Las tareas de color son tareas que implican el reconocimiento de colores. Las tareas de color se pueden clasificar según cómo se interpreta el color. Cole [1] describe cuatro categorías de tareas de color:
Las clasificaciones anteriores de las tareas de color no intentaban ser exhaustivas y diferenciaban principalmente entre combinación/ordenación de colores, láminas pseudoisocromáticas y denominación de colores. [2] [3] En las definiciones de Cole, estas últimas serían tareas denotativas de color y las otras serían tareas comparativas de color.
El daltonismo (o deficiencia en la visión del color) es un defecto de la visión normal del color . Debido a que el daltonismo es un síntoma de varias enfermedades genéticas y adquiridas, la gravedad puede variar drásticamente desde la monocromaticidad (ausencia de visión del color) hasta la tricromaticidad anómala (puede ser tan leve que sea indistinguible de la visión normal del color). El daltonismo congénito (genético) causa dificultad en los cuatro tipos de tareas de color. Sin embargo, el daltonismo cerebral puede causar problemas solo en algunos tipos de tareas de color, y otras enfermedades que no afectan la visión del color aún pueden afectar las tareas de visión del color (por ejemplo, anomia ).
Las tareas de comparación de colores requieren que el sujeto diferencie dos colores. Algunos ejemplos sencillos incluyen muchas pruebas de visión del color , que se modelan específicamente como tareas comparativas. Por ejemplo, la prueba de Ishihara y otras pruebas pseudoisocromáticas requieren una comparación directa (y, por lo tanto, discriminación) de los colores del primer plano y del fondo para poder leer el número o carácter incrustado.
Las pruebas de ordenamiento, como la Farnsworth D-15, también requieren la comparación de colores adyacentes para poder ordenarlos en un espectro significativo. Además de poder distinguir dos colores, las pruebas de ordenamiento también requieren medir la diferencia de color y tomar decisiones en función de este parámetro. A pesar de la mayor complejidad de esta tarea, Cole no las diferenció [1] , aunque otros sí lo hicieron. [3]
La tarea comparativa es la más "pura" y se basa casi exclusivamente en la percepción del color sin interferencias de la lingüística , la cultura o la memoria . En ocasiones, el daltonismo derivado de un daño cerebral (por ejemplo, la acromatopsia cerebral) puede afectar a las demás tareas de color, mientras que las tareas comparativas de color no se ven afectadas. [4] [5]
Otros ejemplos de tareas comparativas de colores incluyen:
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Las tareas connotativas de color requieren que el sujeto infiera información implícita de un color. Además de la visión del color, las tareas connotativas de color requieren conocimientos culturales o naturales para interpretar el significado del color.
Un ejemplo de una tarea connotativa de color basada en el significado cultural son los semáforos , que requieren no solo reconocer el color, sino interpretar el significado del color ( rojo significa parar ). Ejemplos de tareas connotativas de color basadas en el significado natural son la interpretación del tono de la piel ( rubor , quemaduras solares , palidez , etc.) y la interpretación de la comestibilidad de los alimentos ( madurez , cocción , etc.).
Para comunicar colores, generalmente debemos convertir primero el color en un término o descripción de color significativo. Cualquier cosa que requiera esta conversión, ya sea de color a descripción (nombramiento de colores) o viceversa, es una tarea denotativa de color. Las tareas denotativas de color involucran tanto la percepción del color como la lingüística . La afasia o anomia del color también pueden llevar a una falla en la realización de tareas denotativas de color incluso cuando la visión del color es normal. [6] [2] Algunas pruebas de visión del color incluyen tareas denotativas, como las pruebas de linterna , que requieren que el sujeto nombre los colores de las luces.
Las tareas estéticas de color requieren juicios estéticos de colores, generalmente en términos de armonía de color , donde las combinaciones de colores pueden seleccionarse para que sean agradables o favorecedoras . Alternativamente, los colores pueden seleccionarse por sus cualidades evocadoras (por ejemplo, calidez o frialdad ). Las tareas estéticas de color son necesarias en arquitectura, decoración de interiores, diseño gráfico, publicidad, combinación de ropa, arte abstracto, etc. Las tareas estéticas generalmente no se prueban ya que las tareas estéticas son altamente subjetivas. [7]