La Escuela Estatal Coorparoo es una escuela estatal catalogada como patrimonio en 327 Old Cleveland Road, Coorparoo , Ciudad de Brisbane , Queensland , Australia. Fue diseñado por el Departamento de Obras Públicas (Queensland) y construido en 1907. Se agregó al Registro del Patrimonio de Queensland el 22 de junio de 2017. [1]
La Escuela Estatal Coorparoo (establecida en 1876) está ubicada en el suburbio de Coorparoo en Brisbane , aproximadamente a cuatro kilómetros al sureste del distrito financiero de Brisbane . Es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada. Conserva dos edificios escolares urbanos de ladrillo (Bloque B: 1928–33; Bloque A: 1942) y un parque infantil de 10 puestos (1907); ubicado en un terreno ajardinado con muros de contención y vallas (décadas de 1920 a 1940), un reloj de sol (1932-1935), instalaciones deportivas y árboles maduros. [1]
Tradicionalmente parte de la tierra de los pueblos Jagera y Turrbul , la subasta gubernamental de parcelas rurales en las cercanías de la posterior Escuela Estatal Coorparoo comenzó en 1856. Se desarrolló una comunidad rural y en 1875 los residentes propusieron una escuela primaria. El terrateniente local, Samuel Stevens, donó 2 acres (0,81 ha) de terreno frente a Old Cleveland Road para el sitio de la escuela, extirpado de la porción 177. [2] [3] [4] El nombre de la escuela, una variación del nombre aborigen para el área, Cooraparoo, fue propuesta por el comité escolar. [5] [6] [1]
La Escuela Estatal Coorparoo, que comprende un edificio bajo de madera de dos habitaciones con terrazas y una residencia escolar, abrió sus puertas el 31 de enero de 1876 con 37 alumnos matriculados. Su construcción costó 546 libras esterlinas, de las cuales 95 libras esterlinas fueron pagadas por la comunidad local. [7] [8] [1]
El establecimiento de escuelas se consideró un paso esencial en el desarrollo de nuevas comunidades y parte integral de su éxito. Las escuelas se convirtieron en un foco comunitario, y la comunidad escolar contribuía a su mantenimiento y desarrollo; un símbolo de progreso; y un motivo de orgullo, con conexiones duraderas formadas con antiguos alumnos, padres y profesores. [9] [10] [1]
El distrito de Coorparoo continuó creciendo durante la década de 1880 a medida que la población de Brisbane aumentaba rápidamente y se trasladaba a zonas periféricas, con la ayuda del desarrollo del transporte público y la subdivisión de propiedades. En 1887 se amplió un tranvía hasta Buranda , cerca del extremo occidental del distrito de Coorparoo. En 1888, el desarrollo había avanzado tanto que se estableció Coorparoo Shire , que incluía Stones Corner y partes de Holland Park y Camp Hill . En 1889, la línea ferroviaria de Cleveland se abrió a través de la extensión norte de Coorparoo Shire, lo que aumentó la popularidad de Coorparoo como zona residencial. La estación de tren de Coorparoo estaba ubicada a unos 700 metros (2300 pies) al noreste de la escuela. El aumento simultáneo de alumnos de la escuela estatal Coorparoo llevó a que el edificio de la escuela se ampliara en 1885, 1887 y 1889. [11] [12] [13] [1]
Sin embargo, el desarrollo en Coorparoo Shire se desaceleró después de que las inundaciones de 1889, 1890 y 1893 afectaron ampliamente al distrito y la depresión económica de 1893 afectó las ventas de tierras. En 1900 había menos casas en Coorparoo que en 1890. [3] [14] [1]
Sin embargo, las mejoras continuaron en la escuela. El sistema educativo de Queensland reconoció la importancia del juego en el plan de estudios escolar y, como los sitios escolares generalmente estaban libres de toda vegetación, era necesario proporcionar espacio al aire libre para todo clima. Los cobertizos para juegos se diseñaron como refugios independientes, con asientos fijos de madera entre postes y pisos de tierra o granito descompuesto que proporcionaban un espacio de juego cubierto y también funcionaban como espacio de enseñanza cuando era necesario. Estas estructuras tenían entramado de madera y generalmente tenían lados abiertos, aunque algunas estaban parcialmente cerradas con tableros de madera o chapas onduladas de hierro galvanizado. [15] Los techos a cuatro aguas (o menos frecuentemente, a dos aguas) estaban revestidos con tejas de madera o hierro corrugado. Los parques infantiles eran una adición típica a las escuelas públicas de Queensland entre c. 1880 y 1950, aunque se construyó con menos frecuencia después de c. 1909 , con la introducción de edificios escolares de gran altura con áreas de juego en el sotobosque. Construidos con diseños estándar, los cobertizos para juegos variaban en tamaño en relación con el número de estudiantes. [16] Había un cobertizo de juegos en el lugar de la Escuela Estatal de Coorparoo en 1887; ubicado directamente detrás (sureste de) los edificios escolares. RS Exton construyó un nuevo parque infantil, que reemplazó al anterior y en una posición similar, por £ 176/8/0 en 1897. El último y único parque infantil que queda, con diez postes y un techo a cuatro aguas, fue construido a finales de 1907 por James Price por £ 356. [17] [18] [19] [20] [21] [1]
El desarrollo suburbano en Coorparoo Shire se aceleró después de que se inauguró una extensión de tranvía eléctrico en febrero de 1915 desde Stones Corner, a lo largo de Old Cleveland Road, hasta Coorparoo State School. [22] [23] Las inscripciones en la escuela continuaron aumentando y en octubre de 1916 se abrió un anexo al aire libre para bebés en la esquina noreste del sitio, luego de la eliminación de la residencia escolar. [24] [25] [26] [1]
Después de la Primera Guerra Mundial , Coorparoo experimentó un aumento en las ventas de propiedades y en la matriculación escolar. Entre 1911 y 1921, la población de Coorparoo Shire se duplicó con creces, de 2804 a 6635 residencias. [27] [28] [29] Las inscripciones escolares continuaron aumentando, lo que provocó hacinamiento; con dos clases impartidas en los cobertizos de juegos y dos impartidas en el anexo al aire libre de los infantes. Como resultado, en 1924 se construyó la quinta y última ampliación de la escuela de madera. [30] [1]
Un componente importante de las escuelas estatales de Queensland eran sus terrenos. El compromiso temprano y continuo con la educación basada en el juego, particularmente en la escuela primaria, dio como resultado la provisión de espacios de juego al aire libre e instalaciones deportivas, como óvalos y canchas de tenis. Además, se plantaron árboles y jardines para dar sombra y embellecer las escuelas. En la década de 1870, el inspector escolar William Alexander Boyd había criticado las escuelas tropicales y entre sus recomendaciones destacó la importancia de agregar árboles de sombra a los patios de recreo. Posteriormente, las celebraciones del Día del Árbol comenzaron en Queensland en 1890. Los inspectores regionales alentaron los jardines estéticamente diseñados, y los educadores creían que la jardinería y los Días del Árbol inculcaban en las mentes jóvenes el valor del trabajo duro y la actividad, mejoraban la disciplina en el aula, desarrollaban gustos estéticos e inspiraban a las personas. permanecer en la tierra. [31] [1]
En la Escuela Estatal Coorparoo, el pequeño sitio de dos acres solo ofrecía espacio limitado para instalaciones deportivas y de juego. Para abordar esto, en 1912 se compraron más de 100 perchas (2500 m 2 ) a lo largo de Halstead Street. En 1925, la escuela adquirió otras 44,9 perchas (1140 m 2 ) contiguas a Tarlina Lane, al oeste de la escuela que conduce desde Cavendish Road , mientras en 1926, la extensión noreste del carril se cerró y se absorbió en los terrenos de la escuela. En el mismo año, se compraron al Ayuntamiento de Brisbane otros 32 terrenos (810 m 2 ) adyacentes al Shire Hall en Cavendish Road para espacios de juego. Al año siguiente, el Departamento de Educación compró 12,6 perchas (320 m 2 ) de terreno adyacente. Esto, además de la compra anterior de Tarlina Lane, se convirtió en el sitio de la piscina de la escuela, que se inauguró el 3 de agosto de 1928 y su construcción costó £ 2000. [32] [33] [34] [35] [36] [1]
Mientras tanto, el cabildeo del Departamento de Instrucción Pública por parte del comité escolar a partir de 1926 para que se construyera un edificio escolar de ladrillo para dar cabida a la creciente población escolar resultó en la aprobación de un plan de reconstrucción que comprendía dos edificios de ladrillo de dos pisos unidos, que se construirían por etapas. [37] [1]
Los edificios escolares urbanos de ladrillo construidos en la Escuela Estatal Coorparoo fueron un diseño individual del Departamento de Obras Públicas . Los edificios escolares de ladrillo se construyeron con mucha menos frecuencia que los de madera, y sólo se construyeron en áreas urbanas o suburbanas prósperas con poblaciones estables o en rápido crecimiento. Todos los edificios escolares de ladrillo se diseñaron individualmente con variaciones en estilo, tamaño y forma, pero en general conservaron tamaños de aula, diseños y disposiciones de ventanas similares a los de las escuelas de madera para facilitar la luz y la ventilación naturales. Sin embargo, en comparación con los edificios educativos estándar contemporáneos, estos edificios tenían un carácter más grandioso y mayores atributos emblemáticos. [38] [39] [1]
La primera etapa, construida al sureste de los edificios de aulas de madera existentes, se completó e inauguró el 22 de septiembre de 1928. La nueva ala de dos pisos (ahora llamada Bloque B) medía 78 por 21 pies (23,8 m × 6,4 m). y alojó a 320 alumnos. Constaba de cuatro aulas en cada piso con pasillos cerrados. Las aulas del primer piso se dividieron mediante tabiques plegables para proporcionar una sala grande (28 por 21 pies (8,5 m × 6,4 m)) para fines de montaje. Las paredes exteriores de ladrillo sobre una hilera de cuerdas estaban enlucidas. Se utilizaron muros huecos que, combinados con amplios aleros salientes, proporcionaron control de temperatura en el interior del edificio. La construcción fue ignífuga e insonorizada entre plantas. Cuesta aproximadamente £ 6009. [40] [41] [42] [43] [44] [1]
En 1929 se hicieron más ampliaciones a los terrenos de la escuela cuando se compró a Collin F Wolff una casa contigua y un terreno al oeste en Cavendish Road por £ 1400. El comité escolar pagó £ 400 del costo a cambio de las ganancias de la venta de la casa para su mudanza. La familia Wolff también donó 150 libras esterlinas a la escuela en reconocimiento al trabajo del comité escolar en beneficio de los alumnos actuales y futuros de la escuela. La zona de juego resultante se llamó "Wolff Park" y fue inaugurada por Reginald King , viceprimer ministro y ministro de Obras e Instrucción Pública, el 31 de julio de 1929. Al mismo tiempo, el Ministro agradeció la donación de una campana escolar por parte de William Payard, un Amigo de toda la vida del director, Gustav Henry Hinrichsen. [45] [46] [34] [47] [48] [49] [1]
La Gran Depresión , que comenzó en 1929 y se extendió hasta bien entrada la década de 1930, provocó una reducción espectacular de las obras de construcción en Queensland y paralizó las obras de construcción privadas. En respuesta, el gobierno de Queensland proporcionó ayuda a los habitantes de Queensland desempleados y también se embarcó en un ambicioso e importante programa de construcción para impulsar la economía. [1]
Incluso antes de la caída del mercado de valores de octubre de 1929 , el gobierno de Queensland inició un Plan de Ayuda al Desempleo, a través de un programa de trabajo del Departamento de Obras Públicas. Esto incluyó pintura y reparaciones de edificios escolares. [50] [51] A mediados de 1930, los hombres estaban realizando obras de mejora de los terrenos de las escuelas en el marco del plan. [52] Se otorgó una amplia financiación para mejoras en los terrenos de la escuela, incluidas cercas y nivelación del terreno para áreas de juego, incluyendo terrazas y muros de contención. Este trabajo creó muchos óvalos escolares grandes, que antes de este período en su mayoría estaban limpiados de árboles pero no ajardinados. Estas áreas de juego se convirtieron en una inclusión estándar dentro de las escuelas estatales de Queensland y en un elemento característico. [53] Como parte del intento del gobierno de proporcionar trabajo a los desempleados, se llevaron a cabo trabajos de socorro intermitentes en los terrenos de la Escuela Estatal Coorparoo. Este trabajo fue inspeccionado por el Ministro de Instrucción Pública, Reginald King, en marzo de 1932. Entre 1932 y marzo de 1935, el Comité contrató a un trabajador de socorro en dos ocasiones para mantener los terrenos de la escuela limpios y ordenados. [54] [55] [1]
Con el crecimiento continuo del número de alumnos en la Escuela Estatal Coorparoo, se necesitaban más adaptaciones. La segunda etapa del plan de reconstrucción comenzó cuando se abrió la licitación para la construcción de un ala adicional en julio de 1930. [56] Esta sección, en el lado de Old Cleveland Road del edificio de ladrillo de la etapa 1, se completó a principios de 1931 y se inauguró. por el Ministro de Instrucción Pública, Reginald King. La ampliación de dos plantas constaba de dos aulas, dos guardarropas y una sala de profesores por planta y tenía capacidad para 160 alumnos. Sus paredes eran de ladrillo hueco y los suelos de los guardarropas eran de hormigón. El techo de la ampliación se remató con una fleche. Se completaron elevaciones para armonizar con el edificio existente: el ladrillo sobre una hilera de cemento en el nivel del primer piso fue revocado; y los ladrillos caravista de abajo estaban acabados con juntas blancas. La extensión costó £ 2337. [57] [58] [1]
Después de que el gobierno laborista de Forgan Smith llegó al poder en junio de 1932 con una campaña que abogaba por un mayor gasto público para contrarrestar los efectos de la Depresión, el gobierno se embarcó en un gran programa de construcción de obras públicas. Esto fue diseñado para promover el empleo de trabajadores locales calificados, la compra de materiales de construcción locales y la producción de edificios cómodos y de bajo mantenimiento que serían un activo a largo plazo para el estado. Este programa de construcción incluyó: oficinas gubernamentales, escuelas y colegios; edificios universitarios; juzgados y comisarías de policía; hospitales y asilos; y cárceles. [59] [60] [61] [62] [63] [64] [65] [66] Muchos de los programas han tenido efectos beneficiosos duraderos para los ciudadanos de Queensland, incluida la construcción de edificios escolares de ladrillos de mampostería en todo el estado. . [1]
El programa permitió la continuación del plan de reconstrucción de la Escuela Estatal Coorparoo, garantizado por el aumento de la asistencia promedio a la escuela a 1100 en 1932. En mayo se aceptó una licitación de Hector James Heaven de £ 1230 y la extensión, hasta el extremo este del escenario. 1 del bloque B, fue inaugurado por Reginald King, MLA, el 29 de octubre de 1932. [67] [68] [69] [70] [71] [1]
En 1933, se completó la cuarta y última sección del Bloque B, con bloques de baños a juego. Esta sección, en el extremo occidental del edificio de la etapa 1, constaba de dos aulas en cada piso con una veranda y un balcón y tenía capacidad para 160 alumnos. [1]
El edificio simétrico de dos plantas terminado contenía 20 aulas y albergaba a 800 alumnos y se encontraba a unos pocos pasos del nivel del suelo, sin sótano. Ambos niveles tenían una terraza/corredor noroeste que daba acceso a dos escaleras y ocho aulas orientadas al sureste. Una bahía central de dos aulas, dos guardarropas y un almacén se proyectaba hacia el norte desde la terraza, haciendo un total de 10 aulas por nivel. [72] El coste total del plan fue de 11.513 libras esterlinas . [73] [74] [1]
Además, como parte del programa de construcción, se niveló todo el espacio disponible en el patio y la zona de juego principal al sur del Bloque B quedó delimitada por muros de contención de hormigón. Una cerca de alambre coronaba las paredes norte y este y tres amplios tramos de escalones conducían desde Parade Ground hasta el área de juego principal. En lo alto de cada una de estas escaleras se colocó un arco tubular, diseñado por el director, GH Hinrichsen. [74] En 1933 se completaron una nueva cancha de tenis y una nueva cancha de baloncesto. En un plano de sitio de 1936 se registró un muro de contención alrededor de la cancha de baloncesto hacia el sur y el oeste. [75] El 30 de septiembre de 1933, Reginald King, MLA inauguró la cuarta sección del edificio de ladrillo de la escuela, una segunda cancha de tenis, dos bloques de baños, los muros de contención de concreto alrededor del campo de juego; y los arcos tubulares sobre escaleras. [76] [77] [78] [1]
Otras mejoras en los terrenos de la escuela en ese momento incluyeron siete nuevas palmeras, plantadas en la parte inferior del Parade Ground el Día del Árbol en mayo de 1933, y muchos macizos de flores nuevos y varios setos de hibiscos, dispuestos por el director con plantas donadas. [74] [1]
Con la finalización del Bloque B, la atención del comité escolar se centró nuevamente en aumentar el terreno de la escuela en crecimiento. En 1934, se compraron a MW Thompson 51 posaderos (1300 m 2 ) que daban a Old Cleveland Road, contiguo al límite occidental de la escuela, por £ 1206, de los cuales 1/3 ( £ 400) fue pagado por el comité escolar. Siguió el traslado de la casa. Se conservaron la cerca y el muro de contención de la propiedad en el límite de Old Cleveland Road y los árboles de sombra maduros, mientras que el terreno se niveló parcialmente para su uso como área de juegos para niños. Al año siguiente, el comité también compró una parcela de 17 perchas (430 m 2 ) adyacente al nuevo parque infantil por £ 75 para incluirla en el parque infantil. Más tarde, el patio de recreo recibió el nombre de Hinrichsen Park en honor al director. [79] [34] [80] [81] [82] [1]
Otras mejoras en los terrenos de la escuela entre 1932 y 1935, financiadas por el comité escolar, incluyeron la construcción de una pérgola, asientos de jardín y un pedestal y un reloj de sol en Wolff Park. El comité escolar también fue responsable de instalar luz eléctrica en la escuela entre 1932 y 1935. [83] [55] En 1938, se instaló una rocalla y un sistema de riego. Se levantó una valla con una pérgola y escalones que conducen al área de los bebés, se instalaron céspedes y macizos de flores y se plantaron 40 rosas. [84] [1]
En junio de 1940, el Ministro de Instrucción Pública informó que había fondos disponibles para construir la etapa final del plan de reconstrucción de la escuela. Los dibujos para el edificio, de acuerdo con el diseño propuesto anteriormente, fueron completados por el arquitecto del DPW, Gilbert Robert Beveridge , ese mes. [1]
El nuevo edificio de ladrillo (ahora llamado Bloque A), ubicado frente al Bloque B, formó la quinta y última sección de la escuela de ladrillo. Constaba de dos pisos con un área de juegos subterránea, similar a otras escuelas urbanas de ladrillo y edificios escolares de ladrillo de la era de la Depresión. Algunos edificios de la escuela original fueron demolidos para permitir su finalización. [85] En enero de 1941, el Ministro de Instrucción Pública y Obras Públicas ( Harry Bruce ) anunció el inicio de la construcción del Bloque A, a un costo de £ 17.252. [86] [87] El trabajo en el edificio estaba muy avanzado en diciembre de 1941. [88] La enseñanza comenzó en el Bloque A el 24 de agosto de 1942. [89] [90] [1]
El edificio escolar urbano de ladrillo proporcionó alojamiento a 370 alumnos en nueve aulas: cuatro en el primer piso y cinco en el segundo. La sala del director estaba en la planta baja con salas de profesores y guardarropas en cada piso. Las cuatro aulas de la planta baja estaban separadas por tabiques plegables. Las aulas del nivel superior estaban divididas por muros de mampostería sólida con puertas dobles centrales de conexión. Unas escaleras gemelas conducían desde el suelo hasta el tramo central del primer piso. A través de un pequeño pórtico y un pasillo corto (flanqueado por una sala de profesores y un guardarropa), un corredor de terraza daba acceso a las aulas orientadas al sureste. En ambos extremos del edificio se colocaron escaleras que conectan los tres niveles. El nivel superior reemplazó el pórtico, una sala de profesores y el pasillo corto del nivel inferior con un aula. El bloque A estaba conectado al bloque B centralmente en los niveles del primer piso y del primer piso mediante vías cubiertas. Los pasillos, terrazas, balcones y guardarropas tenían suelos de hormigón; el resto de pisos fueron de madera y los techos de fibrocemento. Reemplazó tres edificios de aulas de madera ubicados frente al Bloque B, dos de los cuales se trasladarían a Wolff Park y se utilizarían como aulas de ciencias domésticas y formación profesional . [91] [92] [93] [87] [1]
Algún tiempo después de la finalización del Bloque A, se excavaron y nivelaron los terrenos circundantes y se colocaron nuevos muros de contención y cercas. [94] Un nuevo plano del bloque, fechado en 1940, mostraba la eliminación del muro de contención de hormigón existente y la cerca frente al Bloque A (fachada de Old Cleveland Road), reemplazado por un nuevo muro y una cerca de alambre de cadena, y la excavación del terreno. a nuevos niveles. Se conservó el muro de contención de la propiedad Thompson. Se eliminaron el muro de contención de concreto existente y la cerca a lo largo de School Lane, y se erigió un nuevo muro de concreto y una cerca de alambre de cadena, que se extiende hasta las puertas existentes. Se erigió una cerca enrejada sobre los muros de contención al este y al oeste del Bloque A. [95] [96] [1]
Antes de la finalización del Bloque A, la guerra en la región del Pacífico comenzó en diciembre de 1941, lo que provocó que el gobierno de Queensland cerrara todas las escuelas estatales costeras en enero de 1942 por temor a una invasión japonesa . Aunque la mayoría de las escuelas reabrieron el 2 de marzo de 1942, la asistencia de los estudiantes fue opcional hasta que terminó la guerra. Las escuelas cerradas a veces eran ocupadas con fines de defensa, y algunas permanecían cerradas "por razones especiales" después de que el resto hubieran reabierto. [97] [98] [99] Por lo general, las escuelas eran un foco de servicio civil durante tiempos de guerra. En muchas escuelas, los estudiantes y el personal cultivaron productos agrícolas y flores para donarlos a los hospitales locales y organizaron la recaudación de fondos y la donación de artículos útiles a los soldados australianos en servicio activo. [100] En las escuelas estatales de Queensland también se cavaron trincheras para proteger a los estudiantes de los ataques aéreos japoneses, a menudo por padres y personal. [1]
La Escuela Estatal Coorparoo contribuyó al esfuerzo de guerra de varias maneras. El Jefe de Vigilancia Aérea celebró reuniones sobre precauciones contra ataques aéreos una vez al mes. Los estudiantes de Brisbane Commercial High School, cuya escuela en la ciudad cerró, vinieron a Coorparoo para recibir lecciones en los edificios de Wolff Park. Alrededor de 1941, la Escuela Estatal Coorparoo fue aprobada oficialmente como un puesto combinado de descontaminación y primeros auxilios. Inicialmente, el puesto de primeros auxilios se instaló en uno de los edificios antiguos, pero después de la finalización del Bloque A, su sótano se utilizó como puesto de ataque aéreo, con camas y suministros médicos. Se montó una sirena antiaérea en un poste de luz eléctrica afuera de la escuela en Old Cleveland Road. En la escuela se llevaron a cabo prácticas de ataque aéreo. Se cavaron zanjas alrededor del pequeño patio de juegos frente a Old Cleveland Road y se hicieron zanjas con bolsas de arena a lo largo de la cerca de Wolff Park. La costura ordinaria fue sustituida por el tejido de bufandas y calcetines que se distribuían entre los familiares de los alumnos en servicio activo en el extranjero. Se entregaron cinco alfombras a los refugiados. Desde febrero de 1942, los soldados australianos que se recuperaban en el hospital del ejército australiano en el cercano Convento de Loreto recibieron permiso para utilizar los terrenos de la escuela y la piscina. [101] [1]
Después de la Segunda Guerra Mundial , el Departamento de Instrucción Pública no estaba en gran medida preparado para la enorme demanda de educación estatal que comenzó a finales de los años 1940 y continuó hasta bien entrados los años 1960. Esto fue un acontecimiento a nivel nacional como resultado de la inmigración y del crecimiento demográfico sin precedentes que ahora se denomina " baby boom ". Las escuelas de Queensland estaban superpobladas y, para hacer frente a la situación, se construyeron muchos edificios nuevos y se ampliaron los existentes. [102] Este fue el caso en la Escuela Estatal Coorparoo. [1]
Después de la remoción de los edificios escolares de madera reubicados, en 1950 se completó un edificio alto de madera con tres aulas (ahora llamado Bloque C). [103] Durante la década de 1950 se llevaron a cabo una serie de adiciones que llevaron a la inscripción máxima de la escuela de 1600 en 1958. [104] [105] En 1956 se construyó un edificio de madera para una escuela infantil en Wolff Park. [106] En 1959-1960 se construyó un edificio de escuela infantil completamente nuevo, en un sitio separado al este de la escuela. [107] El edificio estuvo ocupado por alumnos y personal desde el 29 de agosto de 1960. [108] [1]
También se necesitaba espacio adicional para jugar. Alrededor de 1945, la Iglesia Metodista, propietaria de la Casa Reina Alexandra , ubicada al este de la escuela, otorgó permiso para que la escuela usara algunos de sus terrenos para deportes y otras actividades en ciertos momentos. [109] Las negociaciones del Departamento de Instrucción Pública con la Iglesia Metodista para comprar la casa, el terreno y los edificios de Alexandra Home finalizaron en octubre de 1958. [110] Se creó un nuevo campo de cricket en este terreno al este de la escuela. terrenos de juego. [111] [112] [113] En 1968 se creó una reserva escolar R1394 (Lote 501, ver Sl8907), que comprende el sitio de la escuela y la antigua casa Nicklin (Casa Queen Alexandra - Lote 501) y un total de 11 acres (4,5 ha) 2 techos (22.000 pies cuadrados; 2.000 m 2 ) 9 perchas (230 m 2 ). [114] [115] [1]
En julio de 1946 se elaboraron planes para las mejoras propuestas al terreno. Estos incluían pavimentación de concreto, alcantarillado y revestimiento de los terrenos, pero su implementación no se completó hasta 1953, a un costo de £ 760 y la escuela pagó la mitad. La escuela se conectó al sistema de alcantarillado de la ciudad en 1953-1954 a un costo de aproximadamente £ 3075. El plano muestra dos edificios de madera retirados del sitio del futuro Bloque C en 1950. En ese momento, el reloj de sol estaba ubicado al noreste del futuro Bloque C. [116] [111] [117] En 1968 se construyeron dos nuevas canchas de tenis y dos nuevas canchas de baloncesto. [118] [1]
A partir de la década de 1970 se realizaron cambios en los edificios escolares urbanos de ladrillo. En 1972 se cerraron las terrazas. Al año siguiente, las cuatro aulas de la planta baja del Bloque A se combinaron y se convirtieron en biblioteca. [119] [1]
A principios del segundo semestre de 1987, la escuela infantil y la escuela primaria se volvieron a unir en el sitio original de la Escuela Estatal Coorparoo. [120] [1]
A partir de 1999 se llevaron a cabo renovaciones importantes en la escuela. En ese momento se eliminaron las paredes divisorias entre las aulas del Bloque A. Se crearon tres aulas adicionales mediante la ampliación y mejora de los edificios existentes en 2001. Entre 2001 y 2003, la piscina de 1928 fue demolida para la construcción de un nuevo edificio de música en su sitio. Se ubicó una nueva piscina al este del antiguo campo de juego en un terreno extirpado de la propiedad de Alexandra Home. En 2003, se construyó un bloque de enseñanza de tres pisos en el terreno de juego. En 2009 se construyó una sala de usos múltiples frente a Old Cleveland Road; su construcción coincidió con la demolición del bloque de baños de 1932 al suroeste del Bloque A. [121] [122] [123] [124] [1]
A lo largo de los años se ha llevado a cabo una reconfiguración de los terrenos de la escuela, lo que dio como resultado el sitio actual de 3,252 hectáreas (8,04 acres) en 2017. [125] [126] [127] [128] [1]
A lo largo de la historia de la escuela, se han llevado a cabo eventos sociales para recaudar fondos y celebrar hitos. En 1933, se llevó a cabo un baile de reunión conmemorativo para celebrar la escuela en el primer edificio de la escuela antes de su demolición. [85] En 1936 se celebraron las celebraciones del jubileo de diamante . El centenario de la escuela se celebró el 10 de abril de 1976. Parte de las conmemoraciones fue la publicación de un vídeo de un día en Coorparoo en 1943. [129] Otra reunión de exalumnos en 1994 atrajo a más de 600 exalumnos de toda Australia. [130] [1]
En 2017, la escuela continúa funcionando desde su sitio original. Conserva sus edificios escolares urbanos de ladrillo y su parque infantil de 10 postes, ubicados en terrenos ajardinados con reloj de sol, muros de contención, cercas, escaleras y balaustradas, instalaciones deportivas, áreas de juego y árboles maduros que dan sombra. La Escuela Estatal Coorparoo es importante para el distrito de Coorparoo como un enfoque social clave para la comunidad, ya que allí se ha enseñado a generaciones de estudiantes y se han celebrado muchos eventos sociales en los terrenos y edificios de la escuela desde su creación. [1]
.jpg/1280px-650047_-_Coorparoo_State_School_-_map_2_(2017).jpg)
La Escuela Estatal Coorparoo ocupa parte de un gran sitio de 3,252 hectáreas (8,04 acres) que da al noroeste hacia Old Cleveland Road, una vía principal que atraviesa el suburbio de Coorparoo, cuatro kilómetros al sureste del distrito financiero de Brisbane. Se tienen vistas atractivas hacia y desde la escuela y es notoria en el área ya que ocupa la cima de una colina modesta, tiene fachadas largas a las vías principales, se encuentra directamente al lado del centro cívico y comercial del área e incluye una arquitectura sorprendente. campos de juego abiertos e impresionantes árboles maduros. [1]
Dos notables edificios escolares urbanos de ladrillo se encuentran alineados simétrica y axialmente y frente a la entrada principal de la escuela en Old Cleveland Road - Bloque A (1942) frente al Bloque B (1928-33), conectados por una pasarela cerrada de dos niveles (1942). A pesar de que se construyeron con una diferencia de nueve a 14 años, el Bloque A, el Bloque B y la pasarela son un diseño cohesivo con forma, estilo y uso de materiales coincidentes. Cerca se encuentra un cobertizo de juegos (1907) y los terrenos incluyen muros de contención, áreas de juego en terrazas y árboles maduros. [1]
El bloque A es un edificio simétrico de dos plantas situado en lo alto de un sótano cerrado y tiene un techo alto a cuatro aguas revestido con láminas de metal corrugado . En el pico central del techo hay una prominente fleche de ventilación metálica con cúpula redonda . Las fachadas del edificio se definen horizontalmente con tres materiales: mampostería lisa con hileras revestidas al nivel del sótano; ladrillo caravista para la planta baja hasta el nivel del alféizar del primer piso; y estuco de guijarros pintado encima. El carácter del edificio se suaviza mediante el uso de materiales atractivos, simples y de bajo mantenimiento con elementos decorativos mínimos, incluido un uso restringido de ladrillos vidriados oscuros que contrastan con el cuerpo principal sin vidriar del edificio y revestimientos de hormigón liso, campanas de ventana planas con corchetes desplazados y piedras angulares . Un frontón triangular en el parapeto resalta la entrada central del edificio y presenta el nombre de la escuela. [1]
Los usos del edificio están separados por sus niveles con un nivel subterráneo de espacio de juego abierto debajo de dos niveles de salas de enseñanza. La forma de cada nivel también está claramente definida por su uso, que comprende un bloque central de salas principalmente de profesores y antiguos guardarropas que se proyectan frente a un ala larga de aulas que tienen una escalera en cada extremo. Conectando las dos partes hay una terraza que proporciona circulación a lo largo del frente (lado noroeste) del ala larga. La veranda tiene aberturas arqueadas en la planta baja y aberturas cuadradas con una balaustrada de ladrillo vidriado en el primer piso; sin embargo, ambos niveles de la veranda se han cerrado con lamas y material laminado posterior, que no tiene importancia como patrimonio cultural. En cada extremo de la terraza en la planta baja hay entradas secundarias a las que se accede mediante escaleras desde el jardín delantero. Estos se destacan por un porche con capota semicircular de hormigón liso. La entrada principal y los porches tienen un montante de abanico arqueado sobre puertas francesas de madera con paneles y molduras bolection . Montadas en la pared a ambos lados de la puerta de entrada hay tablillas de mármol dedicadas a dos presidentes del comité de educación temprana. [1]
La distribución del edificio está muy intacta en su configuración original; aunque en varios lugares se han insertado nuevos tabiques ligeros. El sótano anteriormente abierto se ha dividido para crear una tienda de golosinas, baños y un almacén, pero conserva áreas abiertas con asientos perimetrales de madera originales y esquinas redondeadas en los pilares de ladrillo. La configuración de la planta baja está muy intacta. Conserva sus salas de personal delanteras a ambos lados de una entrada corta del vestíbulo; sin embargo, los guardarropas se han cerrado con una partición para crear almacenes o salas de personal. La pared entre la veranda/corredor y los salones de clases conserva grandes ventanas de guillotina, lucernarios y puertas francesas de madera; sin embargo, las particiones plegables que anteriormente dividían todos los salones de clases en este nivel se han eliminado para formar un espacio largo (utilizado como biblioteca en 2017). Este espacio incluye algunos tabiques acristalados posteriores y una plataforma elevada que no tienen importancia como patrimonio cultural. El primer piso tiene una distribución similar al suelo y también está muy intacto; sin embargo, se han eliminado dos tabiques de mampostería para convertir cuatro aulas en dos. Las aulas de ambos niveles conservan sus techos revestidos con láminas y listones , disponiendo las del primer piso de paneles de ventilación de celosía . Las escaleras en ambos extremos están intactas y conservan balaustradas de hierro y pasamanos de madera torneados con acabado transparente y escaleras de hormigón desnudo. [1]
Muros y cercas delimitadores de Old Cleveland Rd de W.jpg Frente al bloque A hay un jardín modesto, con terrazas a través de un muro de contención delimitador de cemento con pilares y empalizada de metal. Un camino de concreto conduce desde la calle a través del jardín en un eje entre los árboles de Poinciana (Delonix regia) que lo flanquean en céspedes planos antes de dividirse a ambos lados para llegar a una escalera bifurcada hasta la puerta principal. Las amplias escaleras de hormigón tienen sencillas balaustradas de hierro. Enmarcando los lados noreste y suroeste del Bloque A hay muros de contención de concreto y amplias escaleras hasta el terreno más alto detrás. Desde el centro de la parte trasera del Bloque A se proyecta una pasarela cubierta de dos pisos hacia el Bloque B. La pasarela es una estructura de ladrillo caravista con un techo a cuatro aguas revestido con láminas de metal corrugado. Tiene arcos abiertos en la planta baja y está cerrado en el primer piso con ventanas abatibles con entramado de madera y lucernarios, que son una característica temprana o posiblemente original. [1]
El Bloque B se encuentra en un terreno más alto detrás (al sureste del) Bloque A y lo iguala en materiales, estilo, detalles, altura y niveles de piso omitiendo un sótano. El edificio tiene un alto techo a cuatro aguas revestido con láminas de metal corrugado, rematado por una fleje de ventilación de metal, a juego con el Bloque A. Su forma y diseño es similar al Bloque A con un bloque frontal de aulas y guardarropas que se proyecta frente a un ala larga de aulas con una escalera hacia cada extremo. Al igual que el Bloque A, el Bloque B tiene accesos secundarios a la planta baja a través de escaleras de hormigón con balaustradas de hierro hasta porches con capotas redondas de hormigón. La terraza en ambos niveles está cerrada con ventanas posteriores y material laminado, que no tiene importancia como patrimonio cultural. [1]
En 2017, el edificio funciona como salas de administración y personal de la escuela y a cuatro antiguas aulas se les han instalado particiones livianas para crear oficinas. Algunas puertas se han realizado en tabiques de ladrillo para conectar estancias. Se han eliminado los tabiques plegables de madera de las aulas finales de la planta baja; de lo contrario, el diseño permanece intacto. [1]
El primer piso contiene aulas y ha tenido modificaciones menores para crear aulas más grandes. Conserva dos de los tres conjuntos de tabiques plegables de madera entre las aulas; sin embargo, estos se han movido e instalado cerca en tabiques posteriores: las cuatro aulas originales se han convertido en tres. Se han realizado huecos en tabiques de ladrillo y se ha incorporado un guardarropa a un aula retirando completamente el tabique de ladrillo y cerrándolo del pasillo. [1]
A pesar de estos cambios, el edificio está muy intacto. Conserva la tela original, incluidas puertas francesas de madera con lucernarios y herrajes de hierro, ventanas abatibles altas en la pared entre la terraza y las aulas, herrajes de latón para ventanas, listones de madera y techos de láminas con paneles de ventilación de celosía en el primer piso, y las escaleras conservan Pisos de concreto visto y escalones con balaustrada de hierro y pasamanos de madera torneada. [1]
Los interiores de los Bloques A y B y el corredor que los une son simples y funcionales, pero tienen un carácter generoso con techos altos, un alto nivel de luz natural y grandes ventanales. Ambos bloques miran al noroeste; en consecuencia, el ala larga de las aulas detrás de ellos mira al sur-sureste, en cuya dirección tienen grandes áreas de ventanas altas con marcos de madera y lucernarios a juego (aunque algunas ventanas en el lado sur del Bloque B han sido reemplazadas con diseños similares) permitiendo altos niveles de luz natural del sur en las aulas. [1]
Detrás (al sur) del Bloque B hay un cobertizo de juegos con estructura de madera. Tiene diez postes de madera y un techo a cuatro aguas con estructura de madera revestido con láminas de metal corrugado. Se levanta sobre losa de hormigón y tiene asientos perimetrales de madera, que son reposiciones posteriores. Los postes tienen muescas que indican el antiguo recinto perimetral. [1]
Los terrenos de la escuela tienen terrazas para formar grandes plataformas planas. Detrás (al sureste del) Bloque B, estos eran originalmente campos de desfiles y áreas de juego, pero se han construido cobertizos de refugio y otros edificios de enseñanza, que no son de importancia como patrimonio cultural, aunque queda un área abierta. Las terrazas se forman mediante muros de contención de hormigón ( c. 1928-1942 ) que muestran que fueron formadas y vertidas in situ. El terreno generalmente cae detrás del Bloque B y se incorporan escaleras para acceder a las terrazas inferiores. Una pequeña sección del muro de contención de toba de Brisbane forma una pequeña terraza cerca de Cavendish Road. [1]
En el límite de Old Cleveland Road se encuentra un muro de contención de la antigua Thompson Estate. Es un muro de mampostería revocado con estuco tosco y tiene pilares con remates moldurados. Entre los pilares hay una balaustrada de dos tubos metálicos y en el centro del muro hay escalones que conducen a la antigua puerta, que ha sido bloqueada. [1]
Los terrenos de la escuela contienen árboles maduros, que incluyen: hileras de laureles de alcanfor ( Cinnamomum camphora ) e higos (probablemente higo llorón, Ficus benjamina ). Los árboles se encuentran en el lado suroeste de la antigua Thompson Estate, en el límite con Cavendish Road y en una fila alejada de la carretera, y bordean el muro de contención del campo de juego cerca de Halstead Street. En algunos lugares, estos se encuentran en líneas que marcan los antiguos límites del terreno de la escuela. [1]
Un reloj de sol se encuentra en el terreno de una de las grandes terrazas de juego anteriormente abiertas al suroeste del Bloque B (cerca de la esquina noreste del Bloque C). Tiene una base de arenisca y la parte superior plana sostiene una placa de latón del reloj de sol, aunque se ha quitado el gnomon . El costado del monte tiene una placa de latón que dice "Wolff Park". [1]
Otros edificios y estructuras no son de importancia como patrimonio cultural. [1]
Las vistas del distrito financiero de Brisbane y el vecindario circundante se obtienen desde los bloques A y B y los terrenos de la escuela. Con su entorno abierto que contrasta con los paisajes urbanos residenciales y comerciales suburbanos, con su gran óvalo con césped y enmarcado por árboles maduros, la Escuela Estatal Coorparoo es un elemento atractivo y prominente en el paisaje construido. [1]
La Escuela Estatal Coorparoo figuraba en el Registro del Patrimonio de Queensland el 22 de junio de 2017 habiendo cumplido los siguientes criterios. [1]
El lugar es importante para demostrar la evolución o patrón de la historia de Queensland.
La Escuela Estatal Coorparoo (establecida en 1876) es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada en Queensland. Conserva ejemplos excelentes y representativos de diseños gubernamentales que fueron respuestas arquitectónicas a las filosofías educativas gubernamentales predominantes, ubicados en terrenos ajardinados con instalaciones deportivas, elementos paisajísticos y árboles maduros. [1]
Dos edificios escolares urbanos de ladrillo (1928–33, 1942) representan la culminación de años de experimentación con la luz natural, el tamaño de las aulas y la elevación por parte del Departamento de Obras Públicas (DPW), y también demuestran la creciente preferencia a principios del siglo XX por construir edificios escolares de ladrillo en escuelas metropolitanas en suburbios en desarrollo. Las ampliaciones realizadas durante el decenio de 1930 son resultado de los programas de construcción y obras de socorro del gobierno de Queensland, que estimularon la economía y proporcionaron trabajo a los hombres desempleados como resultado de la Gran Depresión. [1]
El sitio suburbano con un parque infantil (1907), árboles maduros, un reloj de sol (1932-35), instalaciones deportivas y otras características paisajísticas demuestra políticas educativas que promovieron la importancia del juego y un entorno hermoso en la educación de los niños. [1]
El lugar es importante para demostrar las características principales de una clase particular de lugares culturales.
La Escuela Estatal Coorparoo es importante para demostrar las características principales de una escuela estatal de Queensland con modificaciones posteriores. Estos incluyen: edificios de enseñanza construidos según diseños individuales; y sitios generosos y ajardinados, con árboles maduros, áreas de reunión y juegos e instalaciones deportivas. [1]
Los edificios escolares urbanos de ladrillo están intactos y son excelentes ejemplos de edificios diseñados individualmente en su tipo. Demuestran las características principales a través de su forma alta; diseño lineal, con aulas y salas de profesores a las que se accede por terrazas; sótanos utilizados como espacios abiertos de juego y para habitaciones adicionales; construcción de mampostería de carga, con pilares de ladrillo caravista hasta los espacios subterráneos; y fleje del techo. Demuestran el uso de los rasgos estilísticos de su época, que determinaron la forma del techo, la carpintería y el tratamiento decorativo. Por lo general, los edificios escolares urbanos de ladrillo están configurados para crear patios centrales y están ubicados en áreas suburbanas que estaban creciendo en el momento de su construcción. [1]
Playshed es un excelente ejemplo intacto de un cobertizo de juegos estándar de 10 postes con techo a cuatro aguas, diseñado para brindar espacio de juego para niños en todo clima. [1]
El lugar es importante por su significado estético.
Los edificios escolares urbanos de ladrillo de la Escuela Estatal Coorparoo tienen un significado estético debido a sus hermosos atributos: identificables por su diseño simétrico; forma consistente; escala; materiales; composición elegante; trabajos en madera finamente elaborados; y tratamiento decorativo. [1]
Estos edificios permanecen intactos y demuestran una continuación de los ideales de planificación del sitio iniciados con la ubicación del edificio escolar urbano de ladrillo original en una posición destacada en la parte superior del sitio inclinado. La belleza del entorno de la escuela se ve realzada por árboles maduros y elementos paisajísticos formales, como muros de contención, escaleras, jardines y un reloj de sol con pedestal. [1]
Situada en un terreno elevado en Old Cleveland Road, la escuela tiene vistas al distrito financiero de Brisbane y sus edificios escolares urbanos de ladrillo también son importantes por su contribución al paisaje urbano de Old Cleveland Road. [1]
El lugar tiene una asociación fuerte o especial con una comunidad o grupo cultural particular por razones sociales, culturales o espirituales.
Las escuelas siempre han desempeñado un papel importante en las comunidades de Queensland. Por lo general, mantienen conexiones significativas y duraderas con antiguos alumnos, padres y profesores; proporcionar un lugar para la interacción social y el trabajo voluntario; y son un motivo de orgullo, ya que simbolizan el progreso y las aspiraciones locales. [1]
La Escuela Estatal Coorparoo tiene una asociación fuerte y continua con la comunidad circundante. Se desarrolló gracias a los esfuerzos de recaudación de fondos de la comunidad local y allí se ha enseñado a generaciones de niños. El lugar es importante por su contribución al desarrollo educativo de su distrito suburbano y es un destacado punto focal comunitario y lugar de reunión para eventos sociales y conmemorativos con amplio apoyo comunitario. [1]
Este artículo de Wikipedia se basó originalmente en Coorparoo State School, una entrada en el Queensland Heritage Register publicada por el estado de Queensland bajo licencia CC-BY 4.0 AU, consultada el 25 de enero de 2018.
