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hacer-apoyo

Do -support ( do perifrástico o do -insertion ), en gramática inglesa , es el uso del verbo auxiliar do , incluidas sus formas flexionadas do y did , para formarcláusulas negadas y preguntas , así como otras construcciones en las que la inversión sujeto-auxiliar se requiere.

El verbo "hacer" se puede utilizar como auxiliar incluso en oraciones declarativas simples y, por lo general, sirve para agregar énfasis, como en "Cerré el refrigerador". Sin embargo, en las cláusulas negadas e invertidas mencionadas anteriormente, se utiliza porque las convenciones de la sintaxis del inglés moderno permiten estas construcciones sólo cuando hay un auxiliar presente. No es idiomático en inglés moderno agregar la palabra negadora no a un verbo léxico con forma finita ; not se puede agregar solo a un verbo auxiliar o copular . Por ejemplo, la oración no soy con la cópula be es plenamente idiomática, pero no lo sé con un verbo léxico finito, aunque gramatical, es arcaica . Si no hay ningún otro auxiliar presente cuando se requiere la negación, el auxiliar do se usa para producir una forma como No sé (no sé). Lo mismo se aplica en las cláusulas que requieren inversión, incluida la mayoría de las preguntas: la inversión debe involucrar al sujeto y un verbo auxiliar, por lo que no es idiomático decir ¿ Lo conoces? ; el inglés de hoy suele sustituirlo ¿Lo conoces?

Do -support no se utiliza cuando ya hay presente un verbo auxiliar o copular o con formas verbales no finitas ( infinitivos y participios ). A veces se usa con formas de subjuntivo . Además, el uso de do como auxiliar debe distinguirse del uso de do como verbo léxico normal, como en Ellos hacen su tarea .

Usos comunes

Do -support parece adaptarse a una serie de construcciones gramaticales diferentes:

  1. formación de preguntas,
  2. la apariencia de la negación no , y
  3. inversión negativa.

Estas construcciones a menudo no pueden ocurrir sin do -support o la presencia de algún otro verbo auxiliar.

En preguntas

La presencia de un verbo auxiliar (o copular) permite que se produzca la inversión sujeto-auxiliar , [1] [2] como se requiere en la mayoría de las oraciones interrogativas en inglés. Si ya hay un auxiliar o una cópula presente, no se requiere apoyo al formular preguntas:

  • Él se reirá. → ¿ Se reirá? (el auxiliar se invertirá con el sujeto él )
  • Ella esta en casa. → ¿ Está ella en casa? (la cópula se invierte con el sujeto ella )

Esto se aplica no sólo a las preguntas de sí o no , sino también a las preguntas formadas con palabras interrogativas :

  • ¿ Cuándo se reirá?

Sin embargo, si no hay ningún auxiliar o cópula presente, la inversión requiere la introducción de un auxiliar en forma de do -support:

  • Lo sé. → ¿ Lo sé? (Compárese: *¿Lo sé? [a] )
  • Él ríe. ¿Se ríe? (Compárese: *¿Se ríe? )
  • Ella vino a casa. → ¿ Volvió a casa? (Compárese: *¿Vino ella a casa? )

El verbo finito (flexionado) ahora es el auxiliar do ; el siguiente verbo es un infinitivo simple que no se flexiona: ¿se ríe ? (no se ríe ); ella vino ? (no viene ).

En preguntas negadas, la palabra negadora not puede aparecer después del sujeto o adjunta al auxiliar en la forma contraída n't . Esto se aplica tanto al do -support como a otros auxiliares:

  • ¿ Por qué no estás jugando? / ¿Por qué no estás jugando?
  • ¿ No quieres intentarlo? / ¿ No quieres intentarlo?

Los principios anteriores no se aplican a las preguntas wh si la palabra interrogativa es el sujeto o parte del sujeto. Entonces no hay inversión y por lo tanto no hay necesidad de hacer apoyo: ¿Quién vive aquí? , ¿ De quién fue el perro que te mordió?

El verbo have , en el sentido de posesión, se usa a veces sin do -support como si fuera un auxiliar, pero esto se considera anticuado. La versión con do -support también es correcta:

  • ¿Tienes alguna idea de lo que está pasando aquí?
  • ¿ Tienes alguna idea de lo que está pasando aquí?
  • (¿ Tienes alguna idea de lo que está pasando aquí? – el orden es similar al del primer ejemplo, pero aquí have es un verbo auxiliar)

Para preguntas elípticas y preguntas con etiquetas, consulte la sección de oraciones elípticas a continuación.

Con no

De la misma manera que la presencia de un auxiliar permite la formación de preguntas, también se permite la aparición de la palabra negadora no . [1] [2] Además, si no hay ningún otro verbo auxiliar o copular presente, se requiere do -support. [1] [2] [3] [4]

  • Él se reirá. No se reirá . ( no se adhiere al testamento auxiliar )
  • Ella ríe. Ella no se ríe. ( no se adjunta al auxiliar agregado )

En la segunda oración, se requiere do -support porque el inglés moderno idiomático no permite formas como *Ella no se ríe . El verbo tener , en el sentido de posesión, a veces se niega así:

  • No tengo la menor idea.

La mayoría de las combinaciones de auxiliar/cópula plus no tienen una forma contraída que termina en el sufijo -no , como no es , no será , etc. Las contracciones relevantes para las negaciones formadas usando do -support son no , no y no lo hizo . Estas formas se utilizan con mucha frecuencia en inglés informal.

Se requiere soporte Do para imperativos negados incluso cuando el verbo es la cópula be :

  • No hagas eso.
  • No seas tonto.

Sin embargo, no hay apoyo do con no finitos, [ se necesita aclaración ] ya que están negados por un no anterior :

  • Sería un crimen no ayudarlo ( se niega el infinitivo ayudar )
  • Sin saber qué más hacer, me mantuve firme (el conocimiento del participio presente se niega)
  • No comer verduras puede perjudicar tu salud (el gerundio comer se niega)

Con formas verbales de subjuntivo , como presente de subjuntivo, do se usa con poca frecuencia para negación, lo que con frecuencia se considera ambiguo o incorrecto porque se parece al indicativo. El método habitual para negar el presente de subjuntivo es anteponer el verbo con not , especialmente si el verbo es be (ya que do -support con él, ya sea indicativo o subjuntivo, no es gramatical):

  • Le sugiero que no reciba más financiación ( se niega el presente de subjuntivo recibir )
  • Es importante que él no esté allí (el presente de subjuntivo be está negado)

Sin embargo, como pasado de subjuntivo, did es necesario para la negación (a menos que el verbo sea be , cuyo pasado de subjuntivo es fueron ):

  • Ojalá no lo supiera
  • Ojalá no estuviera aquí

La negación en los ejemplos niega el predicado no finito . Compare las siguientes formulaciones competidoras:

  • No intenté reírme. vs. Traté de no reírme .
  • No quieren ir. vs. Quieren no ir .

Hay dos predicados en cada una de las cadenas verbales de las oraciones. Se necesita apoyo Do cuando se niega el mayor de los dos; no es necesario negar el predicado inferior no finito.

Para preguntas negadas, consulte la sección de preguntas anterior. Para oraciones elípticas negadas, consulte la sección de oraciones elípticas a continuación.

inversión negativa

Los mismos principios que para la formación de preguntas se aplican a otras cláusulas en las que se requiere la inversión sujeto-auxiliar , particularmente después de expresiones negativas y expresiones que involucran únicamente ( inversión negativa ):

  • Nunca volvió a correr tan rápido. (incorrecto: *Nunca volvió a correr tan rápido. *Nunca volvió a correr tan rápido ) .
  • Sólo aquí me siento como en casa. (equivocado: *Sólo aquí me siento como en casa. )

Otros usos

Además de proporcionar do -support en preguntas y cláusulas negadas como se describe anteriormente, el verbo auxiliar do también se puede utilizar en cláusulas que no requieren do -support. En tales casos, el apoyo puede aparecer por razones pragmáticas.

Para enfatizar

El auxiliar generalmente aparece con fines de énfasis, por ejemplo para establecer un contraste o expresar una corrección:

  • ¿Bill desayunó? Sí, desayunó ( enfatiza la respuesta positiva , que puede ser inesperada).
  • Entonces Bill no canta. No, él canta ( enfatiza la corrección de la afirmación anterior).

Como antes, el verbo principal que sigue al auxiliar se convierte en un infinitivo simple, que no tiene flexiones (no se puede decir * did ate o * did sings en los ejemplos anteriores).

Al igual que con el típico do -support, ese uso de do no ocurre con otros auxiliares o un verbo copular. Entonces, el énfasis se puede obtener añadiendo acento al auxiliar o copular:

  • ¿Te arriesgarías? Sí, me arriesgaría .
  • Entonces Bill no está cantando. No, él está cantando.

(Algunos auxiliares, como can , cambian su pronunciación cuando se acentúan; consulte Formas débiles y fuertes en inglés ).

En oraciones negativas, el énfasis se puede obtener agregando acento a la palabra negadora (si se usa en su totalidad) o a la forma contraída que termina en n't . Eso se aplica independientemente de si se utiliza do -support o no:

  • No correría ( o no correría ) el riesgo.
  • No aparecen (o no aparecen ) en la lista.

El enfático do también se puede usar con imperativos, incluso con la cópula be :

  • ¡Cuídate! ¡Ten cuidado!

En oraciones elípticas

El auxiliar do también se usa en varios tipos de oraciones elípticas , donde se omite el verbo principal (se puede decir que está "entendido", generalmente porque sería el mismo verbo que se usó en una oración o cláusula anterior). Eso incluye los siguientes tipos:

Dichos usos incluyen casos en los que do -support se habría utilizado en una cláusula completa (preguntas, negativas, inversión), pero también casos en los que (como en el último ejemplo) la cláusula completa normalmente se habría construido sin do ( I came dormed too ). . En tales casos, se puede decir que do actúa como un proverbo , ya que efectivamente reemplaza un verbo o una frase verbal: did sustituye a se quedó dormido .

Como en los casos principales de do -support, do normalmente no ocurre cuando ya existe un auxiliar o cópula presente; el auxiliar o cópula se conserva en la oración elíptica:

  • Está jugando bien, ¿ no ?
  • Puedo cocinar pasta. ¿ Puede ?
  • Deberías dormir un poco y yo también .

Sin embargo, es posible utilizar do como proverbo (consulte la sección #Pro-verbs y sustitución Do-so a continuación incluso después de auxiliares en algunos dialectos:

(Sin embargo, normalmente no se usa de esta manera como infinitivo hasta: ¿ Has puesto el estante? Planeo hacerlo , en lugar de * Planeo hacer ; o como participio pasivo : ¿Se construyó? Sí, lo fue . no * Sí, se hizo .)

Los usos proverbales de do también se encuentran en el imperativo: Por favor, haz. ¡No!

Proverbos y sustitución do-so

Las frases do so y do what para preguntas son formas proverbales en inglés. Se pueden utilizar como sustitutos de los verbos en la gramática de la teoría de barras x para comprobar la integridad de la frase verbal. A menudo se utilizan formas de infinitivo simple en lugar de las formas proverbiales que faltan .

Ejemplos de Santorini y Kroch: [5]

Pruebas de constituyente de una frase verbal en gramática X'

La construcción do so puede usarse para probar si una frase verbal es una frase constituyente en la gramática X' mediante sustitución de manera similar a cómo se pueden usar otras proformas para probar frases nominales, etc.

En la teoría de la barra X , la frase verbal proyecta tres niveles de barra como este:

 vicepresidente /\ ZP X' /\ X'YP | X | cabeza

Con una frase sencilla:

 S | vicepresidente /\ /\ /\ /\ NP\ / \ \  DP N'V' | | /\Los niños / \ /\ V'PP /\ /_\ / \ con gusto VNP | /_\ comió la pizza

Aquí nuevamente ejemplificado por Santorini y Kroch, hágalo en sustitución de frases verbales constituyentes de prueba en la oración de muestra anterior: [5]

 S | vicepresidente /\ /\ /\ /\ NP\ / \ \  DP N'V' | | /\Los niños / \ /\ V'PP /\ /_\ / \ con gusto VNP | /_\ lo hizo la pizza

Uso de do como verbo principal

Aparte de sus usos como auxiliar, el verbo hacer (con sus formas flexionadas hace , hizo , hecho , haciendo ) puede usarse como un verbo léxico ordinario (verbo principal):

  • ¡ Haz tu tarea!
  • Qué estás haciendo ?

Al igual que otros verbos no auxiliares, do no se puede negar directamente con not y no puede participar en la inversión, por lo que puede requerir do -support, con instancias auxiliares y léxicas de do que aparecen juntas:

  • No lavaron la ropa el domingo. ( did es el verbo auxiliar, do es el verbo principal)
  • ¿ Por qué haces kárate ? (el primero do es el verbo auxiliar, el segundo es el verbo principal)
  • Cómo estás ? _ _ (una frase hecha utilizada como saludo cortés)

Contribución de significado

En los diversos casos vistos anteriormente que requieren do -support, el verbo auxiliar do no hace ninguna contribución aparente al significado de la oración [6] , por lo que a veces se le llama auxiliar ficticio . [2] Históricamente, sin embargo, en el inglés medio , el auxiliar do aparentemente tuvo una contribución de significado, sirviendo como marcador de aspecto (probablemente aspecto perfectivo , pero en algunos casos, el significado puede haber sido imperfectivo ). En el inglés moderno temprano , el valor semántico se perdió y el uso de formas con do comenzó a aproximarse al que se encuentra hoy. [7]

Orígenes

Alguna forma de "do" auxiliar ocurre en todas las lenguas germánicas occidentales excepto en el afrikáans. [8] : 12  Generalmente se acepta que el tiempo pasado de los verbos débiles germánicos (en inglés, -ed) se formó a partir de una combinación del infinitivo con una forma de tiempo pasado de "do", como se ejemplifica en gótico . [8] : 12  Se debaten los orígenes de la construcción en inglés: algunos estudiosos sostienen que ya estaba presente en inglés antiguo, pero no escrita debido a la estigmatización. [8] : 13  Los estudiosos no están de acuerdo sobre si la construcción surgió del uso de "do" como verbo léxico por derecho propio, o si el "do" perifrástico surgió de un significado causativo del verbo o viceversa. [8] : 23  Los ejemplos del auxiliar "do" en la escritura en inglés antiguo parecen estar limitados a su uso en un sentido causativo, que es paralelo a los usos más antiguos en otras lenguas germánicas occidentales. [8] : 24  Algunos estudiosos, como el lingüista John McWhorter , sostienen que la construcción surgió a través de la influencia de los hablantes celtas . [9] Otros sostienen que la construcción surgió como una forma de criollización cuando los hablantes nativos se dirigían a los extranjeros y a los niños. [8] : 13 

Ver también

Notas

  1. ^ Este artículo utiliza asteriscos para indicar ejemplos agramaticales.

Referencias

  1. ^ abc Kaplan, Jeffrey P. (1989), Gramática inglesa: principios y hechos , Englewood Cliffs, Nueva Jersey: Prentice-Hall
  2. ^ abcd Huddleston, Rodney D.; Geoffrey K. Pullum (2005). Introducción de un estudiante a la gramática inglesa . Prensa de la Universidad de Cambridge.
  3. ^ DeCapua, Andrea (2008). Gramática para profesores . Saltador.
  4. ^ Heidinger, Virginia (1984). Análisis de sintaxis y semántica . Prensa Gallaudet U.
  5. ^ ab Santorini, Beatriz; Kroch, Antonio (2007). "Sintaxis del lenguaje natural". ling.upenn.edu/~beatrice/syntax-textbook/ . Consultado el 29 de julio de 2020 .
  6. ^ Traugott, Elizabeth Closs; Pratt, Mary Louise (1980), Lingüística para estudiantes de literatura , San Diego: Harcourt Brace Jovanovich
  7. ^ IG Roberts, Verbos y sintaxis diacrónica: una historia comparada del inglés y el francés , Springer 1993, p. 282 y sigs.
  8. ^ abcdef Langer, Nils (2001). Purismo lingüístico en acción: cómo se estigmatizó al tun auxiliar en el nuevo alto alemán temprano. de Gruyter. ISBN 9783110881103.
  9. ^ McWhorter, John (2009). Nuestra magnífica lengua bastarda: la historia no contada del inglés . Libros de Gotham. págs. 22-3. ISBN 978-1-59240-494-0.