La agregación externa de historia es un concurso público francés para la contratación de profesores asociados que imparten historia o geografía en el nivel de colegio o liceo . También existe una agregación externa de geografía y una agregación interna de historia y geografía . En la práctica, aunque no es un requisito absoluto, se utiliza a menudo como criterio de selección para la enseñanza de historia en el CPGE y en la educación superior. [1]
La agregación de historia y de geografía fue creada en 1831. La división de las agregaciones entre las dos disciplinas fue establecida bajo la influencia del geógrafo Emmanuel de Martonne y con el acuerdo del ministro, el historiador y anticuario Jérôme Carcopino, [2] en 1941 (decreto y orden del 28 de abril) y luego ratificada definitivamente por la orden del 28 de septiembre de 1943: "se instituirá una agregación de historia y una agregación de geografía".
Desde 2010, es necesario tener un título de máster para presentarse a este examen, una de las agregaciones literarias más atractivas y selectivas [3] y sigue siendo de facto un requisito para enseñar historia en las clases preparatorias de las grandes escuelas o en la universidad. [4]
Cada una de las pruebas escritas de historia debe versar sobre un período histórico diferente. Estos dos ensayos se presentan en orden cronológico: si la historia medieval, por ejemplo, es el tema del primer ensayo, el segundo ensayo tratará automáticamente la cuestión de la historia moderna o la historia contemporánea (pero no la historia antigua, que puede presentarse como comentario).
En historia, dos de las cuatro preguntas se renuevan cada año y cada una de ellas permanece en el programa durante dos años. En geografía, se incluye una pregunta sobre Francia cada año, mientras que la otra pregunta cambia. Desde 2008, la pregunta sobre Francia es de actualidad.
Preguntas de historia:
Preguntas de geografía:
Preguntas de historia:
Preguntas de geografía:
Preguntas de historia:
Preguntas de geografía:
Los temas para 2021 fueron: historia medieval : 'Estabilidad y precariedad de la palabra escrita', historia contemporánea: 'Ser trabajador', explicación de textos de historia moderna: ' Un mémoire sur les continuations de privilèges (vers 1670) ' de Antoine Vitré (159?-1674) y geografía de territorios: ' Paysages et recompositions des espaces ruraux en France '.
La convocatoria de 2021 se vio afectada por la pandemia de COVID-19 debido al distanciamiento obligatorio y el uso de mascarillas en los centros de examen por parte de todos los candidatos, durante las pruebas escritas y orales. En la convocatoria de 2021, el público no pudo asistir a las pruebas orales de admisión. Se contó con la participación de 150 candidatos.
Esta convocatoria se caracterizó por la ausencia de pruebas orales debido a la pandemia de COVID-19 . Las pruebas escritas de elegibilidad se consideraron válidas como pruebas de admisión. Se organizaron del 22 al 25 de junio de 2020 en lugar de marzo.
Preguntas de historia
Preguntas de geografía:
Los temas de 2020 son: Composición de Historia Antigua: “Piedad e impiedad en la religión pública”. [5] Composición de Historia Contemporánea: “Los años 1968 : cultura y protesta” . [6] Interpretación de textos de historia medieval: “Los libros de un fraile dominico en el siglo XIII el 17 de junio de 1287”. [7] Composición de la geografía de territorios: “Riesgos naturales y territorios en el sudeste asiático”. [8]
Entre 2003 y 2009, el número de candidatos aprobados disminuyó un 30%, sin compensar la disminución del número de puestos vacantes (-37% en el mismo período). De año en año, el concurso se ha vuelto cada vez más selectivo: desde 2005, la tasa real de admisión nunca superó el 7%, y de 2003 a 2010 (excepto en 2007), el porcentaje de candidatos admitidos en comparación con los no eliminados fue inferior al de la agregación de filosofía . En 2011, tras una fuerte caída del número de candidatos no eliminados, la agregación de historia se volvió menos selectiva que la de filosofía.
La tasa de éxito varía mucho de una academia a otra. Es excepcionalmente alta en las academias de Créteil-París-Versalles y Lyon debido a la presencia de la Escuela Normal Superior de la rue d'Ulm , Lyon , Cachan (los estudiantes de esta última se benefician de la preparación que ofrece la rue d'Ulm [17] ), la Escuela des Chartes y facultades de renombre como París-I y París-IV. [18]
En 1883, Ernest Lavisse , dirigiéndose a los estudiantes parisinos, dijo:
"La agregación no exigirá a quienes elijan la historia de la Antigüedad la menor noción de epigrafía o de arqueología; ni exigirá a quienes elijan la historia de la Edad Media la menor noción de paleografía o de diplomacia o de filología medieval [...] y todo lo que no se os pedirá será indispensable."
En 1888, Ernest Denis , que ocuparía la cátedra de historia moderna en la Sorbona y que era un agregado , dijo de la agregación que "sólo hay una manera de mejorarla, y es abolirla", lo que Jacques Le Goff describió en 1966 como "palabras que, por desgracia, siguen siendo relevantes y es probable que sigan siendo así". En 1892, fue Ferdinand Lot (que era un agregado colegiado, no un agregado y terminó su carrera como profesor de historia medieval en la Sorbona) quien juzgó "que la agregación es una institución maligna que, más que ninguna otra, ha contribuido a nuestra degradación científica, que es un cáncer corrosivo que devora la inteligencia de profesores y estudiantes".
En 2011, la agregación de historia recibió una atención inusual por parte del público en general: el texto entregado para la prueba de comentario histórico se presentó como un texto medieval auténtico escrito en el siglo XV, cuando en realidad era una reconstrucción ficticia de Palémon Glorieux , publicado en 1964. [19] Las dos historiadoras que estaban detrás del tema, Catherine Vincent y Denyse Riche, renunciaron al jurado después de que su error fuera revelado por los medios franceses. El Ministerio de Educación tomó posición oficialmente al anunciar que este error, aunque no se ajustaba al rigor científico requerido, no condujo a la cancelación de la prueba ya que no se había violado el principio de igualdad entre los candidatos. [20]
Entre los destinatarios famosos de la agregación en la historia-geografía y posteriormente en la historia se incluyen:
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