Facultad de Ingeniería de la Universidad Tufts

Una de las diez escuelas que componen la Universidad Tufts

Complejo de Ciencias e Ingenierías - Facultad de Ingeniería.

Anderson Hall - Sede de ingeniería

Centro de Ciencia y Tecnología en Colby St.

La Escuela de Ingeniería es una de las diez escuelas que componen la Universidad Tufts . La escuela ofrece títulos de grado y posgrado en varias disciplinas de ingeniería y campos de la informática . Junto con la Escuela de Artes y Ciencias (A&S) y la Escuela Fletcher de Derecho y Diplomacia , la Escuela de Ingeniería está ubicada en el campus principal de la universidad en Medford y Somerville , Massachusetts . Actualmente, la escuela de ingeniería inscribe a más de 800 estudiantes de grado a tiempo completo y 600 estudiantes de posgrado. La escuela emplea a más de 100 profesores a tiempo completo y parcial.

Historia

La enseñanza de la ingeniería comenzó en el Tufts College en el año académico 1865-1866, con la introducción de un programa de grado de tres años en ingeniería civil. ^[1] Los estudiantes de este programa recibían el título de ingeniero civil . En 1890, se creó el Departamento de Ingeniería Eléctrica, y en el año académico 1892-1893, el curso de estudio se amplió a cuatro años. ^[1] Con la llegada del programa de cuatro años, los títulos otorgados eran licenciatura en ingeniería civil o eléctrica. El Tufts College añadió el Departamento de Ingeniería Mecánica y el Departamento de Ingeniería Química en 1894 y 1898, respectivamente. ^{[1] [2]} En 1898, los fideicomisarios votaron para establecer formalmente una Facultad de Ingeniería de pregrado con Gardner C. Anthony como primer decano. ^[3] Como parte de una reorganización administrativa en 1904, la Facultad de Ingeniería pasó a formar parte de la nueva Facultad de Artes y Ciencias, junto con la Escuela (más tarde la Facultad) de Artes Liberales, la Escuela de Graduados de Artes y Ciencias y, después de 1910, el Jackson College for Women.

Para dar cabida a una alta demanda de instalaciones en los programas de ingeniería, Anderson Hall abrió en 1960 para albergar instalaciones y una biblioteca de ingeniería. ^{[4] [5]} La Facultad de Ingeniería añadió estudios de posgrado a su plan de estudios a partir de 1961, con títulos de maestría disponibles en los cuatro departamentos. ^{[1] [5]} Añadió programas de doctorado en ingeniería mecánica en 1963, ingeniería eléctrica y química en 1964, diseño de ingeniería en 1981 e ingeniería civil en 1985. ^{[1] [5]} La Facultad también ofrecía un programa combinado de licenciatura/maestría. ^[6] En 1992, el Instituto Gordon, la primera organización dedicada a la formación de líderes en ingeniería, pasó a formar parte de la Universidad Tufts. ^[7] En 1999, la Facultad de Ingeniería se convirtió en la Escuela de Ingeniería cuando la supervisión de los programas de ingeniería de posgrado se transfirió de la Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias. Como parte de la misma reorganización, la Facultad de Artes y Ciencias pasó a ser la Facultad de Artes, Ciencias e Ingeniería (AS&E).

Admisiones

Para la Clase 2023 de la Escuela de Ingeniería, se inscribieron 4.371 estudiantes y 667 fueron aceptados, lo que resultó en una tasa de aceptación del 15%. De los aceptados, el 41% eligió inscribirse. Para los estudiantes que ingresaron a la Escuela de Ingeniería como parte de la Clase 2024, la puntuación promedio del SAT de lectura verbal/crítica fue de 711 y la puntuación promedio del SAT de matemáticas fue de 764. La puntuación compuesta promedio del ACT fue de 34. Además, el porcentaje de los inscritos que recibieron ayuda financiera fue del 53%. ^[9] La Escuela de Ingeniería de Tufts tiene 88 profesores a tiempo completo y una proporción de estudiantes de doctorado por profesor de 2,6:1, según los datos de 2018 compilados por US News & World Report . ^[10]

Organización y titulaciones

La Escuela de Ingeniería está bajo la supervisión de un decano , designado por el presidente y el rector , con la aprobación de los fideicomisarios del Tufts College (la junta directiva de la universidad). El decano supervisa la educación y la investigación de pregrado y posgrado en seis departamentos académicos y el Tufts Gordon Institute.

La Escuela de Ingeniería y la Escuela de Artes y Ciencias forman la Facultad de Artes, Ciencias e Ingeniería (AS&E) , un órgano deliberativo presidido por el presidente de la universidad. Históricamente, las Facultades de Artes y Ciencias e Ingeniería formaban parte de la misma división administrativa y compartían un liderazgo y un presupuesto comunes. Las dos escuelas siguen compartiendo muchas funciones administrativas, incluidas las admisiones de pregrado, los asuntos estudiantiles, la biblioteca y los servicios de tecnología de la información.

La Escuela de Ingeniería actualmente ofrece títulos de licenciatura en ciencias en ingeniería química , ingeniería civil , ciencias de la computación , ingeniería eléctrica , ingeniería ambiental , ciencia de datos , ingeniería informática , ingeniería mecánica e ingeniería biomédica . También hay programas de licenciatura en ciencias en ingeniería de factores humanos , ciencias de la ingeniería y física de la ingeniería .

Los programas de posgrado incluyen programas de maestría en ciencias y doctorado en filosofía , así como certificados en:

• Bioingeniería (MS)
• Ingeniería Biomédica (Certificado, Maestría, Doctorado)
• Ingeniería en Biotecnología (Certificado, Doctorado)
• Ingeniería química y biológica (maestría, doctorado)
• Ingeniería Civil y Ambiental (Certificado, Maestría, Doctorado)
• Ciencia cognitiva (doctorado conjunto)
• Ingeniería informática (certificado, maestría)
• Ciencias de la Computación (Certificado, Maestría, Doctorado, Posgrado)
• Ciberseguridad y Políticas Públicas (MS)
• Ciencia de datos (certificado, maestría)
• Ingeniería eléctrica (maestría)
• Ingeniería Eléctrica e Informática (Doctorado)
• Educación en Ingeniería (Certificado)
• Gestión de ingeniería (MS)
• Gestión Ambiental (Certificado)
• Ingeniería de factores humanos (Maestría)
• Factores humanos en dispositivos y sistemas médicos (certificado)
• Interacción persona-computadora (certificado)
• Interacción humano-robot (máster, doctorado conjunto)
• Innovación y Gestión (MS)
• Ingeniería de Manufactura (Certificado)
• Ciencia e ingeniería de materiales (maestría, doctorado conjunto)
• Ingeniería mecánica (maestría, doctorado)
• Ingeniería de microondas e inalámbrica (certificado)
• Ingeniería de energía eólica marina (MS)
• Ingeniería de Sistemas de Software (MS) ^[11]

La Escuela de Ingeniería mantiene programas de doble titulación con la Escuela de Artes y Ciencias y la Escuela Fletcher de Derecho y Diplomacia y programas de titulación conjunta con la Escuela de Medicina, la Escuela Sackler de Ciencias Biomédicas de Posgrado y la Escuela Cummings de Medicina Veterinaria .

Centros e institutos

La Escuela de Ingeniería alberga varios centros e institutos, incluido el Centro para la Diversidad STEM, ^[12] el Centro para la Educación y Extensión de Ingeniería, ^[13] el Centro para las Ciencias Cerebrales y Cognitivas Aplicadas, ^[14] y el Instituto Tufts Gordon.

Centro de Ciencias Aplicadas al Cerebro y a la Cognición (CABCS)

El CABCS es una iniciativa de investigación colaborativa entre el Ejército de los Estados Unidos y la Universidad Tufts. El centro alberga un laboratorio de realidad virtual para monitorear las respuestas neurológicas, psicológicas y conductuales. La investigación en el centro se centra en la medición, la previsibilidad y la mejora de las capacidades cognitivas de una persona en situaciones de alto estrés. ^[15]

Centro Tufts para la Educación y la Difusión de la Ingeniería (CEEO)

Fundado en 1996 como uno de los primeros centros de educación en ingeniería con base en la universidad en los EE. UU., los investigadores, el personal y los estudiantes del CEEO han contribuido a hallazgos clave sobre la enseñanza y el aprendizaje en ingeniería ^{[16] [17] [18] [19]} y el desarrollo de herramientas y tecnologías utilizadas globalmente. ^{[20] [21] [22]} Las iniciativas del CEEO incluyen:

• Ingeniería Novel: Programa que integra ingeniería y alfabetización en las aulas de educación primaria y secundaria.
• Programa de Mentoría de Extensión Docente para Estudiantes de Tufts (STOMP): Programa de extensión comunitaria.
• Programa de Educación Docente en Ingeniería: Una certificación de 18 meses para docentes en servicio en educación en ingeniería K-12.
• Ingeniería LEGO: un recurso basado en la web para educadores que utilizan materiales LEGO.

Centro Tufts para la Diversidad STEM (CSD)

El Centro para la Diversidad STEM actúa como un recurso para las organizaciones STEM dirigidas por estudiantes en el campus y organiza varios programas enfocados en reclutar, retener y graduar a estudiantes subrepresentados. ^[23]

• Puente hacia el éxito en ingeniería en Tufts (BEST): programa de cuatro años dedicado a la retención y graduación de estudiantes subrepresentados en programas de ingeniería en Tufts. ^[23]
• Embajadores STEM: programa de extensión comunitaria donde los estudiantes universitarios de Tufts asisten a escuelas secundarias locales y fomentan la participación y la curiosidad en los campos STEM. ^[24]
• Redefiniendo la imagen de la ciencia y la ingeniería (RISE): curso de asesoramiento académico que apoya a estudiantes talentosos de Tufts de primera generación que se especializan en ciencias e ingeniería.
• Alianza Louis Stokes para la Participación de las Minorías (LSAMP): programa basado en una alianza que trabaja con colegios y universidades para “diversificar la fuerza laboral STEM del país” al alentar la participación de las minorías en la investigación científica y la generación/utilización de conocimientos. ^[25]

Instituto Tufts Gordon (TGI)

Los estudiantes aprenden habilidades clave de gestión y cómo poner en marcha sus propios negocios. ^[26] Los títulos que ofrece TGI incluyen una maestría en Innovación y Gestión y una maestría en Gestión de Ingeniería. Cada año, la Escuela de Ingeniería y TGI brindan a los estudiantes una plataforma para mostrar su trabajo y participación en investigaciones durante la Competencia Anual de Nuevos Emprendimientos de $100k.

Investigación y facultad

La investigación que realizan los profesores y los estudiantes abarca un amplio espectro de campos y disciplinas. Los amplios temas de investigación de la Escuela son: energía, agua y medio ambiente; salud humana y bioingeniería; interfaz hombre-tecnología; sistemas inteligentes; y ciencia del aprendizaje. ^[27]

Entre sus investigadores y profesores destacados se incluyen:

• Maria Flytzani-Stephanopoulos , ingeniera química autora de más de 160 artículos en revistas que describen avances significativos en catálisis , química de superficies y catalizadores de un solo átomo ^[28]
• Christos Georgakis , miembro del Instituto Americano de Ingenieros Químicos
• Mark Kachanov , editor jefe de Elsevier
• Igor Sokolov, ingeniero que estudia la física del cáncer y el envejecimiento, es pionero en nuevos métodos de obtención de imágenes y desarrolla nuevos nanomateriales
• David Kaplan, ingeniero biomédico que estudia la ingeniería de biopolímeros y materiales a base de seda ^{[29] [30]}
• Frederick Nelson , profesor emérito de ingeniería mecánica
• Fiorenzo Omenetto, pionero en el uso de la seda como plataforma material para aplicaciones fotónicas, optoelectrónicas y de alta tecnología ^[31]
• Karen Panetta, ganadora del Premio Presidencial a la Excelencia en Mentoría en Ciencias, Matemáticas e Ingeniería
• Sameer Sonkusale, desarrollo de dispositivos, circuitos y sistemas biomédicos ^{[32] [33] [34]}
• Diane Souvaine , profesora de informática y presidenta del Consejo Nacional de Ciencias
• Deborah Sunter, ingeniera mecánica, utiliza técnicas de modelado computacional y ciencia de datos para explorar la innovación tecnológica y mejorar la sostenibilidad ambiental ^{[35] [36]}
• John H. Sununu (ex profesor de ingeniería mecánica y decano de ingeniería), gobernador de New Hampshire , jefe de gabinete de la Casa Blanca durante el gobierno de George H. W. Bush
• Kristen Wendell, ganadora del Premio Presidencial de Carrera Temprana para Científicos e Ingenieros e ingeniera mecánica que estudia ingeniería ^[37]
• Valencia Koomson , especializada en circuitos y sistemas nanoelectrónicos para dispositivos médicos, y sesgo racial en dispositivos médicos y algoritmos ^{[38] [39]}

Antiguos alumnos destacados

• Robert Adams (BS, 1976), ingeniero eléctrico, miembro de Analog Devices, Inc. y líder en el desarrollo de convertidores sigma-delta
• Stephen Moulton Babcock , químico agrícola que fue pionero en el desarrollo de la nutrición como ciencia.
• Scott C. Beardsley (licenciado en 1985), decano de la Facultad de Negocios Darden de la Universidad de Virginia
• Louis Berger (BS, 1936), ingeniero civil y fundador de Louis Berger Group
• Asa White Kenney Billings (BS, 1929), ingeniero hidroeléctrico estadounidense y pionero de la electrificación de Brasil
• John T. Blake (licenciado en ciencias, 1921), científico de la empresa Simplex Wire and Cable
• Vannevar Bush (BS, MS 1913), ingeniero y científico conocido por su trabajo en la bomba atómica y la informática temprana, cofundador de Raytheon
• Peter Cheever (licenciado en 1975), ex presidente de LeMessurier Consultants
• Frederick Church , ingeniero estadounidense conocido por el diseño pionero de montañas rusas
• Richard Coar (BS, 1942), ingeniero aeronáutico, ganador de la Medalla Daniel Guggenheim .
• Leo Otis Colbert (licenciado en ciencias, 1907), director del Servicio Geodésico y Costero de los Estados Unidos , predecesor del Cuerpo de Oficiales Comisionados de la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica
• Horace Dediu (MS, 1992), analista industrial rumano-estadounidense conocido por su trabajo en Apple Inc.
• John J. Donovan (licenciado en ciencias, 1963), empresario y fundador de Cambridge Technology Partners
• Macy DuBois (licenciada en 1951), arquitecta canadiense de varios edificios emblemáticos de Toronto
• Ben duPont (BS, 1986), empresario estadounidense, hijo de Pete du Pont
• Frederick M. Ellis (licenciado en 1929), deportista estadounidense y homónimo del Ellis Oval de Tufts
• Rolf Faste (MS, 1971), diseñador estadounidense, director del Programa Conjunto de Diseño de Stanford
• Richard H. Frenkiel (BS, 1963), ingeniero estadounidense conocido por el desarrollo de redes celulares
• Hollis Godfrey (licenciado en ciencias, 1895), expresidente del Instituto Drexel de Arte, Ciencia e Industria
• Seth Godin (BS, 1982), autor estadounidense y ex ejecutivo de empresas punto-com .
• Bernard Marshall Gordon , inventor que posee más de treinta patentes; ex presidente y director ejecutivo de Analogic Corporation, Neurologica Corporation y Gordon Engineering Company
• Jesse Grupper (nacido en 1997), escalador olímpico
• Eduardo Hochschild (BS, 1987), multimillonario presidente de Hochschild Mining
• Ryan Hewitt (licenciado en 1996), productor de discos ganador del premio Grammy
• Robert Kayen (BS, 1981), profesor de ingeniería civil y ambiental en la Universidad de Berkeley , anteriormente en la Universidad de California, Los Ángeles
• Ellen J. Kullman (BS, 1978), ex-CEO de DuPont , asesora del Consejo de Empleo y Competitividad de Obama, miembro del Consejo de Administración de Goldman Sachs
• Jeffrey Lam (licenciado en Ciencias, 1973), vicepresidente de la Alianza de Negocios y Profesionales de Hong Kong
• Walter E. Lawrence (licenciado en ciencias, 1927), ex alcalde de Medford, Massachusetts
• Laurence Marshall (licenciado en ciencias, 1911), cofundador de American Appliance Company, más tarde Raytheon
• Gina McCarthy (MS, 1981), administradora de la EPA durante la presidencia de Obama
• Rick McKenney (licenciado en 1991), director ejecutivo de Unum
• Ioannis N. Miaoulis (licenciado en 1983, máster en 1986 y doctor en 1987), expresidente y director del Museo de Ciencias de Boston , presidente de la Universidad Roger Williams
• Umberto Milletti (BS, 1985), CEO y fundador de InsideView
• Joseph Neubauer (BS, 1963), ex director ejecutivo y actual presidente del directorio de Aramark Corporation
• Pierre Omidyar (BS, 1988), multimillonario fundador de eBay
• Joseph A. Paradiso (licenciado en 1977), director del Grupo de Entornos Receptivos del Media Lab del MIT
• Leon Patitsas (licenciado en 1997), fundador de Atlas Maritime
• Frederick Stark Pearson , ingeniero eléctrico y empresario
• Thomas F. Quatieri (licenciado en 1973), ingeniero eléctrico, miembro del cuerpo docente del Laboratorio Lincoln del MIT
• Kristen Ransom , (MS, 2018), ingeniera y emprendedora social, directora de tecnología de IncluDe Web Design and Development
• John Reif (BS, 1973), investigador y profesor de informática, nanotecnología y ADN
• Kristina Roegner (licenciada en 1990), miembro de la Cámara de Representantes de Ohio
• Mitchell Rose (BS, 1973), director estadounidense, conocido por su trabajo cómico y sus películas de danza.
• David Rosowsky (BS/MS 1987), rector y vicepresidente sénior de la Universidad de Vermont , ex decano de ingeniería del Instituto Politécnico Rensselaer .
• Keith Ross , profesor de informática de la Universidad de Nueva York; decano de ingeniería de la Universidad de Nueva York en Shanghái; miembro de la ACM y del IEEE
• Charles Russo (MS, 1998), director sénior y director ejecutivo de Simpson Gumpertz & Heger Inc.
• Ellery Schempp (BS, 1962), físico y activista político
• Phillip Hagar Smith (BS, 1928), inventor del diagrama de Smith , una ayuda gráfica para ayudar a resolver problemas con líneas de transmisión y circuitos de adaptación.
• Kevin J. Sullivan (licenciado en 1987), profesor asociado en la Universidad de Virginia , conocido por su trabajo con sistemas de ultra gran escala (ULS)
• William L. Uanna (BS, MS), experto en seguridad estadounidense conocido por su trabajo en el Proyecto Manhattan
• Gordon Lynn Walls (BS, 1926), profesor estadounidense de optometría en la Universidad de California, Berkeley
• Norbert Wiener (BA, 1909), matemático conocido como el fundador de la cibernética
• Michelle Ann Williams (MS, 1986), decana de la Escuela de Salud Pública TH Chan de Harvard

Referencias

1. Enciclopedia concisa de la historia de Tufts: Facultad de Ingeniería .
2. Miller, Russell. Luz en la colina, Volumen 1. pág. 111.
3. Enciclopedia concisa de la historia de Tufts: Anthony, Gardner Chase .
4. Enciclopedia concisa de la historia de Tufts: Anderson Hall .
5. Miller, Russell. Luz en la colina, Volumen 2. pág. 86.
6. Miller, Russell. Luz en la colina, Volumen 2 , pág. 88.
7. Registros de la Escuela de Ingeniería, 1854-2010: http://hdl.handle.net/10427/48231
8. "Libro de datos de la Universidad Tufts 2023 - Registro" (PDF) .
9. "Tufts University Factbook 2019-2020" (PDF) . Consultado el 23 de mayo de 2020 .
10. "Escuelas de posgrado de la Universidad de Tufts". US News & World Report . 2018 . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
11. "Tufts School of Engineering: Graduate Programs". issuu . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
12. "Tufts Center for STEM Diversity". Red de centros de educación STEM . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
13. "Tufts CEEO". Ingeniería Lego . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
14. Schnur, Sabrina (19 de junio de 2019). «Investigadores del ejército de EE. UU. en Natick muestran nueva tecnología en la Casa del Estado». The Boston Globe . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
15. Mcdermott, Jennifer (2016). "Army and Tufts study how people think and response under stress" (El ejército y la Universidad de Tufts estudian cómo piensan y responden las personas bajo estrés). Business Insider . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
16. Brophy, Sean (julio de 2008). "Avanzando en la educación en ingeniería en las aulas de educación primaria y secundaria". Journal of Engineering Education . 97 (3): 369–387. doi :10.1002/j.2168-9830.2008.tb00985.x.
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19. Watkins, Jessica (mayo de 2018). "Conjeturas basadas en datos para apoyar la enseñanza receptiva en diseño de ingeniería con maestros de primaria". Educación científica . 102 (3): 548–570. doi :10.1002/sce.21334 – vía Instituto de Ciencias de la Educación.
20. Rogers, Chris y Merredith Portsmore (julio-diciembre de 2007). "Llevar la ingeniería a la escuela primaria". Journal of STEM Education: Innovations and Research . 5 : 17–28 – vía Institute of Education Sciences.{{cite journal}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
21. Brizuela, Bárbara M. y Brian E. Gravel (2013). Show Me What You Know: Exploring Student Representations Across STEM Disciplines (Muéstrame lo que sabes: exploración de las representaciones estudiantiles en las disciplinas STEM) . Nueva York, NY: Teachers College Press. págs. 208–222.
22. "La historia de las aulas visuales". Aulas visuales . Consultado el 9 de octubre de 2019 .
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27. Un motor para el bien: Plan estratégico 2019-2029: https://engineering.tufts.edu/sites/default/files/TuftsSOE-StrategicPlan-2019-2029.pdf
28. Fields-Hall, Mia. "Los profesores Maria Flytzani-Stephanopoulos y E. Charles H. Sykes ganan la Cátedra de Catálisis de la ACS 2019 por el avance de la ciencia catalítica". ACS Axial . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
29. Huesmann, David (20 de marzo de 2019). "Recorriendo la Ruta de la Seda con David Kaplan". Advanced Science News . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
30. Simon, Matt (3 de junio de 2019). "Cansado de comer bichos. Wired: Comer carne de bichos cultivada en un laboratorio". WIRED . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
31. Omenetto, Fiorenzo. "La seda, el material ancestral del futuro - Vídeo de la charla - Ted.com". ted.com. Archivado desde el original el 26 de febrero de 2014.
32. Biba, Erin (17 de mayo de 2019). "En el futuro, tu ropa te advertirá de los gases peligrosos". The Daily Beast . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
33. Collins, Francis (26 de julio de 2018). "Construyendo un vendaje más inteligente". Blog del director del NIH . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
34. Lim, XiaoZhi (11 de septiembre de 2019). "Los científicos enrollan cables y gotean semiconductores para fabricar transistores en un hilo". IEEE Spectrum . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
35. Hsu, Jeremy (4 de abril de 2019). "Los beneficios de la energía solar no son iguales para todos". Scientific American . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
36. "Deborah Sunter". ORISE . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
37. "Young Pacesetters". ASEE Prism . Mayo de 2018. Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
38. "Los oxímetros de pulso no funcionan tan bien para las personas de piel oscura. Los científicos se apresuran a solucionarlos". Consumer Reports . 2023-05-01 . Consultado el 2023-08-16 .
39. "koomson | Departamento de Ingeniería Eléctrica y Computacional". engineering.tufts.edu . Consultado el 16 de agosto de 2023 .

42°24′22″N 71°07′01″O / 42.406, -71.117