Los estudios globales ( GS ) o asuntos globales ( GA ) son el estudio interdisciplinario de los macroprocesos globales. Las materias predominantes son las ciencias políticas en forma de política global , así como la economía , el derecho , la sociología del derecho , la ecología , los estudios medioambientales , la geografía , la sociología , la cultura , la antropología y la etnografía . Se distingue de la disciplina relacionada de las relaciones internacionales por su enfoque comparativamente menor en el Estado nación como unidad analítica fundamental, centrándose en cambio en cuestiones más amplias relacionadas con la globalización cultural y económica , las estructuras de poder global, así como el efecto de los seres humanos en el entorno mundial. [1]
Los académicos identificaron seis características definitorias de los estudios globales en la primera reunión anual del Consorcio de Estudios Globales en Tokio en 2008: [2]
El desarrollo de estudios globales en la educación secundaria y terciaria es posiblemente un producto de la globalización y sus consecuentes resultados en la comunidad internacional. A finales del siglo XX, se produjo en todo el mundo un auge sin precedentes de las tecnologías de las comunicaciones y la informatización, intensificando nuevamente los procesos de globalización: “es un cambio en nuestras propias circunstancias de vida... la velocidad del cambio está estrechamente relacionada con el crecimiento de la comunicación y el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación han sido exponenciales... la globalización es una realidad de la que no podemos dar marcha atrás”. [3] Como resultado de esta comunidad global en constante cambio, los proveedores de educación comenzaron a ver la necesidad de introducir estudios globales en los planes de estudios de la escuela secundaria (es decir, introducción de cuestiones globales a través de materias ya existentes) y de crear títulos de estudios globales para la educación terciaria. estudiantes (es decir, títulos únicos con un enfoque global).
Según Jan Nederveen Pieterse, profesor Mellichamp de Estudios Globales y Sociología en la Universidad de California, Santa Bárbara :
La primera conferencia de Estudios Globales tuvo lugar en la Universidad de Illinois en Chicago en 2008; La conferencia de 2009 se celebró en Dubai sobre el tema Vistas desde Dubai: el Golfo y la globalización. La conferencia de 2010 tuvo lugar en Busan, Corea del Sur, bajo el título Reequilibrio global: Asia Oriental y globalización; en 2011 tuvo lugar en Río de Janeiro la conferencia sobre Sociedades Emergentes y Emancipación; la conferencia de 2012 tuvo lugar en la Universidad de Moscú sobre el tema Eurasia y globalización: complejidad y estudios globales; y la conferencia de 2013 tuvo lugar en Nueva Delhi sobre el tema del Desarrollo Social en el Sur de Asia. [4]
La Revista de Estudios Globales se fundó en 2008 y está "dedicada a mapear e interpretar nuevas tendencias y patrones en la globalización". [5]
El campo de los estudios globales gira en torno a los impactos de la globalización y la creciente interdependencia de estados, economías, sociedades, culturas y personas. [6] Algunas de las cuestiones más apremiantes en los estudios globales son la seguridad nacional y la diplomacia , la ciudadanía efectiva en una democracia participativa , la competitividad global en un mercado mundial y el deseo de ingresar al sector de ayuda y desarrollo.
La primera financiación importante para la educación internacional fue la Ley de Educación Internacional de 1966 en Estados Unidos. Proporcionó financiación a instituciones de educación superior para crear y fortalecer programas de estudios internacionales. [7] Creada en la época de la Guerra Fría , esta ley enfatizaba la necesidad de que todos los ciudadanos (con un enfoque en los ciudadanos de EE. UU.) comprendieran los problemas globales con el fin de desarrollar habilidades para la diplomacia. [8] ”La importancia de la diplomacia como fuerza impulsora del desarrollo político es bien conocida y comprendida. Es de gran importancia como instrumento a largo plazo para la prevención de conflictos”. [9]
El desarrollo de problemas y crisis a escala global, como el terrorismo internacional, el cambio climático y la degradación ambiental , las pandemias (como el ébola) y la Gran Recesión han convencido a los formuladores de políticas de la importancia de los estudios globales y la educación internacional para la seguridad nacional y la diplomacia. [10]
Una segunda motivación para los estudios globales es facilitar una mejor comprensión del mercado global . Muchas empresas internacionales han identificado la necesidad de una fuerza laboral que tenga las habilidades para trabajar interculturalmente e identificar y atender las necesidades de un mercado global. [11] Algunas empresas internacionales, como Microsoft, han tomado la iniciativa de convocar a los responsables políticos y a las partes interesadas clave para exigir inversiones adicionales en educación. [12] Los gobiernos estatal y federal de EE. UU. también han colocado los estudios globales como una prioridad clave para preparar una fuerza laboral competitiva. [13] Además, en 2002 el gobierno federal australiano (a través de su organismo de desarrollo AusAID) utilizó parte de su financiación para introducir un 'Programa de Educación Global'. Este programa tiene como objetivo aumentar la comprensión del desarrollo y las cuestiones internacionales entre los estudiantes australianos. Proporciona a los docentes oportunidades de desarrollo profesional con ONG y un completo apoyo curricular. El programa "informa y anima a los profesores a presentar a los estudiantes los problemas globales en el aula". [14] Las instituciones de educación superior han seguido de cerca la integración de estudios internacionales en todas las disciplinas. Es raro encontrar una escuela de negocios líder sin un enfoque internacional. [15] [16]
Una tercera motivación para los estudios globales es la creación de una ciudadanía eficaz. En Estados Unidos, el Consejo Nacional de Estudios Sociales afirma que el propósito de los estudios sociales es “enseñar a los estudiantes el conocimiento del contenido, las habilidades intelectuales y los valores cívicos necesarios para cumplir con los deberes de ciudadanía en una democracia participativa”. Un objetivo clave del NCSS es la “educación global”. [17] A medida que la globalización hace que las líneas entre lo nacional y lo internacional se vuelvan borrosas, se vuelve cada vez más importante que los ciudadanos comprendan las relaciones globales. [18] La creación de una ciudadanía global eficaz da como resultado personas que estén dispuestas y tengan la capacidad de involucrarse en cuestiones locales y globales. En el Reino Unido, una investigación del gobierno local realizada en las zonas circundantes de Londres ha descubierto que los ciudadanos deben tener la oportunidad de involucrarse y luego poseer la habilidad, el conocimiento y la confianza para participar. Los resultados suelen ser muy positivos y conducen a una mejora de los servicios, una mejor calidad de la participación democrática y la educación comunitaria. [19]
Para lograr una ciudadanía efectiva, los estudiantes deben ser educados de manera que involucren y pongan énfasis en la importancia de los problemas globales. Al estudiar una materia como los estudios globales, los estudiantes pueden obtener el conocimiento necesario para convertirse en ciudadanos eficaces. [ cita necesaria ]
Algunos académicos críticos señalan que más allá del contenido, a los estudiantes se les debe enseñar "cognición global" para poder comprender verdaderamente las perspectivas globales. Estos académicos creen que para comprender plenamente los problemas mundiales, los estudiantes deben reconocer que su perspectiva no es necesariamente compartida por otros y comprender las fuerzas sociales que influyen en sus puntos de vista. [20] [21]
Para 2006, el sector de desarrollo internacional se había expandido exponencialmente, y “el sector de las ONG es ahora la octava economía más grande del mundo... empleando a casi 19 millones de trabajadores asalariados”. [22] La financiación de proyectos de salud solía ser el mayor problema en la economía mundial. "Hay ayuda, pero organizaciones públicas y privadas como la Fundación Bill y Melinda Gates han ayudado a superar esos problemas. La cuestión ahora es garantizar que el dinero se utilice de manera adecuada para ayudar a quienes necesitan lo más básico para la vida. [23] Estudiar estudios globales puede conducir a la participación en el sector de ayuda y desarrollo de múltiples maneras, que pueden incluir trabajar en zonas post-conflicto o desastres naturales, mejorar los servicios públicos en comunidades en desarrollo (salud, educación, infraestructura, agricultura) o ayudar al crecimiento del sector privado. a través de modelos de negocio y de mercado [24] .
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