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Encuadernación (lingüística)

En lingüística , vinculación es el fenómeno en el que elementos anafóricos como los pronombres se asocian gramaticalmente con sus antecedentes . [ cita necesaria ] Por ejemplo, en la oración en inglés "Mary se vio a sí misma", la anáfora "ella misma" está vinculada por su antecedente "Mary". La vinculación se puede autorizar o bloquear en determinados contextos o configuraciones sintácticas; por ejemplo, el pronombre "her" no puede estar vinculado por "Mary" en la frase inglesa "Marysaw her". Si bien todos los idiomas son vinculantes, las restricciones varían incluso entre idiomas estrechamente relacionados. La vinculación ha sido un área importante de investigación en sintaxis y semántica desde la década de 1970 y, como su nombre lo indica, es un componente central de la teoría del gobierno y la vinculación . [1]

Algunos ejemplos y preguntas básicos

Las siguientes frases ilustran algunos hechos básicos de la vinculación. Las palabras que llevan el índice i deben interpretarse como referidas a la misma persona o cosa. [2]

a. Fred está impresionado consigo mismo . – Lectura indicada obligatoria
b. * Fred estoy impresionado con él . – Lectura indicada imposible
a. * Susan , le pedí a Arthur que se ayudara ella misma . – Lectura indicada imposible, oración agramatical
b. Susan le pedí a Arthur que la ayudara . – Lectura indicada fácilmente posible
a. Sue le dije que estaba cansado. – Lectura indicada fácilmente posible
b. * Ella le dije a Sue que estaba cansada. – Lectura indicada imposible
a. Los amigos de Fred lo veneran . – Lectura indicada fácilmente posible
b. ? Sus amigos i veneran a Fred i . – Lectura indicada poco probable

Estas oraciones ilustran algunos aspectos de la distribución de los pronombres personales y reflexivos . En el primer par de oraciones debe aparecer el pronombre reflexivo para que sea posible la lectura indicada. En el segundo par debe aparecer el pronombre personal para que sea posible la lectura indicada. El tercer par muestra que a veces un pronombre personal debe seguir a su antecedente, y el cuarto par ilustra aún más el mismo punto, aunque el juicio de aceptabilidad no es tan sólido. Con base en estos datos, se ve que los pronombres reflexivos y personales difieren en su distribución y que el orden lineal (de un pronombre en relación con su antecedente o poscedente) es un factor que influye en dónde pueden aparecer al menos algunos pronombres. Una teoría de la vinculación debería ser capaz de predecir y explicar las diferencias en la distribución que se observan en oraciones como éstas. Debería poder responder preguntas como: ¿Qué explica dónde debe aparecer un pronombre reflexivo en lugar de un pronombre personal? ¿Cuándo juega un papel el orden lineal a la hora de determinar dónde pueden aparecer los pronombres? ¿Qué otro factor (o factores) más allá del orden lineal ayudan a predecir dónde pueden aparecer los pronombres?

Dominios vinculantes

Las siguientes tres subsecciones consideran los dominios vinculantes que son relevantes para la distribución de pronombres y sustantivos en inglés. La discusión sigue el esquema proporcionado por la teoría vinculante tradicional (ver más abajo), que divide los nominales en tres categorías básicas: pronombres reflexivos y recíprocos, pronombres personales y sustantivos ( comunes y propios ). [3]

Pronombres reflexivos y recíprocos ("anáforas")

Cuando se examina la distribución de los pronombres reflexivos y los pronombres recíprocos (que a menudo se incluyen en la categoría general de "anáfora"), se ve que hay ciertos dominios que son relevantes, siendo un "dominio" una unidad sintáctica que tiene forma de cláusula . . Los pronombres reflexivos y recíprocos a menudo buscan su antecedente cercano, en un dominio vinculante que es local, por ejemplo

a. Fred i se elogia a sí mismo i . – Lectura indicada obligatoria
b. * Fred lo elogia .– Lectura indicada imposible
a. Las chicas que me gustan . – Lectura indicada obligatoria
b. * Las chicas me gustan .– Lectura indicada imposible

Estos ejemplos ilustran que existe un dominio dentro del cual un pronombre reflexivo o recíproco debería encontrar su antecedente. Las oraciones a están bien porque el pronombre reflexivo o recíproco tiene su antecedente dentro de la cláusula. Las oraciones b, por el contrario, no permiten la lectura indicada, hecho que ilustra que los pronombres personales tienen una distribución diferente a la de los pronombres reflexivos y recíprocos. Una observación relacionada es que un pronombre reflexivo y recíproco a menudo no puede buscar su antecedente en una cláusula superior, por ejemplo

a. Susan piensa que Jill debería elogiarse a sí misma . – Lectura indicada (casi) obligatoria
b. ?? Susan creo que Jill debería elogiarse a sí misma . – Lectura indicada muy improbable
a. Me preguntaron si las chicas que me gustan . – Lectura indicada (casi) obligatoria
b. ?? Les pregunté si las chicas se gustaban entre . – Lectura indicada muy improbable

Cuando el pronombre reflexivo o recíproco intenta encontrar un antecedente fuera de la cláusula inmediata que lo contiene, fracasa. En otras palabras, difícilmente puede buscar su antecedente en la cláusula de orden superior. El dominio vinculante que es relevante es la cláusula inmediata que lo contiene.

Pronombres personales

Los pronombres personales tienen una distribución diferente de la de los pronombres reflexivos y recíprocos, un punto que es evidente en las dos primeras oraciones b de la sección anterior. El dominio de unión local que es decisivo para la distribución de los pronombres reflexivos y recíprocos también lo es para los pronombres personales, pero de forma diferente. Los pronombres personales buscan su antecedente fuera del dominio vinculante local que los contiene, por ejemplo

a. Fred , le pregunté si Jim lo mencionó . – Lectura indicada fácilmente posible
b. * Fred preguntó si Jim lo mencioné . – Lectura indicada imposible
a. Gina espero que Wilma la mencione . – Lectura indicada fácilmente posible
b. * Gina espera que Wilma la mencione . – Lectura indicada imposible

En estos casos, el pronombre tiene que mirar fuera de la cláusula incrustada que lo contiene hasta la cláusula matriz para encontrar su antecedente. Por lo tanto, basándose en dichos datos, el dominio vinculante relevante parece ser la cláusula. Sin embargo, otros datos ilustran que la cláusula en realidad no es el ámbito relevante:

a. A Fred me gusta la foto de él . – Lectura indicada posible
b. Gina he oído el rumor sobre ella . – Lectura indicada posible

Dado que en estos casos los pronombres aparecen dentro de la misma cláusula mínima que contiene sus antecedentes, no se puede argumentar que el dominio vinculante relevante es la cláusula. Lo máximo que se puede decir basándose en esos datos es que el dominio es "similar a una cláusula".

Sustantivos

La distribución de los nombres comunes y propios es diferente a la de los pronombres reflexivos, recíprocos y personales. La observación relevante a este respecto es que un sustantivo a menudo es correferencial a regañadientes con otro nominal que está dentro de su dominio vinculante o en un dominio vinculante superior, por ejemplo

a. Susan me admiro a sí misma . – Lectura indicada obligatoria
b. # Susan admiro a Susan i . – Lectura indicada posible, pero es necesario un contexto especial.
a. Fred creo que él es el mejor. – Lectura indicada fácilmente posible
b. # Fred i piensa que Fred i es el mejor. – Lectura indicada posible, pero es necesario un contexto especial.

Las lecturas indicadas en las oraciones a son naturales, mientras que las oraciones b son muy inusuales. De hecho, oraciones como estas oraciones b se consideraron imposibles en la teoría vinculante tradicional según la Condición C (ver más abajo). Sin embargo, dado un contexto contrastante, las oraciones b pueden funcionar, por ejemplo, Susan no admira a Jane, sino Susan i admira a Susan i . Por lo tanto, se puede concluir que los sustantivos no son sensibles a dominios vinculantes de la misma manera que lo son los pronombres reflexivos, recíprocos y personales.

orden lineal

Las siguientes subsecciones ilustran hasta qué punto el orden lineal puro afecta la distribución de los pronombres. Si bien el orden lineal es claramente importante, no es el único factor que influye en dónde pueden aparecer los pronombres.

El orden lineal es un factor.

Una hipótesis simple sobre la distribución de muchos elementos anafóricos, en particular de los pronombres personales, es que el orden lineal juega un papel importante. En la mayoría de los casos, un pronombre sigue a su antecedente y, en muchos casos, la lectura correferencial es imposible si el pronombre precede a su antecedente. Las siguientes oraciones sugieren que el lineal puro puede ser importante para la distribución de los pronombres:

a. La calificación i de Jim lo molesta . – Lectura indicada fácilmente posible
b. ? Su calificación i molesta a Jim i . – Lectura indicada poco probable
a. La familia de Larry lo evita . – Lectura indicada fácilmente posible
b. ? Su familia evita a Larry i . – Lectura indicada poco probable
a. Hablamos con la madre de Tina sobre ella . – Lectura indicada fácilmente posible
b. ? Hablamos con su madre sobre Tina . – Lectura indicada poco probable

Si bien las lecturas correferenciales indicadas en estas oraciones b son posibles, son poco probables. Se prefiere fuertemente el orden presentado en las oraciones a. Los siguientes conjuntos de datos más extensos ilustran aún más que el orden lineal es importante:

a. Sam , mencioné dos veces que tenía hambre . – Lectura indicada fácilmente posible
b. * Mencioné dos veces que Sam tenía hambre. – Lectura indicada imposible
C. Ese Sam tenía hambre, lo mencioné dos veces. – Lectura indicada posible
d. ? Que tenía hambre , Sam lo mencioné dos veces. – Lectura indicada poco probable
a. Le preguntaste a Fred dos veces cuándo estudiaría . – Lectura indicada fácilmente posible
b. * Le preguntaste dos veces cuándo estudiaría Fred . – Lectura indicada imposible
C. Cuando Fred iba a estudiar, le preguntaste dos veces. – Lectura indicada posible
d. ? Cuando él iba a estudiar, le preguntaste a Fred i dos veces. – Lectura indicada poco probable

Si bien los juicios de aceptabilidad aquí son matizados, se puede argumentar firmemente que el orden lineal puro predice, al menos en parte, cuándo está disponible la lectura indicada. Las oraciones a y c permiten la lectura correferencial más fácilmente que sus contrapartes b y d.

El orden lineal no es el único factor

Si bien el orden lineal es un factor importante que influye en la distribución de los pronombres, no es el único factor. Las siguientes oraciones son similares a las oraciones c y d de la sección anterior en la medida en que hay una cláusula incorporada.

a. Cuando los niños están en casa, juegan videojuegos . – Lectura indicada fácilmente posible
b. Cuando están en casa, los chicos juego videojuegos. – Lectura indicada posible
a. Si Susan lo intenta, lo lograré . – Lectura indicada fácilmente posible
b. Si ella lo intenta, Susan lo conseguiré. – Lectura indicada posible

Si bien aquí puede haber una leve preferencia por el orden en las oraciones a, la lectura indicada en las oraciones b también está disponible. Por lo tanto, el orden lineal apenas desempeña un papel en tales casos. La diferencia relevante entre estas oraciones y las oraciones c y d de la sección anterior es que las cláusulas incorporadas aquí son cláusulas adjuntas , mientras que arriba son cláusulas argumentales . Los siguientes ejemplos involucran frases adjuntas: [4]

a. Rosa , encontré un rasguño en la foto que Ben tenía de ella . – Lectura indicada fácilmente posible
b. * Encontré un rasguño en la foto de Rosa i que tenía Ben . – Lectura indicada imposible
C. ? En la foto que Ben tenía de Rosa , encontré un rasguño . – Lectura indicada poco probable
d. En la foto que Ben me hizo de ella , Rosa , encontré un rasguño. – Lectura indicada posible
a. Zelda pasó sus horas más dulces en su cama . – Lectura indicada fácilmente posible
b. * Ella pasó sus horas más dulces en la cama de Zelda . – Lectura indicada imposible
C. ?? En la cama de Zelda pasó sus horas más dulces. – Lectura indicada muy improbable
d. En su cama , Zelda pasó sus horas más dulces. – Lectura indicada posible

El hecho de que las oraciones c permitan marginalmente la lectura indicada mientras que las oraciones b no permitan en absoluto esta lectura demuestra aún más que el orden lineal es importante. Pero en este sentido, las oraciones d son reveladoras, ya que si el orden lineal fuera toda la historia, uno esperaría que las oraciones d fueran menos aceptables de lo que son. La conclusión que se puede sacar de estos datos es que hay uno o más factores más allá del orden lineal que están impactando la distribución de los pronombres.

Configuración versus función

Dado que el orden lineal no es el único factor que influye en la distribución de los pronombres, la pregunta es qué otro factor o factores también podrían estar influyendo. La teoría vinculante tradicional (ver más abajo) consideraba que el comando c era el factor más importante, pero la importancia del comando c para la teorización sintáctica ha sido ampliamente criticada en los últimos años. [5] La principal alternativa al comando c es el rango funcional. Estos dos conceptos en competencia (comando c versus rango) se han debatido extensamente y continúan debatiéndose. El comando C es una noción configuracional; se define sobre configuraciones sintácticas concretas. El rango sintáctico, por el contrario, es una noción funcional que reside en el léxico; se define sobre la clasificación de los argumentos de los predicados . Los sujetos se clasifican por encima de los objetos, los primeros objetos se clasifican por encima de los segundos objetos y los objetos preposicionales se clasifican en el nivel más bajo. Las siguientes dos subsecciones consideran brevemente estas nociones en competencia.

Configuración (comando c)

El comando C es una noción configuracional que reconoce la configuración sintáctica como primitiva. Las asimetrías básicas sujeto - objeto , que son numerosas en muchos idiomas, se explican por el hecho de que el sujeto aparece fuera del constituyente de la frase verbal finita (VP), mientras que el objeto aparece dentro de él. Por lo tanto, los sujetos controlan objetos, pero no al revés. El comando C se define de la siguiente manera:

comando C
El nodo A controla al nodo B si cada nodo que domina A también domina a B, y ni A ni B dominan al otro. [6]

Dada la división binaria de la cláusula (S → NP + VP) asociada con la mayoría de las gramáticas de estructura de frase , esta definición ve un sujeto típico c-comando todo dentro de la frase verbal (VP), mientras que todo dentro de VP es incapaz de c-comando cualquier cosa fuera del VP. Algunos hechos vinculantes básicos se explican de esta manera, por ejemplo

a. Larry me promocioné a mismo . – Lectura indicada obligatoria
b. * Yo mismo promoví a Larry i . – Lectura indicada imposible; oración agramatical

La oración a está bien porque el sujeto Larry c-comanda al objeto mismo , mientras que la oración b no funciona porque el objeto Larry no c-comanda al sujeto mismo . Se ha supuesto que dentro de su dominio vinculante, un pronombre reflexivo debe estar gobernado por su antecedente. Si bien este enfoque basado en el comando c hace una predicción correcta la mayor parte del tiempo, hay otros casos en los que no logra hacer la predicción correcta, por ejemplo

La imagen de mismo molesta a Larry . – Lectura indicada posible

La lectura indicada es aceptable en este caso, pero si el comando c fuera la noción clave que ayuda a explicar dónde puede y debe aparecer el reflexivo, entonces la lectura debería ser imposible ya que él mismo no está bajo el comando c de Larry . [7]

Como los pronombres reflexivos y personales ocurren en distribución complementaria, la noción de comando c también se puede usar para explicar dónde pueden aparecer los pronombres personales. La suposición es que los pronombres personales no pueden ordenar su antecedente, por ejemplo

a. Cuando Alice me sentí cansada, ella me acosté. – Lectura indicada fácilmente posible
b Cuando ella me sentí cansada, Alice me acosté. – Lectura indicada posible

En ambos ejemplos, el pronombre personal ella no domina a su antecedente Alice , lo que da como resultado la gramaticalidad de ambas oraciones a pesar del orden lineal invertido.

Función (rango)

La alternativa al enfoque de comando c plantea una clasificación de funciones sintácticas (SUJETO > PRIMER OBJETO > SEGUNDO OBJETO > OBJETO PREPOSICIONAL). [8] Las asimetrías sujeto-objeto se abordan en términos de esta clasificación. Dado que los sujetos tienen una clasificación más alta que los objetos, un objeto puede tener al sujeto como antecedente, pero no al revés. En casos básicos, este enfoque hace la misma predicción que el enfoque del comando c. Las dos primeras frases de la sección anterior se repiten aquí:

a. Larry me promocioné a mismo . – Lectura indicada obligatoria
b. * Yo mismo promoví a Larry i . – Lectura indicada imposible; oración agramatical

Dado que el sujeto supera al objeto, la oración a es predeciblemente aceptable, ya que el sujeto Larry supera al propio objeto . La oración b, por el contrario, es mala porque el pronombre reflexivo del sujeto supera en rango a su precedente Larry . En otras palabras, este enfoque en términos de rango supone que dentro de su dominio vinculante, un pronombre reflexivo no puede superar a su antecedente (o poscedente). Considere la tercera oración de ejemplo de la sección anterior a este respecto:

La imagen de él mismo molestó a Larry . – Lectura indicada posible

El enfoque basado en el rango no requiere que se mantenga una relación configuracional particular entre un pronombre reflexivo y su antecedente. En otras palabras, en este caso no hace ninguna predicción y, por tanto, no hace una predicción incorrecta. El pronombre reflexivo mismo está incrustado dentro del sintagma nominal sujeto, lo que significa que no es el sujeto y, por lo tanto, no supera al objeto Larry .

Una teoría de la vinculación que reconozca tanto el orden lineal como el rango puede al menos comenzar a predecir muchas de las lecturas marginales. [9] Cuando se combinan el orden lineal y el rango, los juicios de aceptabilidad son sólidos, por ejemplo

a. Barbara espero que la asciendan . – El orden lineal y el rango se combinan para hacer fácilmente posible la lectura indicada.
b. * Ella espera que Barbara sea ascendida. – El orden lineal y el rango se combinan para hacer imposible la lectura indicada.
a. La calificación de Bill lo molestó . – El orden lineal por sí solo hace posible la lectura indicada; El rango no está involucrado.
b. ? Su calificación i molestó a Bill i . – El orden lineal por sí solo hace que la lectura indicada sea improbable; El rango no está involucrado.

Esta capacidad de abordar lecturas marginales es algo que puede lograr un enfoque que combine orden lineal y rango, mientras que un enfoque que reconoce solo el comando c no puede hacer lo mismo.

La teoría de la vinculación tradicional: condiciones A, B y C

La exploración de los fenómenos vinculantes comenzó en la década de 1970 y el interés alcanzó su punto máximo en la década de 1980 con el gobierno y la teoría vinculante , un marco gramatical en la tradición de la sintaxis generativa que todavía es prominente en la actualidad. [10] La teoría de la encuadernación que se generalizó entonces sirve ahora simplemente como punto de referencia (ya que ya no se cree que sea correcta). Esta teoría distingue entre 3 condiciones de vinculación diferentes: A, B y C. La teoría clasifica los nominales según dos características, [±anaphor] y [±pronominal], que son binarias. Las características vinculantes de un nominal están determinadas por los valores de estas características, ya sea más o menos. Por lo tanto, un nominal que es [-anáfora, -pronominal] es una expresión R (expresión de referencia), como un sustantivo común o un nombre propio . Un nominal que es [-anaphor, +pronominal] es un pronombre, como él o ellos , y un nominal que es [+anaphor, -pronominal] es un pronombre reflexivo, como él mismo o ellos mismos . [ se necesita aclaración ] Tenga en cuenta que el término anáfora aquí se utiliza en un sentido especializado; esencialmente significa "reflexivo". Este significado es específico del marco gubernamental y vinculante y no se ha extendido más allá de este marco. [11]

A partir de las clasificaciones según estas dos características, se formulan tres condiciones:

Condición A
Una anáfora (reflexiva) debe tener un antecedente local (cercano). Así, Juan se lavó y obedece la Condición A: el antecedente de sí mismo , que es Juan , está cerca. Por el contrario, * Juan le pidió a María que se lavara es inaceptable, porque el reflexivo y su antecedente están demasiado lejos uno del otro.
Condición B
Un pronombre puede tener un antecedente siempre que el antecedente no sea local o no ordene al pronombre. Así , Juan le pidió a María que lo lavara y obedece la Condición B; Juan es su antecedente , y está suficientemente lejos. Él se lavó y también obedece la Condición B; el antecedente mismo es local pero no ordena el pronombre He . Por otro lado, * Juan lo lavé i es inaceptable; el antecedente John es local y c-ordena el pronombre él .
Condición C
Una expresión R no puede ser el antecedente de una anáfora o pronombre que la ordena c. Por lo tanto * Que le haya pedido a María que lave a Juan i es inaceptable; el pronombre He c-ordena su antecedente, la expresión R John .

Si bien la teoría de la vinculación que representan estas tres condiciones ya no se considera válida, como se mencionó anteriormente, las asociaciones con las tres condiciones están tan firmemente ancladas en el estudio de la vinculación que a menudo se hace referencia, por ejemplo, a "los efectos de la condición A". " o "Efectos de la condición B" cuando se describen fenómenos de unión.

Ver también

Notas

  1. ^ Hornstein (2018) ofrece una buena descripción general de la teoría vinculante y del gobierno (GB) y cómo su mecánica dio lugar al programa minimalista . Esto incluye cómo la "vinculación" titular juega un papel importante en el marco de GB.
  2. ^ En la mayoría de los relatos sobre fenómenos vinculantes se pueden encontrar ejemplos como los que se dan aquí que ilustran aspectos de la vinculación. Véase, por ejemplo, Radford (2004:85 y siguientes) y Carnie (2013:153 y siguientes).
  3. ^ La división triple entre pronombres reflexivos y recíprocos, pronombres personales y sustantivos se analiza, por ejemplo, en Carnie (2013: 147 y siguientes). Tenga en cuenta, sin embargo, que la terminología varía según el autor.
  4. ^ Los ejemplos de Mary y Zelda que se dan aquí aparecen originalmente en el libro de Reinhart (1983) sobre la distribución de anáforas. Tenga en cuenta, sin embargo, que muchos de los juicios de aceptabilidad originales de Reinhart eran inexactos, por lo que los juicios de aceptabilidad dados aquí no coinciden con los ejemplos de Reinhart.
  5. ^ Bruening (2014) produce una extensa crítica de la validez del comando c para la teorización sintáctica.
  6. ^ La definición de comando c está tomada de Carnie (2013:127).
  7. ^ La idea de que el pronombre reflexivo puede estar incrustado dentro de un sujeto NP y al mismo tiempo ser correferencial con el objeto NP es una de las principales ideas presentadas en la explicación de Pollard y Sag (1992) de lo que se conoce como "anáforas exentas". , es decir, pronombres reflexivos que no están ligados por su antecedente.
  8. ^ Varios enfoques de vinculación se basan en una jerarquía de funciones sintácticas, aunque la terminología que emplean suele variar. En particular, los marcos HPSG y LFG postulan una jerarquía básica de funciones sintácticas. Véase Pollard y Sag (1994:121), que se basan en la noción de comando-o, y véase Bresnan (2001:212), que emplea la terminología de "rango" utilizada aquí.
  9. ^ El estudio de Langacker (1969), que es una de las primeras exploraciones de los fenómenos vinculantes, combinó dos factores para predecir las posibilidades vinculantes. De ahí que el concepto de que una combinación de factores influye en la vinculación de los datos tenga una larga tradición.
  10. Para presentaciones de la teoría de la vinculación tradicional, véanse, por ejemplo, Radford (2004:85 y siguientes) y Carnie (2013:147 y siguientes).
  11. ^ La mayoría de los libros de texto de sintaxis sobre gramática generativa utilizan el término de esta manera. Véase, por ejemplo, Carnie (2013:148).

Referencias

Otras lecturas