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El Examen Unificado Nacional para la Admisión a Universidades y Colegios Generales (普通高等学校招生全国统一考试), comúnmente abreviado como Gaokao (高考; 'Examen Superior'), es el examen nacional anual de admisión de pregrado de China , que se lleva a cabo a principios de junio. El examen lo realizan los gobiernos provinciales bajo las instrucciones del Ministerio de Educación y es obligatorio para las admisiones de pregrado en todas las instituciones de educación superior del país. El Gaokao lo toman los estudiantes de último año de secundaria al final de su último año.
El Gaokao dura aproximadamente nueve horas por un período de dos o tres días, dependiendo de las regiones administrativas provinciales donde se lleva a cabo. Todos los estudiantes deben tomar exámenes de chino y matemáticas . Los candidatos pueden elegir una materia entre inglés , francés , japonés , ruso , alemán o español para la parte de lengua extranjera del examen, y la mayoría de los estudiantes seleccionan inglés. Los estudiantes también deben elegir entre la carrera de Artes (文科倾向) o la carrera de Ciencias (理科倾向). Los estudiantes que eligen la carrera de Artes reciben pruebas adicionales en Historia , Ciencias Políticas y Geografía (文科综合), mientras que los que eligen la carrera de Ciencias son evaluados en Física , Química y Biología (理科综合).
La puntuación total que recibe el estudiante es una suma ponderada de sus notas en la asignatura. La puntuación máxima posible varía de un año a otro y de una provincia a otra, aunque normalmente es de 750. Por lo general, el examen se lleva a cabo del 7 al 8 de junio de cada año, aunque en algunas provincias puede durar un día más. [1] El Gaokao se ha retrasado en raras ocasiones, sobre todo debido a la pandemia de COVID-19 . [2] [3]
El primer Gaokao se celebró del 15 al 17 de agosto de 1952. [4]
El examen nacional unificado de ingreso a la educación superior marcó el inicio de la reforma de las Políticas Nacionales de Exámenes de Matriculación (NMTP) en la recién establecida República Popular China . Con la implementación del primer Plan Quinquenal en 1953, el NMTP se mejoró aún más. Después de repetidos debates y experimentos, el NMTP finalmente se estableció como un sistema de política fundamental en 1959. A partir de 1958, el sistema de exámenes de ingreso a la educación superior se vio afectado por el Movimiento del Gran Salto Adelante . El reclutamiento unificado pronto fue reemplazado por el reclutamiento separado por instituciones de educación superior individuales o aliadas. Mientras tanto, se intensificó la censura política sobre los estudiantes candidatos. A partir de 1962, el sistema NMTP fue criticado debido a su impacto negativo en la clase trabajadora; en julio de 1966, el NMTP fue cancelado oficialmente y reemplazado por una nueva política de admisión de recomendar a los trabajadores, agricultores y soldados a la universidad. [5] Durante los diez años siguientes, el Movimiento de Bajada al Campo , iniciado por Mao Zedong , obligó a los graduados de la escuela secundaria superior y inferior, los llamados "jóvenes intelectuales", a trabajar como agricultores en las aldeas rurales. En el contexto de la revolución mundial, millones de esos jóvenes se unieron a las filas de los agricultores, trabajando y viviendo junto a ellos. [ cita requerida ]
A principios de los años 1970, Mao Zedong reanudó el funcionamiento de las universidades. Sin embargo, los nuevos estudiantes eran seleccionados a través de una evaluación realizada por un comité revolucionario en lugar de por calificaciones académicas formales. Esta práctica continuó hasta la muerte de Mao en septiembre de 1976. A fines de 1977, Deng Xiaoping , entonces bajo el mando de Hua Guofeng , el heredero aparente de Mao, reanudó oficialmente los exámenes tradicionales basados en los resultados académicos, el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior, que ha continuado hasta el día de hoy. [ cita requerida ]
El primer examen de este tipo después de la Revolución Cultural tuvo lugar a finales de 1977. No había límite de edad ni de formación académica oficial de los examinados. En consecuencia, la mayoría de los aspirantes que se habían acumulado durante los diez años de la Revolución Cultural y muchos otros que simplemente querían probar suerte se presentaron al examen. Los más jóvenes estaban en sus primeros años de adolescencia y los mayores en sus últimos años de treintena. Los exámenes se llevaron a cabo en el invierno de 1977 y las preguntas del examen fueron diseñadas por cada provincia individualmente. Un total de 5,7 millones de candidatos se presentaron al examen nacional de ingreso a la universidad. Inicialmente, solo 200.000 personas iban a ser admitidas en la universidad. Aunque el Ministerio de Educación acabó ampliando la matrícula, concediendo admisiones a un total de 272.971 estudiantes, la tasa de admisión del 4,8% fue la más baja de la historia de la República Popular de China . [6] Estos estudiantes son conocidos como la Clase de 1977 .
A partir de 1978, el examen fue diseñado de manera uniforme por el Ministerio de Educación y todos los estudiantes del país tomaron exámenes idénticos. [ cita requerida ]
Sin embargo, las reformas sobre el contenido y la estructura del examen persistieron, y una de las cuestiones más destacadas fue la posibilidad de que cada provincia personalice sus propios exámenes. El Ministerio de Educación permitió a la Oficina de Inscripción Universitaria de Shanghái emplear un examen independiente en 1985, lo que marcó el comienzo de la propuesta provincial. Ese mismo año, se permitió a Guangdong adoptar una propuesta independiente. A partir de 2003, se permitió a Beijing , Tianjin , Jiangsu y Zhejiang adoptar propuestas independientes. Desde entonces, 16 provincias y municipios han adoptado exámenes personalizados. [ cita requerida ]
Aunque la tasa de admisión actual es mucho más alta que en 1977, 1978 y antes de los años 1990, sigue siendo bastante baja en comparación con la disponibilidad de educación superior en el mundo occidental . En consecuencia, el examen es altamente competitivo, lo que provoca una enorme presión en los futuros candidatos y sus familias. Para la mayoría de los candidatos, el examen es un punto de inflexión que divide dos vidas radicalmente diferentes. [ cita requerida ]
En 1970, menos del 1% de los chinos había asistido a la educación superior, y menos de 1/1000 de la población de China fue admitida en las universidades. En la década de 1970, el 70% de los estudiantes a los que se recomendaba asistir a la universidad tenían antecedentes políticos, lo que reflejaba la naturaleza política de la selección universitaria en ese momento. Al mismo tiempo, el sistema de cursos de pregrado redujo el tiempo de 4 años a 3 años. Según estadísticas incompletas, de 1966 a 1977, las instituciones de educación superior reclutaron a 940.000 personas que pertenecían al grupo de obreros, campesinos y soldados. [ cita requerida ]
En la mayoría de las provincias, el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior se lleva a cabo una vez al año; sin embargo, algunas provincias realizan exámenes dos veces al año, y el examen adicional se conoce como el Examen de Ingreso de Primavera. Antes de 2003, el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior se realizaba en julio de cada año. Ahora se lleva a cabo cada junio. Esta medida se tomó en consideración a los efectos adversos del clima cálido en los estudiantes que viven en el sur de China y las posibles inundaciones durante la temporada de lluvias en julio. Las unidades administrativas provinciales parciales determinan el calendario de los exámenes el 7 y 8 de junio. [ cita requerida ]
Bajo la administración de Xi Jinping , algunas provincias han instituido reformas para eliminar los puntos extra para las minorías étnicas y los estudiantes que exhiben "corrección ideológica y política". [7] Se han mantenido los esquemas de puntos extra para los estudiantes taiwaneses en un esfuerzo por atraerlos a las universidades continentales. [7]
En 2006, un número récord de 9,5 millones de personas solicitaron el ingreso a la educación superior en China. De ellos, 8,8 millones (93%) tomaron el examen nacional de ingreso y 27.600 (0,28%) fueron exentos (保送) si los estudiantes demostraban méritos excepcionales en la calidad de su trabajo y comprensión de la materia académica. De los 9,5 millones de solicitantes, 5.460.500 (57,48%) fueron admitidos en universidades o colegios. Todos los demás (700.000 estudiantes) tomaron otros exámenes de ingreso estandarizados, como los diseñados para estudiantes de educación para adultos . [ cita requerida ]
En 2017, 9,40 millones de estudiantes tomaron el Gaokao, 7 millones de los cuales fueron admitidos en colegios y/o universidades. [8] El porcentaje de admisión de primera clase (Yi Ben (一本), consideradas buenas universidades en China) varió del 9,48% al 30,5%, [9] con las tasas de admisión más bajas en la provincia de Henan y la provincia de Shanxi , con menos del 10%. [ cita requerida ]
A continuación se muestran los cambios en el alcance del examen en 2017 con respecto a 2016 (en la mayoría de las áreas de China, donde los estudiantes utilizan los exámenes nacionales en Gaokao):
Chino
Matemáticas
Lengua extranjera
Física
Química
Biología
Política
Historia
Geografía
9,75 millones de estudiantes asistieron a Gaokao el 7 y 8 de junio, de los cuales 7.909.900, o el 81,13 %, lograron ser admitidos en colegios o universidades. [8]
Fuente: [10]
El número de institutos de educación superior en la República Popular China ha aumentado anualmente desde 1977. De 1999 a 2020, el número de institutos aumentó drásticamente de 1.071 a 2.740, [11] lo que contribuyó significativamente al rápido crecimiento del número de examinados y estudiantes aceptados del NCEE.
Las materias que se examinan en el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior han cambiado con el tiempo. Tradicionalmente, los estudiantes cursaban un conjunto de materias de "artes liberales" o un conjunto de materias de "ciencias", con algunas materias obligatorias compartidas, que eran chino, matemáticas y una lengua extranjera. Las materias cursadas en el Examen afectaron al Examen de Grado, o implementaron sistemas flexibles para seleccionar las materias que se evaluarían, lo que dio lugar a una serie de sistemas diferentes. En 2014 se anunció una reforma en varias fases que estaba prevista que se completara en 2025. [ cita requerida ]
Como sistema de examen piloto utilizado para promover la reforma del sistema educativo, este sistema de examen se implementó en la mayor parte del país, incluidas las ciudades de Beijing , Tianjin , Hebei , Liaoning , Jilin , Heilongjiang , Anhui , Fujian , Guangdong , Jiangxi , Henan , Shandong , Hubei , Shaanxi , Sichuan , Guizhou , Yunnan , Shanxi , Chongqing , Gansu , Qinghai , Mongolia Interior , Guangxi , Ningxia , Xinjiang y Tíbet . Sin embargo, en el contexto de las reformas del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad, este programa se suspenderá en las provincias de Beijing, Tianjin, Shandong y Hainan a partir de 2020, y se suspenderá en la mayoría de las provincias y ciudades de China a partir de 2021. Cesará en toda China continental en 2022.
El sistema se utilizó en la provincia de Zhejiang , y el último examen se ofreció en 2016 a la "Clase de 2013" (en chino: 2013级, lo que significa admitidos en la escuela secundaria superior en 2013, es decir, siendo grado 10 en 2013), mientras que los estudiantes de la "Clase de 2014" han estado tomando la versión reformada de Gaokao desde 2017.
Las preguntas "3" y "X" son las mismas que las del sistema nacional "3+X", con una puntuación de 750 puntos. La parte "Y" consta de 18 preguntas que abarcan 9 materias (chino, matemáticas, inglés, física, química, biología, historia, política y geografía), de las cuales los estudiantes deben elegir 6 preguntas para responder, con una puntuación de 60 puntos. La puntuación total es de 810 puntos.
Este sistema solía emplearse en la provincia de Jiangsu , pero fue reemplazado por otro sistema en 2020. La puntuación total fue de 480 puntos.
Este sistema se utilizó después de que se implementara la Nueva Reforma Curricular en la provincia de Guangdong y ahora ha sido abandonado.
Este sistema se implementó en Shanghai desde la época de los cursos integrales pero ahora está abandonado.
Este fue un sistema piloto de exámenes de ingreso a la universidad implementado por la provincia de Jiangsu en 2003 después de examinar otros sistemas de evaluación, pero posteriormente fue reemplazado por el sistema "3+2" en 2008. Los exámenes de materias se irán turnando para adoptar el Estándar Nacional. Una nueva política sustituyó a la antigua en 2021.
Esto es parte de la reforma curricular en China.
Este sistema se introdujo por primera vez en 2019, cuando las provincias de Hebei , Liaoning , Jiangsu , Fujian , Hubei , Hunan , Guangdong y Chongqing anunciaron su plan de reforma de exámenes y lo aplicaron a los estudiantes de 2018. Este sistema ofrece a los estudiantes una mayor variedad de materias en las que se les está evaluando en comparación con el sistema "3+X", pero limita la elección de los estudiantes en comparación con el sistema "3+3". Para 2024, la mayoría de las regiones del país implementarán el sistema como sucesor de su sistema "3+X".
Para garantizar la legitimidad de los cursos del examen de calificación, las puntuaciones finales de los cuatro cursos se transfirieron a puntuaciones de banda antes de que se computaran en la puntuación total. El siguiente ejemplo es el algoritmo de Guangdong. [14]
Al ponderar la puntuación, la puntuación del candidato en un curso se ordena de mayor a menor y se divide en cinco grupos según la distribución de la clasificación. A estos grupos se les asigna una calificación de A a E. Luego se calcula la puntuación de la banda después de confirmar la calificación.
La puntuación de la banda tiene un rango de 100 a 30, cada grado tiene un rango típico de 10 puntos a 17 puntos. De acuerdo con la puntuación real de cada candidato, la calificación correspondiente a la puntuación y el rango de puntuación de la calificación, la puntuación se transfirió en proporción mediante la siguiente fórmula:
, representa el límite inferior y superior de la puntuación real de cada grado; , representa los límites inferior y superior de la puntuación de banda de cada grado. representa la puntuación real del candidato, representa la puntuación de banda del candidato.
Este sistema se ha implementado en Shanghai y Zhejiang desde el empleo de cursos integrales desde septiembre de 2014. Desde 2017, Beijing, Tianjin, Shandong y Hainan han comenzado a utilizar este programa.
El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior no es uniforme en todo el país, sino que se administra de manera uniforme en cada provincia de China o en cada municipio bajo control directo . El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior se califica de manera diferente en todo el país.
En el invierno del año anterior al año de exámenes, los estudiantes deben registrarse para el examen. El registro generalmente se completa en el sitio web oficial de la academia provincial de reclutamiento y examen educativo, y los examinados deben completar un formulario en línea, que incluye nombre, sexo, fecha de nacimiento, número de identificación, dirección, domicilio, estado político, escuela, número de teléfono y otra información sobre el examen y la admisión. El formulario requiere que los estudiantes elijan las materias optativas obligatorias que eligieron. Tres materias son universalmente obligatorias: chino , matemáticas y un idioma extranjero, generalmente inglés , pero este puede sustituirse por ruso , japonés , alemán , francés o español ; menos del 1% de los estudiantes sustituyen por otros idiomas. Las otras seis materias estándar son tres materias de ciencias naturales: física , química , biología y tres materias de artes liberales: historia , geografía y ciencias políticas ; [18] los solicitantes pueden elegir 3 materias para realizar exámenes. Los estudiantes toman seis materias en el examen Gaokao: tres materias obligatorias universales y tres materias obligatorias optativas que son elegidas por los solicitantes.
Sin embargo, existen requisitos generales que los examinados deben cumplir:
Los siguientes grupos tienen prohibido realizar el examen:
En la primavera anterior al Gaokao, los estudiantes participan en exámenes médicos organizados por la escuela para detectar enfermedades que afecten a los futuros estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes con miopía no pueden solicitar el ingreso a las escuelas militares y los estudiantes daltónicos no pueden ser admitidos en las profesiones médicas. También se observa que para "tener un diploma de escuela secundaria o equivalente" los estudiantes deben realizar primero el Examen de Calificación del Examen de Aptitud Académica para Estudiantes de Secundaria Superior (普通高中学业水平合格性考试), llamado extraoficialmente "Huikao (会考)", que incluye 12 materias que los estudiantes aprendieron en la escuela secundaria superior. El examen siempre es muy fácil de aprobar. Sus resultados se acreditan como "calificado" y "reprobado", "calificado" representa el 97% del número total de exámenes y "reprobado" representa el 3% del total, al final entregan un Informe de Calificación Integral basado en el desempeño del estudiante y la actividad social. El resultado del Examen de Calificación y el Informe se entregarán a la universidad como referencia para la admisión. Los estudiantes reprobados tienen tres oportunidades para tomar exámenes de recuperación. Los exámenes de química, biología, geografía e historia se realizan en el verano de primer año; los exámenes de chino, matemáticas, inglés, física y política se realizan en el invierno de segundo año; y los exámenes de tecnología de la información y tecnología general se realizan en el verano de segundo año; el examen de educación física se realiza en la primavera de último año, tres meses antes del Gaokao. Las materias optativas que reprobaron en Huikao no están disponibles para los solicitantes al inscribirse en Gaokao.
El examen se celebra al final del semestre de primavera y los graduados de la escuela secundaria de todo el país toman el examen simultáneamente durante un período de dos a cuatro días.
Los solicitantes a algunos programas especializados también son evaluados mediante criterios adicionales: algunos departamentos de arte (por ejemplo, audición), escuelas militares y policiales (evaluación política y examen físico) y algunos programas deportivos (prueba).
Las puntuaciones de los exámenes se pueden utilizar para solicitar el ingreso en universidades fuera de China continental. En todo el mundo, Hong Kong está en la cima de la lista. En 2007, 7 estudiantes con la puntuación general más alta en sus provincias ingresaron en las universidades de Hong Kong en lugar de las dos principales universidades de China continental. En 2010, más de 1200 estudiantes ingresaron en las 12 instituciones locales que ofrecen cursos de educación superior a través de este examen. Además, la City University of Hong Kong y la Chinese University of Hong Kong participan directamente en el procedimiento de solicitud al igual que otras universidades continentales.
El examen es, en esencia, el único criterio para la admisión a la educación superior. Un mal desempeño en el examen casi siempre significa renunciar a ese objetivo. Los estudiantes que esperan asistir a la universidad pasan la mayor parte de sus momentos de vigilia estudiando antes del examen. Si fallan en su primer intento, algunos estudiantes repiten el último año de la escuela secundaria para volver a tomar el examen durante el año siguiente.
En diferentes lugares y en diferentes períodos de tiempo de la historia, los estudiantes debían solicitar la admisión a la universidad o facultad a la que querían ingresar antes del examen, después del examen o, más recientemente, después de recibir sus calificaciones, completando una lista de preferencias clasificadas. La lista de solicitudes se clasifica en varios niveles (que incluyen, al menos, admisiones tempranas, universidades clave, universidades regulares y escuelas vocacionales), cada uno de los cuales puede contener alrededor de 4 a 6 opciones de instituciones y programas. Por lo general, una institución o programa solo admitiría a los estudiantes que se postularan como su primera opción en cada nivel. En algunas regiones, a los estudiantes se les permite postularse para diferentes niveles en diferentes momentos. Por ejemplo, en Shanghái , los estudiantes solicitan admisión temprana, universidades clave y universidades regulares antes del examen, pero pueden postularse para otras facultades después de recibir sus calificaciones.
Una universidad generalmente establece una cuota de admisión fija para cada provincia, con un mayor número de estudiantes provenientes de su provincia de origen. Como los recursos educativos avanzados (número y calidad de las universidades) se distribuyen de manera desigual en China, se argumenta que las personas están siendo discriminadas durante el proceso de admisión en función de su región geográfica. Por ejemplo, en comparación con Beijing , la provincia de Jiangxi tiene menos universidades per cápita. Por lo tanto, Jiangxi generalmente recibe menos cuotas de admisión en comparación con Beijing, lo que hace que sea necesario una posición significativamente más alta entre los solicitantes para que un candidato de Jiangxi sea admitido en la misma universidad que su contraparte de Beijing. Los esquemas de admisión desiguales para diferentes provincias y regiones podrían intensificar la competencia entre los examinados de provincias con menos recursos de educación avanzada. Por ejemplo, la Universidad de Pekín planeó admitir a 800 estudiantes de ciencias de Beijing (con 80.000 candidatos en total), pero solo 38 de Shandong (con 660.000 candidatos en total). Esta práctica no es similar a la de las universidades regionales de otros países, que reciben subsidios de los gobiernos regionales además de los que reciben de los gobiernos centrales o en lugar de ellos, ya que en China las universidades dependen en gran medida del presupuesto estatal y no del presupuesto local. Sin embargo, esta política regional preferencial sí ofrece subsidios a los estudiantes pertenecientes a minorías de regiones subdesarrolladas que disfrutan de recursos educativos limitados, como el Tíbet y Xinjiang .
En los últimos años, los diferentes estándares de admisión han llevado a algunas familias a mudarse con el único propósito de aumentar las posibilidades de sus hijos de ingresar a la universidad. [19]
Además, la discriminación regional no se limita sólo a la proporción de admisión. Esto se ilustra mejor con un ejemplo de la provincia de Hubei , donde las calificaciones de los estudiantes en los exámenes han sido más altas que en otras provincias durante mucho tiempo. Una calificación de un estudiante de Hubei que apenas alcance la línea de corte de admisión para una universidad clave puede ser suficiente para que un estudiante de otra provincia sea admitido en una universidad mucho mejor, e incluso suficiente para que un estudiante de Beijing sea admitido en universidades de primer nivel como la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín.
Algunos estudiantes locales de Hong Kong se quejaron de que era injusto que el aumento de la admisión de estudiantes de China continental que habían obtenido un alto nivel en este examen aumentara las notas de admisión en las universidades, lo que dificultaba la admisión de los estudiantes locales. En 2010, más de 5.000 de los 17.000 estudiantes que alcanzaron el requisito mínimo de ingreso a la universidad no obtuvieron plazas en ninguna carrera universitaria en las universidades financiadas por la UGC.
Como se exige que los estudiantes tomen los exámenes en la región donde se encuentra su registro familiar (según el sistema Hukou ), la calificación de los hijos de inmigrantes se vuelve controvertida. [20] Desde 2012, algunas regiones comenzaron a relajar los requisitos y permitieron que algunos hijos de inmigrantes tomaran su examen de ingreso a la universidad en regiones fuera de su registro familiar. A partir de 2016, las políticas de Guangdong son las más relajadas. Un hijo de inmigrantes puede tomar su examen de ingreso en Guangdong si ha asistido a 3 años de escuela secundaria en la provincia, y si el padre o los padres tienen trabajos legales y han pagado 3 años de seguro social en la provincia. [21] [22]
Existen concesiones especiales para miembros de minorías étnicas , ciudadanos extranjeros, personas con origen familiar en Taiwán e hijos de bajas militares. Los estudiantes también pueden recibir puntos extra por lograr altos resultados en olimpíadas académicas , otras competiciones científicas y tecnológicas, competiciones deportivas, así como distinciones "políticas o morales". En el Congreso Nacional Popular de 2018 , el gobierno aprobó una ley que abolió todos los puntos extra de las competiciones.
Como el Gaokao es uno de los exámenes más influyentes de China y los estudiantes solo pueden realizarlo una vez al año, tanto los profesores como los estudiantes se someten a una enorme presión para prepararse y rendir el examen. Los profesores, como la sociedad se centra en gran medida en la tasa de admisión a las universidades, tienen que trabajar más duro para preparar a todos los estudiantes para el examen. Por ello, los profesores dan a los estudiantes cada vez más práctica para los exámenes. Esta metodología de enseñanza, conocida coloquialmente como "atracón", implica que los estudiantes memoricen grandes volúmenes de información que les proporcionan los profesores y realicen muchos ejercicios de práctica para optimizar la capacidad de redacción del examen. Una de las desventajas de este método es la falta de enfoque en la enseñanza del pensamiento crítico y la ignorancia de las emociones, valores y personalidades de los estudiantes. Muchos examinados sufren una ansiedad severa durante el examen. En algunos casos, los examinados pueden desmayarse en la sala de exámenes. [23]
Se han formulado críticas más profundas y adicionales que sostienen que el sistema de pruebas es "el examen con más presión del mundo". [24] Según algunos informes, las conductas en torno al período de pruebas han sido extremas, y en Tianjin los médicos supuestamente recetaron píldoras anticonceptivas a las estudiantes cuyos padres querían asegurarse de que las niñas no estuvieran menstruando en el momento del examen. [24] Según algunos críticos, la presión durante las pruebas se ha relacionado con desmayos, mayores tasas de abandono escolar e incluso mayores tasas de depresión clínica adolescente .
La presión causada por el Gaokao se ha relacionado con un aumento de los suicidios de estudiantes . [25] Una escuela en la provincia de Hebei instaló barreras suicidas para evitar que los estudiantes saltaran a la muerte en respuesta a dos suicidios en la instalación relacionados con el examen. [26]
El Gaokao suele tener un impacto en la vida de la mayoría de los adolescentes chinos y sus padres. En Zhengzhou , Henan, la empresa de autobuses local estacionó un autobús con el número 985 afuera de un centro Gaokao para que los padres esperaran dentro; el número refleja un programa de inscripción popular para ingresar a la universidad. [1]
El impacto y la importancia del examen Gaokao no han hecho más que aumentar, ya que el número de estudiantes que lo realizan ha aumentado hasta casi 13 millones de personas en 2023, un aumento de 900.000 personas con respecto a 2022 y de alrededor de 9.000.000 de personas con respecto a 2000. [27] Esto se combina con cuotas estrictas de las mejores escuelas, como la Universidad de Pekín y la de Tsinghua, que admiten a menos de 7.000 estudiantes al año, para que la inscripción en una universidad china sea mucho más competitiva. Los estudiantes que aprueben el Gaokao pueden darse un impulso de cara a un mercado de empleo juvenil en China con un 20,4% de desempleo. [27]
Debido a las presiones que rodean el examen Gaokao, ha habido informes de familias y educadores chinos que están "celosos" de los estilos de enseñanza más occidentales. Según Lao Kaisheng, profesor del departamento de educación de la Universidad Normal de Beijing, "El sistema educativo aquí pone un gran énfasis en la memorización, que es excelente para la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes, pero no para su capacidad de resolución de problemas y liderazgo o sus habilidades interpersonales". [28] Los resultados de este examen afectan el honor familiar y el futuro de la juventud china, creando una mentalidad de " gaokao por encima de todo" y una alta presión para los estudiantes y los padres por igual. [29] Esta puede ser la razón por la que ha habido un aumento de la cultura " sang " en China, que se refiere a la ética laboral reducida, la falta de automotivación y una conducta apática entre los jóvenes chinos. [30] Un número cada vez mayor de jóvenes se describen a sí mismos como sang porque sienten que es inútil perseguir nociones tradicionales de éxito.
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