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Divulgación de la física

La divulgación de la física abarca facetas de la divulgación científica y la educación en física , y una variedad de actividades realizadas por escuelas, institutos de investigación , universidades , clubes e instituciones como museos de ciencias destinadas a ampliar la audiencia, la conciencia y la comprensión de la física. Si bien el público en general puede ser a veces el foco de tales actividades, la divulgación de la física a menudo se centra en desarrollar y proporcionar recursos y realizar presentaciones a estudiantes, educadores de otras disciplinas y, en algunos casos, investigadores de diferentes áreas de la física. [1] [2] [3]

Historia

Desde principios del siglo XIX, individuos e instituciones han realizado esfuerzos continuos para ampliar la comprensión de la física a un público más amplio. Obras históricas, como el Diálogo sobre los dos principales sistemas mundiales y Dos nuevas ciencias de Galileo Galilei , buscaban presentar conocimientos revolucionarios en astronomía, marcos de referencia y cinemática de una manera que una audiencia general pudiera entender con gran efecto.

A mediados del siglo XIX, el físico y químico inglés Michael Faraday [4] dio una serie de diecinueve conferencias dirigidas a adultos jóvenes con la esperanza de transmitir fenómenos científicos. Sus intenciones eran concienciar, inspirar y generar ingresos para la Real Institución . Esta serie se conoció como las conferencias de Navidad y aún continúa en la actualidad. A principios del siglo XX, la notoriedad pública de físicos como Albert Einstein y Marie Curie , e inventos como la radio, llevaron a un creciente interés por la física. En 1921, en los Estados Unidos, el establecimiento de la sociedad de honor de física Sigma Pi Sigma en las universidades fue fundamental para el creciente número de presentaciones de física y condujo a la creación de clubes de física abiertos a todos los estudiantes. [5]

Los museos eran una forma importante de divulgación, pero la mayoría de los primeros museos de ciencia generalmente se centraban en la historia natural . Algunos museos especializados, como el Museo Cavendish de la Universidad de Cambridge , albergaban muchos de los aparatos de importancia histórica que contribuyeron a los principales descubrimientos de Maxwell , Thomson , Rutherford , etc. [6] Sin embargo, esos lugares ofrecían pocas oportunidades para las manos. -sobre aprendizaje o demostraciones.

En agosto de 1969, Frank Oppenheimer dedicó su nuevo Exploratorium en San Francisco principalmente a exhibiciones científicas interactivas que demostraban principios de la física. El Exploratorium publicó los detalles de sus propias exhibiciones en "Libros de cocina" que sirvieron de inspiración para muchos otros museos de todo el mundo y, desde entonces, se ha diversificado en muchos programas de divulgación. Oppenheimer había investigado los museos de ciencia europeos mientras disfrutaba de una beca Guggenheim en 1965. Señaló que tres museos sirvieron como influencias importantes en el Exploratorium: el Palais de la Découverte , que exhibía modelos para enseñar conceptos científicos y empleaba a estudiantes como demostradores, una práctica que directamente inspiró el muy elogiado Programa Explicativo de Escuela Secundaria del Exploratorium; el Museo de Ciencia y Arte de South Kensington , que Oppenheimer y su esposa visitaban con frecuencia; y el Deutsches Museum de Munich, el museo de ciencias más grande del mundo, que tenía una serie de exhibiciones interactivas que impresionaron a los Oppenheimers. [7]

En los años siguientes, la divulgación de la física y de la ciencia en general continuó expandiéndose y adoptó nuevas formas populares, incluidos programas de televisión de gran éxito como Cosmos: A Personal Voyage , emitido por primera vez en 1980.

Como una forma de acercamiento dentro de la comunidad de educación física para profesores y estudiantes, en 1997 la Fundación Nacional de Ciencias de EE. UU. (NSF) y el Departamento de Energía USDOE establecieron QuarkNet , [8] un programa de desarrollo profesional docente. En 2012, la Universidad de Notre Dame recibió una subvención de cinco años de 6,1 millones de dólares para apoyar la expansión nacional del programa Quarknet. También en 1997, se formó el Grupo Europeo de Difusión de Física de Partículas, dirigido por Christopher Llewellyn Smith , FRS y Director General del CERN , para crear una comunidad de científicos, educadores científicos y especialistas en comunicación en educación científica y divulgación pública de la física de partículas. Este grupo se convirtió en el Grupo Internacional de Divulgación de la Física de Partículas (IPPOG) en 2011 tras la puesta en marcha del LHC . [9]

Innovación

Muchas iniciativas contemporáneas de divulgación en física han comenzado a cambiar de enfoque, trascendiendo los límites tradicionales del campo, buscando involucrar a los estudiantes y al público mediante la integración de elementos de diseño estético y cultura popular. El objetivo no ha sido sólo sacar a la física del marco estrictamente científico de la educación , sino también atraer a profesionales y estudiantes de otros campos para que aporten sus perspectivas sobre los fenómenos físicos. Dicho trabajo incluye artistas que crean esculturas utilizando ferrofluidos y fotografía artística utilizando fotografías de alta y ultra alta velocidad .

Otros esfuerzos, como el programa Física en el Trabajo de la Universidad de Cambridge [10], han creado eventos anuales para demostrar a los estudiantes de secundaria los usos de la física en la vida cotidiana y un Senior Physics Challenge. [11] Al ver la importancia de estas iniciativas, Cambridge ha establecido una organización de extensión física de tiempo completo, una Oficina de extensión educativa, [12] y aspiraciones para un Centro de Física y asociaciones industriales ampliadas que "incluirían un equipo central bien equipado de extensión oficiales dedicados a demostrar las aplicaciones de la física en la vida real, demostrando que la física es una materia accesible y relevante". [13]

El grupo de investigación francés, La Physique Autrement (Física Reimaginada), [14] del Laboratoire de Physique des Solides, [15] trabaja en la investigación sobre nuevas formas de presentar la física moderna del estado sólido e involucrar al público en general. En 2013, Physics Today cubrió este grupo en un artículo titulado "Física cuántica para todos" que analizaba cómo, con la ayuda de diseñadores y demostraciones no convencionales, el proyecto buscó y logró involucrar a personas que nunca se consideraron interesadas en la ciencia. [dieciséis]

El Science & Entertainment Exchange fue desarrollado por la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos (NAS) para aumentar la conciencia, el conocimiento y la comprensión del público sobre la ciencia y la tecnología científica avanzada a través de su representación en la televisión, el cine y otros medios. [17] Fue lanzado oficialmente en 2008 como una asociación entre la NAS y Hollywood. The Exchanged tiene su sede en Los Ángeles , California.

Museos y lugares públicos centrados principalmente en fenómenos físicos.

Canadá

Finlandia

Francia

Alemania

República Islámica de Irán

Países Bajos

Estados Unidos

Instituciones y sociedades científicas con programas de divulgación de la física.

Canadá

Francia

Alemania

Reino Unido

Estados Unidos

Medios e Internet

Medios de comunicación

Internet

individuos destacados

Austria

Francia

Reino Unido

Estados Unidos

Fuentes de financiamiento

Premios

Referencias

  1. ^ "Compromiso público". www.iop.org .
  2. ^ "Compromiso público". www.aps.org .
  3. ^ "Acerca de QuarkNet". Quarknet . 19 de abril de 2017.
  4. ^ Lan, Boon Leong y Jeanette BS Lim. "Michael Faraday: Príncipe de los conferenciantes en la Inglaterra victoriana". The Physics Teacher (Stony Brook, Nueva York) 39.1 (2001): 32-36.
  5. ^ Dixon, P. (1996, 1 ​​de octubre). Historia. Obtenido de http://www.sigmapisigma.org/history.htm
  6. ^ Visite el Museo Cavendish. (2008, 1 de enero). Obtenido de http://www-outreach.phy.cam.ac.uk/cav_museum/.
  7. ^ Dr. Frank Oppenheimer - Biografía (larga). (2014, 1 de enero) Obtenido de http://www.exploratorium.edu/about/history/frank.
  8. ^ "Quarknet".
  9. ^ Acerca de IPPOG. (Dakota del Norte). Obtenido de http://ippog.web.cern.ch/content/2011/about-ippog
  10. ^ "Descripción general - Departamento de Física". alcance.phy.cam.ac.uk . 24 de junio de 2014.
  11. ^ "Desafío de Física para personas mayores". www-spc.phy.cam.ac.uk .
  12. ^ "Departamento de Física". alcance.phy.cam.ac.uk .
  13. ^ El futuro de la divulgación. Obtenido de http://www.phy.cam.ac.uk/outreach/development
  14. ^ "Física reinventada". hebergement.u-psud.fr .
  15. ^ "Laboratorio de Física de los Sólidos - UMR 8502". www.lps.u-psud.fr .
  16. ^ "Física cuántica para todos", J. Bobroff, Physics Today p.60, septiembre de 2013. http://hebergement.u-psud.fr/supraconductivite/pdf/physics_today_bobroff.pdf
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  18. ^ "La Casemate, CCSTI Grenoble". La Casamata .
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  23. ^ "Preguntas frecuentes sobre TRIUMF". TRIUNFO . Consultado el 9 de febrero de 2016 .
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  25. ^ "Aspectos destacados der Physik". www.highlights-physik.de .
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  30. ^ "Teoría del Big Bang ampliada a 2016-2017: recuperación de varios años". CBS . 12 de marzo de 2014.
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