Comisionados Escolares fue cedido al Estado de Maryland a cambio de una mayor financiación y una mayor camaradería. Ahora, el alcalde nombra únicamente a la renovada Junta de Comisionados Escolares (Junta Escolar) que supervisa el sistema BCPS y que a su vez entrevista y contrata al CEO (director ejecutivo) y a la CAO (director académico). [8] El sistema escolar está actualmente dirigido por la directora ejecutiva Sonja Santelises. [9]
Las escuelas de la ciudad fueron eliminadas de la segregación en 1954 tras el fallo de la Corte Suprema de los Estados Unidos en el caso Brown contra la Junta de Educación . Ya se había producido una desegregación limitada cuando el Instituto Politécnico de Baltimore se vio obligado a admitir estudiantes afroamericanos en su prestigioso curso "A" en 1952, ya que ninguna de las escuelas para negros de Baltimore ofrecía un curso igual o equivalente. [10] [11]
Las escuelas secundarias que han sido muy conocidas incluyen la Escuela de Artes de Baltimore , una escuela secundaria pública reconocida a nivel nacional por su éxito en la preparación de estudiantes para las artes; Carver Vocational-Technical High School , la primera escuela secundaria y centro vocacional afroamericano establecido en el estado de Maryland; Digital Harbor High School , una de las únicas escuelas secundarias que enfatiza en tecnología de la información; Frederick Douglass High School , la segunda escuela secundaria afroamericana más antigua de Estados Unidos; [12] Escuela secundaria del este de Lake Clifton ; el campus escolar más grande de tamaño físico en la ciudad de Baltimore; Baltimore City College , la tercera escuela secundaria pública más antigua del país; [13] Western High School , la escuela secundaria pública para niñas más antigua del país; [14] y el Instituto Politécnico de Baltimore, una escuela secundaria pública que ocupó el puesto 36 en STEM en el país en 2019 según Newsweek y que comparte la segunda rivalidad más antigua de fútbol americano entre escuelas secundarias con Baltimore City College. [15] [16]
A finales de 2003, [17] se descubrió que City Schools atravesaba una grave crisis fiscal, con un déficit estimado entre 54 y 64 millones de dólares (dependiendo de la fuente de información). Como medio para reducir la brecha, se llevaron a cabo despidos generalizados de docentes y personal y se promulgaron nuevos controles para garantizar que el gasto fuera monitoreado más de cerca. Un préstamo de la ciudad puso fin temporalmente al déficit y City Schools devolvió el préstamo en un período de dos años. Todavía se critica el sistema en relación con la adjudicación de contratos "de emergencia".
En 2011, las Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore tuvieron el segundo costo más alto por estudiante entre los 100 distritos escolares más grandes del país según la Oficina del Censo de EE. UU., gastando $15,483 por estudiante por año. [18]
En el año escolar 2010-11 había aproximadamente 83,634 en todo el sistema escolar (chárter y no charter). [19] El presupuesto operativo proyectado para el año escolar 2011 es de $1,23 mil millones. Esto sugiere que el gasto por estudiante, incluidas las escuelas charter, es de $14,707. [20]
Desde el 1 de marzo de 2006 hasta el 4 de marzo de 2006, los estudiantes de City Schools de las escuelas secundarias de la ciudad de Baltimore realizaron una huelga estudiantil de tres días para oponerse a un plan inminente para "consolidar" muchas escuelas secundarias del área en menos edificios. El sistema escolar afirmó que estos edificios están subutilizados. Los estudiantes y otros defensores afirman que la razón por la que existe espacio adicional en estos edificios es porque el tamaño de las clases suele ser de unos 40 estudiantes por clase. Martin J. O'Malley , entonces alcalde de Baltimore, aparentemente escuchó las demandas de los estudiantes en esta última ronda de huelgas, temiendo que pudiera afectar su estatus ante el público en general en un año de elecciones para gobernador. A finales de marzo se produjo un cambio en el equilibrio de poder: el estado de Maryland amenazó con apoderarse de 11 escuelas de la ciudad.
El 8 de abril de 2007, Sara Neufeld del Baltimore Sun declaró en un artículo que el presupuesto de las escuelas públicas de la ciudad de Baltimore estaba lleno de errores.
Una encuesta reciente realizada por el encuestador OpinionWorks de The Baltimore Sun y Annapolis del 8 al 10 de julio de 2007 reveló recientemente que los ciudadanos de Baltimore tienen una opinión sombría sobre el sistema. Cuando se les pidió que calificaran las escuelas públicas de Baltimore, el 2 por ciento de los encuestados le dio al sistema una A; el 10 por ciento le dio una B; el 32 por ciento eligió C; 22 por ciento D; y el 20 por ciento fracasa, y el 15 por ciento está inseguro. Si al sistema se le asignara un promedio de calificaciones basado en la encuesta, sería 1,45, el equivalente a aproximadamente una D+". [8]
Un artículo de diciembre de 2010 en The New York Times caracteriza que el sistema escolar ha mejorado bajo el liderazgo del Dr. Alonso. [21]
Un artículo de marzo de 2012 en The Baltimore Sun ilustra cómo el presupuesto no está siendo monitoreado cuidadosamente. Los severos recortes presupuestarios provocaron que un personal reducido trabajara horas extras, lo que generó altos ingresos salariales por horas extras. Además de esto, el conductor del Dr. Andrés Alonso ganó el doble de su salario en horas extras, lo que hizo que su salario el año anterior fuera mayor que el del Gobernador Martín O'Malley . [22]
El 27 de noviembre de 2012, el Dr. Andrés Alonso anunció un Plan Decenal que, pendiente de la aprobación de la junta escolar, conducirá al cierre de cuatro escuelas primarias y secundarias después del año escolar 2012-2013, así como al cierre de trece escuelas adicionales durante los próximos cinco años. El plan también incluye propuestas para renovar y reubicar las escuelas que no se verán afectadas por los cierres. [23]
Información archivada sobre los cierres planificados del sistema de la ciudad, las adquisiciones estatales propuestas y los problemas financieros pasados.
Baltimore ocupa el segundo lugar en gasto por alumno, según el censo.
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La junta escolar de la ciudad archivada adopta un presupuesto de $1,23 mil millones.
