La evaluación de un idioma o prueba de lenguaje es un campo de estudio bajo el paraguas de la lingüística aplicada . Su enfoque principal es la evaluación del uso del idioma como primera lengua , segunda lengua u otra lengua en el contexto escolar, universitario o de la universidad; la evaluación del uso del idioma en el lugar de trabajo; y la evaluación del idioma en los contextos de inmigración, ciudadanía y asilo . [1] La evaluación puede incluir escuchar, hablar, leer, escribir , una integración de dos o más de estas habilidades u otros constructos de la capacidad lingüística. Se puede dar el mismo peso al conocimiento (entender cómo funciona el idioma teóricamente) y a la competencia (capacidad de usar el idioma en la práctica), o se puede dar mayor peso a un aspecto o al otro. [2]
La historia de las pruebas de idiomas puede haberse originado a fines del siglo XIX, con las pruebas de ESL en Cambridge y Oxford en Inglaterra, [3] pero los primeros trabajos en evaluación de idiomas en los Estados Unidos se remontan a la década de 1950, con los estudios y pruebas pioneros creados por Robert Lado y David Harris. Las primeras evaluaciones a gran escala en los Estados Unidos se denominaron Pruebas de Michigan, desarrolladas por el Instituto de Lengua Inglesa de la Universidad de Michigan, ahora conocidas como Evaluación de Lengua de Michigan , y la Prueba de Inglés como Lengua Extranjera (TOEFL) desarrollada por el Servicio de Pruebas Educativas (ETS), Princeton, Nueva Jersey.
El Instituto de Lengua Inglesa de la Universidad de Michigan (Michigan Language Assessment) se estableció en 1941 y fue el primero de su tipo en los Estados Unidos. Charles Fries, director del ELI, y Robert Lado , director de pruebas del ELI, estaban decididos a poner la enseñanza y las pruebas de lenguas extranjeras sobre una base "científica". La primera prueba lanzada en 1946 fue la Prueba Lado de Comprensión Auditiva . Aproximadamente 10 años después, se había reunido un conjunto completo de pruebas: "una batería de pruebas de lengua inglesa", que se administraba a los estudiantes extranjeros entrantes en Michigan y otras universidades y que se conocía como la Batería de Evaluación de Lengua Inglesa de Michigan. En 1953, el ELI también desarrolló el examen ECPE (Examen para el Certificado de Competencia en Inglés), bajo contrato con la Agencia de Información de los Estados Unidos, para su uso en el extranjero. [4] Las Pruebas de Michigan continúan apoyando la movilidad internacional de estudiantes y profesionales e incluyen el Michigan English Test (MET), que se ofrece en todo el mundo en centros de evaluación y de forma remota.
El TOEFL se lanzó en 1961 y fue diseñado para evaluar la capacidad en inglés de los estudiantes que solicitaban admisión en universidades de Estados Unidos y Canadá. Este examen, que se utiliza ampliamente en todo el mundo, todavía se utiliza, aunque ahora solo está disponible en formato basado en Internet (ahora llamado TOEFL iBT [5] ).
Muchos exámenes de otras empresas, universidades y agencias compiten por este mercado: iTEP (International Test of English Proficiency), el Canadian English Language Proficiency Index Program (CELPIP) Test, el Pearson Language Test 's Pearson Test of English (PTE), los exámenes de Michigan Language Assessment incluyen Michigan English Test ( MET ), Examination for the Certificate of Competency in English (ECCE) y Examination for the Certificate of Proficiency in English (ECPE), y el International English Language Testing System (IELTS) del British Council y el IDP australiano . En Estados Unidos, organizaciones sin fines de lucro y otras organizaciones como el Center for Applied Linguistics , Washington, DC, y Language Testing International, White Plains, NY han desarrollado exámenes de idiomas que son utilizados por muchas agencias públicas y privadas. Muchas universidades también, como la Universidad de California, Los Ángeles , Teachers College , Columbia University y la Universidad de Illinois, Urbana-Champaign , han desarrollado exámenes de inglés (y otros) idiomas para evaluar las habilidades de sus estudiantes y asistentes de enseñanza. Estas evaluaciones del idioma se conocen generalmente como evaluaciones de competencia o de logros. Otras pruebas modernas de inglés desarrolladas incluyen el General English Proficiency Test (GEPT) en Taiwán, el College English Test en China y el STEP Eiken en Japón. Las nuevas tecnologías también han hecho su aparición en este campo: las evaluaciones de inglés y holandés de Versant utilizan tecnología telefónica para registrar la expresión oral y la calificación automática de sus pruebas orales, y el ETS está experimentando actualmente con la calificación automática de sus pruebas escritas .
La International Language Testing Association (ILTA) es una de las muchas organizaciones que organiza conferencias, talleres y un foro público para el debate de asuntos importantes. La principal conferencia anual de la ILTA es el Language Testing Research Colloquium. Entre los ganadores del premio a la trayectoria de la ILTA se encuentran: Carol Chapelle (EE. UU.), Alan Davies (Reino Unido), Lyle Bachman (EE. UU.), Bernard Spolsky (Israel), John Clark (EE. UU.), Charles Alderson (Reino Unido) y Elana Shohamy (Israel).
Educational Testing Service, Princeton, New Jersey, la sede del TOEFL, ofrece un premio anual a la mejor disertación doctoral en una segunda lengua o lengua extranjera, y la Universidad de Cambridge , Reino Unido, también ofrece un premio anual a la mejor maestría en evaluación de segundas lenguas. En Europa, existen dos organizaciones: la Association of Language Testers of Europe (ALTE) y la European Association for Language Testing and Assessment (EALTA). Todas estas asociaciones han desarrollado códigos de ética y práctica que todos los profesionales de la evaluación de idiomas deben cumplir.
Existen numerosos congresos anuales sobre temas generales o específicos. Entre los congresos más importantes se encuentra el congreso oficial de ILTA: el Language Testing Research Colloquium (LTRC), que se celebra cada año desde 1978. En los últimos años se ha celebrado en diferentes partes del mundo: Temecula, California, EE. UU. (2004); Ottawa, Canadá (2005); Melbourne, Australia (2006); Barcelona, España (2007); Hangzhou, China (2008), Denver, Colorado (2009), Cambridge, Reino Unido (2010), Ann Arbor, Michigan (2011), Princeton, Nueva Jersey (2012) y Seúl, Corea del Sur (2013).
Las conferencias internacionales de ALTE se llevan a cabo en diferentes ciudades de Europa: Barcelona, España (2002); Berlín, Alemania (2005); Cambridge, Reino Unido (2008); Cracovia, Polonia (2011); París, Francia (2014); Bolonia, Italia (2017) ) con conferencias regionales en Perugia, Praga, Budapest, Sofía y Lisboa. De manera similar, hay reuniones regionales en China, Japón, Corea y Taiwán. Los temas de las conferencias internacionales han incluido el apoyo al Año Europeo de las Lenguas (2001), el impacto del multilingüismo (2005), el impacto social y educativo más amplio de la evaluación (2008) y el papel de los marcos lingüísticos (2011). Se han publicado artículos seleccionados de conferencias a través de los volúmenes de Studies in Language Testing (SiLT) .
El personal de aviación debe someterse periódicamente a pruebas de competencia lingüística en el ámbito de la aviación. Estas pruebas son obligatorias a nivel internacional según el Doc 9835 de la OACI. En la región de la EASA, las evaluaciones lingüísticas en el ámbito de la aviación son obligatorias según el CE 1178/2011, Parte FCL, FCL.055.
Cada licencia de tripulación de vuelo está respaldada por el respectivo endoso que especifica el dominio del idioma del titular. El nivel aceptable para el uso operativo en la aviación es del 4 al 6. La validez del nivel respectivo varía según la región. [6]
Las organizaciones autorizadas para realizar las evaluaciones de idiomas en nombre de las autoridades nacionales de aviación son los denominados "organismos de evaluación de idiomas" o "proveedores de servicios de evaluación". Todos y cada uno de los organismos de evaluación de idiomas reciben el Certificado de aprobación con sus autorizaciones. Aero Language [7] y Myflower College [8] son algunas de las organizaciones en Europa autorizadas para realizar las evaluaciones de idiomas para pilotos y controladores de tráfico aéreo.
Existen dos revistas de primer nivel en este campo: Language Assessment Quarterly (publicada por Routledge / Taylor & Francis ) y Language Testing (publicada por SAGE Publications ), que publican los hallazgos más importantes de los investigadores. Ambas revistas están indexadas en la lista SSCI de Thompson. Otras revistas que publican artículos sobre este campo son Applied Linguistics , Language Learning , TESOL Quarterly , Assessing Writing y System . Algunas de estas revistas tienen volúmenes especiales sobre ética en la evaluación de idiomas, modelado de ecuaciones estructurales, evaluación de idiomas en Asia, evaluación en el aula, etc., y comentarios, informes breves y reseñas de libros y exámenes.
En los últimos veinte años, el campo ha experimentado una explosión en términos de libros de texto y publicaciones de investigación. Los libros más populares incluyen: Consideraciones fundamentales en la evaluación de idiomas y Análisis estadísticos para la evaluación de idiomas de Lyle Bachman , Language Testing in Practice y Language Assessment in Practice de Lyle Bachman y Adrian Palmer, Language Testing and Assessment: An Advanced Resource Book de Glenn Fulcher y Fred Davidson, Assessment Reading de Charles Alderson , Assessing Vocabulary de John Read , Assessing Grammar de James Purpura , Assessing Listening de Gary Buck , Assessing Writing de Sara Weigle , Practical Language Testing y Testing Second Language Speaking de Glenn Fulcher. Los volúmenes editados incluyen: Validation in Language Testing de Alister Cumming , Validation in Language Assessment y Fairness in Language Assessment de Antony John Kunnan , y el Routledge Handbook of Language Testing , editado por Glenn Fulcher y Fred Davidson.
Las series de libros más populares son la serie Studies in Language Testing (SiLT) de Michael Milanovic, Cyril Weir y Lynda Taylor , y la serie Cambridge Language Assessment de Lyle Bachman y Charles Alderson .
Los cursos de evaluación o prueba de idiomas se imparten como cursos obligatorios o electivos en muchos programas de posgrado y doctorado , particularmente en las materias de lingüística aplicada , inglés para hablantes de otros idiomas , inglés como segunda lengua o lengua extranjera o lingüística educativa. Estos programas se conocen como programas de maestría o doctorado en lingüística aplicada, lingüística educativa, TESOL , TEFL o TESL . El enfoque de la mayoría de los cursos está en el desarrollo de pruebas, las cualidades psicométricas de las pruebas, la validez , confiabilidad y equidad de las pruebas y la teoría clásica de medición de puntaje verdadero . Los cursos adicionales se centran en la teoría de respuesta al ítem , el análisis factorial , el modelado de ecuaciones estructurales , la teoría G , el modelado de crecimiento latente , el análisis cualitativo de los datos de desempeño de las pruebas, como el análisis de la conversación y el discurso , y las cuestiones políticas y de política lingüística.
Las universidades que tienen cursos y programas regulares que se centran en la evaluación del lenguaje a nivel de doctorado incluyen la Universidad Estatal de Iowa , la Universidad de Illinois , Urbana-Champaign , la Universidad de Hawái en Mānoa , el Teachers College, la Universidad de Columbia, la Universidad Estatal de Pensilvania , la Universidad Estatal de Georgia , la Universidad del Norte de Arizona , la Universidad McGill , la Universidad de Toronto , la Universidad de Lancaster (Reino Unido), la Universidad de Leicester , la Universidad de Bristol , la Universidad de Cambridge , la Universidad de Bedfordshire y la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong (China); a nivel de maestría incluyen la Universidad de Lancaster , la Universidad de Leicester , la Universidad de Hawái en Mānoa , las Universidades Estatales de California en Fullerton, Los Ángeles, Long Beach, San José y San Francisco.
Los exámenes TOEIC®, aceptados y de confianza por más de 14 000 organizaciones en más de 160 países, evalúan su dominio del inglés en las cuatro habilidades lingüísticas necesarias para tener éxito en el lugar de trabajo global: comprensión auditiva, lectura, expresión oral y escritura. Con su puntaje TOEIC, usted puede: obtener una evaluación justa y precisa de su capacidad para comunicarse en inglés; mostrar a los empleadores potenciales su gama completa de habilidades de comunicación; diferenciarse de la competencia; ampliar sus oportunidades laborales. [11]
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