Esta es una página de descripción general de mejores prácticas y consejos sobre las tareas de los estudiantes .
Si tiene alguna pregunta sobre cualquier tema relacionado con las tareas de los estudiantes, pregunte en el tablón de anuncios de educación .
Cada tarea debe tener una página de curso configurada por el instructor. Las páginas del curso ayudan a los editores a realizar un seguimiento del progreso en el aula y a distinguir entre cuestiones específicas del aula y del editor, de modo que los comentarios constructivos se dirijan al lugar correcto. En consecuencia, otros editores pueden considerar que una clase que no tiene una página de curso es perjudicial y esos editores pueden terminar deshaciendo el trabajo de los estudiantes.
La página del curso de una tarea se crea a través del Panel de control de la clase. (Fuera de EE. UU. y Canadá, utilice esta versión).
La página del curso debe identificar los nombres de usuario de: el instructor ; el enlace con la clase por parte del personal de WikiEd; los estudiantes editores ; una lista de los artículos en los que los estudiantes planean trabajar (incluso si aún no existen); y las ubicaciones de cualquier versión borrador (como la zona de pruebas del usuario). Es especialmente importante que haya una lista completa de todas las páginas de Wikipedia que los estudiantes de la clase editarán.
Cada estudiante editor también debe tener un enlace a la página de su curso, los artículos que planea o en los que está trabajando para la tarea y cualquier borrador en la parte superior de su página de usuario (ver ejemplo , completo con WP:Diffs al ediciones relevantes para la tarea).
Cada estudiante editor debe registrar su propia cuenta de editor. Bajo ninguna circunstancia más de un estudiante debe editar bajo la misma cuenta .
En Wikipedia, algunos editores utilizan sus nombres reales como nombres de usuario para identificarse, mientras que otros optan por no revelar nunca información personal .
Para cada proyecto de clase en Wikipedia, los profesores deben pensar si los estudiantes deben editar con sus nombres reales o no. Algunos profesores han exigido a sus alumnos que utilicen sus nombres reales, para animarlos a asumir la responsabilidad del texto e imitar las revistas académicas. Sin embargo, hacerlo puede tener involuntariamente un impacto permanente en la reputación de un estudiante. Si otros editores perciben (correcta o incorrectamente) que el estudiante ha plagiado material o ha incurrido en otra mala conducta, es posible que se dejen comentarios en ese sentido en páginas de discusión a las que los motores de búsqueda de Internet podrán acceder permanentemente. Los profesores deberían pensar detenidamente sobre los efectos irreversibles que tales situaciones pueden tener en el futuro de sus estudiantes y considerar la posibilidad de permitir el uso de seudónimos en la pantalla. Puede encontrar más información en Wikipedia: Sobre privacidad, confidencialidad y discreción y Wikipedia: Cómo no ser descubierto en Wikipedia .
Wikipedia se enorgullece de ser "la enciclopedia que cualquiera puede editar" y la comunidad de Wikipedia se basa en voluntarios que intentan seguir las normas del sitio. Debido a que los estudiantes pueden editar para cumplir con los requisitos de una clase (que podrían no alinearse con las normas de Wikipedia), en lugar de por un deseo voluntario de ejecutar la misión de Wikipedia , esta dinámica cambia. Debido a este hecho, Wikipedia espera justificadamente que los profesores asuman la responsabilidad del trabajo de sus alumnos, tanto por el bien de los estudiantes como por el bien de la enciclopedia.
Se espera que los instructores tengan un buen conocimiento práctico de Wikipedia, sean receptivos a las preocupaciones de la comunidad y estén dispuestos a ayudar a abordar las violaciones de las políticas de contenido central en el trabajo de los estudiantes. Los instructores deben asegurarse de poder responder a sus páginas de discusión de usuarios, o proporcionar detalles de contacto o una dirección de correo electrónico habilitada (que no se revelará a menos que responda a los correos electrónicos recibidos o use Wikipedia para enviar un correo electrónico).
Si los editores se ponen en contacto con un instructor, deberían intentar ser útiles. Del mismo modo, si un instructor recibe comentarios constructivos sobre una tarea en el aula, debe ser receptivo. Si surgen problemas como la infracción de derechos de autor , puede ser necesario un contacto rápido con el instructor para resolver los problemas antes de que afecten negativamente las experiencias de los estudiantes.
Los estudiantes editores deben aprender a comunicarse a través de los canales normales de Wikipedia, como las páginas de discusión de artículos y las páginas de discusión de usuarios .
Todos (instructores, estudiantes y otros editores) deben practicar el civismo colegiado , deben comprender qué constituye una edición disruptiva y deben ser conscientes de las políticas de resolución de disputas de Wikipedia .
Las tareas de los estudiantes pueden ayudar a mejorar Wikipedia, pero también pueden causarle más daño que bien a la enciclopedia si no se dirigen adecuadamente. Los editores voluntarios a veces se ven envueltos en un lío y la carga de corregir ediciones de mala calidad, limpiar o revertir la investigación original , fusionar bifurcaciones de contenido y eliminar artículos. Incluso los editores experimentados de Wikipedia que son instructores en el aula han tenido experiencias mixtas. [1]
Los estudiantes e instructores que participan en las tareas pueden sentirse abrumados por múltiples políticas y pautas, preferencias de estilo , algunos wikipedistas desagradables y complejidades de codificación . Wikipedia puede tener una curva de aprendizaje pronunciada, especialmente cuando se edita en áreas temáticas controvertidas o áreas relacionadas con la salud, la medicina, la biología o la psicología (que tienen sus propias normas que se describen a continuación).
Cuando los editores experimentados se encuentran con los resultados de una tarea mal realizada, pueden sentirse abrumados por una avalancha de múltiples problemas de contenido o formato en los artículos que les interesan. También podrían sentir que están actuando como asistentes docentes no remunerados ni agradecidos . Si una clase entera no ha cumplido sistemáticamente con las políticas y pautas de contenido de Wikipedia, el trabajo de los estudiantes puede ser revertido o eliminado, y esto puede ahuyentar o desanimar a los editores existentes, especialmente cuando los estudiantes no usan las páginas de discusión para llegar a un consenso sobre el material en disputa.
A pesar de las dificultades, existen asignaciones y aulas exitosas. Cuando instructores expertos, estudiantes competentes y editores colaboran de acuerdo con esas normas, una tarea tiene buenas posibilidades de tener éxito. Esta página de información tiene como objetivo señalar el camino para lograr buenos resultados.
Una tarea exitosa requiere una elaboración cuidadosa, basada en el conocimiento y de acuerdo con las normas de Wikipedia (conocidas como políticas y pautas ).
Por lo tanto, aprender estas normas debe ser un elemento de cualquier tarea. Para mantener las cosas en el camino correcto, es necesario un sistema de calificación y tareas que estén alineados con estas normas. Y los estudiantes deben estar dispuestos a esforzarse para brindar una contribución de calidad.
Primero, ¡bienvenido a Wikipedia! Wikipedia da la bienvenida a los nuevos editores y esperamos que quieras quedarte después de que termine tu clase. Escribir y editar aquí es una expresión de enciclopedismo utilizando una wiki gratuita [2 ] .
Descubrirás que editar Wikipedia te resultará muy diferente a cualquier otra tarea que hayas realizado para la escuela. Cuando haces tareas escolares, elaboras el trabajo de forma privada o en equipo y lo envías a tu instructor con tu nombre, dentro de una fecha límite determinada. Editar Wikipedia no es nada de eso. Aquí, contribuirá a un artículo que está disponible públicamente y que ha sido creado y mantenido por miembros de una comunidad de editores anónimos, cualquiera de los cuales puede cambiar o incluso eliminar las ediciones que usted le haga, y ninguno de los cuales tiene una fecha límite.
Tan pronto como comienzas a editar Wikipedia, te conviertes en wikipedista y estás obligado a seguir las mismas políticas y pautas que otros editores deben seguir. Estas políticas y pautas fueron implementadas por la comunidad editorial durante los últimos 23 años y cubren tanto el contenido como el comportamiento del editor. Otros miembros de la comunidad generalmente te perdonarán cuando empieces a aprender cómo funciona Wikipedia, pero no tienes un estatus especial en Wikipedia como estudiante. Ninguna persona o entidad (¡ni siquiera tu clase!) es propietaria de los artículos aquí, y todo lo que publicas aquí obtiene instantáneamente una licencia pública gratuita , lo que significa que otros son libres de reescribirlo, reutilizarlo o modificarlo para cualquier propósito legal, siempre y cuando ya que acreditan la fuente original.
Wikipedia tiene sus propias políticas de contenido , estilo y estructura de edición . La tarea de redacción tradicional del ensayo (con su necesario punto de vista) no es adecuada para su publicación aquí porque nuestro estilo enciclopédico requiere un punto de vista neutral . [3] Wikipedia es una fuente terciaria, por lo que lo que escribas debe basarse principalmente en fuentes secundarias y no en tus propias interpretaciones . Del mismo modo, no debes escribir sobre tus propias opiniones y debes evitar el lenguaje que le diga al lector qué hacer , como "nota que..." . [4]
De particular importancia, lea atentamente lo que dice esta página sobre plagio e infracción de derechos de autor, y ¡tómelo muy en serio!
Si planea editar un artículo existente pero primero desea practicar con ediciones de prueba, copie y pegue el artículo en su entorno de pruebas para practicar. También puedes iniciar nuevos borradores allí. Tenga en cuenta que es una muy mala idea copiar una gran cantidad de texto en un artículo de Wikipedia de una sola vez, especialmente al final del semestre. Antes de realizar modificaciones tan importantes en los artículos, pídale a su instructor que revise y apruebe el texto. Publique también en la página de discusión del artículo con suficiente antelación, lo que permitirá a los editores establecidos ver el borrador de su entorno de pruebas y brindarle comentarios. De lo contrario, es posible que su trabajo sea eliminado. Puedes solicitar la eliminación de tu sandbox en cualquier momento. Si está comenzando un nuevo artículo (que puede aparecer como un enlace rojo como este cuando está vinculado o puede ser una redirección ), entonces su tema debe ser notable (consulte la pauta general de notoriedad ) y digno de una página separada (consulte los motivos de fusionándose ). Es posible que alguien más haya escrito un artículo sobre el mismo tema que usted planea crear, así que busque títulos alternativos. [5]
Los editores experimentados pueden darle consejos o revertir sus contribuciones con un resumen de edición . Considere atentamente sus consejos; Por lo general, ayudará a que su tarea sea más exitosa. Sea receptivo si comienzan a discutir sus ediciones en una página de discusión (el artículo debe estar en su lista de seguimiento ). Si alguien elimina o cambia su trabajo, lea el resumen de edición en el historial del artículo . (No " edite la guerra ". Consulte WP:3RR .) Si no está de acuerdo con una edición, sería mejor abrir una discusión en la página de discusión del artículo, explicando cortésmente por qué cree que su versión es mejor. Utilice argumentos basados en políticas y directrices en las páginas de discusión. A veces, otros editores pueden agregar una plantilla que señale un problema, en lugar de realizar cambios en el contenido del artículo. [6] Estos no deben eliminarse sin abordar el problema identificado, pero si no tiene claro lo que se necesita o no está de acuerdo, es apropiado iniciar una discusión en la página de discusión y contactar al editor que colocó la plantilla.
Wikipedia es un entorno colaborativo que depende de la comunicación. Si cree que los editores están siendo un impedimento para cumplir con los requisitos de su tarea, dígaselo al enlace de WikiEd para su clase (en privado si es útil) o en el tablón de anuncios de educación . También puede buscar ayuda usando la plantilla {{ ayúdame }} o usando {{ admin help }} si necesita ayuda específicamente de un administrador . También plantee sus inquietudes a WikiEd o en el tablón de anuncios si cree que su tarea le pide que viole alguna norma de Wikipedia, ya que el contenido del espacio de artículos que no cumpla con las políticas probablemente será eliminado rápidamente. Los editores y el personal de WikiEd pueden ayudar consultando con su instructor para optimizar el diseño de la tarea. Para recibir ayuda, siempre puedes hacer una pregunta en la mesa de ayuda o en Teahouse . Esperamos que tu experiencia sea placentera. ¡Feliz edición!
La Fundación Wikimedia (WMF) apoya un programa educativo global de Wikipedia al que se puede contactar a través de su página en Outreach Wiki y tiene recursos para muchos países. El objetivo del programa es ayudar a los profesores y estudiantes a aprender sobre Wikipedia y evitar errores comunes. También existe una Wiki Education Foundation (WikiEd) independiente que ofrece apoyo para clases impartidas en instituciones de Estados Unidos y Canadá. Siempre se debe contactar al Programa de Educación o a WikiEd (dependiendo del país donde se realiza el curso) antes de comenzar las clases. [7]
Lo ideal es que ya tengas algo de experiencia como editor de Wikipedia. Si no, hay materiales disponibles y personas dispuestas a ayudarte a aprender. Las personas disponibles pueden incluir otro instructor que tenga experiencia con tareas de Wikipedia, el enlace de WikiEd para su curso o editores de Wikipedia en Teahouse . Por favor pregunte en el tablón de anuncios de educación si desea ayuda. Todos los instructores de la clase deben seguir las instrucciones para configurar un proyecto de clase y trabajar a través del sistema Dashboard. Reconocemos que eres un experto en tu campo y en cómo enseñarlo. Puede, con razón, percibir que Wikipedia está poblada por editores que carecen de su experiencia y criterio, pero comprenda que muchos editores también son académicos experimentados, y cualquier editor, experto o no, puede cruzarse con sus estudiantes. Haga su debida diligencia para comprender Wikipedia antes de elaborar una tarea. ¡Le agradecemos de antemano!
La comunidad de voluntarios aquí puede ser muy acogedora para los nuevos estudiantes editores, pero también tienen una capacidad limitada para lidiar con nuevos problemas que surgen repentinamente, como puede suceder cuando muchos estudiantes aparecen al mismo tiempo. A menudo, los voluntarios tienen un área específica en la que contribuyen, que puede coincidir con su tarea de clase. Debido a que puede haber muchos ojos puestos en los artículos en los que trabajan los estudiantes, y porque no se puede controlar lo que harán los editores de Wikipedia, o cuándo aparecerán para realizar sus propias ediciones, preste especial atención a las políticas y pautas de Wikipedia desde el comienzo del curso. mejorará las experiencias de sus estudiantes y puede evitarle incidentes agravantes y que consumen mucho tiempo justo en el momento de enviar sus calificaciones.
Utilice siempre el Panel de control para crear una página de curso para su clase cada vez que la imparta y asegúrese de que su clase siga los consejos anteriores para las páginas de #cursos, los nombres de usuario de los #estudiantes y las #Pautas; cumpla con estos requisitos para recibir crédito por la tarea.
Su tarea y su rúbrica de calificación deben reforzar (y ciertamente no contradecir) las normas de Wikipedia, y su clase debe buscar mejorar la enciclopedia. [8] Las tareas a veces incluyen comentarios de los estudiantes sobre el contenido existente de Wikipedia, en lugar de cambios en los artículos en sí, o incluyen comentarios sobre cambios en los artículos realizados por otros estudiantes. Si es así, esos comentarios deben estar en línea con las pautas de la página de discusión y centrarse en el contenido del artículo de manera constructiva y objetiva. Señalar el contenido faltante (preferiblemente con fuentes confiables ) es bienvenido, al igual que señalar áreas donde hay un peso indebido , una síntesis inapropiada de las fuentes, sesgos , etc. Sin embargo, las "reseñas" en las que los estudiantes solo se elogian entre sí o los comentarios que debaten el tema y no se basan en fuentes confiables, son inapropiados. Considere cuidadosamente si está solicitando ediciones o discusiones que podrían ser un problema en cualquiera de esas formas; De ser así, esas ediciones o discusiones podrían adaptarse mejor al espacio del usuario, a las páginas de borrador de los estudiantes o enviarse fuera del sitio. Si la tarea implica editar Wikipedia, se espera el cumplimiento de las políticas y directrices de Wikipedia (aunque los fallos ocasionales de los recién llegados se reconocen como parte de la experiencia de aprendizaje), y es probable que las ediciones que no cumplan se reviertan .
No dé crédito a los estudiantes por escribir una cantidad arbitraria de palabras o bytes. Wikipedia no debe contener material innecesario y fuera de tema , porque las enciclopedias valoran la brevedad. Debe monitorear las ediciones que realizan sus alumnos y, especialmente, prestar atención si otros editores de Wikipedia brindan comentarios a sus alumnos, en cuyo caso debe asegurarse de que sus alumnos respondan. [6] No asuma que los editores de Wikipedia siempre corregirán los errores que cometen sus estudiantes, y no asuma que el hecho de que la edición de un estudiante no haya sido revertida significa que otros editores han aceptado la edición. Si algo en su tarea de clase resulta no funcionar tan bien como esperaba, corríjalo antes de repetir la tarea en un semestre posterior; editar repetidamente de manera inútil puede considerarse perjudicial. Se desaconsejan enfáticamente las nominaciones a buenos artículos y DYK por varias razones, [9] pero permitir que una pequeña parte de los estudiantes más dedicados intente estos resultados, después de una cuidadosa revisión por parte del instructor, puede ser gratificante. Tenga en cuenta que con una nominación de buen artículo, el nominador debe estar presente, probablemente semanas después y después del final del curso, para atender las sugerencias de revisión.
De manera similar, es importante reconocer que los mecanismos de Wikipedia para revisar borradores de artículos o evaluar artículos nuevos no están diseñados para ajustarse al marco de tiempo de su clase. Esto significa que los artículos para procesos de creación y revisión por pares no son apropiados para trabajos de clase. No indique a sus alumnos que utilicen ninguno de estos, ya que encontrarán la experiencia insatisfactoria y a los editores de Wikipedia les molestará que les pidan que hagan estas revisiones.
Anime a sus estudiantes a involucrarse con los procesos y estándares básicos de Wikipedia. Asegúrese de que comprendan los consejos anteriores para los estudiantes, tal vez asignando esta página de información como lectura para un cuestionario. [10] Asegúrese de que sus alumnos comprendan las diferencias entre el estilo y el contenido apropiados para los trabajos finales y otras formas académicas, y los apropiados para una enciclopedia, donde no se permite la investigación original . (Consulte las políticas de contenido principal , que también están vinculadas en la sección para estudiantes anterior). Al asignar temas a los estudiantes, comprenda que Wikipedia no publica promoción ni temas que sean nuevos, simplemente porque son nuevos , incluso si su curso trata sobre Temas como el cambio social. Asegúrese de que sus alumnos comprendan que el plagio y la infracción de derechos de autor no están permitidos.
Haga que los estudiantes publiquen sugerencias específicas para mejorar directamente en las páginas de discusión de los artículos de sus compañeros, y no fuera de línea. Incorpore la respuesta a los comentarios en la rúbrica de calificación. Premia a los estudiantes que den buenos consejos en Wikipedia. Recompense a los estudiantes que busquen consejos de editores experimentados y luego realicen mejoras en el artículo basándose en esos consejos. Si existe un WikiProject activo en torno al contenido que asignará a sus estudiantes para editar, anime a los estudiantes a notificar a los editores allí. Penalice a los estudiantes que no aborden los puntos planteados por editores que no son estudiantes.
¡Gracias por presentar Wikipedia a sus estudiantes, asegurarse de que encajen bien aquí y ayudarlos a dejar una contribución positiva para muchos lectores!
Sus estudiantes deben publicar una plantilla de tarea de curso en las páginas de discusión de cualquier página que planeen mejorar. Si se escribe un artículo nuevo, asegúrese de que sus alumnos también coloquen esa plantilla en la página de discusión de ese artículo.
Considere alentar a sus estudiantes a trabajar en una zona de pruebas y sepa que es una opción calificar su tarea allí para obtener créditos del curso. Generalmente es mejor desarrollar artículos en las páginas de usuario de los estudiantes o como borradores . Después de la evaluación, los artículos pueden pasar a convertirse en artículos de Wikipedia .
En particular, solicite a los estudiantes que obtengan su aprobación antes de mover contenido de los entornos sandbox al espacio principal del artículo. Los estudiantes no deben mover abruptamente grandes cantidades de texto a artículos sin que usted o editores experimentados revisen primero el material, porque de lo contrario podemos terminar teniendo que revertir todo lo que el estudiante ha hecho.
Si decide permitir que un estudiante edite directamente un artículo, a menudo es mejor que mejore un artículo breve que se encuentra solo en las primeras etapas de desarrollo. Es probable que muchos editores vean los artículos que ya están bien desarrollados antes de que comience el curso, por lo que sus estudiantes pueden encontrar más editores que se opongan a los cambios en dichos artículos, especialmente si los artículos ya son de buena calidad.
Los editores establecidos deben dar la bienvenida a los profesores y estudiantes editores. Como siempre, se aplican WP:CIVIL , WP:AGF y WP:BITE , pero los estudiantes editores deben ser tratados de la misma manera que se trata a cualquier editor nuevo, sin ninguna consideración especial que otros editores no reciban.
Dependiendo de cómo se organicen las clases, los estudiantes pueden tener prioridades diferentes a las de los editores establecidos (calificaciones de clase en lugar de mejorar Wikipedia; hacer algunos cambios y no volver). A veces, los editores se topan con un gran número de ediciones de estudiantes en un corto período de tiempo y les puede resultar difícil lograr que los estudiantes presten atención a los consejos editoriales.
Si ve ediciones problemáticas, explique sus inquietudes en el artículo o en las páginas de discusión del usuario. Realiza las ediciones que consideres apropiadas, como lo harías en el caso de otros editores nuevos. Tiene derecho a revertir el contenido o moverlo a la página de discusión, o a nominar una página para su eliminación si corresponde, especialmente cuando existen violaciones graves de la política. (Un estudiante siempre puede solicitar que un administrador use un artículo eliminado ). Los proyectos de clase nunca son propietarios de las páginas en las que están trabajando. Una vez que haya expresado cortésmente sus inquietudes, no estará obligado a seguir repitiendo el consejo.
Nunca estás obligado a ser un asistente docente no remunerado. No permita que los proyectos de los estudiantes disminuyan su disfrute de la edición. No se sienta mal por revertir ediciones que justificadamente deberían revertirse. Las calificaciones de los estudiantes no son su responsabilidad, ni ningún otro aspecto de la enseñanza de la clase, a menos que usted decida involucrarse personalmente. Si no desea solucionar todos los problemas de una página, no dude en dejarla para que trabajen otros editores, en lugar de estresarse por el esfuerzo de hacerlo solo. No hay fecha límite , así que considere agregar Plantilla:Limpieza o una plantilla similar a la página. Si los estudiantes no responden satisfactoriamente a sus inquietudes, considere comunicar el asunto al instructor. Sea profesional y educado, recordando que los instructores son profesionales. Si no recibe una respuesta oportuna o satisfactoria, informe el asunto al tablón de anuncios de educación .
Puede indicar a los editores que parecen ser nuevos estudiantes editores en la dirección correcta usando Plantilla:Bienvenido estudiante o, en el caso de contenido relacionado con medicina o salud, Plantilla:Bienvenido estudiante de medicina . Tenga en cuenta que estas plantillas no solo dan la bienvenida a los estudiantes; También indican a los estudiantes cómo evitar problemas comunes.
Cuando los estudiantes se interesan en editar de forma cooperativa, puede ser un verdadero placer trabajar con ellos. Si ve un editor estudiantil valioso, considere darle el Barnstar de The Excellent New Editor colocándolo {{subst:The Excellent New Editor's Barnstar|1=Put your message here. ~~~~}}en su página de discusión. Del mismo modo, si tiene motivos para destacar una clase y elogiarla, considere también publicarla en el tablón de anuncios.
A medida que conozca Wikipedia y decida sobre qué tema desea escribir, notará que los enlaces wiki permiten a los lectores acceder fácilmente al texto de otros artículos haciendo clic en el enlace. Al agregar texto, considere si está agregando el contenido al artículo correcto; Si el contenido que desea agregar encaja mejor en otro artículo, los lectores pueden acceder a él a través de un enlace. Como ejemplo, en el artículo Jumping Frenchmen of Maine se necesita información sobre George Miller Beard y la respuesta de sobresalto para que el lector pueda comprender el tema, pero los detalles sobre Beard y la respuesta de sobresalto se amplían en los artículos George Miller Beard y Respuesta de sobresalto. . Tenga cuidado de no agregar contenido al artículo equivocado, ya que puede estar duplicando trabajo que ya se ha realizado o puede estar perdiendo tiempo generando contenido que se moverá o eliminará si está en el artículo equivocado.
Tenga más cuidado al eliminar contenido existente que al agregarlo, y si elimina más de unas pocas líneas, es una buena idea explicar el motivo en la página de discusión. Algunos estudiantes reemplazan por completo el texto y los metadatos existentes, como las categorías; Esto casi nunca es una buena idea y es probable que conduzca a la reversión de todas sus ediciones.
Wikipedia tiene una gran cantidad de artículos que se denominan resúmenes porque son muy breves y necesitan ampliarse. Estas páginas son opciones particularmente buenas para proyectos de clase, porque la adición de más material será bienvenida. Por el contrario, agregar material a un artículo que ya tiene una cobertura extensa puede generar problemas si el material agregado no está escrito y formateado exactamente correctamente, y es más probable que otros editores reviertan las ediciones de dichas páginas por parte de los estudiantes. Casi siempre es mejor para los estudiantes ampliar las páginas cortas que intentar cambiar las largas.
Algunas áreas temáticas altamente polémicas (algunas relacionadas con asuntos políticos, eventos actuales o conflictos religiosos, así como otros temas controvertidos) se han colocado bajo reglas especiales llamadas Sanciones Generales y Temas Contenciosos que tienen como objetivo evitar disputas entre editores. Cuando existen tales restricciones, los editores que violan las reglas pueden ser rápidamente bloqueados para editar, incluidos los estudiantes editores que pueden no reconocer las complejidades de dichas reglas y ser tomados por sorpresa. Los instructores deben familiarizarse ellos mismos y a sus estudiantes con anticipación con las sanciones aplicables a las áreas en las que los estudiantes pueden editar, y evitar estas áreas. Una lista actualizada de estos temas está aquí . Estos temas deben evitarse por completo.
Si está comenzando un artículo nuevo, el tema debe pasar la prueba de notoriedad . Juzgar si su tema lo hace puede ser difícil y es posible que deba exponer su caso ante otros editores. En un nuevo artículo se necesita prestar más atención a seguir las políticas y convenciones de Wikipedia en cuestiones como el diseño y el estilo . Tenga en cuenta que Wikipedia tiene una Patrulla de páginas nuevas , un grupo de editores que supervisan la aceptabilidad de todos los artículos nuevos como contenido de Wikipedia. Estos editores pueden alterar significativamente su trabajo poco después de que lo publique y, por lo general, tendrán buenas razones para hacerlo. También pueden nominar su trabajo para que se elimine por completo, si no se ajusta a las pautas que está leyendo aquí. Al igual que al mover contenido nuevo a un artículo existente, es una buena idea comenzar un nuevo artículo en su entorno de pruebas y consultar a su instructor antes de moverlo al espacio de artículos normal.
Los estudiantes y otros nuevos editores a veces creen erróneamente que siempre que el texto agregado se cite en su fuente, copiar ese texto (o parafrasearlo estrechamente) es aceptable. No lo es. Plagiar podría hacerte ganar una "F" en el curso o ser expulsado de la universidad; copiar demasiado de cerca también puede ser una infracción de derechos de autor. Si estás editando con tu nombre real, el plagio puede perseguirte de por vida. Los estudiantes deben darse cuenta de que un número potencialmente grande de personas puede estar observando en silencio todas las ediciones en una página de Wikipedia y, en consecuencia, existe una probabilidad muy alta de que alguien se dé cuenta del plagio.
Algunos editores establecidos se muestran reacios a "denunciar" el plagio de los estudiantes debido a las consecuencias que puede tener para el estudiante, y creen que es trabajo del profesor revisar los artículos en busca de plagio e infracción de derechos de autor. Sin embargo, es igualmente probable que aparezca otro editor posteriormente y persiga la mala conducta en cualquier momento, por lo que es de interés del instructor no dejar ningún problema sin resolver.
Las siguientes páginas son de lectura útil:
Mejorar los temas de medicina y salud a menudo requiere un uso particularmente cuidadoso de las fuentes. A continuación también se muestran ejemplos específicos de mejores prácticas.
Wikipedia tiene pautas únicas de abastecimiento y estilo que cubren información de salud. El contenido relacionado con la salud y la salud mental en cualquier artículo (no solo artículos de medicina, biología y psicología) debe estar respaldado por fuentes "secundarias" independientes, como revisiones de expertos en revistas revisadas por pares de alto impacto, libros de texto de nivel universitario, directrices profesionales. , etc. Las fuentes "primarias", como informes de ensayos controlados aleatorios, informes de casos y estudios comparativos (incluso si se publican en una revista revisada por pares) rara vez son un respaldo adecuado para las afirmaciones en este campo. Si la información relacionada con la salud no está incluida en los libros de texto actuales, las directrices profesionales o las revisiones independientes de alta calidad, es poco probable que sea adecuada para Wikipedia. La distinción entre fuentes primarias, secundarias y terciarias se analiza en Fuentes primarias, secundarias y terciarias . Para muchos artículos de revistas, puede determinar si una fuente es una revisión secundaria o un estudio primario buscando el artículo en el motor de búsqueda de PubMed. Proporcione un identificador de PubMed (PMID) con las citas de su revista, para que otros editores puedan ayudarlo a verificar su fuente.
Los estudiantes que editen contenido relacionado con la salud deben leer estas páginas que explican cómo escribir y organizar artículos médicos, cómo se utilizan las fuentes primarias, secundarias y terciarias en el contenido relacionado con la salud y dónde encontrar fuentes ideales:
Una forma en que los estudiantes pueden tener una experiencia más gratificante en Wikipedia al agregar información de salud a un artículo es comenzar publicando una lista de fuentes que planean usar en la "página de discusión" del artículo (a través de la pestaña en la parte superior del artículo) antes de comience a escribir contenido a partir de esas fuentes; eso permitirá a los editores experimentados guiarlos hacia fuentes óptimas y comentar sobre la idoneidad de la expansión planificada del artículo.
Ejemplos de instructores que lideran tareas que son buenos modelos para aprender incluyen a Brianwc , quien ha dirigido con éxito un programa de varios semestres en una facultad de derecho; jbmurray , que hizo que los estudiantes llevaran los artículos a un estado bueno y destacado ; y Biolprof , que hizo que los estudiantes de posgrado revisaran las contribuciones de los demás varias veces.
Se puede ver un ejemplo de diseño exhaustivo de la página de un curso en Signal Transduction (Universidad de Saint Louis) . Otro buen ejemplo es la Historia Ambiental de América del Norte .
Por favor pregunte en el tablón de anuncios de educación . ¡Gracias!
Plantillas :
{{educational assignment}}para etiquetar las páginas de discusión de artículos y borradores del estudiante{{Dashboard.wikiedu.org assignment}}para etiquetar las páginas de discusión de artículos y borradores del estudiante que está realizando una tarea de curso respaldada por Wiki Education Foundation.Esta discusión de 2013 proporciona un ejemplo en el que una tarea de un estudiante causó interrupciones y requirió esfuerzos sustanciales de limpieza por parte de la comunidad de Wikipedia, y llevó a un académico a decidir no seguir participando en Wikipedia, un mal resultado desde todas las perspectivas.
Se produjo un problema inusualmente grave en un curso de 2017 sobre eventos actuales controvertidos donde, después de múltiples discusiones en diferentes tablones de anuncios , conversaciones en artículos y páginas de discusión de usuarios, y discusiones sobre eliminación, los editores y el instructor no lograron llegar a un entendimiento sobre el contenido neutral del artículo y la promoción inapropiada. . Sin embargo, este artículo es un buen ejemplo en el que las discusiones en la página de discusión con los estudiantes condujeron exitosamente a contenido que cumplía con las políticas, pero el consenso de la comunidad finalmente impuso un bloqueo al instructor que incluía la prohibición de ejecutar futuros proyectos de clase. Este fue un caso extremo, pero demuestra los problemas que pueden surgir cuando se interrumpe la comunicación, y que la comunidad de Wikipedia puede actuar y actuará para proteger la integridad de la enciclopedia.