Una primera lengua ( L1 ), lengua nativa , lengua nativa o lengua materna es la primera lengua a la que una persona ha estado expuesta desde su nacimiento [1] o dentro del período crítico . En algunos países, el término lengua nativa o lengua materna se refiere al idioma del grupo étnico de una persona en lugar de a la lengua materna real del individuo. Generalmente, para declarar un idioma como lengua materna, uno debe tener total fluidez nativa en ese idioma. [2]
La primera lengua de un niño es parte de su identidad personal, social y cultural. [3] Otro impacto de la primera lengua es que provoca la reflexión y el aprendizaje de patrones sociales exitosos de actuación y habla. [ se necesita aclaración ] [4] Las investigaciones sugieren que, si bien un hablante no nativo puede desarrollar fluidez en un idioma específico después de aproximadamente dos años de inmersión, pueden pasar entre cinco y siete años antes de que ese niño esté al mismo nivel de trabajo que su homólogos de habla nativa. [5]
El 17 de noviembre de 1999, la UNESCO designó el 21 de febrero como Día Internacional de la Lengua Materna .
La persona califica como "hablante nativo" de un idioma al haber nacido y estar inmerso en el idioma durante la juventud, en una familia en la que los adultos compartían una experiencia lingüística similar a la del niño. [6] Se considera que los hablantes nativos son una autoridad en su idioma dado debido a su proceso natural de adquisición del idioma, en lugar de haber aprendido el idioma más adelante en la vida. Esto se logra mediante la interacción personal con el idioma y los hablantes del idioma. Los hablantes nativos no necesariamente conocerán todas las reglas gramaticales del idioma, pero tendrán una buena "intuición" de las reglas a través de su experiencia con el idioma. [6]
Se cree que la designación "lengua nativa", en su uso general, es imprecisa y está sujeta a diversas interpretaciones que están sesgadas desde el punto de vista lingüístico, especialmente con respecto a los niños bilingües de grupos étnicos minoritarios. Muchos estudiosos [ cita necesaria ] han dado definiciones de "lengua nativa" basadas en el uso común, la relación emocional del hablante hacia la lengua e incluso su dominio en relación con el medio ambiente. Sin embargo, los tres criterios carecen de precisión. Para muchos niños cuya lengua materna difiere de la lengua del entorno (la lengua "oficial"), es discutible cuál es su "lengua materna".
En algunos países, como Kenia , India , Bielorrusia , Ucrania y varios países de Asia Oriental y Asia Central, "lengua materna" o "lengua nativa" se utiliza para indicar la lengua del grupo étnico en el lenguaje común y periodístico ("I "No me disculpo por no aprender mi lengua materna"), en lugar de la propia lengua materna. Además, en Singapur , "lengua materna" se refiere al idioma del grupo étnico de cada uno , independientemente de su dominio real, y "primer idioma" se refiere al inglés, que se estableció en la isla bajo el Imperio Británico y es la lengua franca para la mayoría. los singapurenses posteriores a la independencia debido a su uso como lengua de instrucción en las escuelas públicas y como lengua de trabajo.
En el contexto de los censos de población realizados entre la población canadiense, Statistics Canada define la lengua materna como "la primera lengua aprendida en el hogar durante la infancia y aún comprendida por el individuo en el momento del censo". [7] [ ¿ fuente poco confiable? ] Es muy posible que la primera lengua aprendida ya no sea la lengua dominante del hablante. Esto incluye a los niños inmigrantes cuyas familias se han mudado a un nuevo entorno lingüístico, así como a las personas que aprendieron en casa su lengua materna cuando eran niños (en lugar de la lengua de la mayoría de la comunidad), que pueden haber perdido, en parte o en su totalidad, el idioma que adquirieron por primera vez (ver desgaste del idioma ). Según Ivan Illich , el término "lengua materna" fue utilizado por primera vez por los monjes católicos para designar una lengua particular que utilizaban, en lugar del latín , cuando "hablaban desde el púlpito". Es decir, la "santa madre la Iglesia" introdujo este término y las colonias lo heredaron del cristianismo como parte del colonialismo. [8] [9] JRR Tolkien , en su conferencia de 1955 " Inglés y galés ", distingue la "lengua nativa" de la "lengua de cuna". Este último es el idioma que uno aprende durante la primera infancia, y la verdadera "lengua nativa" de uno puede ser diferente, posiblemente determinada por un gusto lingüístico heredado [ cita necesaria ] y puede descubrirse más adelante en la vida por una fuerte afinidad emocional con un dialecto específico ( Tolkien confesó personalmente tal afinidad con el inglés medio de West Midlands en particular).
Los niños criados hablando más de un idioma pueden tener más de una lengua materna y ser bilingües o multilingües . Por el contrario, una segunda lengua es cualquier lengua que se hable además de la primera lengua.
Un concepto relacionado es el bilingüismo. Una definición es que una persona es bilingüe si domina dos idiomas por igual. Alguien que crece hablando español y luego aprende inglés durante cuatro años es bilingüe sólo si habla los dos idiomas con igual fluidez. Pearl y Lambert fueron los primeros en evaluar sólo a bilingües "equilibrados", es decir, un niño que domina dos idiomas con total fluidez y siente que ninguno de ellos es su idioma "nativo" porque los domina perfectamente. Este estudio encontró que
Uno puede tener dos o más lenguas nativas, siendo así nativo bilingüe o incluso multilingüe . El orden en que se aprenden estos idiomas no es necesariamente el orden de dominio. Por ejemplo, si una pareja de habla francesa tiene un hijo que primero aprendió francés pero luego creció en un país de habla inglesa, el niño probablemente dominaría mejor el inglés.
Definir qué constituye un hablante nativo es difícil y no existe ninguna prueba que pueda identificarlo. No se sabe si los hablantes nativos son un grupo definido de personas, o si el concepto debe considerarse como un prototipo perfecto al que los hablantes reales pueden ajustarse o no. [12]
Un artículo titulado "El hablante nativo: ¿un modelo alcanzable?" publicado por el Asian EFL Journal [13] afirma que existen seis principios generales que se relacionan con la definición de "hablante nativo". Los principios, según el estudio, suelen ser aceptados por expertos en idiomas de todo el campo científico. Un hablante nativo se define según las siguientes pautas:
Translanguaging conecta idiomas para ayudar a los estudiantes a comprender nuevos idiomas. En entornos multilingües, los estudiantes pueden beneficiarse del uso de lo que ya saben, como la gramática y la pronunciación, para ayudar a comprender nuevas palabras.