Enfoque cristiano de la enseñanza informado por la tradición clásica.
La educación cristiana clásica es un enfoque de aprendizaje popularizado a finales del siglo XX que enfatiza las enseñanzas bíblicas e incorpora un modelo de enseñanza del movimiento de educación clásica conocido como Trivium , que consta de tres partes: gramática, lógica y retórica. Se enseña internacionalmente en cientos de escuelas con alrededor de 40.000 estudiantes, en 2024.
Según Douglas Wilson, este método de instrucción fue desarrollado por los primeros cristianos como parte de las Siete Artes Liberales . [1] Los escritos de Wilson y la Escuela Logos que fundó han sido citados como influyentes en el resurgimiento del Trivium y en el impulso de un movimiento educativo moderno, principalmente entre los protestantes estadounidenses. [2] [3] [4]
La educación cristiana clásica se caracteriza por una dependencia de obras clásicas de autores como Homero , Demócrito , Sófocles , Platón , Plotino , Josefo , Dante , Pitágoras y Shakespeare , y una integración de una cosmovisión cristiana en todas las materias. [5] Además, la educación cristiana clásica expone a los estudiantes a la historia, el arte y la cultura de la civilización occidental , enseñando latín desde el segundo grado y, a menudo, ofreciendo varios años de griego . [3] Desde la década de 1980, según Andrew Kern, el movimiento de educación clásica ha "barrido" Estados Unidos. [6] Comenzó con tres escuelas fundadas entre 1980 y 1981: Cair Paravel-Latin School (Topeka, Kansas), Trinity School at Greenlawn (South Bend, Indiana) y Logos School (Moscú, Idaho). [ cita necesaria ]
Filosofía
El movimiento educativo clásico-cristiano moderno tiene sus raíces entre mediados y finales del siglo XX. Su popularidad se vio impulsada por la publicación en 1991 de un libro titulado Recuperación de las herramientas perdidas del aprendizaje de Doug Wilson . [7] En él amplió un artículo titulado "Las herramientas perdidas del aprendizaje" escrito por Dorothy Sayers . [8] Lamentó que el “gran defecto de nuestra educación” era que las escuelas enseñaban información, pero no enseñaban a los estudiantes a pensar. Wilson describió un modelo educativo basado en las capacidades de desarrollo y las inclinaciones naturales del niño.
- Desde el nacimiento, el niño aprende el lenguaje y sobre sí mismo.
- Aproximadamente entre los 2 y los 4 años, el niño desarrolla habilidades sociales y gana movilidad y destreza.
- La etapa de Gramática comienza alrededor de los 5 años. En esta etapa, el niño se encuentra en una etapa de "loro" de repetir lo que le dicen. En esta fase, disfrutan de canciones sencillas una y otra vez, por lo que las canciones, las rimas y la ayuda para la memoria les enseñan los conceptos básicos de lectura, escritura, números y matemáticas, y ciencias de observación. Muchas escuelas comienzan la formación en lengua latina en tercer grado. Algunas escuelas también enseñarán un catecismo cristiano mientras los estudiantes se encuentren en esta fase, como base para el estudio intensivo de los textos y estructuras de la Biblia.
- La etapa de Lógica comienza en 6º grado. A esta edad, los estudiantes desarrollan naturalmente un comportamiento argumentativo y están equipados con herramientas de lógica y cómo formular una defensa de una idea. Esto proporciona la base para el modelo de Sayers de "enseñarles a pensar".
Además de la Lógica, los niños con educación clásica leen los clásicos de la literatura y aprenden a hacer preguntas sobre por qué existe algo. Se produce la memorización de hechos, pero es más probable que a los estudiantes se les enseñe cómo funciona algo. Se valora más la explicación que la memorización ciega.
- La fase de Retórica ocurre durante la escuela secundaria, combinando el aprendizaje previo con conocimientos especializados, generalmente en un plan de estudios de preparación universitaria. [9]
El movimiento de educación cristiana clásica también ha sido influenciado por Normas y nobleza de David V. Hicks [10], así como por el Instituto CiRCE fundado por Andrew Kern, que existe para promover la educación cristiana clásica. En 2016, Kevin Clark y Ravi Jain escribieron The Liberal Arts Tradition , publicado por Classical Academic Press que luego fue revisado en 2019, con un prólogo de Peter Kreeft . [11] Este trabajo fue ampliamente respaldado como una explicación esencial de la filosofía de la educación cristiana clásica por más de 14 líderes dentro del movimiento, incluidos John Frame , Andrew Kern, Phillip J. Donnelly (Baylor Honors College) y David Goodwin, presidente de la Asociación de Escuelas Cristianas Clásicas. [11]
La Asociación de Escuelas Cristianas Clásicas (ACCS)
La Asociación de Escuelas Cristianas Clásicas está formada por cientos de escuelas miembros y aproximadamente 40.000 estudiantes sólo en los Estados Unidos.
Ver también
Bibliografía
- Normas y nobleza: un tratado sobre educación (1981), por David V. Hicks
- Recuperando las herramientas de aprendizaje perdidas (1991), de Douglas Wilson
- El caso de la educación cristiana clásica (2003), de Douglas Wilson
- Educación clásica: el movimiento que arrasa Estados Unidos por Gene Edward Veith Jr. y Andrew Kern
- Introducción a la educación clásica: una guía para padres (2005), por Christopher Perrin
- Sabiduría y elocuencia (2006), de Charles Evans y Robert Littlejohn
- La mente bien entrenada: una guía para la educación clásica en el hogar (2009), por Susan Wise Bauer y Jessie Wise
- The Core: Enseñar a su hijo los fundamentos de la educación clásica (2011), por Leigh Bortins
- La tradición de las artes liberales ( Classical Academic Press , 2013), de Kevin Clark y Ravi Scott Jain
- La pregunta: Enseñar a su hijo los fundamentos de la educación clásica (2013), por Leigh Bortins
- La conversación: desafiar a su estudiante con una educación clásica (2015), por Leigh Bortins
Referencias
- ^ Wilson, Douglas (1991). Recuperar las herramientas de aprendizaje perdidas: un enfoque a la educación distintivamente cristiana. Editores de buenas noticias. ISBN 0891075836.
- ^ Leithart, Peter J. (29 de enero de 2008). "La nueva escolarización clásica". Primeros principios . Instituto de Estudios Intercolegiales. Archivado desde el original el 26 de octubre de 2009 . Consultado el 11 de septiembre de 2008 .
- ^ ab Ledbetter, Reed Tammi (12 de marzo de 2003). "Modelo universitario, la educación clásica emerge de nuevo como alternativas de escolarización". Prensa Bautista . Archivado desde el original el 23 de agosto de 2007 . Consultado el 11 de septiembre de 2008 .
- ^ Copeland, Libby (27 de noviembre de 2001). "Anhelo superior: en Patrick Henry College, los estudiantes educados en casa aprenden a enfrentar el mundo". El Washington Post . pag. C01.
- ^ Peterson, Patti (24 de agosto de 2008). "Veritas: la escuela combina la educación clásica y cristiana". El piloto virginiano.
- ^ Kern, Andrés. Educación clásica: el movimiento que arrasa Estados Unidos . Centro de Investigaciones de Capitales. ISBN 0692419136.
- ^ Wilson, Doug (1991). Recuperando las herramientas de aprendizaje perdidas. Wheaton: Libros Crossway. ISBN 0891075836.
- ^ "Las herramientas perdidas del aprendizaje".
- ^ "Resumen de la educación cristiana clásica". Escuela Clásica del Calvario. Archivado desde el original el 28 de abril de 2016.
- ^ Hicks, David (1999). Normas y nobleza. Washington: Prensa Universitaria de América. ISBN 0-7618-1467-1.
- ^ ab Clark, Kevin (9 de diciembre de 2013). La tradición de las artes liberales: una filosofía de la educación clásica cristiana . Jain, Ravi Scott., Kreeft, Peter. (Versión 1 ed.). Camp Hill, Pensilvania. ISBN 978160051225-4. OCLC 864848683.
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enlaces externos
- Educación cristiana clásica: una mirada a un poco de historia por Ben House
