Las opiniones políticas de los académicos estadounidenses comenzaron a recibir atención en la década de 1930, y la investigación sobre las opiniones políticas del personal docente se expandió rápidamente después del auge del macartismo . Las encuestas demográficas del personal docente que comenzaron en la década de 1950 y continúan hasta el presente han encontrado porcentajes más altos de liberales que de conservadores , particularmente entre aquellos que trabajan en las humanidades y las ciencias sociales. Los investigadores y los expertos no están de acuerdo sobre la metodología de la encuesta y sobre las interpretaciones de los resultados.
Carol Smith [1] y Stephen Leberstein [2] han documentado investigaciones sobre las opiniones políticas de los profesores del City College de Nueva York (CCNY) durante los años 1930 y 1940. Citando las tácticas de audiencias privadas, exigiendo a los encuestados que nombren a otros y negando los derechos de representación legal, Smith llama a las investigaciones un "ensayo general del macartismo". [1] Smith describió el caso de Max Yergan , quien fue el primer profesor afroamericano contratado en el CCNY. Después de las quejas de que expresaba opiniones liberales y progresistas en sus clases sobre historia y cultura negras, Yergan fue despedido en 1936. [1] En 1938, la Cámara de Representantes de los Estados Unidos creó el Comité de Actividades Antiamericanas de la Cámara ; una de las primeras acciones del comité fue intentar investigar las opiniones políticas de la facultad de las universidades públicas de Nueva York . [1]
En 1940, a Bertrand Russell se le negó el empleo como profesor de filosofía en el CCNY debido a sus creencias políticas. [1] Ese mismo año, la Legislatura del Estado de Nueva York creó el Comité Rapp-Coutert , que celebró audiencias en 1940-41 durante las cuales se interrogó a los profesores acusados de tener creencias políticas comunistas . [2] Más de 50 profesores y personal del CCNY renunciaron o fueron despedidos como resultado de las audiencias. [1] [2] Un profesor, Morris Schappes , cumplió un año de prisión por cargos de perjurio por negarse a nombrar a colegas que pudieran haber estado afiliados al Partido Comunista . [1] Smith cree que las investigaciones provocaron la mayor purga política en un campus en la historia de los EE. UU.
En 1942, el Buró Federal de Investigaciones (FBI) comenzó a investigar las opiniones políticas de WEB DuBois , un sociólogo afroamericano que enseñaba en la Universidad de Atlanta . [3] La investigación se centró en la autobiografía de DuBois de 1940, Dusk of Dawn . Aunque la investigación fue desestimada, la Universidad de Atlanta despidió a DuBois en 1943. La protesta pública llevó a la universidad a reincorporar a DuBois, pero se jubiló en 1944. En 1949, el Comité de Actividades Antiamericanas de la Cámara de Representantes convocó a miembros de la facultad de la Universidad de Washington , y tres profesores titulares fueron despedidos. [4]
La preocupación pública por las opiniones políticas de los profesores universitarios se intensificó después de que la Segunda Guerra Mundial terminara en 1945. [5] Los sociólogos que fueron investigados por el FBI por sus creencias políticas durante este período incluyen a Ernest Burgess , William Fielding Ogburn , Robert Staughton Lynd , Helen Lynd , E. Franklin Frazier , Pitirim A. Sorokin , Talcott Parsons , Herbert Blumer , Samuel Stouffer , C. Wright Mills y Edwin H. Sutherland . [3]
Aunque durante la " Segunda Pánico Rojo " de los años 50, los empleados del gobierno y las figuras del espectáculo fueron los más investigados por supuestas simpatías comunistas , también se acusó a muchos profesores universitarios. [4] En su estudio de 1955 sobre 2.451 científicos sociales que enseñaban en colegios y universidades estadounidenses, Lazarsfeld y Thielens señalaron que el período de 1945-55 estuvo especialmente marcado por las sospechas y los ataques a las universidades por las opiniones políticas de su profesorado. Estos autores denominan a este período "los años difíciles". [5] : 35
En 1950, la Junta de Regentes de la Universidad de California y su administración comenzaron a exigir a los profesores que firmaran un juramento de lealtad política de dos partes : una parte requería que los profesores declararan que no eran comunistas y que no creían en los principios del comunismo; [6] la otra parte era un juramento de lealtad al estado de California y la Constitución de los EE. UU. de acuerdo con la Ley Levering . [4] [7] A principios de marzo de 1950, el profesorado, que contaba con 900 miembros, se negó unánimemente a firmar a pesar de que los regentes amenazaron a los no firmantes con el despido. [6] Los profesores que se negaron a firmar el juramento de lealtad fueron despedidos, aunque la mayoría de los despidos fueron revocados posteriormente por un tribunal estatal de California. [7] En 1951, los miembros de la Legión Americana comenzaron a acusar a varios profesores universitarios de ser comunistas. [8] Las administraciones universitarias respondieron prohibiendo los grupos de estudiantes de izquierda y los oradores comunistas. [4] El comité del Senado de Joseph McCarthy investigó a 18 miembros de la facultad del Sarah Lawrence College , algunos de los cuales fueron presionados para renunciar. [8]
Según la historiadora Ellen Schrecker , "está muy claro que durante la era McCarthy estaba en funcionamiento una lista negra académica". [4] Se estima que 100 profesores universitarios fueron despedidos durante la era McCarthy debido a sospechas sobre sus creencias políticas. [9] : 122 En 1970, el director del Buró Federal de Investigaciones, J. Edgar Hoover, envió una carta abierta a los estudiantes universitarios estadounidenses, aconsejándoles que rechazaran la política de izquierdas, [10] y durante las décadas de 1970 y 1980, el FBI llevó a cabo un programa secreto de contrainteligencia en bibliotecas. [3] : viii–ix
En 1955, Robert Maynard Hutchins dirigió un esfuerzo dentro de la Fundación Ford para documentar y analizar los efectos del macartismo en la libertad académica . [11] : 25–27 Encargó al sociólogo Paul Lazarsfeld que realizara un estudio del profesorado universitario en los Estados Unidos, y los resultados fueron publicados por Lazarsfeld y Wagner Thielens en un libro, The Academic Mind . Como parte de una encuesta sobre las opiniones del profesorado sobre la libertad académica durante el "Segundo Pánico Rojo", preguntaron a 2.451 profesores de ciencias sociales una gran cantidad de preguntas, y descubrieron que aproximadamente dos tercios de estos miembros del profesorado habían sido visitados por el FBI y se les habían hecho preguntas sobre las creencias políticas de sus colegas, estudiantes y ellos mismos. [3] : xvii También incluyeron algunas preguntas sobre afiliaciones a partidos políticos y patrones de votación recientes, e informaron que había más demócratas que republicanos , 47% a 16%. [5] Según el sociólogo Neil Gross , el estudio fue significativo porque fue el primer esfuerzo por encuestar a profesores universitarios específicamente sobre sus opiniones políticas. [11] : 25–27
El estudio de Lazarsfeld y Thielens había examinado una muestra de 2.451 profesores de ciencias sociales. [5] Un segundo estudio, realizado en 1969 en nombre de la Comisión Carnegie de Educación Superior , fue el primero en realizarse con una gran muestra de encuesta, preguntas extensas sobre opiniones políticas y lo que Neil Gross caracterizó como métodos analíticos altamente rigurosos. [11] : 28–30 El estudio fue realizado en 1969 por el politólogo Everett Carll Ladd y el sociólogo Seymour Martin Lipset , quienes encuestaron a 60.000 académicos en múltiples campos de estudio en 303 instituciones sobre sus opiniones políticas. [11] : 28–30 Al publicar sus resultados en el libro de 1975 The Divided Academy , Ladd y Lipset encontraron que aproximadamente el 46% de los profesores se describían a sí mismos como liberales, el 27% se describían a sí mismos como moderados y el 28% se describían a sí mismos como conservadores. También informaron que los profesores de humanidades y ciencias sociales tendían a ser los más liberales, mientras que los de "escuelas profesionales aplicadas como enfermería y economía doméstica" y de agricultura eran los más conservadores. Los profesores más jóvenes tendían a ser más liberales que los profesores de más edad, y los profesores de todo el espectro político tendían a desaprobar el activismo estudiantil de la década de 1960. [12] [13] [11] : 28–30
Encuestas de seguimiento más pequeñas realizadas en nombre de la Fundación Carnegie en 1975, 1984, 1989 y 1997 mostraron una tendencia creciente entre los profesores hacia la izquierda, aparte de un pequeño movimiento hacia la derecha en 1984. En el estudio de 1997, el 57% de los profesores encuestados se identificaron como liberales, el 20% como moderados y el 24% como conservadores. [14] [15] [11] : 31 [13]
A medida que se fueron publicando encuestas posteriores, algunos académicos señalaron los efectos nocivos de un desequilibrio político en el cuerpo docente, [14] [16] [17] [18] [19] y un editorial describió los efectos como "arruinando la universidad". [20] Otros académicos dijeron que había serios problemas metodológicos que conducían a sobreestimar la disparidad entre liberales y conservadores, y que había motivaciones políticas para tales sobreestimaciones. [13] : 24 [21] : 20 [22] [23]
A partir de 1989, el Instituto de Investigación de Educación Superior (HERI) de la Universidad de California en Los Ángeles ha llevado a cabo una encuesta de profesores a tiempo completo en colegios y universidades estadounidenses de cuatro años cada tres años. [13] [11] : 31 La Encuesta de Profesores HERI reúne información completa sobre la experiencia del profesorado, como puesto, campo, detalles institucionales y opiniones y puntos de vista personales, incluida una única pregunta que pide a los encuestados que se autoidentifiquen como de "extrema izquierda", "liberal", "moderado/centro", "conservador" o "extrema derecha". Entre 1989 y 1998, la encuesta mostró un cambio insignificante en el número de profesores que se describieron como de extrema izquierda o liberales, aproximadamente el 45%. En 2014 [actualizar], al encuestar a 16.112 profesores, el porcentaje de liberales/extrema izquierda había aumentado al 60%. [24] [25] [26] [27] Cuando en 2012 se le preguntó sobre la importancia de los hallazgos sobre las opiniones políticas, la directora de HERI, Sylvia Hurtado, dijo que las cifras sobre las opiniones políticas atraen mucha atención, pero que esta atención puede estar fuera de lugar porque puede haber razones triviales para los cambios. [28]
Ladd y Lipset, que habían llevado a cabo la encuesta original de Carnegie, diseñaron una encuesta telefónica en 1999 a aproximadamente 4000 profesores, administradores y estudiantes, llamada North American Academic Survey Study (NAASS). [29] La encuesta encontró que la proporción de aquellos que se identificaban como demócratas con aquellos que se identificaban como republicanos era de 12 a 1 en las humanidades y de 6,5 a 1 en las ciencias sociales. [29] Stanley Rothman, el líder del proyecto después del fallecimiento de Ladd y Lipset, publicó un artículo utilizando datos de NAASS junto con Neil Nevitte y S. Robert Lichter que concluía que "las quejas de discriminación basada en la ideología en el avance académico merecen una consideración seria y un estudio más profundo". [14] Rothman junto con los coautores Matthew Woessner y April Kelly-Woessner informaron sus hallazgos ampliados en un libro titulado The Still Divided Academy . [30] [29] [31]
Neil Gross y Solon Simmons realizaron una encuesta a partir de 2006 llamada Política del profesorado estadounidense, que dio lugar a varios artículos de estudio y libros. Diseñaron su encuesta para mejorar estudios anteriores que, en su opinión, no habían incluido a profesores de colegios comunitarios , abordado las bajas tasas de respuesta o utilizado preguntas estandarizadas. La encuesta se basó en una muestra de 1417 profesores a tiempo completo de 927 instituciones. [32] [19]
En 2007, Gross y Simmons concluyeron en The Social and Political Views of American Professors que los profesores eran 44% liberales, 46% moderados y 9% conservadores. [32] [21] : 25–26 Inside Higher Ed informó que el economista Lawrence H. Summers hizo su propio análisis de los datos recopilados por Gross y Simmons y encontró una brecha más grande entre los profesores que enseñaban "disciplinas centrales para la educación de pregrado" en universidades de investigación selectivas, pero el informe también concluyó que "hubo elogios generalizados por la forma en que se realizó la encuesta, y Summers y otros predijeron que sus datos podrían convertirse en la fuente definitiva para comprender las opiniones políticas de los profesores". [19]
Gross publicó un análisis más extenso en su libro de 2013 Why Are Professors Liberal and Why Do Conservatives Care? [11] y, con Simmons, en su compilación de 2014 Professors and Their Politics [ 21] : 25–26 Criticaron fuertemente lo que vieron como influencia política conservadora en la interpretación de datos sobre las opiniones políticas de la facultad, que surge de activistas y think tanks que buscan la reforma política de la educación superior estadounidense. [21] : 20 El sociólogo Joseph Hermanowicz describió Professors and Their Politics como "una adición bienvenida a la literatura sociológica que examina la educación superior, que, en el caso de su intersección con la política, no ha recibido atención seria desde el estudio clásico de Paul Lazarsfeld y Wagner Theilen de 1958 y el trabajo de Seymour Martin Lipset y Everett Carll Ladd de 1976". [33]
Varios estudios han descubierto que las opiniones políticas de los académicos varían considerablemente entre las diferentes regiones de los Estados Unidos y entre las disciplinas académicas. En una columna de opinión de 2016 en The New York Times , por ejemplo, el politólogo Samuel J. Abrams utilizó datos de HERI para argumentar que la proporción de profesores liberales y conservadores variaba mucho entre regiones. Según Abrams, la proporción de profesores liberales y conservadores era más alta en Nueva Inglaterra , donde esta proporción era de 28:1, en comparación con 6:1 a nivel nacional. [34] [35] Abrams también comentó sobre estos hallazgos que "este desequilibrio ideológico previamente no especificado en los campus ha llevado a gritos de discriminación contra los profesores de centro derecha y a decenas de informes de fuentes de prensa tanto académicas como populares que han registrado las preocupaciones con esta minoría "asediada" y "oprimida" en el campus... Los datos revelan claramente que los profesores conservadores no solo están tan satisfechos con su elección de carrera -si no más- que sus contrapartes liberales, sino que estos profesores también son tan progresistas en sus métodos de enseñanza y mantienen perspectivas casi idénticas hacia su vida personal y profesional". [36]
Mitchell Langbert examinó las variaciones en la inscripción a partidos políticos en 2018 y describió una mayor concentración de demócratas en instituciones de artes liberales de élite en el noreste, y encontró más demócratas entre las profesoras que entre los profesores. También encontró la mayor proporción de demócratas respecto de republicanos en estudios interdisciplinarios y humanidades, y la proporción más baja en estudios profesionales y ciencias e ingeniería. [37]
Centrándose específicamente en los académicos de psicología social, un estudio de 2014 encontró que "[s]in embargo, en 2006, la proporción de demócratas a republicanos había subido a más de 11:1". [16] Los seis autores, todos de diferentes universidades y miembros de la Academia Heterodoxa , también dijeron, en 2012, "que por cada psicólogo social políticamente conservador en el mundo académico hay alrededor de 14 psicólogos liberales", según Arthur C. Brooks . El miembro de la Academia [38] Steven Pinker describió el estudio como "uno de los artículos más importantes en la historia reciente de las ciencias sociales". [39] Russell Jacoby cuestionó el enfoque del estudio en las ciencias sociales en lugar de los campos STEM diciendo que la "razón es obvia: los liberales no superan en número a los conservadores en muchas de esas disciplinas". [22]
En un estudio de 2020 se pidió a los participantes que leyeran el resumen de 194 artículos de psicología y juzgaran qué lado político (si es que había alguno) parecían apoyar los hallazgos. Los investigadores no encontraron ninguna relación entre la inclinación política percibida y la replicabilidad, el factor de impacto o la calidad del diseño de la investigación. Sin embargo, encontraron evidencia modesta de que la investigación con una inclinación política percibida mayor, ya sea liberal o conservadora, era menos replicable. [40]
Desde que comenzó el movimiento conservador moderno en los Estados Unidos a mediados del siglo XX, los autores conservadores han argumentado que a los estudiantes universitarios ya no se les enseña cómo pensar , sino qué pensar , como resultado de la dominación del profesorado de extrema izquierda. [41] [42] [43] [44] God and Man at Yale: The Superstitions of "Academic Freedom" de William F. Buckley , The Closing of the American Mind de Allan Bloom , Illiberal Education de Dinesh D'Souza y Tenured Radicals de Roger Kimball han presentado tales argumentos. [43] [11] : 27, 221–222 [44]
George Yancey sostiene que hay pocas pruebas de que la orientación política de los profesores afecte a las actitudes políticas de sus estudiantes. [45] Un estudio de Mack D. Mariani y Gordon J. Hewitt publicado en 2008 examinó los cambios ideológicos en los estudiantes universitarios entre su primer y último año y descubrió que estos cambios se correlacionaban con los de la mayoría de los estadounidenses entre las edades de 18 y 24 durante el mismo período de tiempo, y no había evidencia de que la ideología del profesorado estuviera "asociada con cambios en la orientación ideológica de los estudiantes" y concluyó que los estudiantes de escuelas más liberales "no tenían estadísticamente más probabilidades de moverse hacia la izquierda" que los estudiantes de otras instituciones. De manera similar, Stanley Rothman, April Kelly-Woessner y Mathew Wossner descubrieron en 2010 que las "actitudes agregadas de los estudiantes no parecen variar mucho entre su primer y último año", y escribieron que esto "plantea algunas preguntas sobre las acusaciones de que los campus adoctrinan políticamente a los estudiantes". [30] : 77–78 Un análisis de una encuesta sobre las actitudes políticas de los estudiantes realizada por M. Kent Jennings y Laura Stoker concluyó que la tendencia de los graduados universitarios a ser más liberales se debe en gran medida al "hecho de que los estudiantes más liberales tienen más probabilidades de ir a la universidad en primer lugar". [46]
Según un estudio de 2020, existe una regresión del efecto medio entre los individuos que asisten a la universidad. Tanto los estudiantes de izquierda como los de derecha se vuelven más moderados durante su estancia en la universidad. [47]
Rothman, Kelly-Woessner y Woessner también descubrieron en 2010 que el 33% de los profesores conservadores dicen estar "muy satisfechos" con sus carreras, mientras que el 24% de los profesores liberales lo dicen. Más del 90% de los profesores que votaron por los republicanos dijeron que seguirían siendo profesores si pudieran hacerlo todo de nuevo. Los autores concluyeron que, aunque estas cifras no son definitivas en cuanto a cómo los profesores sienten que han sido tratados, proporcionan cierta evidencia en contra de la idea de que los profesores conservadores son sistemáticamente discriminados. [31] [30] : 102 Woessner y Kelly-Woessner también examinaron lo que podría haber dado lugar a las diferencias en las cifras de liberales y conservadores. Observaron las elecciones hechas por los estudiantes universitarios al planificar sus futuras carreras. Encontraron que no había diferencias en la capacidad intelectual entre los estudiantes conservadores y liberales, pero que los estudiantes liberales eran significativamente más propensos a elegir obtener títulos de doctorado y carreras académicas, mientras que los estudiantes conservadores con logros académicos idénticos eran más propensos a seguir carreras empresariales. Llegaron a la conclusión de que la mayor cantidad de profesores liberales que conservadores podría explicarse por la autoselección en las trayectorias profesionales, más que por un sesgo en la contratación o la promoción. [31] [48] : 38–55
Lawrence Summers dijo en un simposio sobre las opiniones sociales y políticas de los profesores estadounidenses que considera un problema que algunos académicos expresen una "hostilidad extrema" hacia las opiniones conservadoras. Observó que los profesores invitados a dar las conferencias Tanner sobre valores humanos eran casi siempre liberales, y expresó su preocupación por que un desequilibrio en la representación política en las universidades pudiera impedir un examen riguroso de las cuestiones. También atribuyó el reducido número de profesores conservadores en gran medida a las elecciones profesionales realizadas por personas que comparaban las carreras académicas con otras opciones. [19]
Un resultado de estas controversias fue la fundación de la Academia Heterodoxa en 2015, una organización bipartidista de profesores que busca aumentar la aceptación de diversos puntos de vista políticos en el discurso académico. [49] En febrero de 2018, más de 1500 profesores universitarios se habían unido a la Academia Heterodoxa. [50] El grupo publica una clasificación que califica a las 150 mejores universidades de los Estados Unidos en función de su compromiso con la diversidad de puntos de vista. [51] [52] [53]
Jon Shields y Joshua Dunn encuestaron a 153 profesores conservadores para su estudio de 2016 Passing on the Right: Conservative Professors in the Progressive University . [18] Los autores escribieron que estos profesores a veces tienen que usar "estrategias de afrontamiento que los gays y las lesbianas han usado en el ejército y otros entornos laborales inhóspitos" para preservar su identidad política. Una táctica utilizada por aproximadamente un tercio de los profesores fue " hacerse pasar " (o pretender) tener opiniones liberales frente a sus colegas. [20] Shields expresó su opinión de que la derecha populista puede exagerar el sesgo que existe y que los conservadores pueden tener éxito utilizando mecanismos como la titularidad académica para proteger su libertad. [54]
{{cite journal}}: Requiere citar revista |journal=( ayuda )En 1990, según los datos de la encuesta del Instituto de Investigación de Educación Superior (HERI) de la UCLA, el 42 por ciento de los profesores se identificaban como "liberales" o "de extrema izquierda". Para 2014, esa cifra había aumentado al 60 por ciento.
Sylvia Hurtado, profesora de educación en la UCLA y directora del Instituto de Investigación de Educación Superior, dijo que no sabía qué pensar sobre el aumento hacia la izquierda de los miembros del profesorado. Dijo que sospecha que la edad puede ser un factor, ya que el profesorado de tiempo completo está envejeciendo, pero dijo que esto es solo una teoría. Hurtado dijo que estas cifras siempre atraen mucha atención, pero cree que el énfasis puede estar fuera de lugar debido a una serie de estudios que no muestran evidencia de que los miembros del profesorado de tendencia izquierdista estén de alguna manera cambiando las opiniones de sus estudiantes o imponiendo algún tipo de requisito político.
{{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactivo a partir de noviembre de 2024 ( enlace ){{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactivo a partir de noviembre de 2024 ( enlace ){{cite news}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )