Una alianza gay-heterosexual , una alianza de género-sexualidad ( GSA ) o una alianza queer-heterosexual ( QSA ) es una organización dirigida por estudiantes o de base comunitaria, que se encuentra en escuelas intermedias , secundarias, colegios y universidades. Estos se encuentran principalmente en los Estados Unidos y Canadá. La alianza gay-heterosexual tiene como objetivo proporcionar un entorno seguro y de apoyo para lesbianas , gays , bisexuales , transgénero y todas las personas LGBTQ+ , [1] niños, adolescentes y jóvenes, así como para sus aliados heterosexuales cisgénero . [2] Las primeras GSA se establecieron en la década de 1980. [3] Los estudios científicos muestran que las GSA tienen impactos académicos, de salud y sociales positivos en los escolares de una orientación sexual y/o identidad de género minoritaria . [4] [5] [6] Numerosas decisiones judiciales en jurisdicciones judiciales federales y estatales de los Estados Unidos han confirmado el establecimiento de GSA en las escuelas y el derecho a utilizar ese nombre para ellas.
La primera alianza gay-heterosexual se formó en noviembre de 1988 en la Academia Concord en Concord, Massachusetts , [12] cuando Kevin Jennings , un profesor de historia de la escuela que acababa de declararse gay, fue abordado por Meredith Sterling, una estudiante de la escuela que era heterosexual, pero estaba molesto por el trato a los estudiantes homosexuales y otros. Jennings reclutó a otros profesores de la escuela, formando así la primera alianza entre homosexuales y heterosexuales. Uno de los primeros en unirse fue el compañero de clase de Sterling, S. Bear Bergman . [13] Jennings da crédito a los estudiantes tanto por el establecimiento del club, como por establecer la agenda de lucha contra la homofobia y por los cambios en la política de no discriminación de CA. [14] Jennings cofundó la Red de Educación para Gays, Lesbianas y Heterosexuales (GLSEN) en Boston en 1990. [13]
Según una retrospectiva de treinta años sobre la historia del grupo, Concord Academy informó en 2018 que los estudiantes de la academia habían cambiado el nombre del grupo "hace unos años" a "Gender Sexuality Alliance". La mentora de la facultad, Nancy Boutilier, dijo: "Ese lenguaje gay-heterosexual era realmente importante en ese momento. Sin embargo, los tiempos cambian. Para los estudiantes de hoy, eso suena muy binario". [13]
Unos meses después de que Concord iniciara el primer club Gay Straight Alliance, otra escuela preparatoria de Massachusetts al norte de Boston, Phillips Academy , inició uno propio. Comenzó con una reunión convocada por la estudiante de Phillips, Sharon Tentarelli, para el 7 de febrero de 1989, con poca antelación. Asistieron una docena de personas, entre ellas una mezcla de estudiantes, profesores y personal. Este fue el segundo grupo de este tipo, después de la Academia Concord. [14] : 115 [15] El grupo fue bien recibido y algunos miembros del personal y del profesorado se convirtieron en partidarios, tanto homosexuales como heterosexuales. La directora atlética Kathy Henderson fue una de las que la apoyó, y más tarde cofundó GLSEN dos años después, junto con Kevin Jennings de Concord Academy. [15] [16]
Descrito como "quizás el precursor más importante del movimiento GSA", el Proyecto 10 de Los Ángeles es visto como el comienzo del movimiento GSA. Fundado en 1984, el Proyecto 10 fue ampliamente reconocido como el primer esfuerzo organizado para brindar apoyo a los jóvenes LGBTQ en las escuelas de los Estados Unidos. La mayoría de sus facilitadores eran heterosexuales y recibió su nombre de la estadística común de que el 10 por ciento de la población masculina adulta es "exclusivamente homosexual". El proyecto 10 se centró en cuestiones como el consumo de sustancias y en el debate sobre cuestiones relacionadas con el comportamiento sexual de alto riesgo. [17]
La primera GSA se inició en 1988, en Concord, Massachusetts , en Concord Academy, por Kevin Jennings . La primera alianza entre homosexuales y heterosexuales en una escuela pública fue iniciada en Newton South High School ( Newton, Massachusetts ) por el maestro Robert Parlin. [18] Las GSA fueron noticia en 1999 con el fallo del Tribunal Federal en Utah – East High Gay/Straight Alliance contra la Junta de Educación del Distrito Escolar de Salt Lake City . [19] [20] Este fallo determinó que negar el acceso a una alianza entre homosexuales y heterosexuales en la escuela era una violación de la Ley Federal de Igualdad de Acceso, que otorga a los estudiantes el derecho a utilizar las instalaciones para actividades extracurriculares en cualquier escuela que reciba financiación pública, independientemente de de carácter privado o de afiliación religiosa.
El 24 de enero de 2012, el Secretario de Educación de los Estados Unidos , Arne Duncan , publicó un vídeo en YouTube conmemorando el Día de la GSA y respaldando a los clubes GSA en las escuelas. [21]
Aproximadamente el 28 por ciento de los participantes en GSA Network se identifican como heterosexuales. [22]
Algunos estudiantes enfrentan la oposición de las administraciones escolares, las juntas escolares electas o las comunidades locales al iniciar una GSA escolar.
En 2015, los estudiantes de Brandon High School en el condado de Rankin, Mississippi , intentaron iniciar una GSA, pero la junta escolar se reunió y declaró públicamente que querían evitar la formación de "clubes gay" en el distrito escolar. Luego crearon una política que exige que los padres proporcionen un permiso por escrito antes de que un estudiante pueda unirse a cualquier club. Luego, los estudiantes protestaron con el apoyo de la ACLU . [23]
Los estudiantes de la escuela secundaria West Carteret en Morehead City, Carolina del Norte, intentaron iniciar una GSA, pero la Junta de Educación del condado de Carteret lo rechazó. [ cita necesaria ] En 1999, el Distrito Escolar Unificado de Orange en el condado de Orange, California, tomó medidas para prohibir la formación de una GSA en la escuela secundaria El Modena . Luego, los estudiantes demandaron a la junta escolar, alegando que se habían violado sus derechos bajo la Primera Enmienda y la Ley de Igualdad de Acceso de 1984. En el primer fallo de este tipo, el juez David O. Carter del Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Central de California emitió una orden judicial preliminar ordenando a la escuela que permitiera que la GSA se reuniera. [24]
El derecho de los estudiantes a establecer un GSA en la escuela está garantizado tanto por la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos (con respecto a todos los niveles de escolarización) como por la Ley federal de Igualdad de Acceso (con respecto a las escuelas secundarias, siempre que otros clubes de estudiantes estén permitido, con la definición de escuela secundaria para propósitos de la ley federal incluyendo escuelas intermedias y secundarias).
Las GSA no se pueden prohibir si se permite la existencia de otros clubes de estudiantes no curriculares en la escuela. La Ley Federal de Igualdad de Acceso y la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos establecen el requisito de igualdad de trato para todos los clubes no relacionados con el plan de estudios, independientemente del contenido del discurso en las reuniones del club. [22]
— Red GSA
En los Estados Unidos, el derecho de los estudiantes a establecer una GSA en la escuela está garantizado tanto por la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos (con respecto a todos los niveles de escolarización) como por la Ley federal de Igualdad de Acceso (con respecto a las escuelas secundarias donde otros se permiten clubes de estudiantes, con la definición de escuela secundaria a los efectos de la ley federal, incluidas las escuelas intermedias y secundarias). Desde 1998, ha habido al menos 17 casos en tribunales federales en los que estudiantes de secundaria y media han prevalecido de manera concluyente en la defensa del libre ejercicio de sus derechos civiles en esta cuestión, y los tribunales federales han dictaminado consistentemente que los estudiantes tienen tanto derecho a establecer un GSA en la escuela y usar el nombre Gay-Straight Alliance en lugar de un nombre alternativo. [3] En 2000, el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Central de California falló a favor de los estudiantes de secundaria cuyo intento de formar una GSA había sido bloqueado por la junta escolar, en el caso de Colin contra el Distrito Escolar Unificado de Orange . [25] En 2009, el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Medio de Florida falló a favor de los estudiantes de secundaria cuyo intento de formar una GSA había sido bloqueado por la junta escolar, en el caso de Gay-Straight Alliance of Yulee High School. contra la Junta Escolar del Condado de Nassau , y el tribunal federal también dictaminó que la escuela debe permitir a los estudiantes usar el nombre Gay-Straight Alliance en lugar de un nombre alternativo que excluya el término Gay . [26] En 2016, el Tribunal de Apelaciones del Undécimo Circuito de los Estados Unidos falló por unanimidad a favor de los estudiantes de secundaria cuyo intento de formar una GSA había sido bloqueado por la junta escolar, en el caso Carver Middle School Gay-Straight Alliance v Junta Escolar del Condado de Lake, Florida . [27]
En todo el mundo, las alianzas entre homosexuales y heterosexuales no son tan comunes como las organizaciones en Estados Unidos, pero están comenzando a extenderse, particularmente en Canadá.
En julio de 2020, según informó el medio Star Observer , Australia tiene una alianza gay-heterosexual establecida dentro de la Melbourne Grammar School . [28] Sin embargo, el Reino Unido, Nueva Zelanda, Canadá y algunas partes de los Estados Unidos han tenido alianzas entre homosexuales y heterosexuales dentro de las escuelas durante décadas. [29]
En Australia, el grupo Safe Schools Coalition Victoria puso a prueba un sistema para reducir la homofobia a través de la formación de docentes y grupos de estudiantes que promueven la inclusión de jóvenes LGBT, que se desarrolló entre 2014 y 2017. [30] Iniciado por la Fundación para Jóvenes Australianos y Gays y Lesbianas Health Victoria, junto con la Universidad La Trobe, el programa se amplió para abarcar toda Australia. El programa contó con el apoyo de Beyondblue , Headspace , la Universidad de Canberra , la Universidad Macquarie , la Universidad de Western Sydney , la Universidad Curtin , varios grupos de planificación familiar y prevención del VIH, organismos gubernamentales y organizaciones de la Iglesia Unida. [31]
En 2016, Bulgaria se convirtió en el primer país de los Balcanes en abrir una alianza gay-heterosexual en el Sofia American College .
Como Canadá tiene dos idiomas oficiales , los clubes de estudiantes LGBT pueden denominarse alianzas gay-heterosexuales (GSA), alianzas queer-heterosexuales (QSA), alianza allosexuelle-hétérosexuelle (AAH) o alianza gaie-hétéro (AGH).
En mayo de 2010, Egale Canada lanzó MyGSA.ca, un sitio web centrado en las GSA y su papel para hacer que las escuelas canadienses sean más seguras y más inclusivas para LGBTQ. [32] Su sitio web incluye recursos educativos para GSA e información sobre becas y financiación disponibles. [32] Si bien MyGSA incluía anteriormente un directorio de GSA canadienses registradas, [33] esta función ya no está disponible en su sitio web. Antes de cerrar el directorio público, más de 283 GSA se habían registrado en el sitio web. [34]
Actualmente no existen leyes federales en Canadá sobre las GSA. Las leyes son específicas de cada provincia o territorio.
La primera GSA en Canadá se inició en 1998 en la escuela secundaria Pinetree en Coquitlam , Columbia Británica. [35] El inicio de Pinetree GSA atrajo la atención de los medios de comunicación nacionales y sus miembros continuaron desempeñando un papel en los asuntos públicos al reunirse con sucesivos Ministros de Educación provinciales, testificar ante el Grupo de Trabajo de Escuelas Seguras de Columbia Británica sobre la lucha contra el acoso e impartir talleres. a estudiantes y educadores sobre el lenguaje inclusivo sensible a LGBT y cómo iniciar GSA. [ cita necesaria ] A principios de 2002, Pinetree GSA celebró el primer Día del Orgullo en una escuela secundaria de Canadá. El Día del Orgullo incluyó una feria informativa con puestos de varias organizaciones LGBT locales, talleres PrideTalk impartidos en numerosas clases y una asamblea con una charla sobre los derechos de las personas transgénero y una actuación de GLASS, un coro juvenil LGBT local. [35]
En 2011, se informó que el 41% de las escuelas de Columbia Británica tenían un GSA. [36] [34]
La primera GSA en Alberta se inició en 2000 en la escuela secundaria integral Lindsay Thurber en Red Deer . [37] Si bien los miembros inicialmente temieron una reacción violenta, hubo poca o ninguna reacción negativa hacia el club. [34]
En 2011, la junta de escuelas públicas de Edmonton introdujo una política que exige que todos los directores de escuela deben establecer un GSA si los estudiantes lo solicitan. El mismo año, la junta escolar asignó un consultor del distrito para brindar apoyo a las GSA dentro de la ciudad y organizar una reunión mensual para que los miembros de la GSA establezcan contactos. [38]
En 2017, el gobierno del NDP de Alberta presentó el Proyecto de Ley 24, la Ley de Apoyo a las Alianzas Gay-Heterosexuales , que exigía que todas las escuelas de la provincia permitieran a los estudiantes crear una GSA, les permitiera nombrarla explícitamente alianza gay-heterosexual o queer- alianza directa y prohíbe a los funcionarios escolares notificar a los padres si su hijo se unió a una GSA. [39] Las escuelas que no cumplan con los requisitos del proyecto de ley están sujetas a perder financiación gubernamental. [40] [41] Tras la publicación del proyecto de ley, hubo desaprobación por parte de algunos políticos [42] y padres. [43] En abril de 2018, el Centro de Justicia para las Libertades Constitucionales (JCCF) presentó una solicitud de impugnación ante el Tribunal de la Reina alegando que prohibir a los funcionarios escolares notificar a los padres cuando su hijo se une a una GSA viola sus derechos constitucionales. [44]
El Nuevo Partido Demócrata de Alberta obstruyó los cambios al Proyecto de Ley 8 (Ley de Enmienda de Educación) desde que el Partido Conservador Unido (UCP) derrotó todas las enmiendas que protegerían a los maestros y al personal LGBTQ sobre su orientación sexual e identidad de género. [45] La UCP ha eliminado las protecciones que estaban en el Proyecto de Ley 24 de 2017. El Proyecto de Ley 8 permite que los maestros, la administración o el personal de la escuela expongan a los estudiantes si un estudiante solicita que haya un GSA o QSA. [46] Las escuelas de Alberta ya no están obligadas a actuar de manera urgente en la solicitud del estudiante de un GSA o QSA, lo que permite a la escuela tomarse todo el tiempo que desee sin enfrentar las sanciones que figuraban en el Proyecto de Ley 24. [46]
En Saskatchewan , Carlton Comprehensive High School alberga uno de los primeros movimientos GSA en la ciudad de Prince Albert . La primera GSA en la ciudad de Saskatoon se reunió por primera vez el 18 de marzo de 2003 en Mount Royal Collegiate . [47] Desde entonces, se han establecido GSA en Nutana, Walter Murray , Evan Hardy , Marion Graham , Bedford Road y Aden Bowman Collegiates. La ciudad de North Battleford Saskatchewan tuvo su primera GSA en 2004 en Sakewew High School, una escuela de las Primeras Naciones . [ cita necesaria ]
La primera cumbre de la GSA de Saskatchewan tuvo lugar el 15 de abril de 2016 en Saskatoon. [48]
En 2013, el gobierno de Manitoba presentó el Proyecto de Ley 18, Ley de Enmienda de Escuelas Públicas (Escuelas Seguras e Inclusivas) . Esta ley requería que la junta escolar tuviera en cuenta todas las solicitudes de los estudiantes para formar GSA. [35]
La primera GSA de escuela primaria en Ontario se inició en 2008 en la escuela pública Sunnyside en Kitchener . [35]
En Ontario , la escuela secundaria del distrito de Arnprior, una pequeña ciudad rural del valle de Ottawa , inició una GSA creada por los estudiantes en 2009. Esta GSA ganó uno de los tres premios Jer's Vision "Modelo juvenil del año" en abril de 2009. [49] El siguiente En 2010, los estudiantes fundaron una GSA en el Renfrew Collegiate Institute en la ciudad de Renfrew . [50]
En diciembre de 2011, el gobierno de la provincia canadiense más poblada, Ontario, anunció que promulgaría una legislación que obligaría a todas las escuelas financiadas con fondos públicos a apoyar la formación de "clubes de tolerancia" y asociaciones de estudiantes. Los clubes de homosexuales y heterosexuales debían mencionarse específicamente en esa ley. El objetivo principal de ese proyecto de ley 14 sería contraatacar el acoso de los estudiantes, particularmente aquellos de una minoría racial o sexual. [51] [35]
Más allá de un grupo escolar, la Junta Escolar del Distrito de Toronto se ha comprometido a establecer una alianza no escrita con sus estudiantes. Además de ser coanfitriones de la Cumbre Nacional OUTShine GSA en 2013, financiaron el Programa Triángulo en la Escuela Alternativa OASIS, diseñado para estudiantes homosexuales, lesbianas, bisexuales y transgénero que corren el riesgo de abandonar los estudios o autolesionarse debido al acoso en escuelas regulares. [34]
En 2011, se informó que el 37% de las escuelas de Ontario tenían una GSA. [36] [34]
En 2008, se fundó la organización sin fines de lucro Pride in Education para proteger la seguridad y el bienestar de los estudiantes LGBT en New Brunswick . [52] En 2010, celebraron la primera conferencia anual Pride in Education GSA para estudiantes y profesores interesados en crear GSA. [53] [54]
La primera GSA en New Brunswick se fundó en 2013 en Woodstock High School siguiendo la sugerencia de Svend Robinson . [55]
El programa de Estudios de Justicia Social de la Universidad de la Isla del Príncipe Eduardo fundó ShOUT!, una conferencia anual destinada a GSA pero abierta al público, en 2013. [56] [57] [58]
En 1998, The Youth Project, una organización sin fines de lucro centrada en los jóvenes LGBT de Nueva Escocia , recibió financiación de Health Canada para aumentar la educación sobre LGBT en las escuelas. Gracias a esta iniciativa, la organización pudo fundar la primera GSA en Nueva Escocia en Millwood High School . [59] El Proyecto Juvenil actualmente alberga una lista de todas las GSA de la provincia en su sitio web. [60]
La primera conferencia de GSA en Terranova y Labrador se celebró en Corner Brook Regional High en 2013. [61] [62]
Si bien el Departamento de Educación de Yukon no tiene una legislación específica con respecto a las GSA, sí tiene una política que exige seguridad e inclusión para los estudiantes LGBT y que se ha utilizado para justificar las GSA. [63] [64] Además, el territorio exige que todas las escuelas deben designar a un miembro del personal como "contacto seguro" para brindar apoyo a los estudiantes LGBT. [38]
En 2013, un grupo de estudiantes solicitó iniciar un GSA en Vanier Catholic Secondary en Whitehorse . La escuela inicialmente negó esta solicitud porque entraba en conflicto con las políticas católicas y anti-gay de la escuela. [65] Los estudiantes de la escuela protestaron por la negación vistiendo camisas rosas y realizando una sentada en el edificio legislativo de Yukon [66] y usando calcetines de arcoíris en su ceremonia de graduación. [38] [67] Después de las protestas, el Departamento de Educación de Yukon anuló la política de la escuela con respecto a las GSA porque no cumplía con los mandatos descritos en la Política de Orientación Sexual e Identidad de Género del departamento [68]
El único GSA en Nunavut está en la escuela secundaria Inuksuk en Iqaluit . [69]
En 2008, estudiantes de la Universidad de Hong Kong fundaron Queer Straight Alliance (QSA), una sociedad registrada según las leyes de Hong Kong. [70] Durante varios años fue la única GSA en la ciudad y atiende a estudiantes en todos los campus a través de actividades sociales, apoyo profesional y defensa. En años más recientes, los estudiantes universitarios de la ciudad han formado otros grupos estudiantiles LGBT. Sin embargo, los esfuerzos de GSA en las escuelas secundarias siguen siendo limitados, si es que hay alguno.
La primera GSA en India se inició en Tagore International School en Nueva Delhi en 2014 por un grupo de estudiantes y su mentor Shivanee Sen, quienes habían formado una iniciativa de grupo pro-LGBT conocida como 'Breaking Barriers', que fue la primera campaña dirigida por estudiantes en India abordará cuestiones LGBTQI (lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, queer, intersexuales). Este grupo se inspiró inicialmente para preocuparse y centrarse en las vidas de estudiantes e hijras oprimidos, una comunidad de mujeres transgénero, personas intersexuales y eunucos en la India que están marginadas tanto social como económicamente. [71]
En la Presidency University de Calcuta , alrededor de 100 estudiantes han formado un grupo GSA llamado Ardhek Akash, que también produce una revista del mismo nombre. En los últimos meses, el grupo ha formado nuevos capítulos en la Universidad de Jadavpur y el St. Xavier's College , también en Calcuta, y busca expandirse aún más. [72]
La primera GSA en México fue iniciada por un grupo de estudiantes en 2004 en la American School Foundation , una escuela privada estadounidense en la Ciudad de México. Inicialmente, varios miembros de la junta escolar y un pequeño grupo de padres religiosos conservadores se opusieron a la GSA. Pero los estudiantes finalmente ganaron y formaron el club de estudiantes. El coasesor de la GSA, Ian K. Macgillivray, escribió varios artículos que detallan las experiencias de sus estudiantes, así como el libro Gay-Straight Alliances: A Handbook for Students, Educators, and Parents (2007, Harrington Park Press). [73] [74]
Los primeros GSA en los Países Bajos se iniciaron en 2009. A principios de 2011, se inició una campaña televisiva a nivel nacional para promover los GSA en las escuelas holandesas, en la que participaron varios actores y cantantes jóvenes de renombre. Ya existen varios GSA en una amplia variedad de escuelas holandesas en todo el país, la mayoría de ellas a nivel universitario, pero cada vez más populares en el nivel de escuela secundaria.
Nelson College , [75] Nelson College for Girls , [76] Nayland College [77] [78] [79] y otras escuelas han creado GSA, a menudo con el apoyo de organismos de salud mental para jóvenes. [80] [81] [82] Kira Byrne, líder de GSA en Nelson College for Girls, dice que la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo en Nueva Zelanda en 2013 creó cambios en las actitudes hacia las personas LGBT en Nueva Zelanda, pero que los niños en Nelson College tenía miedo de ir al GSA allí porque "otros chicos esperaban afuera para golpear a cualquiera que saliera". [76]
ILGA Portugal, inspirada en el modelo de alianza gay-heterosexual, presentó el proyecto Aliança da Diversidade (Alianza de la Diversidad) en la región norte del país. [83] La iniciativa, similar a GSA, tenía como objetivo establecer grupos de estudiantes de nivel secundario, incluidos profesores, para mejorar la seguridad y la inclusión de las escuelas portuguesas. La atención se centró en fomentar un entorno que acogiera la diversidad, particularmente en lo que respecta a la orientación sexual , la identidad y expresión de género y las características sexuales (OSIEGCS). [84]
Los objetivos principales incluyeron la integración de estudiantes LGBTI y la erradicación de las diversas formas de discriminación experimentadas relacionadas con SOGIESC dentro del contexto escolar. [84] Los objetivos generales estaban alineados con la promoción de la ciudadanía, los derechos humanos y la igualdad de género. [84] El proyecto recibió cofinanciación del Programa Operacional de Inclusão Social e Emprego, Portugal 2020, y el Fondo Social Europeo. [84]
Como esfuerzo complementario al ADD, se inició un estudio nacional sobre el entorno escolar. Este estudio tuvo como objetivo recopilar información sobre las experiencias de los jóvenes LGBTI o cuestionantes. [85] Telmo Fernandes, coordinador del proyecto ADD, destacó que las respuestas recopiladas subrayaron los problemas persistentes de aislamiento y discriminación, enfatizando la necesidad del cambio previsto. [86]
Se establecieron grupos de Alianças da Diversidade en varias escuelas de todo el país, incluidos lugares como el municipio de Ovar , [87] la parroquia de Ramada [88] y en la ciudad de Ermesinde . [89] El proyecto se desarrolló oficialmente desde mediados de 2017 hasta febrero de 2019, pero los grupos creados durante este período pudieron continuar de forma independiente, promoviendo los mismos objetivos. [86] [90]
Además del proyecto ADD, también se han formado grupos similares a GSA en universidades, incluidas las de Lisboa [91] y Braga . [92]
En el Reino Unido, siempre ha habido más énfasis en grupos independientes de jóvenes gays y lesbianas que tienen lugar fuera del entorno escolar, a menudo financiados por la autoridad sanitaria o el servicio educativo local. La primera GSA en el Reino Unido fue fundada en 2000 por CN Lester en Putney High School GDST y condujo en parte a la formación de Queer Youth Network. La segunda GSA en el Reino Unido se inició en 2010 en Shimna Integrated College en Irlanda del Norte. Otra GSA comenzó en 2012 por la escuela Copland Community en Wembley. [93] La creación del club ha dado lugar posteriormente a que la escuela sea conocida por "abordar los prejuicios homofóbicos". [93] La escuela Acland Burghley en Camden creó una alianza gay-heterosexual en 2012 llamada Connected . [94] [ se necesita fuente no primaria ]
El objetivo de la mayoría de las alianzas entre homosexuales y heterosexuales es hacer que su comunidad escolar sea segura, facilitar el activismo en el campus y crear un ambiente acogedor para los estudiantes LGBT. Son parte del movimiento estudiantil LGBT y participan en campañas nacionales para crear conciencia, como el Día del Silencio , el Día Nacional de Salir del Armario, la Semana sin insultos, [95] el Día del Recuerdo de las Personas Transgénero , el Día de Harvey Milk , el Día de la GSA [96 ] o campañas organizadas localmente, como Take It Back: Anti-Slur Campaign, Beyond the Binary, LGBTQ-Inclusive Curriculum y otras. [97] Muchas GSA trabajan con capítulos locales de la Red de Educación para Gays, Lesbianas y Heterosexuales (GLSEN) o la Red de Alianza Gay-Heterosexual, [98] una organización nacional que apoya el liderazgo juvenil. El número registrado de GSA con GLSEN es más de 4.000, en 2008. [99] En California, hay más de 900 GSA registradas en GSA Network, [22] que representan más de la mitad de las escuelas secundarias de California. [22] Más de la mitad de los estados de los Estados Unidos tienen uno o más grupos estatales que trabajan con GSA. [ cita requerida ] Muchos de estos grupos estatales y capítulos locales de GLSEN participan en la Asociación Nacional de Redes GSA . Las redes GSA se han formado para ayudar a los estudiantes del área local a establecer contactos y conectarse con recursos locales, brindar capacitación a líderes juveniles y patrocinar los esfuerzos locales de GSA.
La inclusión de aliados heterosexuales cisgénero en las misiones de estos grupos "es un factor distintivo importante de los grupos de apoyo temprano para adolescentes LGBT, y reconoce la necesidad de un enfoque integral para la seguridad de los jóvenes", e intenta construir una red de apoyo para personas no-sexuales . adolescentes heterosexuales y transgénero , así como crear conciencia sobre la homofobia y el heterosexismo . [17]
Los estudiantes LGBT sufren habitualmente acoso en sus escuelas; sin embargo, se ha descubierto que las GSA y otros clubes de apoyo brindan apoyo social a los estudiantes LGBT. Los estudiantes han informado haber escuchado comentarios homofóbicos tanto de estudiantes como de profesores en sus escuelas. [100] Además, cuanto más acoso informaron los estudiantes, más probable fue que el estudiante también informara niveles más altos de depresión y baja autoestima. [100] Sin embargo, los estudiantes LGBT que asisten a una escuela con un club de apoyo activo informaron haber escuchado menos expresiones homofóbicas y experimentaron menos victimización que los estudiantes LGBT que asisten a una escuela sin un GSA o un club de apoyo. [4] Además, los estudiantes LGBT con un GSA en su escuela secundaria informaron resultados más positivos en lo que respecta a la pertenencia a la escuela secundaria y la victimización escolar. [6]
Además de la mera presencia de un GSA en el campus, el nivel de participación en un GSA también se ha relacionado con la cantidad de apoyo social informado por los estudiantes LGBT. Un estudio de 2011 realizado por Toomey, Ryan, Diaz y Russell (2011) [5] encontró que la presencia de un GSA, la participación en un GSA y la efectividad percibida de un GSA se asociaban individualmente con el bienestar de los jóvenes. En ciertos casos, las investigaciones mostraron que estos tres factores protegían el bienestar de los jóvenes contra la victimización. Además, los jóvenes que participaron en un GSA informaron niveles más bajos de depresión y mayor autoestima. [5]
Las GSA son importantes no sólo a nivel individual, sino también para promover la educación sobre cuestiones LGBT en la población escolar. [101] Se ha descubierto que las GSA promueven el activismo social. Los investigadores han argumentado que las GSA son una forma de activismo iniciada por estudiantes de base. Los mismos investigadores afirmaron que las GSA son importantes para desafiar el status quo, enfrentar la discriminación y reconceptualizar el género. [101]
Los jóvenes LGBT en las escuelas de todo Estados Unidos están sujetos a serios obstáculos que pueden afectar su capacidad de desempeño en la escuela. Un estudio de 2011 encontró que dos tercios de los estudiantes LGBT informaron sentirse inseguros en la escuela. [100] Algunos estudiantes se sintieron tan inseguros que informaron haber faltado a la escuela debido a preocupaciones de seguridad. El mismo estudio encontró que el GPA de los niños LGBT era, en promedio, medio grado más bajo que el de los heterosexuales. [100] Esto puede ser un indicador de que los jóvenes LGBT enfrentan diferentes barreras a la educación que los jóvenes heterosexuales.
La experiencia escolar de los jóvenes LGBT puede afectar sus decisiones de vida. Los jóvenes LGBT en la escuela secundaria tenían menos probabilidades de informar que querían continuar con su educación que los jóvenes heterosexuales. [100] Estos hallazgos sugieren que las experiencias negativas de los jóvenes LGBT en la educación primaria se relacionan con su decisión de no continuar en el sistema educativo. Esto luego priva a los jóvenes LGBT de todas las oportunidades que ofrece la educación avanzada.
Sin embargo, una GSA activa en el campus de una escuela secundaria se ha asociado con mejores resultados académicos para los estudiantes LGBT. Los jóvenes LGBT que asistían a escuelas con un GSA activo tenían menos probabilidades de informar que se sentían inseguros en la escuela y tenían menos probabilidades de faltar a la escuela debido a una amenaza a su seguridad. [4] Además, los jóvenes LGBT que tenían un GSA activo en su escuela secundaria informaron un mayor nivel educativo que los jóvenes LGBT que no tenían un GSA en el campus de su escuela secundaria. [5]
Los GSA/QSA se asocian con mejores resultados de salud mental, como menos depresión, menos angustia psicológica general y mayor autoestima que los estudiantes sin un GSA en su escuela secundaria. [6] [5] Los impactos positivos de los GSA/QSA en la vida de los estudiantes incluyen: aumento en la asistencia escolar y el apego a la escuela, sensación de empoderamiento y esperanza, nuevas amistades, reducción del estrés y el aislamiento, aumento de la confianza y el sentido de orgullo. [102] Los estudiantes de escuelas que tenían un GSA activo también informaron menos ausentismo escolar [103] ). Los estudiantes LGBT con un club de apoyo en su escuela también informaron niveles más bajos de victimización e intentos de suicidio en comparación con las escuelas sin un grupo de apoyo [4] [103] ).
Los GSA también se han asociado con otros factores de riesgo para la salud reducidos. Los estudiantes LGBT con un GSA en su escuela secundaria informaron resultados más positivos en lo que respecta al consumo de alcohol y los problemas relacionados con el consumo de alcohol. [6] [103] Los estudiantes LGBT con grupos de apoyo en sus escuelas reportaron la mitad de violencia en el noviazgo y menos sexo casual. [4] [103] Los estudiantes con un GSA activo en su escuela secundaria también tenían menos probabilidades de ser amenazados o heridos en la escuela en comparación con los estudiantes sin un GSA activo. [4]
Las GSA están asociadas con beneficios para los estudiantes LGBT mientras asisten a la escuela y más allá. El siguiente paso importante es comprender por qué las GSA están asociadas con estos beneficios. Un estudio cualitativo encontró que el aspecto más beneficioso de una GSA era que brinda apoyo directo a los miembros LGBTQ y ayuda a crear una red de apoyo para los estudiantes LGBT al conectarlos. [104] Otro estudio cualitativo encontró que los GSA fueron beneficiosos para los estudiantes LGBTQ porque actúan como un factor protector para la experiencia educativa y social de los estudiantes LGBT en la escuela. El estudio explicó además que las GSA brindaron a los estudiantes LGBT un sentido de identidad dentro de su escuela, mejoraron su autoestima e incluso brindaron a los estudiantes coraje y apoyo para hablar con sus familias y compañeros. [105]
Un estudio investigó algunos de los posibles factores dentro de los GSA para descubrir qué componentes específicos de los GSA estaban asociados con qué resultados beneficiosos. Este estudio encontró que cuando los asesores de GSA trabajaron durante períodos de tiempo más prolongados, los estudiantes obtuvieron mejores resultados de salud. Además, los estudiantes LGBT que percibieron que tenían más control sobre su experiencia GSA y los estudiantes LGBT que percibieron que su escuela les brindaba más apoyo obtuvieron resultados más saludables. Además, este estudio informó que "el nivel de defensa de GSA por parte de los estudiantes también predijo el sentido de propósito de vida de los estudiantes". [106]
La relación entre tener un GSA en una escuela secundaria y las actitudes hacia las personas LGBT no termina después de la escuela secundaria. La mera presencia de un GSA, ya sea que los estudiantes hayan participado o no en dicho GSA, está relacionada con las actitudes de los estudiantes hacia las personas LGBT más allá de su tiempo en la escuela secundaria. Los estudiantes universitarios que informaron tener un GSA en su escuela secundaria tenían más probabilidades de informar actitudes positivas hacia las personas LGBT mientras asistían a la universidad. [107] Esto fue cierto para todos los estudiantes, excepto los estudiantes que se criaron en el sur de los EE. UU., donde tener un GSA en la escuela secundaria en realidad se correlacionaba con actitudes menos positivas hacia las personas LGBT.
Los GSA están asociados con resultados sociales, académicos y de salud positivos para los estudiantes LGBT. Se sabe que la relación entre tener un GSA en la escuela secundaria y ciertos resultados sociales positivos dura más allá de la escuela secundaria, aunque se sabe poco más allá de eso sobre las asociaciones duraderas con los GSA de la escuela secundaria. Se deben realizar más investigaciones sobre los efectos duraderos de los GSA para personas LGBT. Los investigadores también han afirmado que las GSA son importantes no sólo para los estudiantes LGBT, sino también para cambiar el clima escolar en su conjunto para estar más informados y ser más respetuosos con las cuestiones LGBT. También se ha afirmado que las GSA son importantes para involucrar a los estudiantes en el activismo social. Los investigadores deberían investigar la relación entre tener un GSA en una escuela secundaria y el clima social de la escuela. Debido a las asociaciones positivas entre las GSA y los resultados de los estudiantes, el personal docente de la escuela, incluidos los psicólogos y consejeros escolares, deberían convertirse en defensores de la justicia social para los estudiantes LGBTQ apoyando a las GSA en sus campus. [108]
Los diversos logros desde la fundación de las GSA incluyen:
La Red GSA es una organización de derechos LGBT fundada en 1998 por Carolyn Laub para capacitar a jóvenes activistas para que inicien clubes GSA en sus respectivas escuelas para motivar e inspirar a sus compañeros de estudios a luchar contra la homofobia y la transfobia . Inicialmente, Laub comenzó a trabajar con este movimiento en 40 clubes GSA en el área de la Bahía de San Francisco durante 1988-1999 y luego se expandió gradualmente a otras ciudades y estados. En 2001, la Red GSA se convirtió en una organización estatal con sucursales en otras escuelas en diferentes partes del estado. En el año 2005 comenzó a operar programas a nivel nacional. En el año 2008, la red GSA se incorporó como su propia organización independiente sin fines de lucro 501(c)3. Antes de eso, era un proyecto patrocinado fiscalmente por The Tides Center . En 2015, la red contrató a dos miembros del personal con mucho tiempo para que se desempeñaran como codirectores ejecutivos en sustitución de la fundadora y directora ejecutiva saliente Carolyn Laub. En 2016, la Red de la Alianza Gay-Heterosexual cambió formalmente su nombre a Red de la Alianza de Géneros y Sexualidades y continúa estableciendo redes de organizaciones que representan a más de 4000 clubes GSA en todo el país. [110]
La organización GSA Network tiene su sede en Oakland y oficinas regionales en Los Ángeles, Fresno , Chicago y Atlanta.
[Un] joven estudiante heterosexual [que] se acercó a Jennings con la idea de crear un grupo para gays y heterosexuales por igual para defender a los estudiantes LGBT en CA y ser un vehículo para el activismo también fuera de la escuela. Jennings, activista por excelencia, el hombre al que se le atribuye ampliamente el inicio del movimiento GSA, atribuye gran parte del crédito a sus estudiantes, no sólo por la fundación del club sino por su agenda: primero abordar la homofobia y luego abogar por la inclusión de la orientación sexual en California. La política de no discriminación.
